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水文測量實(shí)習報告（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)實(shí)習報告吧。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)習報告頭疼，下面是小編幫大家整理的水文測量實(shí)習報告（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
水文測量實(shí)習報告1
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們對工程水文學(xué)所研究的任務(wù)和研究方法都有了一定的認識與了解，但是為了加強感性認識，更好地將所學(xué)的知識與實(shí)際相結合，達到學(xué)以致用的成效，我們20xx級土木工程、農業(yè)水利工程、水利水電工程本科班在20xx年6月30日在老師的帶領(lǐng)下開(kāi)始了為期一天的工程水文實(shí)習。
1、實(shí)習目的
通過(guò)實(shí)習，使學(xué)生了解測站的工作性質(zhì)，觀(guān)測的任務(wù)，水文要素的觀(guān)測儀器、方法，水文資料的收集、整編方法等。培養學(xué)生水文測站的操作技能，熟悉水文測驗的測算方法，鞏固所學(xué)的水文測驗的基本理論知識。
2、實(shí)習要求
1在實(shí)習過(guò)程中不能無(wú)故缺席或者遲到，遵守時(shí)間；
2帶筆和本做好相關(guān)記錄；
3實(shí)習過(guò)程中絕對服從指揮，遵守紀律；
4實(shí)習過(guò)程中多聽(tīng)、多看、多思考、多問(wèn)；
3、實(shí)習地點(diǎn)與時(shí)間
地點(diǎn)：林芝地區八一水文局、氣象局
時(shí)間：20xx年6月30日
4、實(shí)習內容
4.1尼洋河八一鎮水文站
尼洋河源于米拉山，自西向東流，直匯雅魯藏布江。該水文觀(guān)測站位于尼洋河右岸，八一大橋防洪堤上。防洪堤斷面為梯形，引水面為漿砌石，該防洪堤的斜面上分布著(zhù)3個(gè)不同高度的水準尺，還有一個(gè)水位零點(diǎn)，即為水準點(diǎn)，測出水尺的高程，再加上水尺的讀數，就是不同汛期的實(shí)時(shí)水位。水文站按用途分為專(zhuān)用站和基本站，其中八一水文站就屬于專(zhuān)用站中的水位站，是用來(lái)專(zhuān)門(mén)測量水位的。該站雖然簡(jiǎn)陋，但是卻有最先進(jìn)的WFH-2型全量機械編碼水位計，量程為0～4095㎝，此儀器可以直接讀出時(shí)刻變化著(zhù)的水位值。
4.2林芝地區水文局
作為具有國家資格認證的機構，林芝地區水文局當之無(wú)愧，該局不僅可以對水質(zhì)進(jìn)行檢測、監測水情，還可以分析汛情、統計流量。該局的孫師傅向我們介紹了水質(zhì)檢測系統，地表水、地下水、污水和生活用水都在它的檢測范圍之內。生化培養箱可用來(lái)檢測水中細菌含量，無(wú)菌操作箱通過(guò)紫外線(xiàn)殺菌，為檢測單一菌提供一個(gè)切實(shí)可行的無(wú)菌操作環(huán)境。水質(zhì)分析室可做定量分析，經(jīng)過(guò)消解室水浴鍋滅菌，并用滴定法測其酸堿度、硬度以及礦化度。經(jīng)孫師傅介紹，尼洋河水質(zhì)在枯水期可達到國家一級飲用水標準，就是汛期，也絕對滿(mǎn)足國家對飲用水的要求。在原子分析室中，原子熒光儀主要用于檢測試劑中的砷、硒、汞等微量元素，而原子吸收儀利用原子分光光度計來(lái)檢測重金屬的含量。最后我們在水情室看到了林芝地區水文實(shí)時(shí)監測水文圖，其中電腦顯示，在6月25號，八一鎮的水位已達到今年豐水期的最大值，水位為976㎝，相應流量為1800ｍ3/s。
4.3林芝地區氣象局
林芝地區氣象局海拔高度2991.8ｍ，位于北緯29°40′，東經(jīng)94°28′，該站為一全自動(dòng)觀(guān)測站，設備位于一25×25ｍ的露天草坪中，包括氣溫計、氣壓計、溫度計、輻射觀(guān)察儀、暗筒式日照觀(guān)測儀、虹吸式雨量計、遙測雨量傳感器、風(fēng)速風(fēng)向測量?jì)x、E60型蒸發(fā)器、人工雨量計。全套儀器相當先進(jìn)，故障率很低。地表溫度計半埋在沙土中，測量地表溫度，與地面成45°夾角斜插在沙土里的為淺層溫度測量，平均一分鐘出一次數據，而且此為六個(gè)數據的平均值，測量結果非常精確。輻射觀(guān)察儀用來(lái)觀(guān)測大氣中的輻射量，虹吸式雨量計用來(lái)測量累計雨量，并在坐標紙上自動(dòng)繪制成圖，而人工雨量計則測量時(shí)段平均雨量。在氣象局大樓里則有電腦系統對所有觀(guān)測數據進(jìn)行記錄分析，進(jìn)而推斷出林芝地區的大氣概況。
