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教育類(lèi)實(shí)習報告

時(shí)間:2022-08-14 13:35:06 實(shí)習報告 我要投稿

【精華】教育類(lèi)實(shí)習報告模板集合九篇

  隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編收集整理的教育類(lèi)實(shí)習報告9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【精華】教育類(lèi)實(shí)習報告模板集合九篇

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇1

  20xx年3月21日到4月16日之間,我和其他8位同學(xué)來(lái)到某某小學(xué)進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習。28天的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在橫坑小學(xué)領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下,在專(zhuān)業(yè)組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。 實(shí)習的基本內容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。 無(wú)論是帶班還是教課,作為實(shí)習老師,都會(huì )有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學(xué)工作的是我帶班級的原數學(xué)老師,他對我們特好,經(jīng)常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性。 前一個(gè)星期,實(shí)習的主要任務(wù)就是聽(tīng)課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間,而并不是學(xué)習老師所講的知識。 我第一次上講臺時(shí),自我感覺(jué)并不緊張,只是課講得有點(diǎn)快,總體感覺(jué)還可以。后來(lái)的課,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調..

  還沒(méi)來(lái)得及反應,時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),用他千百萬(wàn)年不變的聲音告訴我:“再過(guò)五天,你的實(shí)習就要劃上句號了,是否圓滿(mǎn)結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語(yǔ)來(lái)表達……

  在這一個(gè)月里,我緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了;學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識,在此我向實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。

  這次實(shí)習的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。

  一、教學(xué)工作

  作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。

  首先在第一周,我聽(tīng)了指導老師的課。在聽(tīng)課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,并且自覺(jué)的備好課,如果是習題課,我則會(huì )事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì )這樣講。同時(shí),我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課,指導老師都會(huì )告訴我們,這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì )讓學(xué)生更明白。

  當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著(zhù)臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當,以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強調,不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節課都不是講得很好,當時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì )到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師張老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當然在后期的實(shí)習工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。實(shí)習期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗,還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

  二、班主任工作

  一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(cháng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛(ài)每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,生活以及思想情感,應該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。

  由于經(jīng)驗的不足,剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。通過(guò)觀(guān)察原班主任的做法以及指導老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習工作注意把握了一個(gè)度。我運用教育學(xué),心理學(xué)知識處理學(xué)生中出現的問(wèn)題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導,以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導他們去學(xué)習、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開(kāi)了一次題為“愛(ài)我中心小學(xué)”的主題隊會(huì )。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的學(xué)校,對學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗收的不足以及考慮的不周,當然時(shí)間也是一個(gè)問(wèn)題,個(gè)人認為這一次的隊會(huì )課不是開(kāi)得很成功,所以事后,我 跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊會(huì ),就能夠更好達到所想要的目的。

  班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候,覺(jué)得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習了班級管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財富。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇2

  教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現,是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō),教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習,本人有幸參加學(xué)校的混合編隊,實(shí)習學(xué)校是韶關(guān)樂(lè )昌城關(guān)中學(xué)。

  一、實(shí)習目的

  1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識、基礎理論和教師技能得到一個(gè)檢驗和鞏固的機會(huì ),并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。

  2、通過(guò)觀(guān)察和了解實(shí)習學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作,向 f、注意與原任教師和前后上課的實(shí)習同學(xué)搞好教學(xué)上的銜接工作。

  (3)聽(tīng)課和評議:

  a、要虛心學(xué)習,經(jīng)常聽(tīng)實(shí)習學(xué)校指導教師或其他教師或在同校實(shí)習的同學(xué)上課,做好聽(tīng)課筆記。

  b、實(shí)習生在課后應主動(dòng)、虛心地征求指導教師的意見(jiàn),并重視學(xué)生的信息反饋,認真地做好自我分析和評議,并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評議。

  (4)作業(yè)與輔導:

  a、要精心選擇并設計課內外作業(yè),份量恰當,難度適當,完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向學(xué)生提出明確的質(zhì)量要求和書(shū)寫(xiě)規格要求。

  b、布置和批改作業(yè),要著(zhù)眼于鞏固學(xué)生知識、培養技能,尤應注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng )造才能。

  c、對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查,認真批改,并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),做好作業(yè)講評。

  d、對作業(yè)中的疑難問(wèn)題,要事先進(jìn)行研究,得出正確的答案,必要時(shí)請指導教師把關(guān)。批改作業(yè)給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ),要持慎重態(tài)度。注意保護學(xué)生的學(xué)習積極性。評語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要正確、規范。

  e、輔導學(xué)生時(shí)要深入到班級中去,根據學(xué)生差異因材施教,做到有的放矢進(jìn)行輔導,如給缺課和基礎差的學(xué)生補課,給學(xué)有余力的學(xué)生適當增加內容等。

  f、協(xié)助指導教師做好學(xué)生的自習課輔導、批改作業(yè)、評閱試卷等教學(xué)環(huán)節的工作。

  二、班主任實(shí)習:

  a、了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)辦干部會(huì )議,找學(xué)生談心,悉心觀(guān)察。

  b、做好日常的班級工作,抓好自修課紀律,提高效率。

  c、與學(xué)生進(jìn)行談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。

  d、針對各異學(xué)生進(jìn)行不同的教育指導。了解班干部的個(gè)性與工作能力,督促班干部努力學(xué)習,提高成績(jì),指導班干部開(kāi)展工作,發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭,學(xué)習,思想等各方面的請況,尋找原因幫助進(jìn)步;與中等學(xué)生溝通指導,讓他們保持甚至提高,爭取進(jìn)步。

  e、通過(guò)組織班級活動(dòng)培養學(xué)生的集體觀(guān)念,增強班級凝聚力。

  f、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。

  g、定期開(kāi)展有益的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

  三、教育調查:

  a、搜集瀏覽調查教育研究的有關(guān)資料,學(xué)習一些優(yōu)秀的研究方案;結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)初步確定自己的研究方向;

  b、在實(shí)習過(guò)程中,積極了解城關(guān)中學(xué)的文化底蘊,教學(xué)管理特點(diǎn),教改經(jīng)驗等;了解

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇3

  一、調查概況

  20xx年8月28日至9月30日,我很榮幸的有機會(huì )在鎮江市南門(mén)小學(xué)過(guò)了我一個(gè)多月的實(shí)習生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習內容包括兩個(gè)方面:一是作為一名語(yǔ)文教師的教育實(shí)習,二是作為一名班主任的工作實(shí)習。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我積極認真地工作,虛心向辦公室里有經(jīng)驗的老師請教,取得了不錯的成績(jì)。同時(shí),我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調查,這個(gè)調查是針對語(yǔ)文這門(mén)課在當今時(shí)代的教學(xué)情況的。通過(guò)調查研究,我對當下語(yǔ)文教學(xué)的狀況有了初步的了解,為深化教學(xué)改革,探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀(guān)依據。

