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2017年幼兒園找春天活動(dòng)方案
春游已成為兒童喜愛(ài)的活動(dòng)。每到春天,學(xué)校就會(huì )組織同學(xué)們去春游,感受春天的氣息。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園找春天活動(dòng)方案,歡迎大家參考!
【1】幼兒園找春天活動(dòng)方案
幼兒園中班活動(dòng)課題:《找春天》 設計意圖:春天是萬(wàn)物復蘇、生機勃發(fā)的季節,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,探尋春天生機變化的秘密,以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認知,激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)親身體驗、觀(guān)察,加深幼兒對春天的認識。
2、利用多種感官感受春天的美好,利用課件感知春天的.特征。
活動(dòng)準備:
1、《春天在哪里》音樂(lè )磁帶。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問(wèn):歌曲里唱的是什么季節?春天有什么變化?
(1)幼兒交流自己的看法。
(2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,讓幼兒驗證自己的想法。
2、組織幼兒觀(guān)看多媒體課件,感受春天的特征。
提問(wèn):現在是什么季節?春天有什么變化?
小結:春天來(lái)了,小草發(fā)芽了,柳樹(shù)變綠了,花兒都開(kāi)了,小燕子也飛來(lái)了······
3、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去尋找春天,感受春天變化。引導幼兒說(shuō)出:我看到的春天;我聞到的春天;我聽(tīng)到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫(huà):《我發(fā)現的春天》。
5、將繪畫(huà)作品布置成展覽,供幼兒互相欣賞并交流。
【2】幼兒園找春天活動(dòng)方案
教材中的“內容與要求”
1、了解春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節,關(guān)注自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景象,以各種方式表達自己的情感與體驗。
一、幼兒經(jīng)驗與價(jià)值分析:
1、幼兒經(jīng)驗:
春天來(lái)了,萬(wàn)物復蘇了,中班的幼兒對此已經(jīng)有了一定的認知經(jīng)驗。他們知道春天里花開(kāi)了,小草長(cháng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)飛來(lái)了,天氣暖和了……孩子們被這些變化激發(fā)起強烈的好奇心,也渴望通過(guò)觀(guān)察在大自然中尋找答案。
“親近大自然,有觀(guān)察、探索周?chē)挛锱c現象變化與發(fā)展的興趣,初步了解人與自然的關(guān)系”是學(xué)齡前兒童所要獲得的基本經(jīng)驗之一。“春天來(lái)了”這一主題以幼兒的已有經(jīng)驗為基礎,進(jìn)一步引發(fā)幼兒對春天季節的認知,激發(fā)幼兒對大自然及周邊環(huán)境變化的關(guān)注興趣,并鼓勵幼兒運用多元方式來(lái)表達自己的感受。
2、主題價(jià)值分析:
春天來(lái)了,當迎春花把春天的訊息告訴大地時(shí),春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動(dòng)物,喊來(lái)了背著(zhù)剪刀的小燕子,敲開(kāi)了花媽媽的家門(mén)……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來(lái)找春天啦!