5、實(shí)習感想
短暫的`實(shí)習緊張而又充實(shí)，在此期間我們體會(huì )深刻。通過(guò)實(shí)習，使我們了解了八一水文站和氣象局的工作性質(zhì)、觀(guān)測任務(wù)、以及水文要素的觀(guān)測儀器和方法，以及對水文資料的收集和整編方法等。鞏固了課堂上所學(xué)的水文基本理論知識，加深對其的掌握，拓展了知識層面，為將來(lái)走向實(shí)際工作打下了基礎。
總之，實(shí)習使我們對工程水文學(xué)知識的理解有了質(zhì)的飛躍。水文站和氣象局老師負責的講解、和對獲得水文要素數據所使用儀器的演示，使抽象難懂的理論知識在實(shí)踐中得以證實(shí)和運用，加深了我們的理解，為后續的學(xué)習和實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎。
水文測量實(shí)習報告2
實(shí)習單位簡(jiǎn)介：
西橋水文站位于云南省曲靖市陸良縣中樞鎮西橋村，屬于珠江流域南盤(pán)江西江水系。1951年由云南省農業(yè)廳水利局設立為水位站，1953年4月改名為西橋水文站，屬于云南省重要水文站、南盤(pán)江干流控制站、二類(lèi)精度站。主要負責收集珠江干流南盤(pán)江（干流全長(cháng)936千米,流域面積56177平方千米，總落差1854米，平均高程1750米）上游降水、蒸發(fā)、水位、流量、單樣含沙量、懸移質(zhì)輸沙率、河流水質(zhì)、地表水采樣等基本水位信息，為下游地區防汛抗旱服務(wù)。作為一個(gè)土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，本次實(shí)習重點(diǎn)有蒸發(fā)損失觀(guān)測、降雨量觀(guān)測、河流水位變化觀(guān)測、河流流量觀(guān)測。
實(shí)習內容：
1、氣象水文觀(guān)測
氣象水文觀(guān)測場(chǎng)地的設置在25平米的空曠平坦地面上，周?chē)荒苡懈叽蟮慕ㄖ锛皡擦郑ㄓ绊戯L(fēng)向），場(chǎng)地周?chē)仨毎凑找幎ㄔO置空花欄桿，并且欄桿的高度及間距都有嚴格的規定，其目的在于保證不影響空氣流動(dòng)對水面蒸發(fā)的影響及阻止外界閑雜人員進(jìn)入場(chǎng)地，對觀(guān)測結果造成影響。
�。�1）、蒸發(fā)損失觀(guān)測
觀(guān)測儀器：E601型蒸發(fā)器
�、賰x器學(xué)習：深度60厘米，上圓柱下圓錐結構，底面面積3000平方厘米，周邊設有高度不一的四個(gè)水槽配有專(zhuān)用測針（游標卡尺原理，精確度0.1毫米）。
�、谒空舭l(fā)觀(guān)測：每天早上8點(diǎn)觀(guān)測一次（至少測量?jì)纱吻笃骄禍p小誤差作為觀(guān)測結果）通過(guò)計算兩天的讀數差計算蒸發(fā)量，應用水量平衡方程計算。周邊的四個(gè)高度不一水槽的作用是將溢出的水通過(guò)溢流進(jìn)入溢流桶，在降雨量比較大的情況下，通過(guò)測量溢流桶中的水量來(lái)計算蒸發(fā)量。
�。�2）、降雨量觀(guān)測
觀(guān)測儀器：虹吸式雨量計DSJZ
�、賰x器學(xué)習：主要由雨量器、虹吸管、自記儀和外殼四部分組成。雨量器上部的漏斗口內徑為20厘米，外口徑為21厘米，內外徑口成45度傾角（防止外部降雨飛濺到雨量器內），器口一般距地面70厘米。在雨量器下部有一浮子室，室內裝有一與浮子想聯(lián)的自記筆尖。
�、诮涤暧^(guān)測：在降雨過(guò)程中，筒內的浮子隨著(zhù)降雨的增加而上升，同時(shí)帶動(dòng)浮子桿上的自記筆升降，在轉動(dòng)鐘筒的自記紙上繪出一條隨時(shí)間變化的降水量升降曲線(xiàn)。在記錄過(guò)程中，當浮子室內的水位到達虹吸管的頂部時(shí)，虹吸管會(huì )將浮子室內雨水在較短的時(shí)間內迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果降雨繼續則重復上述過(guò)程。每天早晨8點(diǎn)取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標為時(shí)間，縱坐標為降雨量，從自記紙上我們可以看出一次降水過(guò)程的強度變化、起止時(shí)間，進(jìn)而可以求出降雨量。如果一天中沒(méi)有降雨發(fā)生，自記紙生呈現的是一條水平直線(xiàn)。
2、河道流量實(shí)測
�。�1）、水位變化觀(guān)測
觀(guān)測儀器：水位觀(guān)測儀（懸錘式）