  二、調查的具體目標和方法

  (一)具體目標

  1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。

  2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀。

  3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。

  (二)調查方法抽樣調查:以我實(shí)習的三年級語(yǔ)文教師為主要調查對象,調查對象為我的指導老師王燕老師、年級主任張俊妹老師、三年級二班班主任黃麗萍老師以及兩位新老師:仲菲老師和孫琴老師。

  三、調查結果

  1、從語(yǔ)文教師的自身、教學(xué)等方面探究現今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現狀。首先,從小學(xué)語(yǔ)文教師的自身方面談一談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)的狀況。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處,我發(fā)現三年級的語(yǔ)文教師的文化水平都是大專(zhuān)。經(jīng)過(guò)從教導處了解的信息,在這所小學(xué)中擁有大專(zhuān)文憑的老師占多數,只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學(xué)語(yǔ)文教師普遍文憑不高。另外,有些人的普通話(huà)不算很標準。這些狀況比較讓人憂(yōu)心。其次,從現今小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)方面來(lái)看語(yǔ)文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面,三年級的語(yǔ)文老師基本都采用問(wèn)答法、講授法,少數有經(jīng)驗的老教師會(huì )采用自學(xué)輔導法、情境教學(xué)法以更好地達到效果。在采用教學(xué)設備方面,經(jīng)調查發(fā)現,現在的語(yǔ)文課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法還是原始的:老師講學(xué)生聽(tīng),他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導致這種現象的一個(gè)很重要的原因就是:采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動(dòng)的機會(huì )。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),對圖畫(huà)

  的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái),大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),一些老師一節課下來(lái),根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,學(xué)生也就不作筆記了。他們認為小學(xué)的主要任務(wù)還是在認字識字一塊,利用多媒體等先進(jìn)設備,無(wú)形之中就降低了寫(xiě)字的重要性,而很多學(xué)生的自覺(jué)意識不高,基本是老師寫(xiě)他們也寫(xiě),老師不動(dòng)他們也不會(huì )動(dòng),為了提高學(xué)習效率只能舍棄先進(jìn)的設備,轉向老舊的方法了。事實(shí)也證明采用老舊的方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。

  2、從學(xué)生的角度探究現今小學(xué)語(yǔ)文的發(fā)展現狀我實(shí)習的年級是三年級,學(xué)生都在十歲左右,這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察,我發(fā)現不僅男生好動(dòng),女生也不容易安靜下來(lái),上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是,而三年級是個(gè)特殊的時(shí)間段,語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始,才真正發(fā)揮它的作用,從這里他們上語(yǔ)文課的任務(wù)不僅僅是識字,更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用語(yǔ)言,如果上課注意力不集中,是根本掌握不了語(yǔ)文的知識的,這非常讓三年級的語(yǔ)文老師頭痛。所以上課時(shí),吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)三年級語(yǔ)文教師的重頭戲,他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力,以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都努力讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,他們使盡手段、用盡方法,就是要把學(xué)生的注意力引導到語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)。

  在實(shí)習期間,我曾帶領(lǐng)實(shí)習班級的學(xué)生去多媒體教室上過(guò)三次課。通過(guò)這幾次課,我發(fā)現小學(xué)生對現代化的教學(xué)手法還是比較喜歡的,很感興趣,可是他們自律意識比較差,到了新鮮的地方就東張西望、交頭接耳,導致課堂紀律難以維持,另外由于學(xué)校資源問(wèn)題,多媒體教室又是科學(xué)實(shí)驗室,實(shí)驗器材設備比較多,學(xué)生好奇心太強,盡管老師千強調、萬(wàn)強調,還是有個(gè)別學(xué)生會(huì )去拿、去碰。正因為這樣,這所小學(xué)的語(yǔ)文老師都不愿意帶著(zhù)學(xué)生使用先進(jìn)設備。

  小學(xué)生年紀比較小,所以知識面比較狹窄,上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語(yǔ)文老師所有知道的、關(guān)于課文的東西都灌輸給他們,要考慮到他們的接受能力。如果語(yǔ)文老師不管不顧這些,那就有可能使學(xué)生失去上語(yǔ)文課的興趣,甚至討厭起語(yǔ)文課來(lái)。實(shí)習期間,我教的第一篇課文就是《做一片美的葉子》,這篇課文中有這樣一句話(huà):“每一片葉子都做著(zhù)相同的工作——把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻給大樹(shù)!边@里需要給他們拓展一下關(guān)于光合作用的含義,但是又不能講的太過(guò)深入,不然的話(huà)不僅語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課了,而且學(xué)生也理解不了。于是,我用我自己的語(yǔ)言比較淺層次的講述了一下基本過(guò)程,只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成。

  在學(xué)習壓力方面,我是在小學(xué)實(shí)習的,調查的對象都是小學(xué)生,教育局明文規定他們的在校學(xué)習時(shí)間不能超過(guò)六個(gè)小時(shí),回家作業(yè)不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)。因為回家作業(yè)的總時(shí)間不能超過(guò)一個(gè)小時(shí),所以劃給語(yǔ)文的時(shí)間就更少

  了,所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過(guò)我不是他們,不能為他們立言,為此我專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了了解。據我深入學(xué)生之中了解到的,大多數學(xué)生對回家作業(yè)的量還是很滿(mǎn)意的,也能夠及時(shí)完成,只有少部分學(xué)生因為種種原因,遲交或不寫(xiě)作業(yè)?墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了,導致他們沒(méi)時(shí)間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必須要完成的,大多數時(shí)候還要完成大練習冊和補充習題的訂正,有時(shí)候還需要在校完成作文的底稿或謄寫(xiě)。針對這種情況,我特地去問(wèn)了幾位老師,老師們告訴我其實(shí)他們并不想這樣,但是這也是沒(méi)辦法的事情,一是由于教育局給的回家作業(yè)時(shí)間太少,導致很多既定任務(wù)無(wú)法完成;二是學(xué)生本身回家作業(yè)存在很多這樣那樣的問(wèn)題,只能利用課后時(shí)間讓他們訂正返工;三是學(xué)生的升學(xué)還是要靠他們自己的成績(jì),放松作業(yè)這塊,有可能導致很?chē)乐氐暮蠊,學(xué)生家長(cháng)也不能理解,這在前幾屆有過(guò)這樣的前車(chē)之鑒。

  3、從學(xué)生的心理角度探究現今語(yǔ)文教學(xué)該往何處去。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇4

