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關(guān)于描寫(xiě)成功領(lǐng)導者的例子
引導語(yǔ)：當你作出決定后，便要一心一意地朝著(zhù)目標走，常常記著(zhù)名譽(yù)是你的最大資產(chǎn)，今天便要建立起來(lái)。以下是yjbys小編為大家整理的關(guān)于描寫(xiě)成功領(lǐng)導者的例子，希望對大家有所幫助。
篇一：關(guān)于描寫(xiě)成功領(lǐng)導者的例子
比爾·蓋茨擁有好多個(gè)“世界之最”,例如：他是第一個(gè)靠觀(guān)念、智能和思維致富的人;他是世界首富，1996年的財產(chǎn)是160億美元;他是有史以來(lái)最年輕的世界第一富翁;他是第一個(gè)從一無(wú)所有白手起家，在短短20年內創(chuàng )造財產(chǎn)達139億美元的奇才;他是人類(lèi)歷史上第一個(gè)靠電腦軟件積累億萬(wàn)財富的先行者;他是首先開(kāi)發(fā)利用高科技和高智商，創(chuàng )造巨大財富的典范……，因此，在20世紀90年代的地球上刮起了一陣強勁的比爾·蓋茨旋風(fēng)。那么蓋茨是怎樣的一個(gè)人呢?他的事跡有許多厚厚的書(shū)作了詳細的介紹，這里問(wèn)單講他幾個(gè)小時(shí)候的故事吧!
比爾·蓋茨的'童年是在美國華盛頓州的西雅圖度過(guò)的，西雅圖是美國波音公司的基地，全市職工近半數在這家公司工作，所以人們也把西雅圖稱(chēng)為“波音城”.它和舊金山、洛杉礬并列為美國西海岸的三大門(mén)戶(hù)之一。長(cháng)著(zhù)一頭沙色頭發(fā)的7歲男孩蓋茨最喜歡反復看個(gè)沒(méi)完的是那套《世界圖書(shū)百科全書(shū)》。他經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)地連續閱讀這本幾乎有他體重1/3的大書(shū)，一字一句地從頭到尾地看。
他常常陷入沉思，冥冥之中似乎強烈地感覺(jué)到，小小的文字和巨大的書(shū)本，里面藏著(zhù)多么神奇和魔幻般的一個(gè)世界啊!文字的符號竟能把前人和世界各地的人們無(wú)數有趣的事情，記錄下來(lái)，又傳播出去。他又想，人類(lèi)歷史將越來(lái)越長(cháng)，…那么以后的百科全書(shū)不是越來(lái)越大而又笨重了嗎!能有什么好辦法造出一個(gè)魔盒來(lái)，只要小小的一個(gè)香煙盒那么大，就能包羅萬(wàn)象地把一大本大百科全書(shū)都收進(jìn)去，該有多方便。
篇二：關(guān)于描寫(xiě)成功領(lǐng)導者的例子
跳出誤區看領(lǐng)導的本質(zhì)，他是行動(dòng)者，代表一個(gè)過(guò)程，而不僅只是一種職位。在近20年的職業(yè)生涯中，我為多種類(lèi)型的組織工作過(guò)：做過(guò)政府官員，當過(guò)職業(yè)培訓師，做過(guò)咨詢(xún)顧問(wèn)，也擔任過(guò)團隊領(lǐng)導，甚至做過(guò)志愿者。在此期間，我曾與幾十、甚至上百位領(lǐng)導者探討過(guò)領(lǐng)導者的角色、素質(zhì)和績(jì)效等話(huà)題。在我所接觸的管理者中，既有才華橫溢的，也有碌碌無(wú)為的;既有能侃侃而談領(lǐng)導藝術(shù)的，也有從不考慮和談?wù)撓嚓P(guān)話(huà)題的;既有受過(guò)中西方高等學(xué)府洗禮的，也有在山村中學(xué)就輟學(xué)的。
與眾多領(lǐng)導者的交往帶給我諸多啟示：
第一，成功的領(lǐng)導者沒(méi)有固定模式。我接觸過(guò)的領(lǐng)導者或桀驁不遜、或嚴守紀律，或待人熱情、或為人冷傲，或極為自負、或謙卑有加，甚至不乏謹小慎微的。他們身上表現各異的性格并沒(méi)有阻礙他們?yōu)榻M織建立赫赫戰功。
第二，可能有“天生”的領(lǐng)導者，但為數不多。那些“天才”并不是領(lǐng)導者行列的'主流，大多數優(yōu)秀領(lǐng)導者擁有的管理藝術(shù)都是通過(guò)后天學(xué)習與實(shí)踐獲得的。
這樣的認識與人們心目中成功領(lǐng)導者的模式相去甚遠，但它的確是事實(shí)。其實(shí)，人們對領(lǐng)導者的錯誤勾畫(huà)，往往源于他們陷入了對領(lǐng)導者角色與特征的認識誤區。
領(lǐng)導是指引者?
