八年級下藤野先生教案（人教版）

　　《藤野先生》回憶了魯迅先生早年留學(xué)日本期間，藤野先生不受狹隘民族主義的影響，真誠而嚴謹地教育和指導魯迅先生學(xué)醫的幾件事。下面小編為大家整理了藤野先生的教案設計，一起來(lái)看看吧：

　　教學(xué)目標

　　一、知識與能力

　　1、掌握文章結構和文章敘事線(xiàn)索，理解文中所表現的思想感情。

　　2、學(xué)習抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　3、體會(huì )、理解文章含義豐富的語(yǔ)言。

　　二、過(guò)程與方法

　　讀與體會(huì )相結合，引導與討論相結合。

　　三、情感體驗

　　體會(huì )作者對老師的崇敬之情，強烈的愛(ài)國主義情感與民族自尊心。

　　教學(xué)設想

　　一、重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法。

　　2、難點(diǎn)：把握文章線(xiàn)索，理解文中所表現的強烈的愛(ài)國主義思想感情。

　　二、教學(xué)思路

　　通過(guò)反復的讀，讓學(xué)生根據寫(xiě)作背景在讀中去感悟，去把握文章的脈絡(luò )，體會(huì )文章的思想感情。通過(guò)教師的引導，讓學(xué)生理解文章抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現人物思想品質(zhì)的寫(xiě)作方法，從而指導寫(xiě)作。

　　教學(xué)準備

　　一、教師準備：給學(xué)生準備好本文的寫(xiě)作背景資料及相關(guān)的懷念自己老師的典型例文。

　　二、學(xué)生準備：

　　1、預習課文，完成下列各題。

　　(1)查工具書(shū)，給本文中的生字注音，給生詞釋義。

　　(2)文中記敘了那些事?請在文中畫(huà)出來(lái)。

　　(3)試著(zhù)理清文章的脈絡(luò )，體會(huì )文章的思想感情。

　　(4)已時(shí)隔十年之久，作者為什么對藤野先生仍念念不忘?

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

　　教學(xué)設計

　　一、課時(shí)目標

　　完成“知識與能力”目標中的1、2兩個(gè)目標。

　　二、情景導入

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在成長(cháng)過(guò)程中，對自己影響最大的人，并闡述理由。(有老師、父母、朋友、還有偶爾相識的陌生人)

　　魯迅也不例外，在他的人生歷程中有一個(gè)人一直讓他懷念與感激，那就是他在日本留學(xué)期間的一位老師——藤野先生。

　　三、寫(xiě)作背景

　　這篇散文記敘了作者1902年夏末至1906年初春在日本留學(xué)的生活片斷。寫(xiě)作年代則是在魯迅離別了藤野先生二十余年后的1926年10月12日。魯迅到日本學(xué)，本想以學(xué)醫來(lái)救國救民，可在仙臺醫學(xué)專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習時(shí)，有一次觀(guān)看反映日俄戰爭的影片，片中中國人看日本槍斃給俄國人做偵探的中國人的麻木神情給魯迅以很大的刺激。從此，他棄醫學(xué)文，決心用文藝作為武器進(jìn)行戰斗，從而喚起國民的覺(jué)醒。魯迅寫(xiě)此文時(shí)，正當“三•一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛(ài)國學(xué)生的正義行動(dòng)，與反動(dòng)軍閥以及反動(dòng)文人進(jìn)行英勇斗爭，用戰斗的文章來(lái)抨擊“正人君子”的迫害，抒發(fā)自己的強烈的愛(ài)國主義情感和歌頌沒(méi)有民族偏見(jiàn)、正直、熱情的藤野先生所代表的日本人民對中國人民的友誼。

　　四、整體感知

　　1、初讀課文，讀準字音，初步感知文意。

　　2、感讀課文，思考問(wèn)題：

　　(1)文章以什么為線(xiàn)索?寫(xiě)了哪些事情?

　　明確：文章以作者在日本仙臺求學(xué)時(shí)與藤野先生的交往(交往的緣起、交往的經(jīng)過(guò)與別后的懷念)為線(xiàn)索，這是一條明線(xiàn)。還有一條線(xiàn)索，即以作者的愛(ài)國主義情感為線(xiàn)索(這是一條暗線(xiàn))。(這一線(xiàn)索學(xué)生初讀課文時(shí)可能很難看出來(lái)，可讓學(xué)生在整體上把握了文章的主旨后，加以明確。)

　　(2)文章重點(diǎn)寫(xiě)了發(fā)生在哪里的什么事情?此外還寫(xiě)了什么地方的事情?你能說(shuō)出文章中的地點(diǎn)變化嗎?