水位變化觀(guān)測：在河道中水位變化時(shí)，筒內的浮子會(huì )隨著(zhù)水位的`升降而升降，通過(guò)輪軸帶動(dòng)自記紙轉動(dòng)，固定的自記筆在轉動(dòng)鐘筒的自記紙上繪出一條隨時(shí)間變化的水位升降曲線(xiàn)。在記錄過(guò)程中，當浮子的水位到達虹吸管的頂部時(shí)，虹吸管會(huì )將浮子室內雨水在較短的時(shí)間內迅速排出到溢流筒完成一次虹吸。一次虹吸雨量為10毫米，如果水位變化繼續則重復上述過(guò)程。每天早晨8點(diǎn)取下自記紙，重新?lián)Q上一張。自記紙的橫坐標為時(shí)間，縱坐標為水位高程，從自記紙上我們可以看出一天河流的水位變化過(guò)程和起止時(shí)間。如果水位不發(fā)生變化，自記紙生呈現的是一條水平直線(xiàn)。
�。�2）、河流流量實(shí)測
觀(guān)測儀器：旋杯式流速儀（纜道式）
�、賰x器學(xué)習：由六個(gè)等分對稱(chēng)于旋盤(pán)中心的薄壁錐型不銹鋼杯子構成轉子，旋杯回轉直徑為130mm;儀器起轉速為0.06m/s；流速測量范圍為0.10～4.0m/s；安裝在水文纜道鉛魚(yú)的頭部。
�、诹髁繙y量：將鉛魚(yú)移到纜道標記處，將鉛魚(yú)緩緩放入流水中，由于6個(gè)杯子迎向水流方向的形狀不同，旋轉軸兩側所受到的水流壓力不同使旋盤(pán)旋轉，根據轉速和流速的關(guān)系需用換驗公式換算平均流速。實(shí)測時(shí)鉛魚(yú)下沉到河底傳來(lái)信號，記下此處的水深和流速;依次將纜道上所標記的所有點(diǎn)的水深和流速測出。用一點(diǎn)法（0.6倍河底速度）將各點(diǎn)的垂直平均流速算出，然后將各個(gè)部分的流速算出，再后根據各點(diǎn)的水深將河流橫斷面各個(gè)部分的面積算出，最后用各個(gè)部分的面積與相應的流速相乘后求和得到整個(gè)河流橫斷面的流量。實(shí)習心得：通過(guò)本次實(shí)習，我對西橋水文站氣象水文觀(guān)測和河流水文觀(guān)測的整個(gè)操作流程有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。雖然實(shí)習時(shí)間很短暫，但在實(shí)習過(guò)程中，我們充分的將課堂上講的理論知識與實(shí)際相結合，使我們的印象更加深刻。通過(guò)本次實(shí)習，我拓寬了自己的知識面，學(xué)習了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。
在實(shí)習過(guò)程中，我體會(huì )到了從事水文工作的艱辛。每天較早就要上班工作，而且沒(méi)有假期每天永不間斷。下雨季節晚上有時(shí)候連覺(jué)都睡不成。在這樣的工作環(huán)境下，很難有時(shí)間再拿起書(shū)本來(lái)學(xué)習，也沒(méi)那種精力再靜下心來(lái)看書(shū)。這更讓人珍惜在學(xué)校的時(shí)光。
此次實(shí)習，我學(xué)會(huì )了運用所學(xué)知識解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì )了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗方法。同時(shí)也訓練了自己動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了社會(huì )工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一定的基礎。
水文測量實(shí)習報告3
實(shí)習時(shí)間：
6月5日——6月12日
實(shí)習地點(diǎn)：
云南農業(yè)大學(xué)老校區同心亭區域
實(shí)習內容及過(guò)程：
這次實(shí)習是對水利工程測量知識的實(shí)踐化，是讓每個(gè)同學(xué)都對工程測量的實(shí)際操作能夠達到基本程度的掌握。這次實(shí)習與課堂實(shí)習相比，時(shí)間更集中、內容更加廣泛、程序更加系統，完全從控制測量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對書(shū)本知識的理解、掌握與綜合應用，是培養我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨立工作能力、綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，組織管理能力等方面素質(zhì)，也是一次具體的，生動(dòng)的，全面的技術(shù)生產(chǎn)活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習儀器和工具：