  一實(shí)習工作

  實(shí)習中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑,調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,多與學(xué)生互動(dòng),眼光要掃視全班,讓學(xué)生感覺(jué)到你是關(guān)注他的,才能使他們更認真的聽(tīng)課。另外,在課堂上要以學(xué)生為主體,體現素質(zhì)教育宗旨,老師作為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考的習慣,主動(dòng)獲取知識的能力。還要培養他們的化學(xué)素養,使他們喜歡化學(xué)。就如“授人以魚(yú),不如授人以漁”的說(shuō)法,要讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。在實(shí)習期間,白天和晚上自習課有空的時(shí)候,我都會(huì )去教室走走看看。如果學(xué)生又不懂的問(wèn)題可以問(wèn)我。這樣對于基礎不好的同學(xué),進(jìn)行一對一的輔導,容易把他不懂的知識補上來(lái)。從中,我懂得了,要教好一個(gè)學(xué)生難,要教會(huì )一個(gè)學(xué)生自己學(xué)習更加難。但是,作為一名老師的我,要做好一名老師,需要細心,耐心,恒心。細心發(fā)現學(xué)生的'問(wèn)題,然后耐心地去為學(xué)生解決問(wèn)題。而把這些事情做好需要恒心。 教學(xué)效果。我個(gè)人的成長(cháng),首先從備課開(kāi)始,我學(xué)會(huì )了如何去把握一堂課的層次,長(cháng)度和寬度都要看,要有重點(diǎn)。同時(shí)多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進(jìn)行分析整合,使知識的輸入更具整體性、系統性,適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí),運用所學(xué)的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。內容的安排由淺入深,采用引導式教學(xué)。備課時(shí)要把可能發(fā)生的狀況都考慮進(jìn)去。然后,要試講新課。每一堂新課我都會(huì )投入精力去試講,到上新課時(shí),本著(zhù)為學(xué)生負責的心,上好每一堂課。

 。ǘ、班主任工作

  XX是一個(gè)旅游城市,好吃的,好玩的地方挺多的,我就通過(guò)詢(xún)問(wèn)學(xué)生這里有什么

  土特產(chǎn),哪里好吃的東西比較多,好玩的景點(diǎn)可以介紹我去吃和玩。以這樣的方式,學(xué)生就很樂(lè )意講給我聽(tīng)了,漸漸的溝通就多了,自然跟老師建立起相互信任了,這樣更易于與學(xué)生交流,進(jìn)而去了解他們的生活和學(xué)習。然后學(xué)生就愿意聽(tīng)老師的教導,慢慢引導他們的學(xué)習態(tài)度,養成良好的習慣,多點(diǎn)關(guān)心他們的生活。在實(shí)習班主任的過(guò)程中,讓我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的不易,做班主任是辛苦的,每天堅持看班,我要投入更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級帶好。擔任高一(16)班的班主任,工作瑣碎,很煩雜。高一年級學(xué)生的心智還不成熟,加上16班的學(xué)生又特別好動(dòng),個(gè)性張揚。所以在生活和學(xué)習、紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀。重要的是班主任還擔任了思想品德課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。在這一個(gè)多月的代理班主任工作中,我懂得了要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,經(jīng)常與學(xué)生溝通,對于特別頑皮的學(xué)生,更要采取好的態(tài)度來(lái)教育,與其坦誠相待。因為態(tài)度越是強硬,他也許更叛逆。高中生一般對大學(xué)充滿(mǎn)向往,課余時(shí)間我會(huì )跟他們多聊聊關(guān)于大學(xué)的相關(guān)信息,讓學(xué)生多了解大學(xué)的學(xué)習和生活,他們才會(huì )有努力奮斗上大學(xué)的欲望。通過(guò)交流,讓學(xué)生信任老師,才會(huì )多與老師溝通談心。那么,我就可以與學(xué)生交朋友,了解他們的內心世界,才能收到更好的教育效果。

  代理班主任的工作中,我懂得了與學(xué)生溝通要真心真誠,學(xué)生才會(huì )認可一個(gè)老師。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,高一(16)班的學(xué)生認可了我這個(gè)實(shí)習老師。他們大部分同學(xué)都愿意聽(tīng)我的指導,而且有些學(xué)生愿意講心里話(huà)給我聽(tīng)。他們有生活上的和學(xué)習上的問(wèn)題也都喜歡問(wèn)我。我都會(huì )耐心傾聽(tīng)他們的心聲,盡力幫助他們解決問(wèn)題。

  在北海七中實(shí)習的這段時(shí)間,我做到愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,盡責的做好每一項工作。把化學(xué)教學(xué)和班主任兩大項工作做好了,努力做一名合格的人民教師。經(jīng)過(guò)了這一個(gè)月的實(shí)習訓練,我初步具備了一名教師的基本素質(zhì),不過(guò)也需要努力做的更好。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇5

  我于20xx年10月12日,被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習,在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,順利的完成實(shí)習工作。同時(shí),我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作,是針對數學(xué)這門(mén)課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我實(shí)習所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查,甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習學(xué)校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)數學(xué)教與學(xué)的一些看法,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來(lái)談一下數學(xué)教的情況。

  我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,學(xué)校規模較大。該校在寶雞市地區高考成績(jì)排行第五,所以近年來(lái)生源不斷增加,所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對教育的投資相當重視,學(xué)校的經(jīng)濟狀況較好,設備先進(jìn),設施有電腦、幻燈機等的現代教育設備。近幾年,該校學(xué)生的成績(jì)較好,基礎薄好,不過(guò)對于普通班級來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,兩極分化嚴重。

  我調查發(fā)現,現在的數學(xué)課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多數學(xué)老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調查中有的數學(xué)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,尤其對難度大的這門(mén)課,認為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯,所以信心不斷減少,況且努力了也不一定能取得好成績(jì)。因而,你讓他們回家預習的時(shí)候,大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,這樣才能迫使他們課后去看。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。

  老師們認為一個(gè)班里的學(xué)生數學(xué)成績(jì)有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數學(xué)學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,及個(gè)人的基礎程度。視個(gè)人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績(jì)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強他們的基礎知識在難度上適當減小,不過(guò)老師的精力也是有限的,所以不一定能照顧上每一位同學(xué),老師們也承認他們在教學(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),但這也是沒(méi)辦法的事情,畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著(zhù)他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,確實(shí)是難能可貴的。

  在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,老師們對課堂教學(xué)工作要認真、仔細的多,因為數學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因為許多同學(xué)在課后根本是知難而退,所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),留下問(wèn)題,讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),所以對于課后不練習的同學(xué),課堂就是他們的全部。調查中,大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題,鞏固知識,而且達到練習的效果作用。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校一些班級學(xué)生的記律較差,自覺(jué)性不足,如果氣氛過(guò)于活躍,課堂就會(huì )亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

