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保育實(shí)習報告
在當下社會(huì ),需要使用報告的情況越來(lái)越多,要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編整理的保育實(shí)習報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
保育實(shí)習報告1
前兩個(gè)禮拜我們去了xx市保育院實(shí)習,在幼兒園跟孩子們相處的日子里,有過(guò)很多難忘的記憶。孩子們純真的笑臉,稚嫩的話(huà)語(yǔ),還有老師們優(yōu)秀的教學(xué)方法,還有我們共同完成的各種環(huán)境布置……這些經(jīng)歷都將成為美好的回憶刻在我的腦海里。
第一次剛剛進(jìn)入班上的時(shí)候,遠遠地就看見(jiàn)一個(gè)老師站在門(mén)口,聲音很甜很響亮地向每一個(gè)孩子問(wèn)好:早上好,去洗手哦。每從家長(cháng)手里接過(guò)一個(gè)孩子,就幫他們把袖子擼起來(lái)。孩子們也會(huì )跟老師問(wèn)好。然后就去洗手。我感到很吃驚,因為我沒(méi)上過(guò)幼兒園,不知道幼兒園是這個(gè)樣子的哦!居然會(huì )有老師站在門(mén)口迎接一個(gè)個(gè)孩子并一個(gè)個(gè)問(wèn)好!吃早餐的時(shí)候我看到有的小朋友吃得很慢,就說(shuō);我來(lái)喂你吧?沒(méi)想到那個(gè)小朋友絲毫不給面子:我自己能喂!自己的事情要自己做!到了下午吃點(diǎn)心的時(shí)候,老師把一塊塊切好的蛋糕發(fā)到小朋友的手里,我很奇怪他們怎么不吃呢?后來(lái)老師全部發(fā)完之后說(shuō):小朋友們請吃。小朋友們齊齊回答:謝謝老師!然后才張開(kāi)小嘴樂(lè )呵呵地吃著(zhù)蛋糕……現在的小朋友多幸福啊!在條件這么好的幼兒園里,他們一個(gè)個(gè)是如此懂禮貌,這樣的環(huán)境下培養了他們良好的學(xué)習和生活習慣,作為一名幼師,能夠把孩子們一個(gè)個(gè)教的如此文明懂禮貌,真的很了不起!
老師們一個(gè)個(gè)都多才多藝,唱歌跳舞,講故事彈鋼琴,畫(huà)畫(huà)……什么都行!這讓我很有危機感啊!每天午睡起床后,孩子們會(huì )在教室蹦蹦跳跳,又吵又鬧,這時(shí)老師會(huì )坐在鋼琴前彈幾個(gè)旋律,孩子們就乖乖坐好,小手放背后,老師再問(wèn)一句:誰(shuí)最棒?孩子們答:我最棒!然后老師就開(kāi)始帶著(zhù)小朋友們一起做幼兒操。大公雞,穿花衣,花衣臟了自己洗……老師說(shuō),上課前要先把小孩子們安定下來(lái),然后再開(kāi)始講課這樣會(huì )更有效率一些。確實(shí)如此!
孩子們是最天真可愛(ài)的,跟他們在一起,很開(kāi)心很快樂(lè )。印象最深的是劉詩(shī)穎,她是個(gè)短頭發(fā)的可愛(ài)女孩。每天她媽媽把她送過(guò)來(lái)時(shí)她都是哭著(zhù)來(lái)的。中午睡覺(jué)的時(shí)候也要哄著(zhù)才會(huì )睡:老師,外婆會(huì )來(lái)接我么?我說(shuō)不會(huì )!盀槭裁床粫(huì )?”然后哭得更厲害了!我說(shuō)你再哭外婆就真的不來(lái)接你了,然后她才會(huì )慢慢停止哭泣。呵呵,小孩子怎么這么擔心家長(cháng)不來(lái)接自己呀!真的是又好氣又好笑!我們班有兩個(gè)特別愛(ài)哭的小屁孩,一男一女。每天哭著(zhù)來(lái)!但是偏偏我最喜歡他們兩個(gè)……可能家里教的比較嬌氣吧。但是他們真的很可愛(ài)。
態(tài)度比能力重要。幼師很幸苦,什么事情都要做。提飯、擦桌子、掃地、布置環(huán)境……我們去見(jiàn)習的時(shí)間恰好是六一兒童節即將到來(lái)的時(shí)候,所以也是幼兒園最忙的'時(shí)候。在那里打雜幫忙也很幸苦。王主任說(shuō)的一句話(huà)讓我映像特別深刻:態(tài)度比能力重要。我真的是深有體會(huì )啊。在那里做什么事情幾乎都是要大家一起干的。所以團隊協(xié)作也很重要。幼師不僅僅要處理好與小朋友和家長(cháng)們的關(guān)系,也要處理好同事們之間的關(guān)系。大家在同樣的地方干同樣的事情,就應該有團隊意識,你一偷懶大家就都偷懶,事情就會(huì )干不成了。所以手腳還是勤快點(diǎn)好吧!早點(diǎn)完成任務(wù)是好的。大家在一起也要互相體諒,比如環(huán)境布置的時(shí)候大家各抒己見(jiàn),你覺(jué)得這樣好看他覺(jué)得那樣好看,最后到底怎么弄?還是要大家互相退一步才行的!
跟家長(cháng)的關(guān)系很重要。我所在的小小班,有兩個(gè)老師,兩個(gè)保育員,一個(gè)實(shí)習生,一個(gè)應聘老師,再加上我這個(gè)見(jiàn)習生。焦老師說(shuō),其實(shí)吧,我們帶孩子呢,要讓孩子們對自己又愛(ài)又怕是最好的。怕,是指我們能夠壓住他們,作為一名老師要有老師的威嚴,愛(ài),是要孩子們喜歡自己。這兩點(diǎn)很重要。我們這里這么多老師,家長(cháng)或者孩子喜歡哪個(gè),這是一看就看得出來(lái)的。跟家長(cháng)嘛,要讓他們覺(jué)得你很重視他的孩子,他自然就會(huì )信賴(lài)你了。呵呵。難怪,每天早上家長(cháng)把孩子送到焦老師手里都會(huì )跟她說(shuō)幾句話(huà):我們孩子中午睡得好么?有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)?排練的時(shí)候注意力集中么?這是藥,蚊子咬的時(shí)候幫我擦一點(diǎn)哦!……有時(shí)候有些家長(cháng)還會(huì )帶吃的過(guò)來(lái),有一次一個(gè)家長(cháng)說(shuō):現在天氣熱了,幫你們幾個(gè)老師熬了點(diǎn)綠豆粥……家長(cháng)們很貼心,老師們也很幸福啊!看著(zhù)家長(cháng)們跟老師的關(guān)系如此融洽,我想這也是一個(gè)優(yōu)秀幼師應該具備的能力吧!
總之,通過(guò)這兩個(gè)禮拜的見(jiàn)習,收獲不少。感謝老師們給我們這個(gè)機會(huì )去體驗幼兒園生活。在幼兒園蕩秋千的時(shí)候真恨不得自己回到童年,好好體驗一下幼兒園的生活,F在的孩子們真是太幸福了!幼師面對的是一群群天真無(wú)邪的孩子們,這樣綠色的工作環(huán)境讓我對幼教事業(yè)更加充滿(mǎn)了無(wú)限向往!要成為一名幼師,一名優(yōu)秀的幼師。朝這個(gè)目標努力!
保育實(shí)習報告2
我是在鼓樓幼兒園(本部)進(jìn)行了我的實(shí)習,在這一個(gè)月的實(shí)習里,我深刻地認識到畢業(yè)教育見(jiàn)實(shí)習是專(zhuān)業(yè)思想教育、文化知識、教育理論、教育技能和科研能力的綜合實(shí)踐課程,是學(xué)前兒童教師職前教育的必要環(huán)節。對學(xué)生了解學(xué)前教育、了解學(xué)前兒童,鞏固專(zhuān)業(yè)思想,印證理論知識,學(xué)習與掌握教育規律和培養從事學(xué)前兒童保育、組織幼兒園教育活動(dòng)和具有初步的教育科研能力具有重要意義。
我在鼓樓幼兒園選擇的是中班實(shí)習,我將實(shí)習分為三大塊:
一、實(shí)習目的:
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的四年里學(xué)習到很多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積累的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?
難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的.習慣養成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。
在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達到教學(xué)目標?
但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標,把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、見(jiàn)實(shí)習階段
。ㄒ唬┮(jiàn)習階段
1、認真聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導、實(shí)習班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實(shí)習園、班的一般情況。鼓勵幼兒實(shí)行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學(xué)模式,所以幼兒在上課時(shí)分為兩組,我認為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),也使課堂更容易管理。
2、見(jiàn)習幼兒全天活動(dòng)。通過(guò)三天的見(jiàn)習,我對幼兒的一日作息制度、內容安排、常規要求差不多已心中有數。加上學(xué)習原任教師傳授的工作經(jīng)驗,我以為我組織的活動(dòng)一定會(huì )達到較好效果,其實(shí)不然,作為一個(gè)新老師,你帶給幼兒的是新鮮感,這使幼兒非常喜歡你,望著(zhù)他們迫切的眼神,我不由得緊張起來(lái),一個(gè)問(wèn)題問(wèn)出口,自己就覺(jué)得問(wèn)問(wèn)題的角度面太廣了,這使幼兒不能很快地抓住問(wèn)題的重點(diǎn)。
當一個(gè)幼兒的答案偏離了你所希望引導的正確軌道時(shí),所有幼兒的思維都會(huì )被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車(chē)上,你必須思索如何把它拉回來(lái)?這是沒(méi)有經(jīng)驗的我們始料未及的。終于你想出了解決的方法,可下面一個(gè)環(huán)節,又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺詞,現在早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名,熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期,我已經(jīng)可以非常自信的說(shuō)出每位幼兒的名字了,這為我后期的實(shí)習打下了堅實(shí)的基礎。
。ǘ⿲(shí)習階段
1、認真制訂詳細的每日計劃和課時(shí)計劃。提前三天將計劃交給指導教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長(cháng)的規定,在當時(shí)看來(lái)覺(jué)得很苛刻,但現在想起覺(jué)得非?尚,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準備,起碼也要三天時(shí)間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準備時(shí)間。
2、實(shí)習生必須精神飽滿(mǎn)地組織幼兒一日活動(dòng),熱愛(ài)幼兒,對幼兒全面負責。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來(lái),如果進(jìn)行活動(dòng)老師不精神飽滿(mǎn),又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負起保育員的重擔,何時(shí)脫衣穿衣?