在這個(gè)主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹(shù)旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲(chóng),我們和動(dòng)物萬(wàn)春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動(dòng)物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們把找到的春天帶進(jìn)幼兒園,帶回教室,用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿(mǎn)在我們身邊的每一個(gè)空間。
二、相關(guān)經(jīng)驗:
認知方面:
1、觀(guān)察春季的各種變化,了解春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節。
2、了解春天植物的生長(cháng)變化,知道四季的基本變化。
情感態(tài)度方面:
1、關(guān)心愛(ài)護植物,學(xué)習用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法,有目的地感知周?chē)闹参,了解其?jiǎn)單特征。
2、對春季各種變化的原因感興趣,愿意嘗試探索。
3、喜歡參加各種實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步萌發(fā)對大自然的喜愛(ài)之情。
表現表達:
1、能用繪畫(huà)、手工制作、陶泥等方式表現自己眼中的春天。
2、嘗試用語(yǔ)言、歌曲和動(dòng)作等不同形式表達自己對春天的喜愛(ài)之情。
3、樂(lè )意自己動(dòng)手用各種春天的事物裝扮環(huán)境。
三、主題進(jìn)程:
集體活動(dòng):
l 春游去
1、響亮的大鼓
2、春天的畫(huà)卷
3、我們找到的春天
4、春雨的色彩
l 小鳥(niǎo)飛來(lái)了
1、有趣的蛋
2、小小的.希望
3、春天的朋友在哪里
4、春天的朋友
l 在園地里
1、美麗的花瓣
2、美麗的小花園
3、樹(shù)葉小耳朵
l 蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、捉蝴蝶
2、三只蝴蝶
四、環(huán)境和可用資源:
1、師幼共同裝扮春天的花園,收集“尋找春天”的資料,幫助幼兒進(jìn)一步感受春天的美好。
2、創(chuàng )設“小花店”等場(chǎng)景,幼兒制作小鳥(niǎo)、蝴蝶、小花等,一起布置到場(chǎng)景中。
3、飼養一些春天的小動(dòng)物,如小蝌蚪、蠶寶寶,并讓幼兒觀(guān)察記錄他們的變化。
五、家長(cháng)、社區工作:
1、幼兒和家長(cháng)一起用廢舊的塑料瓶等材料自制的花朵。
2、提醒家長(cháng)可利用雙休日、節假日帶幼兒參加“春天踏青”活動(dòng),在活動(dòng)中,請家長(cháng)引導幼兒觀(guān)察春天植物的變化,鼓勵幼兒提出問(wèn)題。
3、去兒童公園放風(fēng)箏,親子參加春游活動(dòng)。
4、去社區、幼兒園觀(guān)察植樹(shù)活動(dòng),了解小樹(shù)是如何生長(cháng)的。
六、主題反思:
“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)自己的感官來(lái)感受春天的季節特征,并通過(guò)各種途徑進(jìn)行親身的體驗。我們帶領(lǐng)幼兒外出親近大自然,在散步的過(guò)程中找找小草、小花和樹(shù)上的變化,還請幼兒認識了春天的桃花、迎春花,感受到了春天的到來(lái)。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事、欣賞詩(shī)歌、唱唱春天的歌來(lái)表達著(zhù)自己的情感和體驗,對春天美麗的景色有了進(jìn)一步的認識。知道發(fā)現春天到來(lái)不只是用眼睛看,還可以用耳朵去聽(tīng),用身體去感受。
活動(dòng)中幼兒對美麗的春天有著(zhù)說(shuō)不出的喜愛(ài)、暢想,他們對探索春天的秘密有著(zhù)極高的興趣,并投入了極大的熱情,通過(guò)用自己的眼睛實(shí)地觀(guān)察、用自己的小手主動(dòng)操作、用身體的各個(gè)部位去觸摸大自然,體驗到許多對他們而言從來(lái)未經(jīng)歷過(guò)的感受。孩子們在發(fā)現中有的說(shuō)花開(kāi)了,有的說(shuō)樹(shù)長(cháng)嫩芽了,有的說(shuō)草綠了。還有的看到了自然角的馬鈴薯從瓶里長(cháng)出的小苗和小土豆,從而使孩子們理解了春天的特征,認識了一些動(dòng)植物的變化規律,知道春天種子會(huì )發(fā)芽,樹(shù)葉會(huì )長(cháng)出新的葉子,他們的交往能力、語(yǔ)言表達能力都有了新的提高。與此同時(shí),我們又和一起飼養了小金魚(yú)、小蝌蚪等動(dòng)物,孩子們的問(wèn)題出來(lái)了:“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)?”“小蝌蚪怎么變成青蛙的?”探索的欲望由此引發(fā)。我們從幼兒的興趣出發(fā),通過(guò)為幼兒提供自由的空間以及材料,間接地幫助幼兒進(jìn)一步探索有興趣的問(wèn)題,使主題順利發(fā)展。幼兒的視野開(kāi)闊了,探索的愿望增強了,而老師只是一個(gè)觀(guān)察者、支持者、合作者、引導者,形成積極有效的師生互動(dòng)。
在主題活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,幼兒不但陶冶了身心,而且在說(shuō)說(shuō)、做做、看看的過(guò)程中,培養了幼兒語(yǔ)言、動(dòng)手、觀(guān)察、想象創(chuàng )造等多方面的能力。幼兒也學(xué)會(huì )了同伴之間協(xié)商解決問(wèn)題,會(huì )用自己喜歡的方式來(lái)表達春天的美,和對春天的熱愛(ài)。
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