  其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下數學(xué)學(xué)的情況。

  在調查中,大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習存在較大的困難。課下聊天時(shí),都紛紛向我訴苦:“老師,數學(xué)好難!”我一邊以堅定的語(yǔ)氣鼓勵他們,高中知識相對初中知識可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅持,不斷地在平時(shí)學(xué)習的碰壁中摸索高中的學(xué)習規律,找到適合自己的學(xué)習方法,就會(huì )慢慢地找到學(xué)數學(xué)的感覺(jué)了。給他們學(xué)好數學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著(zhù)如何去幫助他們盡快地把學(xué)習方式從初中轉變到高中來(lái),適應難度較大的高中數學(xué)學(xué)習,F在的學(xué)生是多么有個(gè)性,我想學(xué)好數學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會(huì )后,多多少少會(huì )用到數學(xué)知識。

  學(xué)生對現代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō),老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習數學(xué)的積極性。

  調查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà),而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話(huà),自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇6

  第一部分

  10月10日 我被分到**中學(xué)中學(xué)進(jìn)行為期大約兩個(gè)月的頂崗支教,支教內容包括兩個(gè)方面,一是化學(xué)教學(xué)的教育實(shí)習,二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí),我還在頂崗期間做了一次深入的調查工作,是針對化學(xué)這門(mén)課而言的。關(guān)于傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)的,為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,我費了一番心思,最終的調查結果對我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

  為了全面、詳細地獲取材料,我不僅只限于我頂崗所帶班級的調查,而且還跨班級、年級調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問(wèn)卷。同時(shí),我也積極地找學(xué)生談話(huà),同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調查的結果,談?wù)剬χ袑W(xué)化學(xué)傳統教學(xué)與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢互補問(wèn)題,其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實(shí)習生來(lái)說(shuō),是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。

  我所在的學(xué)校是一所**縣上的初中學(xué)校,學(xué)校規模一般,現有在校生800多人,初中三個(gè)年級17個(gè)班,,在崗教職工70多人。

  我調查發(fā)現,現在的化學(xué)課堂教學(xué),大多數老師所使用的教學(xué)方法是傳統教學(xué)方式,較為符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多化學(xué)老師在備課時(shí),設計了很多的問(wèn)題,以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的,體現學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性。調查中有的化學(xué)老師對我說(shuō)現在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習不是很重視,練習很少,對知識的掌握程度較差。因而,你讓他們回家預習課文的時(shí)候,大多數學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題,讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習,探索。在數學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要引導學(xué)生去思考問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的知識理解新知識這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內容。 我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法,成績(jì)果然不錯。

  多媒體教學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現在現在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書(shū)本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà),對圖畫(huà)的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。這種教學(xué)方法對于該地區也較難普遍使用,因此,老師們仍然保持使用傳統的教學(xué)方法。在調查中我還發(fā)現有經(jīng)驗的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),課堂氣氛相對和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差,自覺(jué)性不足,如果氣氛過(guò)于活躍,課堂就會(huì )亂哄哄,難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習能力差,合作能力欠缺,實(shí)際效果為達到但花去了大量的時(shí)間,從而影響教學(xué)進(jìn)度。

  其次,從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

  在調查中, 部分學(xué)生對我公開(kāi)表示他們對數學(xué)學(xué)習不感興趣,不想學(xué)數學(xué)。他們認為數學(xué)從小學(xué)一年級到現在一直都在學(xué),但在生活中的實(shí)際用處貌似較少。許多學(xué)生不明白學(xué)習語(yǔ)數學(xué)的用處,我想學(xué)好數學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,人生道路不同

  學(xué)生對于傳統教學(xué)覺(jué)得過(guò)于枯燥,不能激起學(xué)習的積極性和興趣,但老師講解的非常詳細;但對于多媒體教學(xué)的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,很感興趣,

  可是等時(shí)間一長(cháng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多媒體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,有時(shí)太快,記筆記記不下來(lái),有時(shí)太慢,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊。甚至有的學(xué)生說(shuō),老師的方法太舊,因此影響了學(xué)習數學(xué)的積極性。

  調查中,學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jì)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,對這一問(wèn)題的看法是一致的。調查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生,還問(wèn)我今后要是當老師的話(huà)會(huì )不會(huì )也這樣。我回答他們說(shuō):老師關(guān)注成績(jì)好的學(xué)生是因為他們能聽(tīng)老師的話(huà),而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差,經(jīng)常不聽(tīng)話(huà),自然惹得老師不開(kāi)心。老師也是人,存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當中發(fā)覺(jué),只要能多關(guān)注后進(jìn)生,他們會(huì )很感動(dòng)、進(jìn)步很大?磥(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對待學(xué)生,多鼓勵后進(jìn)生這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要,好的溝通有利于老師更好地教學(xué),也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習你所教的那門(mén)課。

  有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習語(yǔ)文時(shí)有的老師不能補充很多的課外知識,只是講課本上有的內容,其實(shí)這些他們都能看得懂,若老師總是這樣的話(huà),他們就會(huì )認為這樣的老師不怎么樣,水平低,進(jìn)而也就不再理會(huì )老師的講解,這樣久而久之,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)就會(huì )有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當前社會(huì )有關(guān)的東西,多補充一些課外的知識。

  大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛(ài)批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績(jì)差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他 學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著(zhù),對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥(lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,以了解學(xué)生的真實(shí)想法,以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作。

  另外,有部分學(xué)生表示,對粵教版的新教材的內容難以體會(huì )。我覺(jué)得教材較多地針對大城市的學(xué)生,與發(fā)達城市的學(xué)生的經(jīng)歷比較接近,山區學(xué)生的體會(huì )較少,難以把握個(gè)中情感。

  該校放學(xué)時(shí)間為4點(diǎn)20分,由于較早,學(xué)生在這段時(shí)間無(wú)所事事。雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,有很多題目不會(huì ),但就不大會(huì )抓緊時(shí)間學(xué)習。平時(shí)課間課后厚很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,這也是他們成績(jì)差的一大原因。

  通過(guò)以上的調查,我認為在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,老師應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

  一、 培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些語(yǔ)文活動(dòng)課,讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語(yǔ)文的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出,例子最好能貼近生活,最好是當下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

  二、正確對待現代多媒體技術(shù)。多媒體應用到現在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,它的直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用,但我

  認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫(huà)、flash,這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習課文,枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動(dòng),多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。同時(shí)希望教育部門(mén)能更多關(guān)注山區的教育,為山區邊遠學(xué)校增加教育設備。

  三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個(gè)合格教師的基本要求,F在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個(gè)老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習,這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,就應該及時(shí)表?yè)P,表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時(shí),也要注意方法,語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉,這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的,我在實(shí) 和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。

  四、 除了做好自己的本職工作以外,我認為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實(shí)想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進(jìn)教育、教學(xué) 更好地展開(kāi)。