何時(shí)開(kāi)窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監督護理。
3、在指導教師指導下,學(xué)習做家長(cháng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對于家長(cháng),我們要同樣熱情。
4、實(shí)習后期,每位實(shí)習生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習的第二個(gè)星期我開(kāi)始帶上午的半日活動(dòng),剛剛接觸會(huì )很不上手,完全記不住下一環(huán)節是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導老師會(huì )從旁提醒,這樣帶了兩三天,我已能有條理的獨立帶起上午的半日活動(dòng)了,下一星期也順利地進(jìn)入了下午活動(dòng)。
保育實(shí)習報告3
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候,我認為很長(cháng)的五個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,現在回過(guò)頭來(lái)看也變成短短的五個(gè)月。之前認為煩惱、無(wú)所適從的實(shí)習工作,也在幾個(gè)月的工作下來(lái),漸漸地適應了,甚至喜歡上這一份工作了,F在五個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了,想到要離開(kāi)幼兒園老師這個(gè)崗位,離開(kāi)這些老師同事,離開(kāi)這些可愛(ài)的小朋友,還真有點(diǎn)舍不得。
一、實(shí)習目的
檢驗自己的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習牢不牢固,有沒(méi)有沒(méi)有學(xué)習好的地方,通過(guò)工作來(lái)查漏補缺,鞏固教學(xué)知識。再一個(gè)就是通過(guò)實(shí)習,讓自己進(jìn)一步了解工作的艱辛,讓我們培養起用功讀書(shū)用功工作的態(tài)度,有更強的吃苦耐勞精神,能夠重視學(xué)習和工作。還有一個(gè)就是用五個(gè)月的實(shí)習,讓我們收獲到一定的工作經(jīng)驗,讓我們畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后,能夠更好地適應工作,能夠有更好地工作經(jīng)歷,從而進(jìn)入更好地公司工作。
二、實(shí)習時(shí)間
xx月xx日——xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx幼兒園
四、實(shí)習崗位
雙師老師(實(shí)習)
五、實(shí)習具體內容
我在xx幼兒園的具體崗位是雙師老師,主要的職責就是,做好班級學(xué)生的帶教托管工作,除此之外還要負責好他們的生活,所以叫做雙師老師,既教知識又管生活。
這五個(gè)月的實(shí)習,我主要負責了如下事情:
1、擔任xx幼兒園中三班的雙師老師,每一天做好學(xué)生的教學(xué)工作,教他們學(xué)習聲母韻母,二十六個(gè)英語(yǔ)字母,十以?xún)鹊募訙p法。每一天還要照顧他們的身心健康,每天早上開(kāi)學(xué)和下午上課前進(jìn)行體操鍛煉,下午進(jìn)行音樂(lè )課學(xué)習,教他們唱一些兒歌,預約他們的身心。小孩子在幼兒園,最重要的是學(xué)習習慣,愛(ài)衛生,做一個(gè)好的小朋友,這是園長(cháng)對我們所有老師的任務(wù)。
2、做好與家長(cháng)的聯(lián)系對接工作。每一天早上家長(cháng)將孩子送到幼兒園來(lái)時(shí),我們要及時(shí)了解孩子的情況,身體健康狀態(tài)以及情緒等等,方便我們對孩子的管理和關(guān)心。放學(xué)后也要及時(shí)與家長(cháng)反映情況,讓家長(cháng)了解一天的生活情況。只有家校共同合作,我們的工作才更好開(kāi)展,孩子的發(fā)展才能更好。
六、總結
雖然實(shí)習只有五個(gè)月,但是讓我知道了幼兒園工作必須具備的一些要求:學(xué)會(huì )用孩子的角度看待問(wèn)題;幼師必須要以身作則教會(huì )孩子良好文明習慣;必須與家長(cháng)保持聯(lián)系,共同努力。
幼兒園實(shí)習報告篇轉眼間大三開(kāi)始見(jiàn)習的時(shí)間到了,我被分到了建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園。滿(mǎn)懷期待,我和同學(xué)們一塊來(lái)到了小哈佛雙語(yǔ)幼兒園開(kāi)始了我們的見(jiàn)習生活。這是我們的第一次見(jiàn)習,沒(méi)有任何的經(jīng)驗,一周的見(jiàn)習很快就結束了,而我在這次見(jiàn)習中也學(xué)到了很多很多。
建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區,占地面積4000余平方米,各項教學(xué)和生活設施均按省級示范幼兒園標準配置。富有童趣及人文關(guān)愛(ài)的活動(dòng)空間與住宅小區優(yōu)美的環(huán)境巧妙融合、宮殿般的園區、綠蔭花木、小橋流水......構成了一座美麗的
童話(huà)王國,這給孩子創(chuàng )造了一個(gè)自然、生態(tài)、優(yōu)美的成長(cháng)環(huán)境。在小哈佛的一個(gè)星期我了解到了:小哈佛有自己的幼教集團,15年的品牌積淀了省級示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的企業(yè)愿望是:確保開(kāi)端,與世界同步;企業(yè)使命是:精品教育,奉獻社會(huì );教育原則是:基于自然法則,順乎兒童天性,啟迪聰慧心靈,激發(fā)內在潛能,塑造優(yōu)秀品格,確保身心健康,尊重個(gè)體差異,促進(jìn)全面發(fā)展;辦學(xué)方向是:研究型、國際化、個(gè)性發(fā)展。
建業(yè)小哈佛雙語(yǔ)幼兒園一共有七個(gè)班。兩個(gè)小班:甜心一班、二班;兩個(gè)中班:開(kāi)心一班、二班;兩個(gè)大班:愛(ài)心一班、二班;一個(gè)學(xué)前班:愛(ài)心三班。我們共15人,分成了兩人一組,來(lái)到小哈佛的第一天我們這一組進(jìn)入了愛(ài)心二班。班里有三名老師:主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理能力相對較好,我們不需要去處處照顧他們,因此,我們第一天的主要任務(wù)就是熟悉他們一天的生活和學(xué)習流程,了解保育教師的工作內容以及聽(tīng)教課老師講課。第二天我們依然是在愛(ài)心二班,因為我們已經(jīng)熟悉了幼兒一天的生活流程,這天我們就開(kāi)始加入了教師的工作和幼兒的學(xué)習生活中,我們幫助保育老師工作,協(xié)助教課老師教學(xué),和幼兒一起學(xué)習及做游戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛(ài),使我更加的喜愛(ài)孩子。另外,通過(guò)兩天在大班的觀(guān)察和學(xué)習,我體會(huì )到了當幼兒教師的辛苦:我一直認為做一名幼兒教師特別容易,無(wú)非是每天帶著(zhù)幼兒一起做游戲,適當教給他們一些他們能夠理解和接受的知識,但是這次來(lái)到幼兒園親身經(jīng)歷后才知道,要想管好一個(gè)班的孩子并讓他們接受知識,那么老師對待孩子一定要有愛(ài)心和耐心,要語(yǔ)言和藹可親,表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要幼兒愿意去做事才會(huì )配合老師,去學(xué)習。尤其是大班的孩子,他們的理解能力相對于中小班的要強的多,但是會(huì )很難管,因為他們有更多自己的想法和主意,很多事情會(huì )不聽(tīng)別人的,他們這個(gè)年齡段的孩子主要學(xué)習方式是在觀(guān)察中學(xué)習,在操作中學(xué)習,在語(yǔ)言理解中學(xué)習,在交往中學(xué)習和在游戲中學(xué)習,因此,教師一定要善于發(fā)現他們的'興趣愛(ài)好,選擇適合他們年齡特點(diǎn)能夠吸引他們的內容并找到對他們有用的方法,這樣才能管好他們。
第三天,我們進(jìn)入了甜心一班,這個(gè)班的孩子年齡大都是2.5左右,屬于托班。來(lái)到托班的感覺(jué)和大班完全不一樣,他們需要更多的是照顧、愛(ài)護及游戲。早上我們進(jìn)入托班的第一件事就是喂孩子吃飯,飯后幫助保育員打掃衛生和照顧孩子去廁所與喝水。在老師教課的過(guò)程中,集中注意的孩子很少,孩子很多都是坐不住,我們需要時(shí)時(shí)刻刻的注意孩子,給予他們提示。有個(gè)別孩子甚至會(huì )打別的小孩,因此,我們要時(shí)刻注意孩子的安全。經(jīng)過(guò)在托班一天的觀(guān)察、學(xué)習及參與,我感到真的很辛苦,但我同時(shí)學(xué)到了很多:托班的孩子需要老師更多的照顧與愛(ài)護,因此,保育員的工作是很重要的,保育是基礎,保育員作為幼兒教師的助手主要是輔助教師負責幼兒的保健、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育,是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理能力、理解能力、交往能力、紀律感等比托班的孩子要強很多,所以,大班的保育教師的工作相對于托班要輕松點(diǎn)。在托班一天的工作使我真正體會(huì )到了看護孩子有多么的不容易。另外,托班教課老師也是很重要的。托班孩子語(yǔ)言表達能力很弱,他們可以聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的日常交流,這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點(diǎn)的、他們能夠聽(tīng)得懂并感興趣的內容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶(hù)外活動(dòng)課,時(shí)老師帶領(lǐng)孩子們來(lái)到戶(hù)外活動(dòng)地,主要是講一節有關(guān)樹(shù)的課,孩子們都搶著(zhù)去摸一摸樹(shù)干和樹(shù)葉,就連在教室很調皮的孩子也參與了其中,由此可見(jiàn),小孩子是特別喜歡戶(hù)外活動(dòng)課的,教師要適當的給孩子提供與大自然接觸的機會(huì )。在托班上午的那節游戲課上,有一個(gè)很調皮的孩子告訴我了他的玩具顏色及形狀,一個(gè)5歲的孩子說(shuō)的全是對的,他的辨別能力很好,我想這也許就和老師平時(shí)上課有關(guān),只有老師善于抓住孩子的興趣與特長(cháng),注重個(gè)體差異,才能使每個(gè)孩子都得到很好的發(fā)展。
