- 相關(guān)推薦
教師如何做好期中考試前的復習
為了讓同學(xué)們在期中考試中取得好成績(jì)，為了更好的讓學(xué)生掌握好所學(xué)知識，教師在期中考試前該讓學(xué)生如何復習？如何做好復習計劃讓學(xué)生最牢固的掌握知識點(diǎn)？下面是小編收集的老師期中考試前的復習計劃，一起來(lái)看看吧！
【老師期中考試前復習計劃】
一、周密計劃，打有準備之仗。
凡事預則立，不預則廢。期中復習之前，應該根據這次復習的容量以及所用時(shí)間，大體制定一個(gè)復習計劃（必須實(shí)用，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)），以便在有限的時(shí)間內復習好全部?jì)热�，步步為營(yíng)，扎扎實(shí)實(shí)，確保復習的質(zhì)量。
二、精心設計，打有戰術(shù)之仗。
這是復習的關(guān)鍵。期中復習課不同于平時(shí)的新授課，這時(shí)的課堂容量非常大，如果不對內容進(jìn)行高度概括和濃縮，只會(huì )走馬觀(guān)花，水過(guò)地皮濕，流于形式。因此，朗寧教育建議教師應該對復習內容進(jìn)行一定的歸納、概括，相關(guān)知識形成知識樹(shù)，串成知識網(wǎng)絡(luò )。有些知識可能要打破教材的順序，跨章節、跨單元。這樣才能便于學(xué)生前后聯(lián)系，從較高層面上駕馭知識，才能使學(xué)生跳出課本看所學(xué)知識，跳出知識本身去掌握知識，達到融會(huì )貫通。這也便是平時(shí)所說(shuō)的變教知識為教能力。具體應該從以下方面入手：
1、要精心設計教案。
復習階段，往往教師沒(méi)有教案，總認為寫(xiě)教案多余。其實(shí)，這時(shí)的復習重點(diǎn)已經(jīng)不在課本知識本身，而在于這些知識之間有何關(guān)聯(lián)，應如何建構知識網(wǎng)絡(luò )圖，讓學(xué)生對所學(xué)知識掌握起來(lái)條分縷析，應用起來(lái)開(kāi)闔自如。這時(shí)的教案是一個(gè)去粗取精、由厚變薄、由多變少的過(guò)程。教案不但要寫(xiě)，而且要下功夫寫(xiě)。
2、要精心設計課堂流程。
復習階段，有效的利用課堂有限的時(shí)間，完成繁雜的復習任務(wù)，提高復習效率，必須設計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把知識內化到學(xué)生頭腦中，還會(huì )減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，學(xué)生會(huì )越來(lái)越樂(lè )學(xué)。
3、要精選習題。
復習階段，有的教師最輕松，他的復習計劃可以這樣概括：一課時(shí)復習一單元，同時(shí)做這一單元的檢測題。于是，習題成了這個(gè)階段的命根子、壓軸戲。這種靠多做來(lái)壓題、猜題、提高成績(jì)的題海戰術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統地掌握、鞏固所學(xué)知識，適當的強化訓練完全有必要，但必須精選習題，否則，學(xué)生如果不加選擇的做題，做得越多越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的掌握知識。當然，以上這些工作，離不開(kāi)教師間的相互合作，共同商討，離不開(kāi)集體備課與教研。
三、因材施教，打耐心細致之仗。
復習階段，往往課堂容量大，復習進(jìn)度快。因此，這一階段，應充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復習都能有所進(jìn)步。對于平日的學(xué)困生來(lái)講，就更會(huì )產(chǎn)生畏難、厭學(xué)情緒。朗寧教育提醒，教師應特別關(guān)注他們的復習，讓這些學(xué)生建立起必勝的信心，能學(xué)多少算多少，只要有進(jìn)步就是好學(xué)生。就提高學(xué)生的整體成績(jì)而言，這部分學(xué)生恰恰就是突破口。因為他們有潛力。要想讓他們學(xué)有所得。當然，這需要教師做很多耐心細致的工作。
許多教師在期中會(huì )印發(fā)大量的復習材料給孩子，期待練習以鞏固。但是由于時(shí)間緊，內容多，練習集中，往往導致一些孩子草草了事以應付檢查。到頭來(lái)，練習歸練習，考起來(lái)照錯不誤。難怪許多老師有一句經(jīng)典的口頭禪：怎么搞的，講過(guò)多少遍你還錯？練習都做過(guò)了你還錯？其實(shí)，錯誤的根源就在于“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”。另一些認真的孩子打的是“疲勞戰”，消耗過(guò)多精力，被題海淹沒(méi)。這樣的復習日子自然難熬，這屬于方法不當�？上攵�，小時(shí)候就將學(xué)習變?yōu)闃O端痛苦之事，這對今后繼續拓展、深入地學(xué)習非常不利。
