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4.23世界讀書(shū)日手抄報
今天是世界讀書(shū)日，設立這個(gè)節日的目的當然是鼓勵大家去多多讀書(shū)多多學(xué)習。yjbys小編為大家準備了一些世界讀書(shū)日手抄報，歡迎大家參考!
我的讀書(shū)原則轉變：認知迭代
我曾站在書(shū)架前，想這一件事：買(mǎi)了這么多書(shū)，怎樣才能看完?
一種解釋是，沒(méi)時(shí)間。但我意識到這個(gè)解釋不夠徹底。
沒(méi)時(shí)間的原因是看書(shū)速度趕不上買(mǎi)書(shū)速度，于是我把思考焦點(diǎn)放在了看書(shū)速度和買(mǎi)書(shū)速度上。
買(mǎi)書(shū)速度是無(wú)非是用買(mǎi)書(shū)數量/時(shí)間的方式計算，但看書(shū)速度就有點(diǎn)蹊蹺了。
看書(shū)速度該如何衡量?我能一個(gè)上午讀完一本《如何高效學(xué)習》，但《物演通論》買(mǎi)了一年多，至今很難讀懂，更不要提讀完。
于是我在《為什么說(shuō)讀書(shū)量計劃是一種懶惰的勤奮?》提出了，用認知迭代這個(gè)概念來(lái)替代看書(shū)速度，從關(guān)注單位時(shí)間看了多少本書(shū)，到關(guān)注單位時(shí)間完成多少次認知迭代。
認知迭代是靠知識點(diǎn)或概念來(lái)完成的，迭代發(fā)生時(shí)通常會(huì )有一種“我要是早幾年知道就好了”的遺憾，以及“啊哈”的快感和“幸好我現在知道了”的竊喜。
如此看來(lái)，看書(shū)速度反而不重要。
現在我讀書(shū)時(shí)，只要發(fā)現其內容無(wú)法讓我產(chǎn)生認知迭代，我就會(huì )開(kāi)始泛讀和跳讀。這樣的內容通常是在我認知范疇之中，并不能給我帶來(lái)新知。
有一次，我一天“讀”完了5本經(jīng)管書(shū)籍，但這5本書(shū)沒(méi)有給我帶來(lái)任何新知，只是舊知識的重復。
但我不會(huì )寫(xiě)一篇《我是如何一天讀完5本經(jīng)管書(shū)》，一本正經(jīng)地列出操作步驟，然后去一本正經(jīng)地去發(fā)布吸引眼球。這是一種自我欺騙的行為。
每個(gè)人的背景知識結構完全不同，對于一個(gè)程序員來(lái)說(shuō)，讓他一天讀完5本財務(wù)管理的書(shū)籍是不可能的，反之亦然。
對你來(lái)說(shuō)是蜂蜜的書(shū)，對別人來(lái)說(shuō)興許是毒藥。
有了認知迭代這個(gè)概念，解決書(shū)看不完的問(wèn)題，就得跳出“看書(shū)速度大于買(mǎi)書(shū)速度”這個(gè)維度，到另一個(gè)維度上思考。
讀書(shū)，為遇見(jiàn)更好的世界
市場(chǎng)經(jīng)濟的名利考驗、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息浪潮，讓這一代讀書(shū)人也面臨“平靜書(shū)桌”的問(wèn)題，拷問(wèn)的是怎樣對待精神生活、如何安頓心靈家園。這一時(shí)代之問(wèn)，需要我們用心去回答。
暮春，子夜，北京一角。毗鄰王府井大街、24小時(shí)營(yíng)業(yè)的三聯(lián)韜奮書(shū)店內，依然燈火通明。幾張書(shū)桌，數盞燈光，秒針滴答有聲，手指劃過(guò)書(shū)頁(yè)，頗有“夜深還照讀書(shū)窗”的意境。一位學(xué)者感慨，“不打烊”書(shū)店的燈光，在城市夜空中格外明亮，它是對閱讀價(jià)值的一種守望。
生活、讀書(shū)、新知，不也是理想人生的軌跡?第十九個(gè)世界讀書(shū)日到來(lái)之際，最新國民閱讀調查結果顯示，2013年我國人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，算上電子書(shū)閱讀量的2.48本，一共不到8本，成年國民人均每日讀書(shū)時(shí)間不足14分鐘，相當于魯迅所說(shuō)“喝咖啡的工夫”。讀書(shū)的時(shí)間哪去了?