第四天,我們進(jìn)入了愛(ài)心三班,這是一個(gè)學(xué)前班,是幼小銜接班。來(lái)到愛(ài)心三班,我們大多時(shí)間就是聽(tīng)教課老師講課以及觀(guān)察孩子們學(xué)習與游戲。通過(guò)在學(xué)前班一天的觀(guān)察與學(xué)習,我發(fā)現:學(xué)前班的孩子相對于大班的孩子自理能力、交往能力、學(xué)習能力、獨立性、秩序感、紀律感等又強好多,但是比大班的孩子又難管一些,他們有些很調皮,上課愛(ài)做自己的,在學(xué)前班有一個(gè)孩子老是不按老師的要求做,上課愛(ài)搗亂甚至跪在自己的凳子上,因此,老師讓他單獨坐在了窗戶(hù)邊,但是這對他還是沒(méi)有用。我通過(guò)和老師的談話(huà)了解到了他現在比以前進(jìn)步多了,至少現在可以待在自己的座位上了。另外,我還了解到了他的家庭情況,他之所以會(huì )那么的不聽(tīng)話(huà)和他的家庭教育也有很大的關(guān)系。除了學(xué)校教育外,家庭教育也不容忽視,俗話(huà)說(shuō):養不教,父母之過(guò);教不成,不懂科學(xué)。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭,家庭教育保證了幼兒機體的正常生長(cháng)發(fā)育,促進(jìn)了幼兒自理潛能的最大開(kāi)發(fā),促進(jìn)了幼兒社會(huì )化的進(jìn)程,提高了兒童的審美能力,為兒童未來(lái)的發(fā)展奠定了基礎,因此家長(cháng)應樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境,這樣才能有利于幼兒的健康發(fā)展。此外,幼兒園也要與家長(cháng)合作,通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、家庭教育知識講座、家庭咨詢(xún)、家庭教育經(jīng)驗交流會(huì )、交談、問(wèn)卷調查等方法指導家長(cháng)進(jìn)行正確的家庭教育,這樣才能有利于幼兒健康的發(fā)展。在學(xué)前班的一天我也學(xué)到了很多:孩子們有自己獨特的見(jiàn)解和想法,有自己的興趣和愛(ài)好,老師在教學(xué)方面要抓住他們的特長(cháng),注重個(gè)體差異,選擇適合他們的內容,因材施教。在管理方面,要嚴愛(ài)有加,學(xué)前班的孩子不好管,在這天的下午我帶領(lǐng)女孩們去跳繩深刻體會(huì )到了這一點(diǎn),當跳繩結束后我組織她們集合,但是她們有的不聽(tīng),我想盡辦法控制當時(shí)的場(chǎng)面,但是還是有點(diǎn)混亂。經(jīng)過(guò)和老師的溝通,我認識到嚴愛(ài)有加是很必須的,但是批評與鼓勵要合理的運用。最后,我認為在幼兒園開(kāi)辦幼小銜接班是很有必要的,小哈佛這一點(diǎn)做的很好。幼小銜接期是指由幼兒園大班進(jìn)入到小學(xué)一年級,此時(shí)期恰好是結束幼兒園生活、開(kāi)始接受正規小學(xué)教育的初期,也是幼兒心理發(fā)展的一個(gè)轉折期。因此,開(kāi)辦幼小銜接班是很重要的,幼兒園應調整和完善幼兒園的教育內容,將入學(xué)準備教育滲透到幼兒的一日生活中,并針對幼兒入學(xué)準備上的重點(diǎn)難點(diǎn)組織專(zhuān)題活動(dòng),同時(shí)讓家長(cháng)參與幼兒園與小學(xué)的銜接工作,通過(guò)培養幼兒對小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)、培養幼兒對小學(xué)生活的適應、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習準備等這些幼小銜接工作的方法,使幼兒進(jìn)入小學(xué)時(shí)更快的適應小學(xué)的學(xué)習生活。
第五天,早上我們進(jìn)入了開(kāi)心一班,中班的孩子處于4歲左右,他們大都愛(ài)玩、會(huì )玩,活潑好動(dòng),具體形象思維占主導地位。上午老師給他們上了一節音樂(lè )課,通過(guò)觀(guān)察和學(xué)習,我感覺(jué)教師在講課的時(shí)候應適當的給孩子講一些基本的科學(xué)知識,因為很多自然現象幼兒是不知道的,比如在表演閃電和雷聲的節奏時(shí),孩子是不知道先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲的。中午孩子吃飯的時(shí)候我發(fā)現了一個(gè)在其他班沒(méi)有的現象,那就是很多孩子挑食,飯吃了幾口就不吃了,老師卻沒(méi)有怎么的管,這一點(diǎn)這位老師做的不是很好,無(wú)論作為家長(cháng)還是作為老師,我們都應培養孩子從小愛(ài)惜珍惜糧食的好習慣,培養他們不挑食并將衛生的好習慣,這樣才有利于孩子健康的成長(cháng)。下午,我們都沒(méi)有進(jìn)班,園長(cháng)給我們開(kāi)了兩個(gè)多小時(shí)的座談會(huì )和交流會(huì ),兩個(gè)多小時(shí)的交流,園長(cháng)的話(huà)給了我很大的動(dòng)力,"人生就是一項自己做的工程,我們今天做事的態(tài)度決定了明天住的房子",所以無(wú)論做什么事情,我們都要用心去做,做幼兒教師也是一樣。
保育實(shí)習報告4
轉眼間兩周的保育實(shí)習生活很快就結束了。在這兩周里,我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結出一些經(jīng)驗。
先談?wù)勅绾蝿?chuàng )設幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對環(huán)境的適應性差,情緒易緊張,不穩定。幼兒教育學(xué)提出:環(huán)境在一定的條件下對幼兒的心理發(fā)展起決定作用,如何使幼兒情緒穩定,在幼兒園里如在家里一樣,從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園,我們從以下幾個(gè)方面著(zhù)手:
1、建立充滿(mǎn)愛(ài)和親密的關(guān)系 幼兒在家里是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強烈的失寵感會(huì )使他們無(wú)所適從,易哭,老師應善于觀(guān)察幼兒的心理,用愛(ài)撫、關(guān)切去對待每個(gè)孩子,使幼兒感到溫暖,來(lái)園站在門(mén)口,主動(dòng)招呼幼兒,接待幼兒,說(shuō)聲:“×××你早!”“×××你好!”并輕聲問(wèn):“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇,對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然后慢慢引導用語(yǔ)言啟發(fā),逐漸使他和其他孩子們一起游戲,對個(gè)別喜歡獨攬玩具的幼兒,老師注意正面引導,讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 對原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調整,安排為幾個(gè)大環(huán)節,如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等,由于老師在組織時(shí)留有一定的余地,以教師本身的'寬松情緒去感染
幼兒,讓他們在寬松的環(huán)節中進(jìn)行了各項活動(dòng)。
3、根據季節和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內環(huán)境 整潔、美觀(guān)、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的,老師用各種色彩,在墻面上畫(huà)上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚(yú)”、“龜兔賽跑”等;墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物,讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上,里面放著(zhù):“小卡片”、“小圖書(shū)”、“小玩具”等,便于幼兒自取自放,讓幼兒看看、識識、講講,既利于語(yǔ)言發(fā)展,又美化環(huán)境,幼兒不僅能看到,而且能摸
保育實(shí)習報告5
我在石家莊市裕華路小學(xué)的幼兒園進(jìn)行了14周的實(shí)習,實(shí)習期間負責保育、教學(xué)、六一節目編排等工作。在幼兒園的實(shí)習生活轉眼即逝,但是因為以前有過(guò)實(shí)習的經(jīng)驗,了解幼兒園的一日常規等內容,這次的實(shí)習,少了些緊張感,多了些責任感,少了些生疏,多了些親切,在這次的實(shí)習中,所帶給我的收獲同樣是終身受益的。在這次實(shí)習中我更懂得怎樣理解孩子,這次的長(cháng)時(shí)間實(shí)習,讓我更能融入我所帶的班級,讓我有更多的耐心、愛(ài)心、和細心來(lái)對待他們,從而更深入的了解他們。
