頂崗實(shí)習報告4000字
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20xx年9月1日到20xx年7月1日之間，我到東�？h桃林中學(xué)進(jìn)行為期一年的教育實(shí)習工作。教學(xué)生活是辛苦的，也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導支持和指導下，在王老師、計算機科組老師和原班主任馬老師的幫助輔導下。我的教學(xué)實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。
一、教學(xué)工作
實(shí)習學(xué)校給我安排的教學(xué)科目是初中必修課《信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級一星期只有一節課，所以我教授了6個(gè)班級的課，同時(shí)我擔任七(1)班班主任。七年級學(xué)生較多剛接觸電腦，需要老師的耐心指導和想辦法吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)力，并且要注意課堂重難點(diǎn)，因為每節課的內容較多，需要把握好每節課的講課時(shí)間和練習時(shí)間。
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作，在后邊每次上新課之前也先聽(tīng)指導老師上完一節之后總結經(jīng)驗。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共20節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
備課時(shí)不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴謹但通俗易懂且能引起學(xué)生興趣的語(yǔ)言來(lái)來(lái)描述，還要找到學(xué)生感興趣的話(huà)題進(jìn)行新課的導入，新課的導入至關(guān)重要，因為一整節課學(xué)生的思緒就靠導入吸引。由于缺乏經(jīng)驗，剛開(kāi)始時(shí)對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。經(jīng)過(guò)科任指導王中華老師的指導，對教案進(jìn)行反復修改，我也經(jīng)常與戴幸福老師學(xué)習，以獲得更多的經(jīng)驗。
剛開(kāi)始上課時(shí)帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起進(jìn)行試講的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆不聽(tīng)甚至在課堂上講話(huà)，所以多為老師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，上完課還要給他們布置相關(guān)作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契等問(wèn)題。針對出現的問(wèn)題，王老師在課堂上有時(shí)會(huì )幫我應對一下，課后會(huì )細心給我講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過(guò)度，怎樣引起學(xué)生的注意力。
教學(xué)實(shí)習給我最大的感受是，課堂上學(xué)生對我的提問(wèn)和話(huà)題有所反應就是對我最大的回報。因為學(xué)生有反應表示他們在聽(tīng)在學(xué)，他們懂的不懂的都能從他們的回答和響應上判斷，哪里他們弄懂了哪里還模糊需要重復強調都能從學(xué)生的回答聲中了解，因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應。
由于信息技術(shù)課由于不是在平時(shí)的教室上的，同學(xué)們一開(kāi)始沒(méi)有固定的位置，那么為了以后方便教學(xué)，一開(kāi)始第一節課就應該讓他們記住自己的位置，以后每節都坐在同一個(gè)位置，特別是七年級學(xué)的是office的應用，每節課用同一臺電腦就顯得特別重要，同時(shí)也避免了他們每節課都搶著(zhù)來(lái)占位置的情況。由于是學(xué)校，所有的電腦都是由任課老師進(jìn)行維護的，所以需要大量學(xué)習硬件知識和維護電腦的知識，通過(guò)實(shí)習我在這方面學(xué)到了很多的知識與技能。
二、班主任工作實(shí)習
在班主任工作實(shí)習這一塊，我帶的是七(1)班，是個(gè)剛由升入初中的班級。班上有47位學(xué)生。雖然人數較多，但在第一次見(jiàn)面介紹完后，我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。接下來(lái)的時(shí)間，我常下到班級、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。很快根據情況制定了工作計劃，交由原班主任馬老師審批。接下來(lái)，我就按計劃把一件件事做好。每天早起督促學(xué)生操前自習，還有晚讀前自習，做到兩個(gè)六點(diǎn)半，早操和眼保健操時(shí)也要跟班監督，自習課經(jīng)常下到班里檢查課堂紀律，晚上熄燈后還要到宿舍督促學(xué)生休息。
平時(shí)還要對在自修等違紀現象較為嚴重的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)對其進(jìn)行思想、紀律教育。通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行一對一的談話(huà)，我了解了學(xué)生內心真實(shí)的想法，我把自己設在學(xué)生的位置看待問(wèn)題，不用老師的身份來(lái)讓學(xué)生感到壓抑，對學(xué)生只引導，因為初中已經(jīng)了自己對事情的看法和想法，不能強硬得把他們的思想限制在標準的范圍里邊，那樣只會(huì )換來(lái)學(xué)生的'反感，我們要通過(guò)引導，讓其明白其中的厲害關(guān)系，讓其自己領(lǐng)悟其中的道理進(jìn)而改正。
三、實(shí)習小結
實(shí)習讓我明白教學(xué)時(shí)不能無(wú)視學(xué)生已有知識經(jīng)驗，簡(jiǎn)單強硬的從外部對學(xué)生實(shí)施知識的填灌，而是應當把學(xué)生原有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長(cháng)點(diǎn)，引導學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中，生長(cháng)新的知識經(jīng)驗。教學(xué)不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換。教師不單是知識的呈現者，不是知識權威的象征，而應該重視學(xué)生自己對各種現象的理解，傾聽(tīng)他們時(shí)下的看法，思考他們這些想法的由來(lái)，并以此為據，引導學(xué)生豐富或調整自己的解釋。
作為班主任要多和學(xué)生接觸并且既要有威信又要有親和力，這是份比較具有挑戰性的工作;除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的，有困難的，缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。需要用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，既要掌握他們的心理活動(dòng)，又要消除他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
我會(huì )努力在今后的學(xué)習中不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和知識另外還有道德素質(zhì)，希望能成為具有創(chuàng )新能力的專(zhuān)業(yè)型教師。
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