一曰忙，二曰累，成了不少人對少讀書(shū)、不讀書(shū)的慣�；卮�。誠然，每個(gè)人都有自己的生活，但讀書(shū)與其說(shuō)是外假于物，不如說(shuō)是內求于心。“茍能發(fā)憤讀書(shū)，則家塾可以讀書(shū)，即曠野之地，熱鬧之場(chǎng)亦可讀書(shū)，負薪牧豕，均無(wú)不可讀書(shū)。何必擇地?何必擇時(shí)?”我們早已告別了書(shū)荒年代，海量出版物、不斷創(chuàng )新的閱讀介質(zhì)，為讀者提供了無(wú)比豐富的閱讀世界。相比以前“無(wú)書(shū)可讀”的苦惱，今天則凸顯“有書(shū)無(wú)心”的困擾。
吹去一堆堆泛黃書(shū)籍上的灰塵，“忙”與“累”也有另一番場(chǎng)景。一些干部沉迷于觥籌交錯、迎來(lái)送往，滿(mǎn)身煙酒味，毫無(wú)書(shū)卷氣;不少人心為物役，鐵了心做“物質(zhì)的短暫情人”，一些地方的“讀書(shū)無(wú)用論”則奪下了孩子手里的課本。從社會(huì )層面看，將人與讀書(shū)世界隔離開(kāi)來(lái)的，往往是浮躁之氣、功利之心。這種病象，也侵襲到閱讀內部。不少書(shū)店和書(shū)市，唱主角的是七拼八湊的成功學(xué)、致富術(shù)、官場(chǎng)秘笈，這些文化垃圾傾倒在心靈家園，非但不能長(cháng)精神，還要“長(cháng)疾瘤”。
宋人黃庭堅說(shuō)：三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，對鏡覺(jué)面目可憎，向人亦語(yǔ)言無(wú)味。有人更是警告：當你半夜醒來(lái)，發(fā)現自己好長(cháng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了，而且沒(méi)有任何負罪感的話(huà)，那你就已經(jīng)墮落了。有研究表明，愛(ài)閱讀的人常有判斷能力和自控能力，語(yǔ)言豐富、思維縝密;不閱讀的人往往想法簡(jiǎn)單、語(yǔ)言貧乏，甚至細胞的分裂都比前者要少。“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，用知識祛除心中的黑暗，我們才能以更積極的姿態(tài)為人處世，涵養社會(huì )的底氣和定力。因而，圖書(shū)館排隊借書(shū)的隊伍長(cháng)了，信謠搶鹽的人就會(huì )少些;平時(shí)科普工作深入細致了，市民們面對PX項目的心態(tài)就會(huì )平和些。
閱讀是一種向上的力量。書(shū)本其實(shí)就是精神生活的入口，學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩(shī)可以情飛揚、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非，都是對生命的熔煉和升華。古往今來(lái)，以沉潛之心坐得住冷板凳者，總能激發(fā)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的思想活力，得到“夜來(lái)一笑寒燈下，始是金丹換骨時(shí)”的智慧啟發(fā)，滋養“天行健，君子以自強不息”的浩然之氣。讀書(shū)，正是為了遇見(jiàn)更好的自己、更好的世界。
“華北之大，已經(jīng)放不下一張平靜的書(shū)桌了”，風(fēng)雨如晦的歲月，學(xué)子們的呼喊曾經(jīng)震撼世界。今天，市場(chǎng)經(jīng)濟的名利考驗、網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的信息浪潮，讓這一代讀書(shū)人也面臨“平靜書(shū)桌”的問(wèn)題。不同的是，它拷問(wèn)的是怎樣對待精神生活、如何安頓心靈家園。這一時(shí)代之問(wèn)，需要我們用心去回答。
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