一、實(shí)習情況
回顧這些日子,我學(xué)到了更多幼兒園保教結合的實(shí)際操作經(jīng)驗,這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎,成為我珍視的寶貴財富。這次在幼兒園工作,還是能深切的體會(huì )到,我的理論知識多余實(shí)踐知識,缺乏的實(shí)踐經(jīng)驗在這努力的彌補。第一天進(jìn)班見(jiàn)到主班老師的時(shí)候,感覺(jué)這些帶班老師的年紀比我大不了幾歲,可是看上去比我們成熟多了,我們還像個(gè)小孩而他們卻能獨當一面,這都源于社會(huì )磨練。我們這些一直在學(xué)校待著(zhù)的人缺乏的就是這樣的機會(huì )。說(shuō)他們比我們成熟,不僅是外貌,更多的在于思想,在于社會(huì )交往方面。我帶的是有26個(gè)孩子的小班,剛來(lái)的時(shí)候就是努力記住它們的名字,這些孩子讓我感到很親切,他們完全沒(méi)有欺生的現象,每個(gè)孩子都搶著(zhù)告訴我他們叫什么名字,這些07年以后出生的孩子們,他們總是那么的天真可愛(ài)。
二、實(shí)習過(guò)程
一開(kāi)始進(jìn)行保育實(shí)習,使我親密接觸了幼兒園的方方面面,從生活中更能了解孩子。努力做到從“別人讓我干活”過(guò)度到“我要自己干活”的程度,這樣才能說(shuō)明,我把幼兒園的一日生活熟爛于心,不需要別人提醒要做什么。早晨到崗上班,先要整理好本班教室的衛生,減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )。每天都用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,尤其是幼兒的飲水機,潮濕的環(huán)境容易滋生細菌,發(fā)生交叉感染,孩子也總是在地上摸爬滾打,也要把地面用84消毒液擦拭,每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、毛巾,水杯都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、衛生間的地板隨臟隨擦,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔、講衛生的環(huán)境,同時(shí)培養幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣。上午9點(diǎn)半活動(dòng)結束后,需要組織孩子們拿杯子喝水,這時(shí)候我發(fā)現,我們班的保育員老師每次都把小杯子里的水倒滿(mǎn)后,讓孩子自己來(lái)拿,但是這樣小班的孩子走路不穩,拿著(zhù)盛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的水的杯子走回自己的座位,路上總是灑水,每次喝水后地面都濕濕的,容易是幼兒滑倒。所以我建議保育員老師倒水的時(shí)候先倒半杯,等孩子拿回自己的杯子喝完后,舉手示意,再給他續杯,這樣可以避免灑水事件,還能讓幼兒自己拿杯子,養成自己的事情自己做的好習慣。中午午睡后要把紫外線(xiàn)消毒燈打開(kāi),將被褥消毒后再疊被子,這樣被褥都能充分的消毒。保育工作是很辛苦的,但是也要很認真細心的才能做好。
我的工作是保教結合,在做完保育員的工作后,可以旁聽(tīng)帶班老師的課,學(xué)習他在上課是組織幼兒的常用方法。比如帶班老師夸小朋友做的好的時(shí)候會(huì )說(shuō)“棒棒糖,棒棒冰,棒棒寶貝你真棒,送你一瓶爽歪歪”,被表?yè)P的孩子似乎真的喝了爽歪歪一樣,更加的認真了。在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,小班孩子的注意力沒(méi)有達到長(cháng)時(shí)間的集中,所以在活動(dòng)的時(shí)候,要在最短的時(shí)間內組織孩子,抓住幼兒的好奇心。記得在上蒙氏數學(xué)的時(shí)候,教授孩子認識“2的形成”,教具是小兔子上公交車(chē)的卡片,在書(shū)面語(yǔ)中我們說(shuō)的事兩只小白兔,但是在學(xué)習2的時(shí)候,我們要說(shuō)成二個(gè)小兔子在坐公交車(chē),有時(shí)候同樣的意思要用另一種孩子能理解的.語(yǔ)言來(lái)表達,這樣他才能理解兩個(gè)物體加在一起就是2的意思。
在教師的崗位上除了要做好教育孩子的工作,還要與家長(cháng)有良好的溝通,互相傳達孩子的信息從而更了解孩子。每天早晨接送孩子,老師都要細心觀(guān)察孩子,看看身上有沒(méi)有受傷,詢(xún)問(wèn)受傷的原因,例如是在家里劃傷的還是前一天在幼兒園與小朋友打鬧受傷的,因為孩子的沒(méi)有良好的時(shí)間觀(guān)念,過(guò)去的事容易遺忘,如果有劃傷等現象沒(méi)有及時(shí)發(fā)現,家長(cháng)詢(xún)問(wèn)孩子又得不到答案,以免造成責怪老師失職等誤會(huì )。下午接送孩子的時(shí)候,家長(cháng)也會(huì )詢(xún)問(wèn)孩子一天的健康狀況,比如有沒(méi)有咳嗽、發(fā)燒的現在,午睡的狀況,吃飯的多少,這些也是帶班老師在日常生活中的工作,保教結合更好的了解幼兒,給家長(cháng)準確的傳達信息。
在實(shí)習的后半段時(shí)間,我又接到大班的六一舞蹈編排的任務(wù),每天編排舞蹈后帶著(zhù)孩子們在舞蹈教室,一點(diǎn)一點(diǎn)的教,一點(diǎn)一點(diǎn)的練習,一遍又一遍的合音樂(lè )。起初他們有身體不協(xié)調,動(dòng)作跟不上音樂(lè )等問(wèn)題,經(jīng)過(guò)很多天的努力學(xué)習,現在跳的舞蹈、做的體操都很漂亮,對此我也為他們感到驕傲與自豪。
三、實(shí)習感悟
之前也有過(guò)幼兒園實(shí)習的經(jīng)驗,但是這次的實(shí)習給我的感觸最深,和孩子們在幼兒園生活了這么多天,生活和學(xué)習中都對他們有更多的了解,我從中有更多的收獲,也認識到自己有很多的不足之處。
我們小班的一個(gè)小男孩給人的第一印象就是一個(gè)調皮、不聽(tīng)話(huà)的孩子,我第一次跟他有接觸也是因為他跟別的小朋友打鬧玩耍的時(shí)候,被我叫到得。當時(shí)我說(shuō)完他以后,他就很安靜的坐那了,因為他是我第一個(gè)認識的小朋友,在之后的時(shí)間里,不自覺(jué)的會(huì )多關(guān)注他一下?墒俏野l(fā)現,在做活動(dòng)的時(shí)候,他總是最積極的,英語(yǔ)單詞讀得最大聲,動(dòng)手能力也很強,他報的美術(shù)特長(cháng)課總是第一個(gè)畫(huà)完回到教室,他的理解能力也比別的孩子強一些,老師一般說(shuō)一遍他就能理解要去做什么,即使做錯了,給你糾正一遍也就能改好了,這時(shí)候我才知道,這個(gè)孩子愛(ài)動(dòng)不代表他就是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子,他很聰明,聰明的孩子不要讓大人的“不聽(tīng)話(huà)”所掩蓋,在以后的日子里,我漸漸的也了解的班里的更多的孩子,他們都是很愛(ài)鬧的,同時(shí)有時(shí)很聰明的。
記得在給大班孩子排練舞蹈的時(shí)候,有個(gè)動(dòng)作是旁按手位,我一邊敘述手的位置,一邊做動(dòng)作來(lái)讓他們學(xué)習,但是我的敘述語(yǔ)中說(shuō)了一句“雙手在身邊打開(kāi)45度”有個(gè)孩子立刻問(wèn)我“劉老師,什么是45度?”,當時(shí)我突然發(fā)現我說(shuō)的話(huà)太成人化,孩子根本不能理解,于是我趕緊換了句“把你的雙手放在身旁,像小鴨子的翅膀一樣張開(kāi)”,孩子們立刻就擺出來(lái)我想要的動(dòng)作,一個(gè)比一個(gè)好看,所以我認識到孩子們有豐富的想象力,要把事物形象化讓他們更容易理解。
班里有一個(gè)孩子,她的自尊心很強,記得有一次有個(gè)孩子來(lái)告訴我有人打他,我過(guò)去簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)后,讓她給他道歉說(shuō)對不起,可是這個(gè)自尊心很強的孩子就是不說(shuō)話(huà),當時(shí)我也不是很了解她,就批評她說(shuō)不可以隨便打人,可是后來(lái)帶班老師跟我說(shuō),這個(gè)孩子其實(shí)是被打的,只是還手打了別人,所以她才不愿意跟另一個(gè)人說(shuō)對不起呢,當時(shí)我真的很慚愧,作為一名教育者,面對問(wèn)題時(shí)不能全方面的了解情況,做出正確的判斷,從而誤解了一個(gè)孩子。孩子也是一個(gè)個(gè)體,他也有他的做事方法,我們作為教育者,應該正確的引導,使其改掉壞毛病,有積極向上的生活學(xué)習心態(tài),切記不可以盲目教育,不問(wèn)緣由的批評孩子,他們弱小的心靈也會(huì )受到傷害。
如今我剛剛邁入社會(huì ),在教室的崗位上僅僅停留了一個(gè)小小的腳印,從一名學(xué)生過(guò)度到一名老師,更要提升自我的約束力,以身作則,要學(xué)習的東西還有很多,比如與配班老師的配合,與孩子之間的溝通,與家長(cháng)之間的交流今后要遇到的問(wèn)題還有很多很多,這段時(shí)間的實(shí)習成為我的寶貴財富,這不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
保育實(shí)習報告6
在實(shí)習的這段期間,我知道了實(shí)踐是多么的重要,它讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識,也讓我學(xué)會(huì )了如何與孩子相處。
一、實(shí)習的目的
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度,更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合,為我以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。
