領(lǐng)導自我評價(jià)范文
引導語(yǔ)：領(lǐng)導就是為了人民而服務(wù)的，為了百姓的利益而奉獻的。如果一個(gè)領(lǐng)導不能做到心中有百姓，那么就不能稱(chēng)為領(lǐng)導。下面是yjbys小編給大家分享一些領(lǐng)導自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
篇一：領(lǐng)導自我評價(jià)范文
如何評價(jià)組織的管理者或領(lǐng)導者
我認為評價(jià)組織的管理者或領(lǐng)導者，就是要看領(lǐng)導者的影響力。
哈羅德·孔茨說(shuō)：“領(lǐng)導是一種影響力，或叫做對人們施加影響的藝術(shù)過(guò)程，從而使人們心甘情愿地為實(shí)現群體或組織的目標而努力。”
可以看出，領(lǐng)導者肩負著(zhù)促進(jìn)組織發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的歷史使命。所以評價(jià)領(lǐng)導者，首先，要看領(lǐng)導者是否具有學(xué)習意識，是否具有對一切有利于推動(dòng)和改進(jìn)工作的新理念、新觀(guān)點(diǎn)、新知識和新方法，是否始終保持一種職業(yè)的敏感度和洞察力。
其次，評價(jià)一個(gè)新時(shí)代的領(lǐng)導者，要看是否具備較高的領(lǐng)導魅力。領(lǐng)導魅力影響著(zhù)領(lǐng)導能力的發(fā)揮。領(lǐng)導魅力有助于團結、影響下屬，有助于增強領(lǐng)導效果。
最后，評價(jià)以管理者或領(lǐng)導者，要看其管理方法。(1)是否注重目標管理：比如：設定遠景目標、制定組織發(fā)展戰略。目標和戰略不僅是事業(yè)發(fā)展的'重要依據，也是組織凝聚力的根本保證。領(lǐng)導者要在正確的理論指引下，廣泛吸取組織成員的智慧，制訂出切實(shí)可行的工作目標及達成目標的方法和步驟。(2)是否注重人本管理：人是管理活動(dòng)中最活躍的因素，領(lǐng)導者要牢固樹(shù)立“以人為本”的管理理念，激發(fā)每個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、能動(dòng)性，把全體組織成員的思想與精力集中到組織事業(yè)的成功和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現上來(lái)。
總之，領(lǐng)導者要提升“影響力”，既要練內功，也要練外功;既要加強學(xué)習、提高素質(zhì);又要樹(shù)立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，以領(lǐng)導魅力帶動(dòng)、影響、促進(jìn)廣大者組織成員改進(jìn)工作，為實(shí)現共同目標而努力奮斗。
篇二：領(lǐng)導自我評價(jià)范文
我叫XX，今年25歲，本科學(xué)歷，中共黨員。**年竟聘了教導處副主任，兩年來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨圓滿(mǎn)的完成了任職期間的各項任務(wù)，現對自己的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單總結。
兩年來(lái)?yè)谓虒幐敝魅�，抓初二年級的教學(xué)管理，做一個(gè)班的班主任，教一個(gè)班的語(yǔ)文課。語(yǔ)文教學(xué)上從語(yǔ)文課堂入手，大膽探索，不斷進(jìn)取，教學(xué)成績(jì)在歷次的統考中均名列前茅，并連續3個(gè)學(xué)期及格率達百分之百。在教學(xué)的同時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習習慣的培養，提倡大語(yǔ)文觀(guān)念，教研教改成果顯著(zhù)。先是在全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，并多次為縣市現場(chǎng)會(huì )提供優(yōu)質(zhì)課，參與研究的網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)與應用研究課題獲省一等獎。另有多篇論文研究性報告在省市論文評選中獲獎，并獲日照市課堂教學(xué)年先進(jìn)個(gè)人及教壇新秀稱(chēng)號，**年**月獲“教學(xué)能手”稱(chēng)號。