　　明確：重點(diǎn)寫(xiě)了發(fā)生在仙臺的事情，主要寫(xiě)了我與藤野先生的相識、相處、離別。此外還寫(xiě)到了東京等地的事情。文章中的地點(diǎn)變化：東京——仙臺——中國。

　　3、再快速瀏覽課文，根據自己對課文的感知，給課文劃分段落。

　　明確：課文以“我”活動(dòng)地點(diǎn)的變換為標志�？煞殖扇齻�(gè)部分即，第一部分(第1—3段)寫(xiě)“我”與藤野先生交往前。表現了“我”在東京的見(jiàn)聞及感受以及轉到仙臺求學(xué)的原因。第二部分(第4—36段)寫(xiě)“我”與藤野先生的交往中。這是全文的主體部分，寫(xiě)“我”在仙臺結識藤野先生，受先生教益，贊揚先生的崇高品質(zhì)，以及“我”棄醫學(xué)文的原因。第三部分(第36—38段)寫(xiě)“我”與藤野先生離別后。表現了“我”離開(kāi)仙臺后對藤野先生的懷念之情，以及先生的崇高的精神品質(zhì)對我的激勵與鼓舞。

　　五、研讀課文

　　1、讓學(xué)生認真讀第一部分，思考下列問(wèn)題：

　　(1)這部分文字所描寫(xiě)的對象是什么?

　　明確：所描寫(xiě)的對象是“清國留學(xué)生”速成班的其他成員。

　　(2)作者對所描寫(xiě)的對象是一種什么樣的態(tài)度?你能夠通過(guò)具體的語(yǔ)句來(lái)分析嗎?

　　明確：對他們是一種厭惡之情，這是從他們逛公園，賞櫻花，梳辮子，學(xué)跳舞等事情中可以看出。這也許也是魯迅為什么要離開(kāi)繁華的東京的原因所在。

　　(3)作者對“清國留學(xué)生”為什么產(chǎn)生厭惡之情?

　　明確:祖國派出留學(xué)生是讓他們學(xué)有所成,報效祖國,解救國難,而他們卻不學(xué)無(wú)術(shù),而作者卻抱著(zhù)尋求救國的道路前去日本的,因此作者對他們產(chǎn)生厭惡之情。

　　(4)作者在語(yǔ)言上運用了什么方法把這種感情表露出來(lái)的?請結合課文具體作以分析。

　　明確：比喻、反語(yǔ)的巧妙使用，使文章語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣而又不失力度。文章中這樣描寫(xiě)“清國留學(xué)生”：“但花下……實(shí)在標致極了”這段文字在準確地形容與細致的描寫(xiě)的基礎上，作者還把“清國留學(xué)生”的精神風(fēng)貌刻畫(huà)出來(lái)了，本來(lái)是擔當著(zhù)救國重任的留學(xué)生，到東京之后，則不思進(jìn)取，反而追逐時(shí)髦，將頭發(fā)弄得油光可鑒，尤其可悲的是，始終不忘記那條象征落后和恥辱的大辮子，反而將其弄得十分醒目，令人惡心。文章用比喻和反語(yǔ)夸張，將諷刺之情巧妙地流露在字里行間。

　　2、請學(xué)生細讀第二部分，思考下列問(wèn)題：

　　(1)為什么作者對在仙臺所受到的優(yōu)待用“大概是物以希為貴罷”來(lái)解釋呢?

　　明確：作者到仙臺之后，受到了優(yōu)待和關(guān)心。對于下個(gè)來(lái)自異國他鄉的留學(xué)生給以特殊的關(guān)照，反映出日本人民善良的心地和友好的情誼。而作者感到的不是真正的尊重和友好，而是“物以希為貴”，這里包含著(zhù)一個(gè)弱國國民的辛酸，同時(shí)也反映出作者強烈的民族自尊心。

　　(2)在文中找出作者寫(xiě)了藤野先生的那幾件事?并用簡(jiǎn)潔的文字加以概括。

　　明確：寫(xiě)了藤野先生的四件事：一、關(guān)心“我”的學(xué)習，認真為“我”改講義。二、為“我”改正解剖圖。三、關(guān)心解剖實(shí)習。四、向“我”了解中國女人裹腳。

　　(3)通過(guò)對藤野先生的刻畫(huà)和我同其相處時(shí)的幾件事,體現了藤野先生怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?請結合課文作具體分析。

　　明確：通過(guò)藤野先生為“我”改講義、改解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習的事，表現出了藤野先生認真負責的精神，嚴謹的治學(xué)態(tài)度，沒(méi)有民族偏見(jiàn)和民族歧視的高尚品質(zhì);通過(guò)對他的外貌的描寫(xiě)表現出他生活儉樸;通過(guò)寫(xiě)他向“我”了解中國女人裹腳的事，表現了他對骨學(xué)的興趣和求實(shí)的態(tài)度。

　　六、課堂小結

　　課文以作者與藤野先生的交往為明線(xiàn)，以魯迅強烈的愛(ài)國主義思想感情的變化為暗線(xiàn)組織材料，體現了藤野先生崇高的精神和魯迅深切的愛(ài)國感情。寫(xiě)人要抓住人物的典型事例和特征來(lái)寫(xiě)，才能更好的突出人物的思想品質(zhì)。

　　七、鞏固練習

　　1、魯迅原名 ，是中國現代文學(xué)史上偉大的 、 、 。著(zhù)有小說(shuō)集 、 及《故事新編》。散文集 ，詩(shī)集 ，雜文集

　　和 。要想閱讀《藤野先生》一文，應查找的魯迅先生的作品集是 。

　　2、本文有明暗兩條線(xiàn)索，明線(xiàn)是： ，暗線(xiàn)是 。

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