全站儀一套，三腳架，棱鏡,鉛筆，橡皮，鋼卷尺，畫(huà)板，50*50紙。
�。ǘ┚唧w任務(wù)
任務(wù)：測量老校區同心亭區域，完成小地區大比例地形圖的繪制，并完成測量實(shí)習報告書(shū)。
�。ㄈ⿲�(shí)習內容：
1.水準測量（高程控制測量）：根據已知水準點(diǎn)的高程，測量其他水準點(diǎn)的高程；
2.繪圖：根據已知數據展繪成地形圖。
�。ㄋ模⿲�(shí)習步驟：
1.全站儀的基本操作與使用方法：
1）水平角測量
�。�1）按角度測量鍵，使全站儀處于角度測量模式，照準第一個(gè)目標A。
�。�2）照準第二個(gè)目標B，此時(shí)顯示的水平度盤(pán)讀數即為兩方向間的水平夾角。
2）距離測量
�。�1）設置棱鏡常數
測距前須將棱鏡常數輸入儀器中，儀器會(huì )自動(dòng)對所測距離進(jìn)行改正。
�。�2）量?jì)x器高、棱鏡高并輸入全站儀。
�。�3）距離測量
照準目標棱鏡中心，按測距鍵，距離測量開(kāi)始，測距完成時(shí)顯示斜距、平距、高差。
全站儀的測距模式有精測模式、跟蹤模式、粗測模式三種。精測模式是最常用的測距模式，測量時(shí)間約2.5S，最小顯示單位1mm；跟蹤模式，常用于跟蹤移動(dòng)目標或放樣時(shí)連續測距，最小顯示一般為1cm，每次測距時(shí)間約0.3S；粗測模式，測量時(shí)間約0.7S，最小顯示單位1cm或1mm。在距離測量或坐標測量時(shí)，可按測距模式（MODE）鍵選擇不同的測距模式。
3）坐標測量
�。�1）設定測站點(diǎn)的三維坐標。
�。�2）設定后視點(diǎn)的坐標或設定后視方向的水平度盤(pán)讀數為其方位角。當設定后視點(diǎn)的坐標時(shí)，全站儀會(huì )自動(dòng)計算后視方向的方位角，并設定后視方向的水平度盤(pán)讀數為其方位角。
�。�3）設置棱鏡常數。
�。�4）量?jì)x器高、棱鏡高并輸入全站儀。
�。�5）照準目標棱鏡，按坐標測量鍵，全站儀開(kāi)始測距并計算顯示測點(diǎn)的三維坐標。
注意事項：
1）運輸儀器時(shí)，應采用原裝的包裝箱運輸、搬動(dòng)。
2）近距離將儀器和腳架一起搬動(dòng)時(shí)，應保持儀器豎直向上。
3）拔出插頭之前應先關(guān)機。在測量過(guò)程中，若拔出插頭，則可能丟失數據。
4）換電池前必須關(guān)機。
5）儀器只能存放在干燥的室內。充電時(shí)，周?chē)鷾囟葢?0~30℃之間。
6）全站儀是精密貴重的測量?jì)x器，要防日曬、防雨淋、防碰撞震動(dòng)。嚴禁儀器直接照準太陽(yáng)。
2、繪圖(比例尺1：500)
(1)地形圖測繪
主要使用CAD測繪成圖。
(2)檢查：在圖繪好后，應注意檢查有無(wú)紕漏、測錯，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
實(shí)習心得：
測量實(shí)習應該是我們經(jīng)歷過(guò)最辛苦，但卻最賣(mài)力的一次實(shí)習。在這次的實(shí)習中，我們付出很多，當然也收獲了很多。首先，我們利用水利工程測量課本上的`測量學(xué)知識。通過(guò)這次實(shí)習，我真正的體會(huì )到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
通過(guò)這次實(shí)習，鍛煉了很多測繪的基本能力。首先是熟練了全儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗方法。其次是掌握了一套科學(xué)的測量方法，在測量中要遵循一定的測量原則，如“從整體到局部”、“先控制后碎步”、“由高級到低級”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，即使發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對測量?jì)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì )了數字化地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