領(lǐng)導的實(shí)質(zhì)其實(shí)是冒險--創(chuàng )建一個(gè)全新的組織，接管一個(gè)瀕于困境的組織，扭轉一次重大策略失敗，變革經(jīng)營(yíng)環(huán)境，推動(dòng)新技術(shù)或新產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)。這些都需要領(lǐng)導者具有開(kāi)拓精神，敢于冒險。因此，原地坐等他人許可或條件成熟并不是領(lǐng)導者的特征，而帶有強烈緊迫感的行動(dòng)才是他們具有的特征。如果你現在或將要領(lǐng)導某一組織，那么你要做的第一件事就是：成功地發(fā)起航行，并不斷為之注入動(dòng)力。
引領(lǐng)某系統集成集團公司成功上市的陳勇堅持認為，“光靠美麗的目標很難打動(dòng)人心。”在他看來(lái)，在企業(yè)初創(chuàng )期，領(lǐng)導者引領(lǐng)企業(yè)取得成功比只指明戰略方向更重要，因為“只有成功才能提供企業(yè)航行的動(dòng)力。”領(lǐng)導者最重要的任務(wù)便是保持這種動(dòng)力，并加入航行中�？梢�(jiàn)，優(yōu)秀的領(lǐng)導者首先應該是一個(gè)好的行動(dòng)者。
領(lǐng)導是個(gè)職位?
在人們的傳統觀(guān)念中，總是愿意將領(lǐng)導與高職位聯(lián)系在一起。其實(shí)，領(lǐng)導并不是一個(gè)職位。研究表明，領(lǐng)導其實(shí)是一系列看得見(jiàn)、可以學(xué)會(huì )的實(shí)踐。我們經(jīng)�？梢月�(tīng)到或看到有些普通人領(lǐng)導他人取得了非凡成就。我們從類(lèi)似事例中能夠學(xué)到的、唯一關(guān)于領(lǐng)導的技巧便是--領(lǐng)導是每個(gè)人的事情。
李紅玉是我國北方一個(gè)偏僻山村小學(xué)的學(xué)生。當她看到班里兩位同學(xué)因家境極度貧困而瀕臨輟學(xué)時(shí)，她給一家知名雜志社寫(xiě)了一封信，請求其支持她為同學(xué)捐資助學(xué)的倡議。信寄出后，她擔心得不到響應--類(lèi)似的信件實(shí)在太多了。結果不出李紅玉所料，她最終收到的只是編輯部寄來(lái)的公式化的回信。但失望并沒(méi)有打碎她的夢(mèng)想。通過(guò)這件事，李紅玉在自己身上找到了她所擁有的能力--鼓舞他人參與并實(shí)現夢(mèng)想的影響力。在隨后的幾個(gè)月里，她召集全班乃至全校的師生參與到她的工作中，成立了幫助兩位特困生的服務(wù)機構--“救助委員會(huì )”。她還請電腦老師把她的倡議書(shū)貼到互聯(lián)網(wǎng)站的公告牌上;請語(yǔ)文老師撰寫(xiě)了致媒體編輯部信件的開(kāi)場(chǎng)白，附在她的信前，寄往各地。最終，李紅玉的倡議得到全國3000多家機構與個(gè)人的支持，為自己的同學(xué)籌集到了可以裝滿(mǎn)整間教室的衣物、書(shū)籍、課本，以及20萬(wàn)元的資助。孩子們將這些財物都捐給了自己所在的山村學(xué)校。李紅玉的經(jīng)歷充分說(shuō)明了，我們不必坐等他人的領(lǐng)導;其實(shí)，每個(gè)人都能在沒(méi)有頭銜、職位或預算的情況下，施展自己的領(lǐng)導才能
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