通過(guò)本次實(shí)習使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程。
本次實(shí)習對我完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告起到很重要的作用。
二、實(shí)習時(shí)間
本次實(shí)習時(shí)間于20xx年x月至20xx年xx月在xx幼兒園實(shí)習
三、實(shí)習過(guò)程
實(shí)習的崗位是教師,這個(gè)職位說(shuō)輕松也輕松,說(shuō)不輕松也不輕松。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),而作為一名幼兒教師更是如此,當我看見(jiàn)一名名活潑的小孩在陽(yáng)光下的笑臉,我就在想如果時(shí)間能停留在這一刻那該多好啊,就這樣我開(kāi)始了我的新生活。
在此之前我先參觀(guān)了幼兒園,這里的環(huán)境很舒適,空氣也很好,設施完善,在安全方面也做好了相應的準備,老師們也很和藹,參觀(guān)完學(xué)校就來(lái)到了我所實(shí)習的班級中班,在中班期間,每個(gè)孩子都很乖巧、聽(tīng)話(huà)。孩子們都喜歡和我一起做游戲,這讓我對這次的實(shí)習有了更大的信心,實(shí)習過(guò)程中遇到不懂的問(wèn)題也得到了及時(shí)的解決。
剛開(kāi)始是在班上學(xué)習如何與孩子溝通,后來(lái)幾天我一個(gè)人上課,說(shuō)實(shí)話(huà)很緊張,不過(guò)看著(zhù)孩子們一張張純真的笑臉,那些就都不算什么了,一節課上下來(lái)很輕松,同時(shí)也讓我學(xué)到了許多課本上學(xué)不的到的,在實(shí)習的過(guò)程中需要觀(guān)察孩子的一舉一動(dòng),要和孩子打成一片,了解他們的喜好,針對孩子的差別來(lái)對其進(jìn)行不同方式的教育,還要以游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,讓他們通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習知識,不同的課所表達的.意思不同,這會(huì )讓孩子覺(jué)得什么都是很新奇的,這樣他們就會(huì )通過(guò)不同的途徑去探索,把答案找出來(lái),同時(shí)也讓他們知道一件事情要知道它的答案不是只有一種方法。
實(shí)習時(shí)間說(shuō)短不短,說(shuō)長(cháng)不長(cháng),轉眼就到了離開(kāi)的日子,在和孩子們相處的日子里大家都有了深厚的感情,就這樣離開(kāi)有許多的不舍,然而通過(guò)這次實(shí)習我真正感覺(jué)到步入社會(huì )后我們要學(xué)得的東西很多,差距還是有的,專(zhuān)業(yè)課知識的欠缺、動(dòng)手能力不足等等,我也知道這不是一天兩能夠學(xué)會(huì )的,不過(guò)我堅信我能做到這一點(diǎn)。這次實(shí)習對我的畢業(yè)設計也有很大的幫助,我想能夠在以后的設計過(guò)程中體會(huì )到很多東西。最后還應該感謝老師給的此次機會(huì ),讓我真正學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)和社會(huì )知識。
保育實(shí)習報告7
剛開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候,我認為很長(cháng)的五個(gè)月的實(shí)習時(shí)間,現在回過(guò)頭來(lái)看也變成短短的五個(gè)月。之前認為煩惱、無(wú)所適從的實(shí)習工作,也在幾個(gè)月的工作下來(lái),漸漸地適應了,甚至喜歡上這一份工作了,F在五個(gè)月的實(shí)習馬上就要結束了,想到要離開(kāi)幼兒園老師這個(gè)崗位,離開(kāi)這些老師同事,離開(kāi)這些可愛(ài)的小朋友,還真有點(diǎn)舍不得。
一、實(shí)習目的
檢驗自己的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)習牢不牢固,有沒(méi)有沒(méi)有學(xué)習好的地方,通過(guò)工作來(lái)查漏補缺,鞏固教學(xué)知識。再一個(gè)就是通過(guò)實(shí)習,讓自己進(jìn)一步了解工作的艱辛,讓我們培養起用功讀書(shū)用功工作的態(tài)度,有更強的吃苦耐勞精神,能夠重視學(xué)習和工作。還有一個(gè)就是用五個(gè)月的實(shí)習,讓我們收獲到一定的工作經(jīng)驗,讓我們畢業(yè)離開(kāi)學(xué)校后,能夠更好地適應工作,能夠有更好地工作經(jīng)歷,從而進(jìn)入更好地公司工作。
二、實(shí)習時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、實(shí)習地點(diǎn)
xx市xx幼兒園
四、實(shí)習崗位
雙師老師(實(shí)習)
五、實(shí)習具體內容
我在xx幼兒園的具體崗位是雙師老師,主要的職責就是,做好班級學(xué)生的帶教托管工作,除此之外還要負責好他們的生活,所以叫做雙師老師,既教知識又管生活。這五個(gè)月的實(shí)習,我主要負責了如下事情:
1、擔任xx幼兒園中三班的雙師老師,每一天做好學(xué)生的教學(xué)工作,教他們學(xué)習聲母韻母,二十六個(gè)英語(yǔ)字母,十以?xún)鹊募訙p法。每一天還要照顧他們的身心健康,每天早上開(kāi)學(xué)和下午上課前進(jìn)行體操鍛煉,下午進(jìn)行音樂(lè )課學(xué)習,教他們唱一些兒歌,預約他們的身心。小孩子在幼兒園,最重要的是學(xué)習習慣,愛(ài)衛生,做一個(gè)好的小朋友,這是園長(cháng)對我們所有老師的任務(wù)。
2、做好與家長(cháng)的聯(lián)系對接工作。每一天早上家長(cháng)將孩子送到幼兒園來(lái)時(shí),我們要及時(shí)了解孩子的情況,身體健康狀態(tài)以及情緒等等,方便我們對孩子的管理和關(guān)心。放學(xué)后也要及時(shí)與家長(cháng)反映情況,讓家長(cháng)了解一天的生活情況。只有家校共同合作,我們的工作才更好開(kāi)展,孩子的發(fā)展才能更好。
六、總結
雖然實(shí)習只有五個(gè)月,但是讓我知道了幼兒園工作必須具備的一些要求:學(xué)會(huì )用孩子的角度看待問(wèn)題;幼師必須要以身作則教會(huì )孩子良好文明習慣;必須與家長(cháng)保持聯(lián)系,共同努力。
幼兒園實(shí)習報告我所學(xué)的'專(zhuān)業(yè)是化學(xué)教育類(lèi),將來(lái)很有可能是要走上教育工作崗位,當一名中學(xué)化學(xué)教師的。但是我并沒(méi)有學(xué)習當幼師所需要的知識,為了挑戰一下自己,我決定到幼兒園去。
現在家鄉興辦了許多所幼兒園,因此我的寒期社會(huì )實(shí)習就從選擇合適的學(xué)校開(kāi)始了;氐郊业牡诙煸绯,我向有孩子正讀幼兒園的鄰居家長(cháng)做了調查,最后把教委幼兒園作為了我這次社會(huì )實(shí)習的目標。我之所以選擇教委幼兒園主要有兩點(diǎn)原因:首先,教委幼兒園的教師的職業(yè)素質(zhì)相對較高,得到了許多家長(cháng)的一致好評,把自己的孩子送到這里,家長(cháng)們都覺(jué)得放心;其次,這里的教學(xué)設備較齊全,教育教學(xué)環(huán)境好,有促于孩子們更健康的成長(cháng),這也是吸引家長(cháng)的重要原因。
來(lái)到幼兒園后,我找到了幼兒園的校長(cháng),向他介紹了這次到貴校實(shí)習的目的和一些有關(guān)的事,起初,校長(cháng)并沒(méi)有要接受我的意思,只是說(shuō)有空的時(shí)候可以考慮一下,我見(jiàn)事情不妙,便改變了與他交談的方式,讓他知道我姐姐家也有孩子正在讀幼兒園,我在家也有教育小朋友的經(jīng)驗,只是一個(gè)人不能只滿(mǎn)足于現狀,要尋找更多的機會(huì )鍛煉自己各個(gè)方面的能力。經(jīng)過(guò)一翻努力,校長(cháng)終于答應讓我在教委幼兒園完成我的這次寒期社會(huì )實(shí)習活動(dòng)。我管理的班級是1小班,面對三十多個(gè)僅有兩歲的小朋友,我突然覺(jué)得自己似乎又回到了童年,于是很自信的認為自己一定能夠很好地和這些小朋友們相處。然而,事情哪有想象的那么簡(jiǎn)單?剛進(jìn)教室就發(fā)現有一個(gè)小女孩在教室的一角,直哭著(zhù)要媽媽?zhuān)谑俏壹泵ι锨霸?xún)問(wèn)事情的原由,可小女孩只是一個(gè)勁兒的哭,毫不理會(huì )我的詢(xún)問(wèn),周?chē)男∨笥褌円矝](méi)有一個(gè)人告訴我事情的原委?粗(zhù)女孩滿(mǎn)臉的淚水,我急了:這下該怎么辦才好?無(wú)奈之下,我請來(lái)了班主任老師幫忙。年輕的班主任老師一走進(jìn)教室,就微笑著(zhù)來(lái)到女孩的身旁,慢慢的俯下身子,起初她也試著(zhù)問(wèn)女孩哭泣的原因,女孩照樣不愿說(shuō)話(huà),不停的哭著(zhù),叫著(zhù)……這下老師把藏在身后的手擺出來(lái),松開(kāi)后將手中的一顆糖放到小女孩的手中,“玲玲最乖了,告訴老師為什么要哭就是最好的孩子了!”這招還真靈,女孩一手拿著(zhù)糖,一手將臉上的眼淚擦干,“我…摔…倒了,痛…痛!本褪沁@么簡(jiǎn)單的一件事情,就是一顆糖,就是一個(gè)微笑,而我卻沒(méi)有想到小孩子就是要大人呵護,要大人用適當的方法來(lái)“哄”著(zhù)才能成長(cháng)的。
上午遇到的難題是找他人幫忙解決的,下午又遇到了不同的困難:一會(huì )是小朋友午休睡醒后就不停的哭泣;一會(huì )是兩個(gè)小朋友在吃點(diǎn)心的時(shí)候因為一小塊蛋糕而爭吵得淚流滿(mǎn)面;一會(huì )又有小朋友尿濕了褲子,哭吵著(zhù)要媽媽爸爸;一會(huì )還有孩子吵著(zhù)要回家……所有的突發(fā)事件讓我不知所措,甚至后悔自己為什么要到幼兒園來(lái)“惹”這幫小家伙?
