如何設計創(chuàng )作國慶節黑板報
導語(yǔ)：學(xué)習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。以下是小編為大家分享的如何設計創(chuàng )作國慶節黑板報，歡迎借鑒！
黑板報，是配合學(xué)校美術(shù)學(xué)科開(kāi)展素質(zhì)教導的極好陣地。它對造就學(xué)生多方面的能力起著(zhù)十分重要的作用，同時(shí)也是學(xué)校開(kāi)展精力文明建設，美化校園文化環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行美育的一條重要道路，把美術(shù)第二課堂教學(xué)活動(dòng)建立在黑板報上。
設計美化制作黑板報是每個(gè)學(xué)生都應具備的基礎素質(zhì)，它在學(xué)生以后為社會(huì )主義現代化建設服務(wù)中，運用得比較廣泛。所以，如何把學(xué)生通過(guò)有限的課堂時(shí)間里所學(xué)得的基礎理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中使知識轉化為能力，是我們在黑板報上開(kāi)展第二課堂教學(xué)活動(dòng)的具體教學(xué)目標。第二課堂教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)從如何辦好一塊高水準的黑板報進(jìn)行展開(kāi)。大家知道，一塊好的黑板報應當主題明確、版面醒目、抄寫(xiě)整齊、設計雅觀(guān)。故而，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應當首先從進(jìn)步學(xué)生觀(guān)賞程度上做文章，例舉一些各種樣式、不同作風(fēng)的范例范例，對學(xué)生進(jìn)行講評，然后，教師進(jìn)行示范，由此來(lái)領(lǐng)導和開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng )造性思維。當然，教學(xué)的重點(diǎn)還應放在輔導學(xué)生的親手實(shí)踐上，因為只有通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐才干真正獲得能力。
國慶節黑板報設計
在具體教學(xué)中教師應把造就學(xué)生的興趣放在首位，只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生才會(huì )學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松。國慶節黑板報設計應當著(zhù)重造就學(xué)生的愛(ài)國精力。在具體訓練教學(xué)上，宣傳一下中華人民共和國成立的歷史，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )到其中的艱辛，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。另外，還可以在教師的啟發(fā)和領(lǐng)導下聯(lián)合其他學(xué)科，如：語(yǔ)文、歷史、自然等和社會(huì )上具有范例代表意義的現象進(jìn)行一些簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )作，這樣既贊助了學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科知識，造就了學(xué)生創(chuàng )造性思維，又進(jìn)步了學(xué)生實(shí)際利用的表現能力。圖案、美術(shù)字等方面聯(lián)合課堂教學(xué)進(jìn)度，采用課堂教學(xué)、課外進(jìn)步的措施，給學(xué)生定予適度的量，通過(guò)教師的精心輔導，請求學(xué)生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生熟練控制表現要領(lǐng)。在書(shū)法訓練方面，采用先讀帖、再臨帖、后脫帖的重復過(guò)程，使學(xué)生逐步進(jìn)步觀(guān)賞程度和書(shū)寫(xiě)能力。
通過(guò)讓學(xué)生分析或評價(jià)美術(shù)作品，涉足于美術(shù)鑒賞領(lǐng)域。使學(xué)生在沾染熏陶、潛移默化和親身材驗的過(guò)程中，控制藝術(shù)史知識、藝術(shù)表現手段的基礎規律及其藝術(shù)語(yǔ)言，懂得藝術(shù)作品產(chǎn)生的時(shí)代，作品內容的思想偏向及其由民族傳統所決定的表現情勢，從而感知美，創(chuàng )造美。通過(guò)吸收和借鑒藝術(shù)的精華，擴大學(xué)生的'藝術(shù)視野，啟發(fā)智慧，發(fā)展形象思維能力和鑒賞能力，使學(xué)生的思想和情緒得到升華，藝術(shù)修養得到進(jìn)步，為形成正確的世界觀(guān)、道德觀(guān)、審雅觀(guān)和勞動(dòng)觀(guān)奠定科學(xué)的基礎。
利用黑板報長(cháng)廊開(kāi)辟一個(gè)教師和學(xué)生在教與學(xué)中的心得窗口，正是教師深入懂得學(xué)生，建立正確的教學(xué)觀(guān)的一條不可多得的渠道。這對加強教與學(xué)的互動(dòng)活力，控制學(xué)生的學(xué)習實(shí)情，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和加深師生情緒起著(zhù)橋梁紐帶作用。教師利用這個(gè)窗口不斷總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，學(xué)生通過(guò)這個(gè)窗口談?wù)搶W(xué)習中的領(lǐng)會(huì )、收獲及對教師教導工作的建議和請求，大家都暢所欲言，把教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題擺在桌面，這為學(xué)校加強教學(xué)工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設和學(xué)生學(xué)習情況的反饋，供給了明確的根據，同時(shí)也加強了教學(xué)的透明度。
美術(shù)學(xué)科在黑板報長(cháng)廊上開(kāi)展多方面的素質(zhì)教導，遠景是廣闊的，只要正確把握學(xué)生的身心特點(diǎn)，合理安排和穿插教學(xué)的內容，開(kāi)展機動(dòng)多樣的教學(xué)情勢，尊重教導發(fā)展的規律，就必定能取得明顯的教學(xué)效果。
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