兼任的班主任工作，所在班級學(xué)風(fēng)正，氣氛濃。班級凝聚力強。從事的年級管理結合本人工作實(shí)際及工作成績(jì)，我認為我已經(jīng)具備了年級工作的五個(gè)必備條件：
第一：堅韌的求是精神。
我的老家是大青山北面的一個(gè)小山村，從小大山就給了我強健的身軀和勤勞的習慣，而教師又給了我做人的乳汁和力量。在為人師的道路上我的信念堅定永恒，因為我心中永遠激蕩著(zhù)剛剛踏上講臺的誓言：既然選擇了為人師，就選擇了付出，選擇了汗水，我會(huì )努力因為我無(wú)悔。艱苦的教學(xué)之余，我憑著(zhù)堅韌的毅力于**年**月讀完了漢語(yǔ)言本科的全部課程，并順利參加了自學(xué)考試。年輕的歲月，青春的豪氣譜寫(xiě)了一首奮斗的歌。而每每看到學(xué)校雕塑底下的警語(yǔ)每一個(gè)生活在這里的師生，走進(jìn)校門(mén)當刻苦學(xué)習，立志成材，不負人民重托就讓我信心大增，它激勵著(zhù)我不斷走向成熟。3年了，學(xué)校的辦學(xué)條件越來(lái)越好，但我摯著(zhù)的追求始終不改，只為心中一句話(huà)：我是教師。
第二：大膽的創(chuàng )新意識。
作為一名青年教師，不惟書(shū)，不惟上，敢于向傳統挑戰，在語(yǔ)文授課上，著(zhù)手實(shí)施大語(yǔ)文工程，拋開(kāi)了傳統的課本限制，重點(diǎn)培養學(xué)生的學(xué)習習慣和語(yǔ)文修養。自己摸索的語(yǔ)文學(xué)習一步到位法簡(jiǎn)便實(shí)用，將其初步用于去年的優(yōu)質(zhì)課評選，就獲得了二等獎的好成績(jì)。所承擔的研究性學(xué)習的研究課題從改變學(xué)生的學(xué)習方式入手，通過(guò)給學(xué)生提供多渠道獲取知識的機會(huì )，培養了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式，現已舉辦過(guò)幾次公開(kāi)課，效果較好。在這些實(shí)驗中受益至深的學(xué)生李新星、王玉狀的創(chuàng )新作品分獲市三等獎，縣一等獎的好成績(jì)。
第三：良好的師德修養。
本人堅持學(xué)高為師，品正為范，工作以校為家，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，經(jīng)常利用空閑時(shí)間與學(xué)生交流，做家訪(fǎng)。工作兩年多就跑遍了原七寶山鎮的所有村莊。在去年的教師節征文比賽中，獲獎學(xué)生周培風(fēng)、王奉?lèi)?ài)在我最喜愛(ài)的老師中寫(xiě)到：湯老師幾乎犧牲了所有的時(shí)間查宿舍，批作業(yè)。有他的關(guān)懷，草木縱然搖擺，山澗河谷也總有他最嘹亮的歌聲。師德考核連續列優(yōu)秀等級。
第四、獨特的管理經(jīng)驗。
我一直擔任班主任工作，且積極參與年級的總結出勤等管理工作。對于當前學(xué)生成長(cháng)規律和青少年學(xué)生心理特點(diǎn)及當今家庭情況都有較深入的了解。且本人一向謙虛好學(xué)。因此同學(xué)校各處室，各部門(mén)領(lǐng)導和老師們形成了和諧的人際關(guān)系，為自己創(chuàng )造了良好的工作環(huán)境。嚴格自律的同時(shí)，與其他教師合作的縣級研究課題改革學(xué)生評價(jià)方案把學(xué)生評價(jià)多元化，體系化，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，增強了進(jìn)取精神，效果良好。
第五、醇厚的人格魅力。
一個(gè)真正的管理者，應該是一個(gè)人性的管理者。因為他的管理對象都是人的個(gè)體存在。其方式應該是感情和心靈的交流。這就要求管理者具備得道多助，失道寡助的處世思想，己所不欲勿使于人的處事方法，行百里者，半九十的進(jìn)取精神，不以物喜，不以已悲的曠達胸襟。著(zhù)名電視主持人白巖松曾說(shuō)過(guò)人格是最高的學(xué)問(wèn)。怎樣才能成為一名優(yōu)秀的管理者呢?我的理解是先成為一名優(yōu)秀的人，再成為一名優(yōu)秀的教師，最后成為一名優(yōu)秀的管理者。在這條路上，我會(huì )不斷前進(jìn)，以我的真摯、寬容、愛(ài)心、溫情的人性善待每一個(gè)人。
鑒于以上因素，我認為我已經(jīng)具備了從事教導副主任工作的實(shí)力，并且一旦竟聘成功，我將認真履行教導副主任的工作職責，切實(shí)做好年級管理工作。
第一：教師管理。