第一天由于王老師的輔導我們測量的很順利，第二天因為儀器的操作都很生疏并且沒(méi)有了老師的指導，我們花了很多時(shí)間才正式開(kāi)始測量。在接下來(lái)的將近幾天的實(shí)習時(shí)間里，我們也陸續遇到了一些問(wèn)題。像是由于儀器不精準導致誤差過(guò)大的問(wèn)題，以及由于障礙物遮擋無(wú)法瞄準尺子等一系列問(wèn)題。雖然剛開(kāi)始我們的進(jìn)度比較慢，但由于我們分工明確，充分利用可利用的時(shí)間，再加之每天“加班加點(diǎn)”的“工作”。最后還是比較高效率地完成了本次實(shí)習的測量任務(wù)。當然，我們也要感謝王慶老師對我們的指導，在炎熱的天氣下，老師依然開(kāi)著(zhù)他的車(chē)過(guò)來(lái)來(lái)輔導我們的實(shí)習，因為有了他的指導，使我們避免了許多容易出錯的地方，更有效率的完成了我們的實(shí)習。通過(guò)此次測量實(shí)習，我除了學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。此外，在此次測量實(shí)習中，讓我再次認識到團隊精神的重要性，只有大家相互很好的合作才有可能完成最后的成果。任何一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)粗心大意都可能直接影響整體的工作進(jìn)度，甚至使之前的工作都前功盡棄。一次測量實(shí)習要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。我認為此次的測量實(shí)習培養了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測量之外的收獲�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)習讓我體會(huì )到外業(yè)的艱辛和內業(yè)的耐心還有工作的細心。它鍛煉了我們的各方面能力，而這些能力，我相信將使我終生受益。
水文測量實(shí)習報告4
實(shí)習時(shí)間：
20xx年x月x日-x日
實(shí)習地點(diǎn)：
xxx
實(shí)習內容及過(guò)程：
水利工程的測量實(shí)習結束了，雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好累，但看到我們的收獲我們大家還是很高興的。我覺(jué)得自己學(xué)到了很多的東西。對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應用的機會(huì )�？刂茰y量和地形圖測繪過(guò)程的整體概念有了一個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì )了更熟練的使用水準儀、經(jīng)緯儀等測量?jì)x器與工具，并且全站儀有了一些基本的認識，對較好的掌握圖根控制測量、地形圖測繪的基本理論與方法，很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在課堂上講解的測量知識也都在實(shí)踐中得到應用，并發(fā)揮了重要的作用，從而相互對照將我的測量知識和水平提高了不少，現在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習是必要的.同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習中讓我再次認識到實(shí)習的團隊精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補的損失。一次測量實(shí)習要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成.這次測量實(shí)習培養了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì )因為一些實(shí)習中的自己的想法和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著(zhù)這樣把要完成的這次實(shí)習完成的更加完美。
在這次的實(shí)習中我們對以前的學(xué)習又有了更深刻的認識：
1.水準測量。學(xué)校水準路線(xiàn)，這個(gè)主要是為了給以后的做導線(xiàn)測量奠定基礎.在檢驗所測數據的時(shí)候，做到發(fā)現錯誤立即解決對讀數超線(xiàn)的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現第三測量工作一般都在規定的記錄表格上如實(shí)地反映出測、算過(guò)程和結果，表格中有計算校核，∑a一∑b＝∑h，這只說(shuō)明計算無(wú)誤，但不能反映測量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結束后，進(jìn)行高差閉合差的計算，在限差允許的范圍內，即按水準路線(xiàn)長(cháng)度或測站數進(jìn)行調整，若超過(guò)限差，必須重測。只到合格為止。