  總之,以上就是我在這次實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果,我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當下的教學(xué)情況,解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn), 我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現實(shí)。

  最后對在本次調查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

  第二部分

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格的人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

  我們9月1日來(lái)到江西景德鎮市浮梁縣新平中學(xué),到10月26日實(shí)習結束。我被分到初一(2)班進(jìn)行實(shí)習。

  實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作,基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;自習輔導十二課時(shí)。

  2、班主任工作:組織一次主題為“愛(ài)”的班會(huì );找學(xué)生單獨談心、了解學(xué)生心理狀況。

  雖然之前做了許多的準備但在實(shí)際工作中遇到了許多的困難,所幸的是在指導老師及其他在校老師的幫助下,加之同學(xué)們的積極配合,讓我在順利完成實(shí)習任務(wù)的基礎上,學(xué)會(huì )了許多在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的知識和技能,也讓我發(fā)現了自己存在的種種缺點(diǎn)和不足,激勵著(zhù)我不斷地進(jìn)步和成長(cháng)!正所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲”!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易! 試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。教案反復修改,再拿給指導老師過(guò)目,她馬上會(huì )指出一堆大大小小的問(wèn)題來(lái),像這里導入語(yǔ)言太羅嗦,那里要求不明確,這里沒(méi)講透徹,那里不連貫等等。不斷的改,直至老師說(shuō)合格。然后把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

  教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。

  通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。

  在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。所以,在與學(xué)生的長(cháng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和我們班上一位同學(xué)談心的時(shí)候,她告訴我她小學(xué)成績(jì)很好,幾乎每次考試都是班上的第一名,數學(xué)成績(jì)猶為突出,用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”,但是現

  在情況就完全不同了,不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降,就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí),她告訴我,由于畢業(yè)考試的失誤,進(jìn)入初中以后她就失去了信心,再加上初中的課程本身就比小學(xué)的要難,使她的成績(jì)更加后退了,以至于現在對讀書(shū)失去了信心,想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)聲樂(lè )算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò),原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn),而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法,使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。

  兩個(gè)月的實(shí)習已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人甜甜的叫我老師??。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此,對指導老師、原班主任陳老師及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝!謝謝你們!

  第三部分

  為期兩個(gè)月的頂崗支教生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè ),也讓我認識到作為一名教師所應肩負的責任,通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格的人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。在這兩個(gè)月里,我以教師的身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作,同時(shí)為了更好的完成實(shí)習任務(wù),做好教育教學(xué)工作,我積極的研讀上級新課改指示精神,以適應新課改形勢下的新要求,保持與大潮流同步。 新課改形勢下,對教師和學(xué)生都有著(zhù)多方面的要求,為應對這種要求我想我們首先要了解當前新課改的精神理念,為了全面、詳細地獲取

  

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇7

  一、實(shí)習的目的與要求

  安排教學(xué)實(shí)習的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才。具體表現在三個(gè)方面:

  1 、運用和檢驗教學(xué)成果。運用教學(xué)成果,就是把課堂上學(xué)到的系統化的理論知識,嘗試性地應用于實(shí)際工作,并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學(xué)成果,就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出教學(xué)中存在的不足,以便為完善教學(xué)計劃,改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。

  2 、了解和熟悉學(xué)校的運行。對師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向實(shí)踐。

 。1)課堂教學(xué):完成教案數為六份,試講次數為六次,上課節數為六節;批改作業(yè)五次;監考十場(chǎng);自習輔導十二課時(shí)。

 。2)班主任工作:組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的班會(huì );組織本班學(xué)生與實(shí)習老師之間的籃球賽兩次;找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。 這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是:當好一名老師真不容易! 試教工作開(kāi)始以后,我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時(shí),我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的 教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識,這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì ),比如有一次我分析基礎訓練的時(shí)候,有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳氣體時(shí)會(huì )有什么現象發(fā)生?”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小,就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結論。由于事先我覺(jué)得此題很簡(jiǎn)單,也就沒(méi)有深入地思考。出乎我意料的是,無(wú)論我怎么講,同學(xué)們也無(wú)法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會(huì )有晶體析出。后來(lái)只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達。 通過(guò)這次的經(jīng)驗,我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維,自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方,這時(shí)候,我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是,在以后的備課過(guò)程中,我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果,學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬,第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿,不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝,這是我的優(yōu)勢所在,應當加以利用。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇8

  20xx年教育實(shí)習工作在我院各級領(lǐng)導的高度重視下,在各實(shí)習基地學(xué)校的大力支持下,以及廣大實(shí)習指導教師和實(shí)習生的共同努力下,順利完成了各項任務(wù),現已圓滿(mǎn)結束。

  今年,我院20xx屆15個(gè)教育專(zhuān)業(yè)1914名學(xué)生參加了此次教育實(shí)習活動(dòng)。為了做好這次實(shí)習工作,副院長(cháng)張樹(shù)卿教授親自主持召開(kāi)了教育實(shí)習動(dòng)員大會(huì )并指出:教育實(shí)習工作要從源頭抓起,常抓不懈;要加強過(guò)程管理,確保教育實(shí)習工作的各個(gè)環(huán)節安排到位、落實(shí)到位、檢查到位,要抓出成效、抓出質(zhì)量、抓出特色。在教育實(shí)習過(guò)程中,各系都投入了極大的熱情和努力,各系主任帶領(lǐng)一班人深入到實(shí)習基地學(xué)校調研走訪(fǎng),落實(shí)實(shí)習工作,得到了實(shí)習基地學(xué)校的支持和贊譽(yù)。我院師生的精神面貌得到了實(shí)習基地學(xué)校的普遍好評,為學(xué)院贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)。更重要的是,同學(xué)們通過(guò)深入到實(shí)習學(xué)校進(jìn)行授課、聽(tīng)課、評課、班主任工作實(shí)習、作業(yè)、試卷批改等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),從中獲益匪淺。

  與往年相比,今年是我院參加教育實(shí)習學(xué)生人數最多的一年,學(xué)院對教育實(shí)習工作改革的力度最大。今年的教育實(shí)習工作一方面繼續保持發(fā)揚了往年的良好傳統,另一方面又在總結往年教育實(shí)習工作經(jīng)驗的基礎之上作出了一系列改革,具體表現如下:

  一、重點(diǎn)建設了一批學(xué)院和系部集中教育實(shí)習基地,并保證實(shí)習生總數的30%在集中教育實(shí)習基地進(jìn)行集中實(shí)習。

