2016中考物理實(shí)驗題的特點(diǎn)及解題技巧

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　�、鍦y量型實(shí)驗

　　初中物理測量型實(shí)驗主要有直接測量型和間接測量型兩種，共15個(gè)實(shí)驗，這些是中考物理實(shí)驗測試必不可少的組成部分。

　　1.直接測量型實(shí)驗共10個(gè)實(shí)驗：

　�、庞每潭瘸邷y長(cháng)度，

　�、朴妹氡頊y時(shí)間，

　�、怯昧客矞y固、液體的體積，

　�、扔盟�表測家庭自來(lái)水使用量，

　�、捎锰炱綔y物體的質(zhì)量，

　�、视脺囟扔嫓y水的溫度，

　�、擞脧椈蓽y力計測力的大小，

　�、逃秒娏鞅頊y電流，

　�、陀秒妷罕頊y電壓，

　�、斡秒娔鼙頊y電功的大小。

　　直接測量型實(shí)驗主要針對一些常用物理測量工具的使用方法、讀數方法等，而這些知識和能力在課堂教學(xué)中已逐步滲入，常用物理測量工具的共性都需要看量程、分清分度值。所以只要掌握好其一，便可基本無(wú)礙。

　　2. 間接測量型實(shí)驗共5個(gè)實(shí)驗：

　�、庞每潭瘸�、秒表測平均速度，

　�、朴锰炱�、量筒測物質(zhì)密度，

　�、怯每潭瘸�、彈簧測力計測滑輪組的機械效率，

　�、扔秒娏鞅�、電壓表測電阻，

　�、捎秒娏鞅�、電壓表測小燈泡的電功率。

　　這五種實(shí)驗都涉及到諸多的物理測量工具的使用，也同時(shí)具有相應的實(shí)驗原理：

　�、盼矬w通過(guò)的某段路程或某段時(shí)間的平均速度測量實(shí)驗原理是v=s/t，

　�、茰y物質(zhì)密度的實(shí)驗原理是ρ=m/v和排水法，

　�、菧y滑輪組的機械效率實(shí)驗原理主要是η=W有/W總、W=F·S及二力平衡，

　�、葴y電阻的實(shí)驗原理是歐姆定律I=U/R的推導式R=U/I，

　�、蓽y小燈泡的電功率實(shí)驗的原理有兩種，①伏安法的實(shí)驗原理即為P=U·I，②電能表、秒表測電功率實(shí)驗的原理即為P=W/ t。

　　解決此類(lèi)題時(shí)，一定要細心，確�；�本的物理測量工具的使用、讀數不出錯。同時(shí)還應注意題意的局部拓展性變化。近年來(lái)各地的中考物理測量型實(shí)驗在這類(lèi)題中變化較多，要格外注意。

　�、嫣骄啃蛯�(shí)驗

　　新課程改革的一個(gè)目標就是學(xué)生探究精神的培養，所以現行各種教材中探究型的課題每個(gè)章節都有滲透。探究型試題也已成為當今中考必考類(lèi)型試題，而且這類(lèi)試題大都緊密聯(lián)系著(zhù)我們的生活實(shí)際。初中物理探究型實(shí)驗一般按教材內和教材外分為兩類(lèi)。

　　1.不同版本的教材內物理探究型實(shí)驗共計有14個(gè)實(shí)驗：

　�、盘骄课镔|(zhì)的一種屬性——密度，

　�、铺骄科矫骁R成像特點(diǎn)，

　�、翘骄客雇哥R成像規律，

　�、忍骄磕Σ亮Φ拇笮∨c什么有關(guān)，

　�、商骄窟\動(dòng)和力的關(guān)系，

　�、侍骄恳后w壓強的特點(diǎn)，

　�、颂骄扛軛U平衡條件，

　�、烫骄縿�(dòng)能(重力勢能)大小與什么因素有關(guān)，

　�、吞骄课镔|(zhì)比熱容，

　�、翁骄坑绊戨娮璐笮〉囊蛩�，

　�、咸骄坎煌�物質(zhì)的導電性能，

　�、刑骄侩娏髋c電壓、電阻的關(guān)系，

　�、烟骄侩娏鳠嵝�應，

　�、姨骄侩姶盆F磁性強弱的因素。

　　2. 不同版本的教材外物理探究型實(shí)驗包括新課改以來(lái)物理課外讀物上設計的探究活動(dòng)和各地中考試題中出現的，其中最常見(jiàn)的有：