2.角度測量。在角度測量對于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要求非常高，用的是dj-2的儀器。這就要求我們一直都秉著(zhù)做事嚴謹的作風(fēng)，對于每一個(gè)細節都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗如果超限則立即返工重測。在實(shí)習中為了避免大的誤差我們也都總結了不少經(jīng)驗，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀(guān)測取平均數的方法，可消除照準部偏心誤差、視準軸不垂直于橫軸、橫軸不垂直于豎軸的殘余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用此法消除。豎直角觀(guān)測時(shí)采用此法可消除指標差的影響。又如在短邊上的端點(diǎn)觀(guān)測角度時(shí)要特別注意對中，照準目標時(shí)要盡量瞄準目標的底部，因為它們對測角的影響與距離成正比。為了消除度盤(pán)的刻劃誤差，需要配置度盤(pán)的位置，每測回變換進(jìn)行配置。在角度測量時(shí)我們遇到的主要問(wèn)題是主要是儀器下沉和路邊行人帶來(lái)的影響。由于做導線(xiàn)的時(shí)候選點(diǎn)都較遠，過(guò)往的車(chē)輛行人都是很大干擾，所以有時(shí)候必須在人少的時(shí)候抓緊時(shí)間干。角度測量過(guò)程中，讓我們都看到了嚴謹作風(fēng)在干活中的重要性，經(jīng)過(guò)角度測量后我們更好的團結到一塊。
最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作，看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測量也算接近尾聲了，感覺(jué)收獲真的不少，當然其中不乏頂崗實(shí)習指導老師的教誨和大家的幫助.今天還于我們大家交流測量中的經(jīng)驗大家感覺(jué)收獲都很多，有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小，對于架儀器及測量的速度可以說(shuō)是一次飛躍，在我們面臨各種問(wèn)題的同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的方法。對于以后踏入社會(huì )有了一個(gè)很好的.的接軌。感謝實(shí)習單位給我們的這次機會(huì )，讓我們能更好的迎合社會(huì )需求。
實(shí)習心得體會(huì )：
通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認識。以前課本上學(xué)的知識都是最基礎的內容，所運用的模型和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國水利建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題？我想，那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決和、工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結�！皩W(xué)以致用”的另一方面是“以小見(jiàn)大”。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
另外，在這次實(shí)習環(huán)節中，我也發(fā)現自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在大學(xué)中認真學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學(xué)習的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )掌握更多專(zhuān)業(yè)知識和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠不夠豐富。由于以前專(zhuān)業(yè)實(shí)習時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會(huì )，多向路橋工程工人師傅學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專(zhuān)業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過(guò)這次實(shí)習，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用欠靈活。這主要是對所學(xué)的知識沒(méi)有形成一套完整的體系，這些零散的知識點(diǎn)運用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習和實(shí)踐中應該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。畢業(yè)實(shí)習很快就告一段落了，但通過(guò)這次短短的實(shí)習，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導意義。