但是,人總是要適應自己自下而上的環(huán)境,我不想一開(kāi)始就干不下去了,不行,我一定要堅持下去。晚上回到家后我仔細思考了一下,最后決定一定要努力將這次實(shí)習工作做好。接下來(lái)的幾天,我在空余時(shí)間就主動(dòng)找到幼兒園的老師們談心,虛心向他們學(xué)習和小朋友們相處以及管理幼兒園的方法。上課的時(shí)候我盡量以自己的微笑來(lái)感化小朋友們,讓他們感覺(jué)我就是他們的好朋友,讓他們愿意聽(tīng)我的話(huà)......社會(huì )實(shí)習的帷幕漸漸落下了;叵肫饛拈_(kāi)始到現在,這一路走來(lái)我最大的感受就是自己成熟多了。年幼時(shí)渴望長(cháng)大,但那僅僅是單純的年齡上的成長(cháng),而現在更深層次的是指思想上,行為上的成長(cháng)。每個(gè)人成長(cháng)的方式不可能完全一樣,但相同的是我們都體會(huì )到了成長(cháng)的快樂(lè )。在生活中體驗著(zhù)成長(cháng)的艱辛,在收獲中體驗著(zhù)成長(cháng)的喜悅,也許人的一生大多是由酸甜苦辣交織,喜怒哀樂(lè )相匯,苦中有甜,甜中有苦,笑中有淚,淚中有笑。就是這些造就了豐富多彩的人生,人生體驗多,財富亦多,各種滋味都品嘗過(guò)了,各種感覺(jué)都體驗過(guò)了,才能真正認識到人生的豐富。我渴望著(zhù)豐富的人生閱歷,我渴望品嘗到成長(cháng)的快樂(lè )!通過(guò)這十多天的社會(huì )實(shí)習,雖然算不上很長(cháng)的時(shí)間,但是在這短短的十多天中我確確實(shí)實(shí)又學(xué)到了很多在學(xué)校及書(shū)本上不曾有過(guò)的東西,盡管以前也有很多的實(shí)習經(jīng)歷,但是這次感覺(jué)與前幾次有很大的不同,而且感覺(jué)比以前收獲更多。比如在人際交往方面,書(shū)本上只是很簡(jiǎn)單的告訴你要如何做,而社會(huì )上人際交往非常復雜,這是在學(xué)校不能有如此深刻的感受的。社會(huì )上有各種人群,每一個(gè)人都有自己的思想和自己的個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系還真得需要許多技巧。而這種技巧通常是來(lái)自社會(huì )閱歷與經(jīng)驗的。在行動(dòng)中,其中有關(guān)心你的人,也有對你無(wú)所謂的人,看你如何把握了。
“花開(kāi)惹人愛(ài),卻無(wú)奈花落”,數天的寒期社會(huì )實(shí)習生活猶如閃電剎那間劃過(guò)蒼穹的優(yōu)美的弧線(xiàn),一閃而過(guò);匚吨,不禁感言:社會(huì ),是一所沒(méi)有圍墻的課堂;實(shí)習,是一種無(wú)形的磨練。它讓我們今天付出汗水,明天收獲金黃!在實(shí)習過(guò)程中遇到了許多的困難,但高興的是我堅強地挺過(guò)來(lái)了,遇到的障礙我想辦法去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也。必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”。所以我想這種經(jīng)歷正是我們的財富,在以后的人生路上會(huì )一直受益。
最后我要感謝教委幼兒園給予我這次實(shí)習的機會(huì ),感謝老師對我的幫助,感謝你們!
保育實(shí)習報告8
一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間在第三幼兒園的保育實(shí)習就已經(jīng)結束了。很感謝小一班各位老師們給予我們的幫助和照顧,很感謝小一班各位小朋友們帶給我們的歡笑和快樂(lè ),很感謝我的搭檔和我一個(gè)星期的合作和幫助。
這次的保育實(shí)習讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦,也讓我收益頗豐、受益匪淺。依舊清晰地記得第一天入園時(shí),我帶著(zhù)好奇和期待走進(jìn)了小一班的教室,墻上貼著(zhù)各位小朋友的個(gè)人寫(xiě)真以及活動(dòng)照片,懸掛著(zhù)各種各樣可愛(ài)的手工作品,充滿(mǎn)了一種童趣而溫馨的感覺(jué)。
剛剛開(kāi)始保育工作,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對新困難,面對性格各異、愛(ài)好不同的孩子,讓我不知道該如何下手,如何解決,如何溝通和交流。經(jīng)過(guò)老師的`指導和幫助,慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗,在此后的工作中我也能獨自地做好保育工作,漸漸的融入到了這個(gè)小集體當中。
在保育工作里,我們要積極配合老師的工作。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒小朋友們注意安全,適時(shí)的增減衣物;吃飯用餐時(shí)小心安靜地進(jìn)餐,根據小朋友的食量和要求盛飯盛菜,不催促孩子,讓他們有一個(gè)安靜而又舒適的環(huán)境;喝牛奶、喝水時(shí),不要擁擠說(shuō)話(huà),以免被嗆咳嗽;洗手時(shí)要將水龍頭開(kāi)到中等水位,用肥皂清洗,最后在池里甩手三下用毛巾擦干;午睡時(shí)要蓋好被子,拉好窗簾,結束午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時(shí),也要在規定時(shí)間出入幼兒園,及時(shí)清潔消毒,開(kāi)窗通風(fēng),防止春季傳染病的傳播和擴散。
保育實(shí)習報告9
轉眼間,我已經(jīng)在省級機關(guān)第一幼兒園進(jìn)行了為期7天的保育實(shí)習,回顧這幾天的經(jīng)歷,雖然有些累但很充實(shí)、快樂(lè )。實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了許多新鮮有趣的知識,并且協(xié)助老師做好班級管理工作。
一、基本情況介紹
因為第一次深入幼兒園工作,所以一直保持著(zhù)高漲的工作情緒,并且保質(zhì)保量的完成了保育實(shí)習工作。雖然經(jīng)驗不足有些小細節都考慮不周全但在老師悉心的指導之下我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗,可以說(shuō)是為日后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容
在實(shí)習過(guò)程中,我嚴格按照保育教師一日工作程序規范自己。每天來(lái)到班級先開(kāi)窗通風(fēng),做好毛巾、茶杯的消毒工作,清掃室內外衛生,協(xié)助教師指導幼兒進(jìn)行晨間鍛煉,之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心?斓轿绮蜁r(shí)間我會(huì )先抹桌子再發(fā)放餐具,然后組織幼兒洗手幫助老師一同分飯菜,對于吃飯較慢的小朋友或體弱兒我也會(huì )鼓勵他們大口大口吃飯。每到14:30就是幼兒起床的時(shí)間了,除了幫助有困難的幼兒穿衣、疊被,還會(huì )檢查他們是否穿戴整齊;顒(dòng)時(shí)幼兒會(huì )主動(dòng)邀請我和他們一起游戲,他們會(huì )把今天看到的有趣的事用很天真的話(huà)語(yǔ)敘述給我聽(tīng),每每看到他們微笑的樣子我也會(huì )感到很滿(mǎn)足。
三、實(shí)習感悟
當我第一次以一名教師的身份走進(jìn)中(2)班時(shí),我的心中充滿(mǎn)了自豪與期待,因為教師是我所熱愛(ài)和崇敬的職業(yè)。中(2)班的.孩子們不僅很懂禮貌而且聰明活潑,和他們相處的日子我很快樂(lè )。在實(shí)習期間我積極配合保育老師做好班級衛生、消毒工作、幼兒生活管理、衛生保健工作,并且了解了幼兒的生活規律,積極培養幼兒養成良好的生活衛生習慣,以最大限度的責任心、愛(ài)心和耐心投入到幼兒園保育工作中去。這一點(diǎn)一滴的成長(cháng)和懂得就是從這實(shí)踐中形成的,我深知自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì )去追求,才會(huì )不斷進(jìn)取,才會(huì )得到孩子們的信任。給孩子們倒牛奶、教他們洗小手、和他們一道學(xué)兒歌、畫(huà)國畫(huà)、聽(tīng)故事、做實(shí)驗,陪他們做游戲、帶他們去散步,每一天都是那樣充實(shí),我為他們的成長(cháng)而感到欣慰。在工作中我以豐富知識,深化理解,促進(jìn)自我化知識的形成、鍛煉技能,熟練專(zhuān)業(yè)基本功、培養能力,夯實(shí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎為目標,并且虛心向指導老師請教,勤奮工作、認真觀(guān)察,主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習情況。當然,不足之處很感謝各位老師的提點(diǎn)與幫助,也很高心有這么多孩子認可和尊重我,但是最后還是要和他們說(shuō)再見(jiàn),而那一張張純真的笑臉卻永久刻在了我記憶的深處。再見(jiàn)了中(2)班的34位小天使,再見(jiàn)了我可親可敬的老師們,再見(jiàn)了我美麗的7天實(shí)習之旅,我愛(ài)你們!
保育實(shí)習報告10
今年的假期是一個(gè)值得紀念的日子,因為這個(gè)假期我邁入了社會(huì ),學(xué)到了許多知識,而且從中得到了很多道理和教育小孩的方法。放假了一段時(shí)間后,我來(lái)到了鎮上各方面都比較不錯的幼兒園—-頂頂藝術(shù)幼兒園,親身體驗了當一個(gè)多月保育員的感覺(jué).
當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒游樂(lè )場(chǎng)地,看到眼前的一切,我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光,進(jìn)入了童話(huà)的王國,孩子們的世界. 看著(zhù)他們童真可愛(ài)的面孔,幾乎所有的煩惱都忘記了,都會(huì )自然的笑起來(lái)!
