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幼兒園中班變石頭教案
教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的計劃性。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園中班變石頭教案，歡迎大家參考!
【1】幼兒園中班變石頭教案
目的要求1、樂(lè )意參加玩石頭的活動(dòng)，體驗玩石頭的樂(lè )趣。
2、能通過(guò)找、看、摸、聞等方式感知石頭的基本特性。
準備各種各樣(大小不一、顏色不一、形狀不一、品種不一)的石頭若干、石頭圖片、照片
活動(dòng)一 常識：《石頭》
活動(dòng)過(guò)程：一、導入活動(dòng)：
一、猜石頭。
通過(guò)猜猜的游戲，激發(fā)興趣二、找石頭。
通過(guò)找石頭的游戲，了解石頭在哪里，石頭有很多品種和造型，生活中很多地方用到石頭。
1、游戲一：從很多圖畫(huà)中找出有石頭的'圖片。
討論：石頭是什么樣的?在哪里?
2、游戲二：請幼兒從圖片中找出石頭變成的東西。(如：石頭橋、石凳子等等)三、玩石頭。
通過(guò)玩石頭游戲，充分的體驗石頭的特性1、引導幼兒看看、聞聞、摸摸、敲敲石頭，感知石頭的特性(硬、冷、光滑、粗糙、有花紋等)。
2、給石頭取名字，鼓勵幼兒圍繞石頭的特性取名。
3、用石頭鋪路。引導幼兒用石頭鋪一條小路，并在石頭路上走一走，進(jìn)一步感知�！ ∈^的特性。
四、活動(dòng)延伸。
【2】幼兒園中班變石頭教案
【設計意圖】
在進(jìn)行主題活動(dòng)中《奇妙的大自然》的過(guò)程中，帶領(lǐng)幼兒回歸自然，在大自然中收集許多材料和物品，并在自由活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行分享交流，幼兒對各種石頭非常感興趣，特別是有一位小朋友帶來(lái)的石頭，上面有他媽媽幫助畫(huà)的小人，其他幼兒看到后都想嘗試在石頭上作畫(huà)。因此本次活動(dòng)借助石頭這一特殊的物件，鼓勵幼兒大膽想象，為石頭進(jìn)行裝飾并利用輔助材料設計出各種造型。
【活動(dòng)目標】
1、在石頭原有外形基礎上大膽想象，設計并制作出自己喜歡的創(chuàng )意作品。
2、樂(lè )意在同伴面前大膽講述自己的制作過(guò)程和創(chuàng )意。
3、體驗參加創(chuàng )意活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線(xiàn)、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線(xiàn)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
2、收集各類(lèi)自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果……)，石頭。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩摸一摸游戲，引出石頭。
準備一個(gè)盒子，里面裝著(zhù)不同材質(zhì)的物品，摸一摸，有什么不同感覺(jué)。
二、討論如何用石頭制作裝飾物。
提問(wèn)：石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形……)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?
三、介紹自己的創(chuàng )意設計。
請個(gè)別幼兒將自己的設計清楚表述出來(lái)。要求說(shuō)明準備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?
四、了解材料的種類(lèi)及擺放位置，方便取放。
五、分組活動(dòng)，教師巡回指導。
重點(diǎn)指導幼兒在石頭上用什么工具作畫(huà)、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫(huà)棒、水彩在石頭上繪畫(huà);用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)
鼓勵幼兒大膽的想象，各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥(niǎo)窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等，采集的野花、野草可以裝飾成園林。)
六、作品展示，分享交流。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵幼兒合作制作立體造型。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行，從課前準備—收集各種材料—自己的'創(chuàng )意—動(dòng)手制作—互相觀(guān)賞，孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心，孩子們感覺(jué)沒(méi)有了大人的嘮叨，與花、草、樹(shù)木自然的交流直至用自己以前沒(méi)用過(guò)的材料按照自己的愿望大膽玩耍，最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài)，沒(méi)有一個(gè)是重復的，有憨態(tài)可掬的大頭娃娃，有正在鳥(niǎo)窩里吃食的小鳥(niǎo)，還有稻草人在站崗。孩子們看著(zhù)、說(shuō)著(zhù)，連續幾天都是一有時(shí)間就圍在展區周?chē)h論不停，班上仿佛成了園林世界。
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