  在本次教育實(shí)習工作開(kāi)始之前,副院長(cháng)張樹(shù)卿教授就親自帶領(lǐng)教務(wù)處有關(guān)工作人員深入到XX市鐵路一中、鐵路二中、XX市第四中學(xué)、保平中學(xué)、XX市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中學(xué)及白城師范學(xué)院分院六所學(xué)校,與學(xué)校校長(cháng)商討師范生教育實(shí)習的有關(guān)問(wèn)題,并本著(zhù)雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展的原則,將這六所學(xué)校確定為學(xué)院集中教育實(shí)習基地。中文系、外語(yǔ)系、數學(xué)系、地理系、政法系、歷史系、化學(xué)系、生物系、計算機系、教育技術(shù)系、美術(shù)系、體育系、物理系等各系也根據實(shí)際情況重點(diǎn)建設了一批本系集中教育實(shí)習基地,并保證了實(shí)習生總數的30%在集中教育實(shí)習基地進(jìn)行集中實(shí)習。其中物理系、地理系、化學(xué)系、數學(xué)系、美術(shù)系等幾個(gè)系參加集中教育實(shí)習的學(xué)生人數接近實(shí)習生總數的50%。同時(shí),各系選派了指導教師會(huì )同集中實(shí)習學(xué)校指導教師共同負責實(shí)習生的管理、實(shí)習指導、實(shí)習成績(jì)評定等工作。集中實(shí)習基地的建立基本上解決了往年由于委托實(shí)習學(xué)生太分散從而造成不利于教法教師指導和檢查的問(wèn)題,進(jìn)一步提高了我院教育實(shí)習的質(zhì)量。

  二、進(jìn)一步加強教育實(shí)習工作的檢查力度,使實(shí)習工作卓有成效地開(kāi)展。

  為了準確收集教育實(shí)習信息、加強教育實(shí)習檢查力度,教務(wù)處編寫(xiě)制訂了《白城師范學(xué)院教育實(shí)習指導教師巡回檢查記錄》和《白城師范學(xué)院集中實(shí)習指導教師工作日志》,要求各系指導教師在指導集中實(shí)習過(guò)程中詳細記錄每日實(shí)習生聽(tīng)課、授課、輔導、作業(yè)批改、班主任工作及實(shí)習過(guò)程中出現的其他問(wèn)題等情況以及在巡回檢查過(guò)程中詳細記錄檢查的具體內容等。教務(wù)處的工作人員也通過(guò)電話(huà)跟蹤和深入到部分實(shí)習學(xué)校的方式及時(shí)了解實(shí)習學(xué)校的想法并對實(shí)習中的具體環(huán)節征求意見(jiàn),以便更好地端正實(shí)習師生的實(shí)習態(tài)度。教育實(shí)習工作檢查力度的加強,使實(shí)習工作更加卓有成效地開(kāi)展。

  三、積極爭取各方支持,努力開(kāi)創(chuàng )教育實(shí)習工作新局面。

  在張樹(shù)卿副院長(cháng)的積極努力下,今年我院的教育實(shí)習工作得到了XX市教育局、XX區教育局、XX市教育局、白城師范學(xué)院分院、XX市第四中學(xué)等單位的高度重視和大力支持。XX市教育局為此專(zhuān)門(mén)行文向各縣(市)、區教育局和各有關(guān)學(xué)校下發(fā)了《關(guān)于協(xié)助白城師范學(xué)院做好學(xué)生實(shí)習工作的通知》,在通知中要求各有關(guān)單位協(xié)助我院落實(shí)好教育實(shí)習工作。與此同時(shí),我院各系也大膽創(chuàng )新,努力開(kāi)創(chuàng )教育實(shí)習工作新局面。外語(yǔ)系在XX區教育局的協(xié)助下開(kāi)展了為期五周的實(shí)習生頂崗實(shí)習活動(dòng)。在這項活動(dòng)中外語(yǔ)系的45名實(shí)習生走進(jìn)XX區13所鄉鎮中學(xué)并頂替中學(xué)英語(yǔ)教師承擔教學(xué)任務(wù),其中學(xué)教師由我院組織進(jìn)行集中培訓。這樣以來(lái),既解決了實(shí)習生集中實(shí)習的問(wèn)題,又使中學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。在頂崗期間,每位實(shí)習生平均授課60學(xué)時(shí)以上,使實(shí)習生得到了充分的鍛煉。歷史系在XX市教育局的大力支持下,有42名實(shí)習生深入到XX市7所中學(xué)進(jìn)行實(shí)習。在實(shí)習期間,歷史系派出專(zhuān)職教師與各實(shí)習校的指導教師共同負責學(xué)生的試講、評議和教案編寫(xiě),圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習工作。

  四、教育實(shí)習基地數量增加,實(shí)習生選擇實(shí)習學(xué)校更為方便。

  為了確保我院教育實(shí)習的質(zhì)量,順利地實(shí)現我院在20xx年本科教學(xué)水平評估前建立一百所實(shí)習基地的長(cháng)遠規劃目標,副院長(cháng)張樹(shù)卿教授親自帶隊,深入到通化、白山、延邊等地,與中學(xué)校長(cháng)商討基礎教育改革問(wèn)題,師范生教育實(shí)習的有關(guān)問(wèn)題,并本著(zhù)雙方自愿、互惠互利、共同發(fā)展、雙邊共贏(yíng)的原則,與各中學(xué)簽署了教育實(shí)習基地協(xié)議書(shū),F在我院已建立教育實(shí)習基地77所,使我院實(shí)習生選擇實(shí)習學(xué)校更為方便。五、說(shuō)課大賽等一系列比賽活動(dòng)的開(kāi)展,更加有效地鞏固了教育實(shí)習成果。

  為了適應基礎教育改革的需要,適應人才市場(chǎng)的需求,今年我院在歷屆舉辦講課大賽和優(yōu)秀實(shí)習教案評比活動(dòng)基礎上,又舉辦了第一屆說(shuō)課大賽和現場(chǎng)多媒體課件制作大賽,以此提高我院師范生的說(shuō)課能力和多媒體課件的制作能力。為了使系列比賽活動(dòng)深入、扎實(shí)的開(kāi)展,各種比賽都從基層教學(xué)班開(kāi)始,做到班班活動(dòng),系系比賽,使每位實(shí)習生都能從中得到鍛煉。最后各系推薦出212人次參加了學(xué)院組織的各項大賽。這次系列比賽活動(dòng)是我院舉辦各種教學(xué)技能大賽以來(lái),參加人數最多、效果最好的一次。通過(guò)比賽,涌現出一批說(shuō)課、講課新秀,更加有效地鞏固了教育實(shí)習成果。

  通過(guò)調查了解,我們欣喜的發(fā)現20xx屆實(shí)習生在教育實(shí)習中又有了新的成果:很多學(xué)生在教育實(shí)習期間,積極開(kāi)展教育教學(xué)調研活動(dòng),并在實(shí)習結束后撰寫(xiě)了詳實(shí)的調研報告和實(shí)習體會(huì ),增強了自身的調研能力。

