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元旦聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)反思
篇一：元旦聯(lián)歡會(huì )活動(dòng)反思
20XX年12月28日，實(shí)驗幼兒園大三班為迎接元旦佳節的到來(lái)，在全體教師的精心組織下舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“慶元旦” 親子聯(lián)歡會(huì )。
綜藝室內歡聲笑語(yǔ)、喜氣洋洋，老師、孩子和家長(cháng)們歡聚在一起。老師和孩子們盡情展示了自身的才藝，舞蹈《歡樂(lè )地跳吧》、快板兒《夸夸我的好外婆》等節目的精彩演出，贏(yíng)得了在場(chǎng)觀(guān)眾的陣陣掌聲，家長(cháng)和小朋友們共同參與的模仿秀，把聯(lián)歡會(huì )的氣氛推向了高潮。
本次聯(lián)歡會(huì )成功召開(kāi)，離不開(kāi)家長(cháng)的支持和各位老師的幫助。本次聯(lián)歡會(huì )的'道具得到了蔡金彤小朋友的奶奶的幫助，幫助我們制作了小老鼠的頭飾。還有張耘頔的媽媽幫助我們買(mǎi)牙桶，其他的道具只要老師說(shuō)需要什么，家長(cháng)都無(wú)條件的支持我們，說(shuō)真的非常感謝這些家長(cháng)，對我們工作的支持。
我還要感謝園里的各位領(lǐng)導，是你們給了我發(fā)揮潛能的機會(huì )，原來(lái)邢蕊老師在的時(shí)候，編排節目我有依靠，可是邢蕊調離了，其他兩位老師又是新來(lái)的，所以編排節目的重任就落在我的身上了，老話(huà)兒說(shuō)得好，“笨鳥(niǎo)先飛”，十一月中旬我就開(kāi)始上網(wǎng)找資料，請教舞蹈好的老師，幫助我設計。我們班的其他兩位老師這方面幫不上我什么忙，但是她們倆在我練節目的時(shí)候，幫助我看孩子，讓我沒(méi)有后顧之憂(yōu)，在這里我要對她們倆說(shuō)一聲“謝謝”。
整臺節目的演出，離不開(kāi)各位老師的幫助，老師們都盡職盡責的幫助孩子換衣服，組織孩子排好隊，時(shí)刻注意孩子的安全，沒(méi)有一位老師離開(kāi)孩子自己看節目的，各位老師就像照看自己班的孩子一樣，在這里我要對她們說(shuō)一聲“謝謝，你們辛苦了”。
這次活動(dòng)，幼兒們充分展示了自己的才藝，愉悅了身心，陶冶了情操，也讓幼兒們感受到了新年來(lái)臨的快樂(lè )，更增進(jìn)了幼兒園和家長(cháng)之間的情感，本次聯(lián)歡會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。
篇二：元旦聯(lián)歡會(huì )反思
20XX年12月31日上午，我們如期召開(kāi)了“迎新年，慶元旦”聯(lián)歡會(huì )，在此之前，我們緊鑼密鼓的組織著(zhù)，從環(huán)境的裝飾到孩子的才藝表演，所做的一切都是為了爭取到聯(lián)歡會(huì )那天讓家長(cháng)們看到自己孩子的精彩展示，并讓家長(cháng)和孩子們感到過(guò)新年的氣氛。
首先，在這次聯(lián)歡會(huì )中，幼兒的.積極性比較高，幼兒在表演節目時(shí)，爸爸媽媽都在認真的關(guān)注自己的寶寶，而孩子們也會(huì )顯得很興奮，很賣(mài)力的在那里唱啊、跳啊，想要展示給爸爸媽媽看自己有多棒！
其次，我們的小主持人也表現非常好，節目之間比較連貫，主持人都能放開(kāi)膽量在家長(cháng)面前講話(huà)，而且吐字清晰，響亮，每個(gè)孩子都有當主持人的機會(huì )，通過(guò)讓每個(gè)幼兒都當小主持人我發(fā)現每個(gè)孩子都很棒，關(guān)鍵是我們要給他鍛煉的機會(huì )，每個(gè)人都很有潛力，他們都是最棒的。
最后，在親子游戲中，家長(cháng)的參與性較高，能和老師、小朋友一起表演，孩子和家長(cháng)玩的很開(kāi)心。
在這次活動(dòng)中，也有不足。比如：沒(méi)有讓家長(cháng)展示的機會(huì )、比較注重主持人開(kāi)頭的臺詞忽視了結束的臺詞，導致小主持對后面的臺詞不熟練，這些都是應該注意的。
總之，這次元旦聯(lián)歡會(huì )在孩子和家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。一次活動(dòng)的舉行也給了我一次積累經(jīng)驗和學(xué)習的機會(huì )，在以后的活動(dòng)中取長(cháng)補短，讓活動(dòng)變得更圓滿(mǎn)。
篇三：元旦聯(lián)歡會(huì )反思
元旦班級搞活動(dòng)，給家長(cháng)發(fā)了飛信，給孩子報節目。沒(méi)想到孩子的節目是豐富多彩。有些在文化課上表現不怎么突出的孩子，都有一些自己的小絕活。
我不禁反思我這一陣的期末復習，在老師的心目中期末考試占了很重的分量，為了讓孩子考個(gè)高分，老師們是費盡了心思。對于復習中出現問(wèn)題的`孩子，老師是一籌莫展，感到的是世界末日�？稍倏纯次覀兊暮⒆�，依然不急不慌，考試與他們好像關(guān)系不大。著(zhù)急的是老師家長(cháng)。在元旦聯(lián)歡會(huì )上，有的學(xué)生跳舞、有的學(xué)生說(shuō)快板，有的孩子表演唱，有的孩子講故事，有的孩子彈奏樂(lè )器，此時(shí)他們的小眼發(fā)光，臉上充滿(mǎn)了喜悅。這與課堂上那個(gè)漫不經(jīng)心，什么都干就是不學(xué)習的，神游的孩子判若兩人。
我們的文化課復習怎么就那么不吸引孩子呢？我們的期末復習要把孩子帶到哪里去呢？在孩子的心目中什么是最重要的？我們了解他們嗎？看著(zhù)在別的方面都活蹦亂跳，充滿(mǎn)朝氣與活力的孩子，我感到有時(shí)課堂對他們是一種摧殘，對老師也是一種折磨與煎熬。在這種水與火的日子里，學(xué)生失去了活力，老師失去了快樂(lè )。所幸的是我們的孩子很會(huì )自我排解，沒(méi)有被考試壓垮。
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