剛去幼兒園的時(shí)候,我們去熟悉了一下幼兒園的環(huán)境,然后就去開(kāi)了個(gè)會(huì )議,院長(cháng)和我們這些要實(shí)習的同學(xué)說(shuō)明了學(xué)校的規矩,和紀律,讓我們清楚地認識學(xué)校的環(huán)境,不要因實(shí)習而破壞學(xué)校的紀律。我們都很清楚院長(cháng)說(shuō)了什么,而且我們也會(huì )按院長(cháng)的意思去做好每一件事情的。 第一天開(kāi)始,我是帶小二班的,剛去班里面的時(shí)候和班上的老師們打了聲招呼,老師都一一介紹了自己的.名字。一個(gè)班有一個(gè)正班主任,一個(gè)副班主任,一個(gè)保育員,而這次實(shí)習中我是跟中保育員工作和照顧小朋友們的生活。其他幾個(gè)新來(lái)的保育員介紹完自己以后,就到我介紹自己了,我們一共四個(gè)同學(xué)去一個(gè)班,一個(gè)個(gè)輪流說(shuō)完自己叫什么老師之后,那班主任就重復的問(wèn)了一次小朋友們,我們叫什么老師,而那些小朋友們有些記憶力
強的那些不用想就可以回答了老師的問(wèn)題,很快就可以認得出我們是什么老師,但有些記憶力沒(méi)有那么好的聽(tīng)了別的同學(xué)說(shuō)這個(gè)是什么老師,他才跟著(zhù)發(fā)言。我們在教師里看著(zhù)老師們跟小朋友上課。
到時(shí)間去廁所的時(shí)候,小朋友們都經(jīng)過(guò)我們四個(gè)同學(xué)面前,卻有一件事引起了他們的注意,個(gè)個(gè)都底下頭看著(zhù)我們的鞋子是什么顏色的,一個(gè)說(shuō)是白色,一個(gè)說(shuō)是紫色,接著(zhù)另一個(gè)小朋友接著(zhù)說(shuō),一個(gè)接一個(gè)說(shuō)到最后,其實(shí)剛開(kāi)始只是一個(gè)小朋友注意到,但就是他的注意也引起了別的同學(xué)注意,這就是小孩子們的注意力分散和集中過(guò)程。去完廁所的小朋友們都很自覺(jué)的去洗手,洗完手就用干凈的手巾搽干手,再去喝水,然后回到自己的座位坐好來(lái)。
到吃飯時(shí)間了,老師會(huì )叫小朋友們輪流去洗干凈手,準備吃飯。然后我就會(huì )去飯堂拿飯菜,小朋友們規矩地坐在自己的位置上,等待老師跟他們一起準備吃飯。我們保育員把飯分好了,就叫小朋友們去拿,拿到之后就回自己的座位吃,要是小朋友們想再添飯時(shí),就去保育員那里跟他說(shuō)明要添飯,添了之后一定要跟保育員說(shuō)聲謝謝才可以,因為這樣才養成良好的禮貌習慣。在吃飯之前,老師都會(huì )告訴他們今天吃什么菜,讓他們也跟著(zhù)老師說(shuō),這樣既可以鍛煉他們的普通話(huà),也可以鍛煉他們識別菜類(lèi)的能力。如果在吃飯的時(shí)候,有小朋友吃得很慢或者不肯吃,老師和保育
員就會(huì )叫那個(gè)小朋友過(guò)來(lái),讓保育員喂他們吃,同時(shí)也在喂他們吃的時(shí)候問(wèn)他們?yōu)槭裁磿?huì )吃得那么慢,教育他們長(cháng)大了就不應該讓老師喂飯這些道理。
吃飯完之后,小朋友們自覺(jué)的去洗手,刷牙,喝水,把凳子搬到外面,放整齊,再去準備睡覺(jué),老師等每一個(gè)小朋友都做好了,叫他們排好隊,脫掉鞋子,進(jìn)睡房,在這個(gè)時(shí)候,我們要做的是,收拾好地上和桌面上的飯粒,把臺兩邊移好,把地板拖干凈,清潔好教室,然后進(jìn)去和小朋友們一起睡覺(jué)。在他們睡覺(jué)的時(shí)候,我們會(huì )幫他們蓋好被子,睡覺(jué)的時(shí)候,有些小朋友把被子翻開(kāi)了,我們就會(huì )幫他蓋好,然后再走回自己的位置睡覺(jué)。 睡醒之后,我們看著(zhù)小朋友們起床,接著(zhù)就去把被子疊好,然后,老師就組織他們去廁所,然后喝水,再把自己的凳子搬回教室,我們就把教室的桌子擺回原位,讓小朋友們坐好。
接下來(lái),我們班開(kāi)始跳舞,有些小朋友忘記了自己站在哪個(gè)位置,老師就會(huì )提醒他們,有些卻不知道自己在干什么,有些就和別的小朋友玩,有些就呆呆的站在那里不動(dòng),還有些就跟著(zhù)老師做。不同小朋友的性格都不同,各有各的,可愛(ài)極了。
到了放學(xué)時(shí)間,我們該走了,跟小朋友們說(shuō)再見(jiàn)時(shí),竟然發(fā)生了我猜不到的事情,連小朋友們都很有禮貌的說(shuō):“老師們,再見(jiàn)!边有些就說(shuō):“老師們,你們明天還會(huì )來(lái)嗎?”但還有些就
說(shuō):“老師們,記得明天一定要來(lái)呀!”連小二班這么小的小朋友們都會(huì )說(shuō)些大人說(shuō)的話(huà),覺(jué)得他們真是太聰明了!
到了第二天回去,小朋友們見(jiàn)到我們之后,也會(huì )一個(gè)個(gè)的跟我們說(shuō):“老師們,早上好!
時(shí)間一天天的過(guò)去,隨著(zhù)和幼兒園老師的不斷交流,我也有了點(diǎn)兒經(jīng)驗,慢慢的我也進(jìn)步了不少。也懂得了如何和孩子們交流,怎樣照顧孩子的生活起居。轉眼間一個(gè)多月的實(shí)習就過(guò)了。
“實(shí)習”期間,說(shuō)實(shí)話(huà),我遇到了很多困難,有時(shí)候遇到的情況我都不知道該怎么去解決,例如我遇到的一個(gè)孩子,他是一個(gè)讓園里所有老師都感到頭疼的一個(gè)孩子,他很聰明,平時(shí)我們教的內容,他很快就能掌握,他的理解能力明顯比其他小朋友的高,但是就有一點(diǎn),他很喜歡欺負別而小朋友,給老師搗亂,破壞幼兒園里的公共設施,老師好好跟他說(shuō),他很聽(tīng)話(huà),但老師走開(kāi)了,他又去干他的事,從來(lái)不把老師說(shuō)的話(huà)放在心上,老師有時(shí)候坐在一起去討論應該怎樣去對待這樣的孩子,這個(gè)問(wèn)題很需要引起我們的思考。
而且我覺(jué)得做一個(gè)幼兒老師真不是一件容易的事,一定得具備耐心,愛(ài)心,關(guān)心,細心,才可以教好孩子,當父母也是如此,因為小孩是童年是童真,純潔的,不應該有任何的陰影留下,會(huì )導致他以后的生活。一個(gè)孩子平常所做的事情,你一定要多注意
他們,他們在做好事的時(shí)候,你要表?yè)P他,鼓勵他再接再厲;如果他做錯了事,你不要太大聲的罵他,打他,應該教育他做錯事應該怎樣去改正,以后不要那樣做;如果他們做好了,你不獎勵他,不理他,做錯了,你也不理他,不罵他,這樣做更是不對的,他做好了,是因為想得到獎勵,而當他做好事時(shí),你又不獎勵他,他就會(huì )做壞事來(lái)引起你對他關(guān)心,注意,但是你無(wú)論做好事壞事都沒(méi)人理他,他就會(huì )孤立起來(lái),這樣會(huì )造成很大的童年陰影,對他日后的道路造成更大的損害。小朋友跟你說(shuō)話(huà)時(shí),你也要尊重他,不要不聽(tīng)他,他跟你說(shuō)是想和你分擔快樂(lè )和不快樂(lè )的事。
通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習,豐富了我的社會(huì )經(jīng)驗,給我以后的經(jīng)驗也帶來(lái)了不少基礎.我也深刻的體會(huì )到做幼兒教師和做父母責任是多么的重大。
保育實(shí)習報告11
美好的時(shí)光總是很短暫,在六藝天驕幼兒園一周的實(shí)習很快就結束,接下來(lái)的就是總結自己所在幼兒園學(xué)到的知識,
我所在的班級是大班,名叫歡歡班,是福娃的名字哦。我所在的班級是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的集體,班上的小朋友也很可愛(ài)也很有人情味!
剛進(jìn)幼兒園的時(shí)候對園的保育工作不是很熟悉,但是跟著(zhù)保育老師就慢慢的熟悉,做起事情來(lái)也很快。幼兒園里不管什么都得注意,無(wú)論衛生.安全還是言行舉止都得注意,先從衛生方面說(shuō)起,園里很注意,每周四都有一次大掃除,從窗戶(hù),走廊,到廁所的瓷磚都得抹得干干凈凈.記得開(kāi)始安排我們搞衛生時(shí),我們很認真的搞了.但是當我們看到原任保育老師搞衛生的細致,耐心,看到檢查老師的嚴謹,細微.我們意識到了我們有待提高啊.
每天早上七點(diǎn)二十之前進(jìn)園上班,有時(shí)候甚至七點(diǎn)進(jìn)園,到晚上8點(diǎn)才回寢室.早上幫忙叫小朋友們起床,給他們折好被子,幫女孩子梳好頭發(fā),特別是原任保育老師的頭發(fā)梳得發(fā)棵漂亮了,我們都羨慕得要死。在那同時(shí)也把衛生打掃好,照看好他們不要打架,讓他們玩玩具。幾乎同時(shí)小朋友就要參加戶(hù)外活動(dòng)了,他們都是排隊出去的。等他們回來(lái)我們再檢查每個(gè)小朋友的衣服有沒(méi)有因汗水而濕了衣服,并給他們及時(shí)的更換,
每次餐前必須用消毒水消毒桌面.毛巾、飯碗洗完后放進(jìn)消毒柜消毒,地面隨時(shí)保持清潔,幼兒園的衛生方面做的很好,安全上很重要的,每個(gè)幼兒園都很重視這個(gè)問(wèn)題,園里的戶(hù)外活動(dòng)很少,就連早操都是在園里進(jìn)行,只有天氣很涼爽的時(shí)候才去戶(hù)外活動(dòng),一般他們的活動(dòng)都在教室或走廊里里活動(dòng),園里沒(méi)有很多玩具,有木馬、滑梯、蹦床,所以有時(shí)玩玩具會(huì )遇上幾個(gè)班,走廊很多小朋友,我們得時(shí)刻注意小朋友的安全。在教室活動(dòng)的時(shí)候注意小朋友不要在教室追打。
晚餐在四點(diǎn)四十的進(jìn)餐,吃完飯后打掃好衛生,準備接待家長(cháng).這是我們不擅長(cháng)的,我們真的在很認真的學(xué).全托的小朋友下午洗完澡后,要擦痱子粉,周二的時(shí)候洗完頭發(fā)還要把頭發(fā)用吹風(fēng)機吹干,到晚上七點(diǎn)的時(shí)候小朋友吃自己帶的牛奶,稍后開(kāi)始晚自習,一般晚上是玩玩具或者是看書(shū),稍后我們就離園,我們走時(shí)小朋友還依依不舍,一群小朋友還要個(gè)個(gè)擁抱了,還悄悄的說(shuō)老師明天來(lái)早點(diǎn)好不好.當時(shí)真的很感動(dòng),在園里忙了一天都不覺(jué)得累了,反而覺(jué)得很開(kāi)心,很幸!