【教師怎樣做好期中復習工作】
首先復習課的時(shí)間在占的課時(shí)較少，要想搞好復習工作，必須先搞好平時(shí)的教學(xué)工作，搞好平時(shí)的教學(xué)工作要做到以下三點(diǎn)：
1、如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量
首先要做到看懂教材、理解教材、吃透教材。一般課的結構是：例題——由例題得到的結論或規律等等——鞏固練習，在教學(xué)例題時(shí)，現在教材中的情景圖很多，一定要讓學(xué)生理解好圖意，在理解的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)，例題教學(xué)完了，還可以對例題進(jìn)行變化和補充的練習。的解決問(wèn)題的教學(xué)，要抓住關(guān)鍵句，如：六年級的分數應用題的教學(xué)。還有現在課改教材中沒(méi)有根據條件提問(wèn)題與根據條件和問(wèn)題提條件的訓練了，但我認為在平常的訓練中要有這方面的訓練，要讓學(xué)生對要解決的問(wèn)題有清晰的認識。另外在練習時(shí)，作為教師要多看書(shū)、《評價(jià)手冊》、《補充習題》等學(xué)習資料中的習題類(lèi)型，教師心中要有數，哪些是學(xué)生熟悉的、哪些是學(xué)生陌生的，陌生的教師一定要引導學(xué)生，同時(shí)還要注意把練習題和例題教學(xué)進(jìn)行比較，解決問(wèn)題還要注重對比訓練。
2、發(fā)揮學(xué)生的作用，加強學(xué)生的思維訓練
教材中的“算一算，比一比”，練習中的“思考題”、“找規律”、“探索與實(shí)踐”這些題要讓學(xué)生先預習，然后再分析，要給學(xué)生想的過(guò)程、動(dòng)手的過(guò)程，其實(shí)讓學(xué)生預習的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )和同學(xué)、家長(cháng)探討，這個(gè)過(guò)程就是思維發(fā)展的過(guò)程，很重要，不能放棄。
3、抓兩頭，帶中間
抓好的學(xué)生的作用是：他們在班上起帶頭示范的作用。例如：好的學(xué)生有所退步時(shí)。要找他談心，讓他認識到學(xué)習的重要性
抓后進(jìn)生的作用是：作為教師，衡量工作優(yōu)劣的一個(gè)重要依據就是所教班級學(xué)生考試的平均分，一個(gè)后進(jìn)生進(jìn)步了能使一個(gè)班的平均分上來(lái)1分，甚至2分。后進(jìn)生一個(gè)也不能丟，怎樣抓好后進(jìn)生呢？至今我也沒(méi)能找到好的方法，有時(shí)可以請學(xué)生幫忙，但大多數我是帶到我的身邊，這樣老師就要吃辛苦，沒(méi)辦法，教師是良心工程，對得起自己的良心就行！
其次，復習的關(guān)鍵還是在平時(shí)。那么復習時(shí)要做到什么呢？教材中的內容和易錯的題老師心中要有數，書(shū)上的題要題題過(guò)關(guān)，平時(shí)練習的題，雖然訂正了，老師也復批了，但學(xué)生容易遺忘，有些易錯題復習要訓練。
2、抓計算，特別是口算，要天天練，每天練10題左右，練習的形式是讓學(xué)生把得數寫(xiě)在本子上，然后對答案，這樣才能保證每個(gè)學(xué)生都練習到了。
3、輔導后進(jìn)生時(shí)要做到“善待后進(jìn)生”。比如有一次放晚學(xué)后我輔導一學(xué)生，把他喊到講臺邊，在黑板上講解給他聽(tīng)，講了三遍他還不會(huì )，在旁邊來(lái)接他的爺爺說(shuō)：“你怎么還沒(méi)聽(tīng)懂，我在旁邊就聽(tīng)懂了�！彼穑骸罢驹谶@里我害怕，老師說(shuō)什么我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去�！薄�
4、輔導后進(jìn)生還可以讓優(yōu)生輔導，以?xún)?yōu)帶差。有時(shí)學(xué)生用他理解的方式和他們的語(yǔ)言交流，學(xué)生更容易明白。
5、復習時(shí)，特別是數學(xué)這門(mén)課，難免要做試卷，評講試卷時(shí)不能平均使力，要在錯的人數較多的習題上花大力氣。
【教師如何做好期中考試前的復習】相關(guān)文章：
如何做好學(xué)鋼琴前的準備03-11
期中考試如何復習03-17
期中考試前復習作文03-17
期中考試前復習方法06-13
自學(xué)考試如何做好復習和應考03-09
期中考試復習如何翻譯03-17
期中考試如何高效復習01-13
如何進(jìn)行期中考試復習03-17
運動(dòng)前要做好哪些準備03-21