水文測量實(shí)習報告5
時(shí)間：
20xx年6月24日---26日
實(shí)習目的：
1.通過(guò)流域模型認識流域的組成。
2.觀(guān)看流域模型，模擬降雨，了解徑流的形成過(guò)程。
3.學(xué)習水文要素觀(guān)測方法，認識水文觀(guān)測的儀器。
實(shí)習地點(diǎn)：
XX大學(xué)工學(xué)樓
云南省昆明市水文站
實(shí)習內容：
1.水文
流域：河流出口斷面的地表水和地下水的集水區域稱(chēng)為該河流的流域。
流域之間的分水地帶稱(chēng)為分水嶺，分水嶺上最高點(diǎn)的連線(xiàn)為分水線(xiàn)，即集水區的邊界線(xiàn)。流域特征包括流域面積、河網(wǎng)密度、流域形狀、流域高度、流域方向或干流方向。
徑流：在水文循環(huán)過(guò)程中，沿流域的不同路徑向河流、湖泊、沼澤和海洋匯集的水流。徑流是指降雨及冰雪融水在重力作用下沿地表或地下流動(dòng)的水流。
徑流有不同的類(lèi)型，按水流來(lái)源可有降雨徑流和融水徑流；按流動(dòng)方式可分地表徑流和地下徑流，地表徑流又分坡面流和河槽流。
徑流的形成：從降雨到達地面至水流匯集，流經(jīng)流域的出口斷面的整個(gè)物理過(guò)程，稱(chēng)為徑流的形成過(guò)程。它由降水、流域蓄滲、坡地匯流和河網(wǎng)匯流等環(huán)節組成。
降水是大氣向流域供水的過(guò)程，它為徑流形成提供主要水源。徑流的形成中還伴隨著(zhù)植物截留、下滲、填洼等過(guò)程，降雨被植物的莖葉攔截的現象稱(chēng)截留。水分從地面滲入土壤的過(guò)程稱(chēng)下滲。水分停蓄在地面洼陷處稱(chēng)填洼。降水開(kāi)始時(shí)，降落在河槽和不透水面的雨水直接形成徑流，其余部分不立即產(chǎn)生徑流，而是被植物截留，滲入土壤和洼地積水，其中植物截留和洼地積水對徑流的形成不起主導作用。當降雨強度小于下滲能力時(shí)，降落在透水面上的雨水將全部滲入土壤；當降水強度大于下滲能力時(shí)，雨水超出下滲能力的部分便形成地面徑流，通常稱(chēng)為有效雨量。當下滲水流到達地下水面后，就形成地下徑流。
徑流的形成可分為兩個(gè)階段，產(chǎn)流階段和匯流階段。當降雨滿(mǎn)足了植物截留、洼地積水和土壤儲存后，繼續降雨的強度超過(guò)土壤下滲的強度，雨水降落到地面后，開(kāi)始沿地表坡面流動(dòng)，稱(chēng)為坡面漫流，是產(chǎn)流的開(kāi)始，雨量繼續增大，這種超滲雨沿坡面流入河槽，稱(chēng)為坡面徑流。這種地面漫流的過(guò)程，即為產(chǎn)流階段；降雨產(chǎn)生的徑流，匯集到附近河網(wǎng)，最后全部流經(jīng)流域出口斷面，叫做河網(wǎng)匯流，這個(gè)過(guò)程即為匯流階段。
流域內水庫和淤地壩的作用
河川徑流在季節上和空間分布上變化很大，而用水要求卻不能與自然水的分布相適應，為了解決徑流時(shí)間上和空間上的分布不均問(wèn)題，水庫興利的作用就顯現出來(lái)，徑流調節、蓄洪補枯、使自然水在時(shí)間上和空間上能滿(mǎn)足用水的需要。同時(shí)水庫還起到防洪的作用。
淤地壩是在水土流失地區各級溝道中，修建用以攔泥淤地的壩工建筑物，淤地壩對防治水土流失、滯洪、攔泥、淤地、減少泥沙進(jìn)入主要河流等方面有重要的作用。
森林對徑流的影響
森林對降雨的截留，大大減輕了雨滴對土壤表面的重力沖擊，可以防治土壤流失，森林把地面徑流轉化為地下徑流，減慢了徑流速度，因此在雨季可以大量存儲水分，減緩洪水流量，旱季又可以補充河水流量，減輕干旱。
影響徑流形成的主要因素有氣候因素、流域的下墊面因素、人類(lèi)活動(dòng)。徑流的形成過(guò)程中，由于降水、蒸發(fā)以及土壤含水量存在時(shí)間和空間的分布不均勻，使產(chǎn)流和匯流在流域中的形成也具有不均勻性和不同步性。
2．水文要素的觀(guān)測
水位觀(guān)測
在水文站參觀(guān)了橫式水位計和水尺，是用來(lái)測量水位高低的儀器。水尺的水位等于水尺零點(diǎn)高程加水尺讀數。
流速測定