  20xx年教育實(shí)習工作取得了一定的成績(jì),但同時(shí)也存在一些問(wèn)題,我們在檢查的過(guò)程中發(fā)現有些同學(xué)自行縮短教育實(shí)習時(shí)間,提前結束教育實(shí)習;有些同學(xué)上報的實(shí)習單位與實(shí)際不符,給教務(wù)處檢查造成一定困難;有些實(shí)習生在實(shí)習學(xué)校試講不積極;個(gè)別系指導教師巡回檢查指導沒(méi)有及時(shí)落實(shí)到位等。針對存在的問(wèn)題,教務(wù)處將繼續加強管理,使今后的實(shí)習工作做的更加行之有效。

教育類(lèi)實(shí)習報告 篇9

  今年9月份,按照唐山電大樂(lè )亭分校的實(shí)習安排,我來(lái)到了樂(lè )亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校實(shí)踐實(shí)習,現將實(shí)習情況報告如下:

  9月2日,我們來(lái)到樂(lè )亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校后,教務(wù)主任徐秀華熱情地接待了我們。她首先介紹了學(xué)校的基本情況:樂(lè )亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校,現有教職工34人,研究生結業(yè)班學(xué)歷的2人,大本及雙學(xué)歷的30人,大專(zhuān)學(xué)歷的4人;其中,具有高級職稱(chēng)的9人,中級職稱(chēng)的18人,初級職稱(chēng)的7人。近幾年來(lái),在校生始終維持在1500人左右。多年來(lái),在黨的教育方針指引下,全校教職工奮力拼搏,勇于創(chuàng )新,為縣域經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步培養了大批可用之才,為學(xué)校樹(shù)立了良好的社會(huì )形象。

  她還介紹到:近幾年學(xué)校的軟硬件建設得到了長(cháng)足發(fā)展。從1996年至今,學(xué)校累計投入500多萬(wàn)元,先后對舊樓舊房進(jìn)行翻新改造,又在政府的支持下,實(shí)現了獨立成院,建筑面積3140多平方米,校園達到了硬化、綠化、美化的標準,整體外觀(guān)煥然一新。幾年內,先后購置微機100多臺,建立了微機室、中控室、電子視聽(tīng)閱覽室,為了滿(mǎn)足現代教學(xué)的需要,全部微機聯(lián)網(wǎng),同時(shí)配備高倍投影儀,電腦筆記本等教學(xué)設備,完善了多功能媒體教室,配有地面衛星接收系統一套,能夠接收上級教學(xué)部門(mén)的全部教學(xué)資源。學(xué)校為服務(wù)“三農”,與北京農科院聯(lián)合,購置地面衛星接收系統,為當地及時(shí)地傳播農業(yè)科技信息,收到了良好的社會(huì )效益。

  從9月1日開(kāi)始,我們在該校實(shí)習了一個(gè)月,到9月30日結束。學(xué)校是這樣安排實(shí)習的:每天上午為教育實(shí)習時(shí)間,每天下午為園藝實(shí)踐實(shí)習時(shí)間。學(xué)校給我安排了《基礎會(huì )計》專(zhuān)業(yè)的《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》專(zhuān)業(yè)的課程。在實(shí)習教學(xué)中我首先跟蹤高級講師張淑榮聽(tīng)課,并在她的指導下備課,然后自己寫(xiě)教案,寫(xiě)完后讓張老師進(jìn)行指導,我還制作了上課用的簡(jiǎn)單課件——投影片,嘗試多媒體技術(shù)在《財經(jīng)應用文寫(xiě)作》教學(xué)中地運用,受到學(xué)生的好評。為此,我寫(xiě)了一篇論文叫《淺談信息技術(shù)在財經(jīng)應用文寫(xiě)作教學(xué)中的運用》。

  每天下午,我在學(xué)校近一畝地的花卉,草坪實(shí)習園藝管理,和學(xué)校的李師傅一起,給花草澆水、施肥、修剪、打藥,把學(xué)校的花草管理得井井有條,受到了學(xué)校領(lǐng)導及師生的好評。

  另外,我還在學(xué)校的安排下,當了一個(gè)月的實(shí)習班主任。在班主任工作中,我注意向老班主任朱學(xué)英學(xué)習成人學(xué)員的班級管理經(jīng)驗,把班級管理的井然有序。

  通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我感到近年來(lái),學(xué)校認真貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》,依據農村經(jīng)濟發(fā)展的要求,不斷深化教學(xué)改革,強化實(shí)踐性教學(xué)管理,在有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,保證培養目標方面做了大量的創(chuàng )造性工作,為樂(lè )亭縣各條戰線(xiàn)輸送了大批中等專(zhuān)業(yè)合格人才。他們的主要經(jīng)驗是:

  第一、重視師資隊伍建設,充分發(fā)揮成人中專(zhuān)自身智力密集優(yōu)勢,走農科教結合的道路。學(xué)校制訂了一系列的規章制度,要求每一位專(zhuān)業(yè)教師定期到附近農村參加實(shí)踐,發(fā)揮自己的智力特長(cháng)。一方面用自己的知識指導農業(yè)生產(chǎn),深受農民歡迎;另一方面發(fā)現生產(chǎn)中的新問(wèn)題,增加知識疑問(wèn),可納入課題,進(jìn)行研究。近年來(lái),學(xué)校根據專(zhuān)業(yè)設置曾與本縣12個(gè)鄉鎮123個(gè)自然村掛鉤,專(zhuān)業(yè)教師定期到點(diǎn)上指導生產(chǎn),給農民講課。教學(xué)質(zhì)量要提高,首先必須有高水平的教師隊伍。通過(guò)以上措施,旨在使教師的專(zhuān)業(yè)水平,始終跟上社會(huì )與經(jīng)濟發(fā)展的速度,造就肯吃苦、愛(ài)專(zhuān)業(yè)、懂科學(xué)的師資隊伍。

  第二、充分利用校外科研實(shí)習基地,提倡教師搞科研。專(zhuān)業(yè)課教師積極與實(shí)習單位掛鉤,參與教學(xué)科研活動(dòng)。目前,各個(gè)專(zhuān)業(yè)都有自己的實(shí)習基地、比如工商管理專(zhuān)業(yè)在縣工商局建立了實(shí)習基地,教育管理專(zhuān)業(yè)在縣第三實(shí)驗小學(xué)建立了實(shí)習基地,會(huì )計專(zhuān)業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實(shí)習基地。