　�、盘骄克�果電池電壓與哪些因素有關(guān)，

　�、铺骄炕@球反彈的高度與哪些因素有關(guān)，

　�、擒�(chē)輛滑行的距離與哪些因素有關(guān)，

　�、忍骄课矬w承受的壓力與哪些因素有關(guān)，等等。

　　物理科學(xué)探究活動(dòng)一般有7個(gè)主要環(huán)節，依次是

　�、盘岢鰡�(wèn)題，

　�、撇孪肱c假設，

　�、侵贫ㄓ媱澟c設計實(shí)驗方案，

　�、冗M(jìn)行實(shí)驗和收集數據，

　�、煞治稣撟C，

　�、试u估，

　�、私涣髋c合作。

　　各地的中考命題針對這一知識點(diǎn)在各個(gè)試題上有著(zhù)不同程度的偏重，也不可能面面俱到地進(jìn)行考查，這也就給命題帶來(lái)了多個(gè)角度的可能性。比如同是考查凸透鏡成像規律，但由于考查的環(huán)節或是角度不同，考查的方式也就明顯不同，因此要盡可能的做到理解和掌握每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)環(huán)節。新課程改革以來(lái)，各地中考命題中涉及不同版本教材外的物理探究實(shí)驗逐年在出新。但縱觀(guān)其考查內容，大都來(lái)源于生活實(shí)際，并且所考核的方法和能力都是學(xué)生應了解和掌握的。所以只要抓住應用得當的方法，一般都能輕松解決。

　　探究型實(shí)驗試題的解題方法強調應用性和開(kāi)放性，突出物理知識的應用，強調靈活運用物理知識解釋試題呈現的問(wèn)題，故而在解答時(shí)，可附助已有的知識和結論，對試題所考查的內容和能力，做出正確的解答。當然中考命題并不會(huì )只局限于已有知識的得出，往往可能會(huì )更注重探究過(guò)程的考查，因此解答此類(lèi)試題時(shí)千萬(wàn)不要急于求成，而要體會(huì )出試題考查的方向，也就會(huì )從容應答。

　�、玳_(kāi)放、設計型實(shí)驗的特點(diǎn)及解題技巧

　�、盼锢黹_(kāi)放題是指題設條件不確定、解題方法多樣化、答案不唯一的題目。這些試題或條件開(kāi)放、或策略開(kāi)放、或結論開(kāi)放，可謂千姿百態(tài)。通過(guò)求解這一類(lèi)問(wèn)題，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習興趣，考查學(xué)生發(fā)散思維能力和創(chuàng )新能力。因此，在一些中考試卷中，出現了一批立意和情景新、耐人尋味的開(kāi)放型試題，它們成為試卷中的亮點(diǎn)，格外引人注目。

　　題設條件開(kāi)放型實(shí)驗題，一般特點(diǎn)是條件多余或隱含，求解問(wèn)題不指明;解題策略開(kāi)放型實(shí)驗題，主要特點(diǎn)是解答方式不統一，方法多樣化;待求結論開(kāi)放型實(shí)驗題的主要特點(diǎn)是結論不唯一，答案形式多樣化。解決此類(lèi)問(wèn)題，要求教師在平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，引導學(xué)生在日常生活中做個(gè)有心人，留心觀(guān)察各個(gè)演示實(shí)驗及其日�；�的實(shí)驗器材，靈活運用物理知識，充分挖掘題目中的隱含條件，準確把握實(shí)驗的意圖和原理。

　�、圃O計型實(shí)驗題是指根據實(shí)驗目的和要求，設計研究方案，運用不同于教材或試題要求的實(shí)驗方法解決同一物理問(wèn)題，此類(lèi)題綜合考查學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗，運用所學(xué)的理論知識進(jìn)行綜合分析、歸納等能力，有一定的難度。近年來(lái)此方面的試題陸續增加并延伸到我們的生活周?chē)�之中，命題也已不局限于對教材已有實(shí)驗的新設計。

　　解答設計型實(shí)驗時(shí)，首先要明確試題所需要解決的問(wèn)題，然后結合教材所學(xué)相關(guān)知識和設計，進(jìn)行分析和比較，從中發(fā)現其異同之處，從而進(jìn)行創(chuàng )造性的變更和設計，在這種情況下一般問(wèn)題都會(huì )得到解決。

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