流速可以反映流量，流量即單位時(shí)間內通過(guò)某一過(guò)水斷面的水量。流速儀測流是用普通測量方法測定過(guò)水斷面。用流速儀測定流速，通過(guò)計算部分流量求得斷面流量。流速儀是測定水流中任意點(diǎn)的流速儀器，主要采用旋槳式流速儀。每部流速儀都有經(jīng)驗檢定的流速公式。
降雨觀(guān)測
降雨觀(guān)測主要有幾種雨量計，虹吸雨量計、普通雨量計、
電子雨量計。
虹吸雨量計是利用液體虹吸原理連續記錄降雨量的自記儀器。感應件由接水器、浮子室、浮子、虹吸管等組成的一種雨量計。虹吸一次，雨量為10毫米。如果降水現象繼續，則又重復上述過(guò)程。最后可以看出一次降水過(guò)程的強度變化、起止時(shí)間，并算出降水量。
普通雨量計，用量杯測量普通雨量計中收集的雨水，用來(lái)校準虹吸雨量計。
電子雨量計能感應到1毫米的雨量，通過(guò)電信號自動(dòng)傳輸雨量數據。
3.水資源
我國的水資源現狀
中國是一個(gè)干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1／4，在世界上名列121位，是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。人均可利用水資源量約為900立方米，并且其分布極不均衡。并且全國多數城市地下水受到一定程度的污染，且有逐年加重的趨勢。日趨嚴重的水污染不僅降低了水體的使用功能，進(jìn)一步加劇了水資源短缺的矛盾，而且還嚴重威脅到城市居民的飲水安全和人民群眾的健康。水資源的污染、浪費、不合理的開(kāi)采等是造成水資源短缺的根本原因。
我國水資源存在的問(wèn)題
水資源供需矛盾十分突出，全國缺水量近400億，約有3億農村人口喝不上符合標準的飲用水；水污染問(wèn)題嚴重，目前我國全年排污量超過(guò)435億噸，其中80%以上未經(jīng)處理就直接排入天然水體中，全國35個(gè)重點(diǎn)城市中只有23%的居民飲用水基本符合衛生標準；水資源過(guò)度開(kāi)發(fā)，在中國，約有一半的水資源已被開(kāi)發(fā)利用，在華北、西北城市所用的水資源中地下水的比例分別高達72%和66%，最終導致的含水層中儲水量的減少和地下水位的急劇下降；用水浪費現象嚴重，農業(yè)、工業(yè)和城市用水都存在著(zhù)用水浪費的現象，目前我國工業(yè)用水的重復利用率僅為55%，而發(fā)達國家平均為75%-85%；水土流失和生態(tài)惡化現象嚴重，中國西部的水土流失面積仍然嚴重，水力侵蝕和風(fēng)力侵蝕是造成水土流失的重要因素。
對我國水資源的看法
中國水資源總量并沒(méi)有什么太大的.變化，水資源的短缺主要是工業(yè)用水量過(guò)大，過(guò)量采水，使地下水平衡被打破，污水的排放使得天然水的難以利用甚至不能利用。水資源的時(shí)間空間分布不平衡、水的浪費和污染是不可忽視的問(wèn)題。為了提高水資源的利用率，首先要做到節水，需要采用良好的管理和技術(shù)手段，提高水資源利用率。積極發(fā)展節水的工業(yè)、農業(yè)技術(shù)，大力推廣應用節水器具。其次是污染的控制和治理，污染物排入了江河湖泊中，污染程度已經(jīng)超過(guò)了河流湖泊自身的環(huán)境容量。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)廢水的排放量還在增長(cháng)，污染物也會(huì )隨著(zhù)增加�？梢赃M(jìn)行多渠道開(kāi)源取水，雨水、再生的污廢水、海水、空中水資源等，城市的廢水再利用不僅減少了污染，還可以緩解水資源緊張。同時(shí)政府決策和公眾的參與在保護水資源的過(guò)程中起著(zhù)重要作用。
4.小結
本次水文學(xué)與水資源的實(shí)習，在鞏固理論知識的基礎上，加深了對我國水文觀(guān)測的方法、技術(shù)的了解和水資源現狀的認識。
水文是經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的基礎性工作，水文資源的收集為水利工程的設計、立項、審批、建設提供準確可靠的水文依據；為地方防汛減災提供及時(shí)服務(wù)，為防汛抗旱減災提供水文技術(shù)支撐；為地方水資源的管理提供全面服務(wù)，以水資源的可持續利用支撐和保障經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。隨著(zhù)中國經(jīng)濟的發(fā)展，工業(yè)化社會(huì )的進(jìn)步，以及中國城市化的加速進(jìn)程，城市污水的問(wèn)題已經(jīng)日益突出。了解水文及水資源狀況，對解決水資源短缺和水資源污染起著(zhù)重要意義。
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