  第三、注重學(xué)生的實(shí)踐熏陶。中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生入學(xué)后的第一、二學(xué)期學(xué)習基礎課。其內容主要是初中知識的延伸,高中知識的精華,為學(xué)習專(zhuān)業(yè)課打基礎、架橋梁。這兩學(xué)期他們根據學(xué)校的安排,利用課余時(shí)間、寒暑假期,讓學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。這段時(shí)間,接觸專(zhuān)業(yè)實(shí)踐非常重要,初中畢業(yè)生大多數未接觸過(guò)農業(yè)勞動(dòng)。如有的城鎮學(xué)生不知道黃瓜是蔓生的,不知道番茄是分支的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)絲瓜的雄花雌花等。這樣的學(xué)生如果直接學(xué)習專(zhuān)業(yè)課,只憑想象,不利于記憶掌握。通過(guò)參加實(shí)踐勞動(dòng),耳濡目染,一些基本操作達到比較熟練的程度,在學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前掌握一些基本技能,腦子里裝了很多為什么,帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)容易學(xué)好。

  第三,專(zhuān)業(yè)課學(xué)習過(guò)程中注意讓學(xué)生多動(dòng)手操作。專(zhuān)業(yè)實(shí)習包括認識實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習。學(xué)好專(zhuān)業(yè)課特別是農業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課,達到知其然又知其所以然,既能掌握理論又能熟練操作,畢業(yè)后既能參與管理工作,又能當技術(shù)骨干的目標,學(xué)生在學(xué)校必須加強認識,提高實(shí)習的密度和質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習是綜合性實(shí)習,是所學(xué)理論的應用升華,但又不是面面俱到,力爭適度。他們根據教學(xué)進(jìn)度穿插一些試驗、實(shí)踐,多開(kāi)一些課外操作課,不錯過(guò)任何一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機會(huì )。

  例如,在學(xué)習蔬菜分類(lèi)法這一內容時(shí),樂(lè )亭成人中專(zhuān)的教師將各類(lèi)蔬菜混放在一起,讓學(xué)生自己動(dòng)手分類(lèi)。通過(guò)這些分類(lèi)操作使學(xué)生加深了對各種分類(lèi)方法的理解,并且可借機認識各種蔬菜。又如會(huì )計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在縣信用聯(lián)社積極向會(huì )計師學(xué)習做賬技能,受到了聯(lián)社會(huì )計的好評。

  這樣學(xué)生在學(xué)習理論的同時(shí),也掌握實(shí)踐技能,并且非常牢固,達到了培養既能動(dòng)手操作又懂理論的專(zhuān)業(yè)型、應用型人才的目的。

  改革實(shí)踐教學(xué)后,畢業(yè)生在工作第線(xiàn)上都能勝任各自的工作。使學(xué)生有了一技之長(cháng),有的干起了專(zhuān)業(yè)戶(hù),成為當地的致富能手;有的在自己的崗位上成為業(yè)務(wù)骨干,比如第三實(shí)驗小學(xué)的教師李海濱成為唐山市教學(xué)標兵。

  樂(lè )亭縣成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校通過(guò)這幾年的實(shí)踐性教學(xué),雖然在實(shí)踐性教學(xué)方面取得了較大成績(jì),但也有一些問(wèn)題,主要表現在:

  一是個(gè)別學(xué)生對實(shí)踐實(shí)習活動(dòng)認識不足,缺乏自身動(dòng)力。

  二是少數教師嫌實(shí)踐實(shí)習活動(dòng)麻煩,積極性不高。

  三是學(xué)校管理部門(mén),實(shí)踐實(shí)習活動(dòng)計劃不夠周密,有時(shí)打亂仗。

  四是跟蹤實(shí)踐性教學(xué)的科研機制不夠健全,無(wú)專(zhuān)人主抓。

  五是沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗豐富的校外輔導員。

  針對以上問(wèn)題,我認為應該采取以下措施加以解決:

  第一,學(xué)校要千方百計調動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)習積極性。農科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐實(shí)習活動(dòng),要進(jìn)行野外作業(yè),是比較辛苦的,教師要付出許多體力勞動(dòng)、腦力勞動(dòng)。因此,調動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)習積極性是非常重要的。學(xué)校要鼓勵教師積極重視和參與指導實(shí)習工作。對參與指導實(shí)習的教師要實(shí)行優(yōu)惠政策,并且學(xué)校領(lǐng)導、教學(xué)骨干、有威信的優(yōu)秀教師要帶頭參與。加強對指導教師的考核,分別從出勤、指導內容、解決實(shí)際問(wèn)題的次數與深度、與實(shí)習單位的關(guān)系等幾方面量化指標,把考核結果同職稱(chēng)評定、教學(xué)工作量評定掛鉤。每次實(shí)習結束,要求指導教師寫(xiě)出一份規范的總結報告。

  第二,要建立健全實(shí)習制度,提高實(shí)習質(zhì)量。學(xué)生實(shí)習要抓質(zhì)量,否則,就會(huì )走過(guò)場(chǎng),費時(shí)、費力收獲甚微。鑒于此,我建議應采取以下幾項措施:1.學(xué)生分組。根據實(shí)習內容可5人一組,10人一組,2人一組不等。教師向每組學(xué)生介紹實(shí)習內容,注意事項。2 .實(shí)習過(guò)程中,教師要監督、檢查、輔導。3.實(shí)習結束,教師根據實(shí)習過(guò)程、實(shí)習結果給每一位同學(xué)打分。4.各類(lèi)實(shí)習均不準許免修,不論何種原因,對實(shí)習缺勤的學(xué)生,要么不給實(shí)習成績(jì),要么補修,否則不予畢業(yè)。

  第三,要建立實(shí)踐性教學(xué)的科研機制。學(xué)校要有專(zhuān)兼職實(shí)踐性教學(xué)的科研人員,從戰略高度研究實(shí)踐性教學(xué)的意義、方法、措施及相關(guān)的規章、獎勵機制,提供可靠的理論依據及保障措施。

  第四、要聘請校外輔導員。長(cháng)年從事課堂教學(xué)的教師,專(zhuān)業(yè)理論上有其所長(cháng),而實(shí)踐經(jīng)驗上往往欠缺一些。常年從事技術(shù)工作的農藝師、技術(shù)員、會(huì )計師、教學(xué)骨干等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員實(shí)踐經(jīng)驗比較豐富,而理論水平又往往有些缺憾。二者互補,對指導學(xué)生的實(shí)習,提高實(shí)習質(zhì)量,具有重要意義。因此,學(xué)校要長(cháng)年聘請有豐富經(jīng)驗的農藝師、技術(shù)員會(huì )計師、教學(xué)骨干來(lái)校參與指導學(xué)生的實(shí)踐實(shí)習活動(dòng),這樣既可以開(kāi)闊了教師和學(xué)生的視野,又可以彌補師資的不足。

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