一是要做好教師師德建設工作。這是教師履行教師職責，為人師表，教書(shū)育人的核心與根本。配合《公民道德建設綱要》及教育局今年的教壇丹心工程，從正面加大學(xué)習的力度;同時(shí)把領(lǐng)導評議、教師互評、學(xué)生、甚至學(xué)生家長(cháng)納入教師師德考核。通過(guò)正面學(xué)習和監督約束的加強，讓我們的教師不但在校園內，而且在校園外也要樹(shù)立無(wú)私奉獻，敬業(yè)愛(ài)崗的教師形象。
二是提高教師知名度。指導一批自身素質(zhì)較高的教師改善學(xué)法，改革教法用先進(jìn)的教育理論指導教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培養具有先進(jìn)教育理論的骨干教師，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，點(diǎn)上突破，面上推廣等形式。讓教師走出校園，爭創(chuàng )名師。按照音體美，政治、語(yǔ)文、英語(yǔ)，數理化史地生開(kāi)展三期工程，爭取在下年的優(yōu)質(zhì)課評選中全面開(kāi)花。
第二、學(xué)生管理。
一是改革學(xué)生德育的`內容，加強對學(xué)生心理特點(diǎn)或成長(cháng)規律的實(shí)踐和研究力度。進(jìn)入初中，男女生表現出不同的性格特征，這就需要科學(xué)規劃學(xué)生在不同年齡階段及不同心理的德育內容和德育模式。同時(shí)注重把德育與時(shí)代進(jìn)步結合起來(lái)。通過(guò)講座，談體會(huì )，壁報，演講，座談等靈活多樣的形式，不僅培養學(xué)生的愛(ài)國主義，集體主義，還要讓學(xué)生明白三個(gè)代表，以德治國等時(shí)代性強的德育內涵，加強新時(shí)期的德育教育。
二是以學(xué)生日常行為規范和行為習慣的養成教育為重點(diǎn)。級部設立學(xué)生會(huì )，民主竟崗，讓大膽負責的學(xué)生會(huì )干部在級部指導下進(jìn)行自我管理，形成自律機制。
三是加大學(xué)生評價(jià)體系改革的力度。在我擔任班主任期間，就曾把對學(xué)生的評價(jià)改為星級達標，從行為習慣和學(xué)習常規兩大方面進(jìn)行評價(jià)。行為習慣的評價(jià)包括課堂回答，完成作業(yè)，創(chuàng )造實(shí)踐，文明禮貌，學(xué)習常規評價(jià)包括：課堂自覺(jué)，課下自覺(jué)，午晚睡自覺(jué)，家庭自覺(jué)，把學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)也引入到對學(xué)生的評價(jià)中。這樣就給學(xué)生一個(gè)更公平、更公正、更正確的評價(jià)。這樣開(kāi)放的、全面的、多元的、發(fā)展的評價(jià)體系。對學(xué)生整體素質(zhì)的培養與形成具有極強的導向作用。應予以推廣。
四是改革評價(jià)用語(yǔ)。
在教師批語(yǔ)和班主任的品評總結中推廣以下用語(yǔ)：言輕意重的指令，欲擒故縱的激將;春風(fēng)化雨的稱(chēng)謂;曲徑通幽的批評;寬容真誠的賞識。這些語(yǔ)言可以對學(xué)生進(jìn)行情的激發(fā)，美的熏陶，理的啟迪，新的創(chuàng )造。
五是設立靈臺叩問(wèn)錄。
級部將開(kāi)設與學(xué)生展開(kāi)心靈對話(huà)的直通走廊，及時(shí)解決學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，困惑，用對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)懷感化其稚嫩的心靈，以利于學(xué)生健康人格及正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)的養成。
六是加強同校外德育基地的聯(lián)系與協(xié)調工作，充分發(fā)揮社區教育的育人功能。通過(guò)系列的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，增強學(xué)生的社會(huì )責任感。
最后，我再次感謝領(lǐng)導們給了我這次竟聘的機會(huì )，我會(huì )好好的珍惜，努力的爭取。
【領(lǐng)導自我評價(jià)】相關(guān)文章：
領(lǐng)導力素質(zhì)評價(jià)的三環(huán)模型03-20
考博自我評價(jià)參考03-08
領(lǐng)導者的自我發(fā)展03-06
博士研究生自我評價(jià)表03-10
車(chē)間班組長(cháng)英文自我評價(jià)范文03-08
領(lǐng)導的領(lǐng)導力修煉03-18