正如老師說(shuō)的,在園里可以學(xué)習到很多課堂里學(xué)不到的東西,也真正體會(huì )到了老師所說(shuō)的'職業(yè)素質(zhì),在幼兒園里老師的穿著(zhù)打扮不能過(guò)暴露,因為小孩的辨別是非的能力差,為了樹(shù)立良好的品德,我們應該從自身做好。不能說(shuō)粗話(huà),小孩的模仿能力很強,有時(shí)有些老師話(huà)一不注意,小孩回家就模仿,家長(cháng)向學(xué)校反映,使我明白我們得時(shí)刻注意自己的言行舉止,得注意自己的身份,給小朋友上課的是不是賣(mài)小菜的到處吆喝!內在要有責任新、耐心、信心……外在要求談吐文明語(yǔ)言,得體大方的衣著(zhù),樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度,做快樂(lè )的人,幸福的人。
保育實(shí)習報告12
時(shí)間飛速,實(shí)習的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了;仡^看看這幾個(gè)月,有快樂(lè )、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自己對于工作、對于社會(huì )的不同看法。20xx年xx月xx日我懷著(zhù)欣喜的心情來(lái)到了xx幼兒園進(jìn)行為期xx的實(shí)習生活,這次實(shí)習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè ),但更多的是收獲,這次實(shí)習我受益匪淺。古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結合的實(shí)習,把理論應用到實(shí)踐當中并在實(shí)踐中積存更加豐富的理論知識。在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習的目的與意義
xx的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短不短。在這期間我明白了實(shí)習的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的x年里學(xué)習到許多理論知識,但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實(shí)的地基,而我的堅實(shí)地基則是教育實(shí)習所積存的經(jīng)驗。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應,才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我知道我的責任更重大了,我要帶給幼兒的畢竟是什么?難道只是教會(huì )他書(shū)本上的知識嗎?答案是否認的!一個(gè)人95%的習慣養成是在x歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng),而是他是否養成了良好的行為習慣,這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強熱愛(ài)幼教工作,熱愛(ài)幼兒的思想情感,增強事業(yè)心和工作責任感!坝變簣@老師”,多么漂亮的光環(huán),但它很重,因為她必須要有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心,所以她必須付出加倍的愛(ài),這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)一般的幼兒園,一個(gè)小型班也有xx個(gè)幼兒,面對這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(cháng)檔案”,老師們在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng),也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的根本理論、根本知識和根本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、穩固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比擬適合,怎樣才能更好的到達教學(xué)目標?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映,才能定出適合的開(kāi)展目標,把教育與實(shí)踐較好的'結合起來(lái)。
5、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒教師,不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康健壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程
在到了幼兒園后,依據我的實(shí)際情況,園長(cháng)把我安排在x班。在我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程,了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如:
1、不要以正規學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應符合幼兒的心理,以游戲形式對幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習,使身體和個(gè)性品質(zhì)都得到健康開(kāi)展的。
3、尊重幼兒的自然開(kāi)展,給以適當的關(guān)心和指導,推動(dòng)幼兒的全面開(kāi)展。教學(xué)的過(guò)程,也就是活動(dòng)設計過(guò)程;顒(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特別的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入,都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)成。通過(guò)這次的工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式:
1、啟發(fā)式。表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng),并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。
2、秩序式。表現為每一東西都有它固定的位置,每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì )感到舒適和安心,并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
3、傳統式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的平安感,并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認為這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解,同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能8成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的歡樂(lè )。
三、實(shí)習的收獲及缺乏
在這段時(shí)間里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光輝,給了我實(shí)習生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì )以為當一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著(zhù)帶課老師給孩子們上課,我認真的學(xué)習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣,我還是遇到了許多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團,根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組競賽來(lái)管他們的紀律,這樣不但可以培養他們的團隊精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。慢慢發(fā)覺(jué),孩子們開(kāi)始接受我喜愛(ài)我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)覺(jué),原來(lái)對待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì )喜愛(ài)你。雖然我在實(shí)習期間很忙碌,但感覺(jué)到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識以外,還必須要有其他課外知識,這樣才可以讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當的,只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實(shí)習生活里,實(shí)習也就這樣過(guò)去了。在這經(jīng)歷的每 一天,都已在我心中留下了永久的印記,因為這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(cháng)。使我認識到正確的人生觀(guān),價(jià)值觀(guān)。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不情愿被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(cháng)。而曾經(jīng)的純真也隨著(zhù)風(fēng)雨的磨滅轉變得成熟。也許這正是成長(cháng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(cháng)也就又邁進(jìn)一步。
保育實(shí)習報告13
實(shí)習日期:
xx月xx日
實(shí)習地點(diǎn):
xx
xx幼兒園
實(shí)習內容:
家教沙龍活動(dòng)
實(shí)習報告:
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園,他們把育人的目標定位為——培養一個(gè)大氣的孩子。第二次來(lái)到xx,不免有更親近、更熟悉的感受。這次來(lái)到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習。
首先,想談?wù)勎覍彝ソ逃恼J識。家庭教育對于一個(gè)孩子的成長(cháng)有著(zhù)相當重要的影響,如今的父母文化水平普遍有了較大的提高,他們對于孩子的教育問(wèn)題越加關(guān)注,加上社會(huì )上許多早教、特長(cháng)班等的火熱宣傳,非學(xué)前專(zhuān)業(yè)的父母對于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略,所以家園結合可以為家庭教育提供更有利有效的方法,更寬領(lǐng)域的交流平臺,更專(zhuān)業(yè)化的指導。作為幼兒教師,在開(kāi)展這方面的家長(cháng)工作也是必不可少的,這次實(shí)習是一次非常寶貴的學(xué)習機會(huì )。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開(kāi)課開(kāi)場(chǎng),教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來(lái)快樂(lè )的收獲,并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗通過(guò)分享草莓所帶來(lái)的快樂(lè )?v觀(guān)整個(gè)集體教育活動(dòng),活動(dòng)的形式非常吸引孩子,教師的表述、引導很到位,孩子的配合也比較積極?墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過(guò)一節課就能養成孩子的分享意識了嗎?即使孩子在課堂上表現出了分享行為,那這種行為又能持續多久呢?孩子分享行為的表現會(huì )不會(huì )受到當時(shí)周?chē)h(huán)境的影響呢?由此,沒(méi)有真正理解這堂公開(kāi)課所起到的作用。在緊接著(zhù)的家教沙龍活動(dòng)中,我逐漸了解之前的一堂公開(kāi)課或許是為了更好的告訴家長(cháng)在家庭教育活動(dòng)中可注意運用多種情境與方法。
第一次接觸家園結合的家庭教育活動(dòng),感覺(jué)上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯,活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導,家長(cháng)在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對某一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對幼兒園活動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)等等。首先,很多家長(cháng)會(huì )講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況,家長(cháng)間的交流,可以讓家長(cháng)對同年齡段的孩子就某一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解,可以衡量自己孩子的程度,把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次,在介紹各自對孩子在家庭中培養分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗交流是一個(gè)取長(cháng)補短的好機會(huì ),掌握的好方法多了,途徑多了,孩子的家庭教育也就更有效了。相反,一些不好的方法,父母也可以及時(shí)地避免。第三,父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補的重點(diǎn),家長(cháng)與老師通過(guò)交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向,互相得到更好的配合。第四,每次討論末都會(huì )有幼兒園專(zhuān)業(yè)教師闡述對問(wèn)題的看法,教師與家長(cháng)的溝通可以為家長(cháng)提供更科學(xué)、更有效的教育方法,使家庭教育避免盲目性,一些心理、保育方面的知識是家長(cháng)更了解孩子的發(fā)展規律,在家庭教育中更具有針對性、科學(xué)化?梢哉f(shuō),家長(cháng)與家長(cháng)間、家長(cháng)與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師,一般承擔整個(gè)活動(dòng)的`組織、引導環(huán)節,就像那位老師她在活動(dòng)前預設了一系列提問(wèn),而且各個(gè)相關(guān),從孩子在家庭中的分享行為表現,到分享行為對于孩子社會(huì )性發(fā)展的重要性,再到評述觀(guān)摩分享行為集體活動(dòng)的方法,引向家長(cháng)在家庭中對于孩子在分享行為培養時(shí)的方法,接著(zhù)提供一些專(zhuān)業(yè)的、常用的分享行為教育方法,展開(kāi)對家庭教育更多的環(huán)節中的遷移?梢(jiàn),幼兒教師對整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗的總結,都必須事先統籌妥當,在討論中對于家長(cháng)的不同的教育理念與方法需要作出判斷,能夠充分地體現出自身的專(zhuān)業(yè)性。因而,這是需要我們掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、積累一定的經(jīng)驗后才能達到的。
保育實(shí)習報告14
一、實(shí)習目的
1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的才能,培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;
2、理解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;
3、理解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習幼兒園老師及保育員工作,培養初步的幼教實(shí)際工作才能;
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的根本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)理論中。
二、實(shí)習內容
第一周為見(jiàn)習期:觀(guān)察幼兒園環(huán)境,班級環(huán)境;理解師幼、幼幼、老師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀(guān)察老師組織教育活動(dòng),學(xué)習經(jīng)歷;第二三四周施行教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)歷,完善效果;在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、安康五大領(lǐng)域;每周進(jìn)展實(shí)習,填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志;
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日;顒(dòng);參與班級環(huán)境創(chuàng )設,參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。
三、實(shí)習總結
在省直保育院實(shí)習一個(gè)月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng),但對我們理論才能的進(jìn)步,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。
通過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是理論還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們考慮理論與理論相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班施行教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。
通過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的才能有很大進(jìn)步,這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的珍貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨立施行教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾〞方面,等等。這些都
幼兒園實(shí)習是很詳細、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自己的才能,進(jìn)步自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間,欣喜自己獲得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在進(jìn)步,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾非常鐘的.經(jīng)歷。確實(shí),時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)場(chǎng)時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習,與幼兒園的零間隔接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在外表的認識變的詳細、深入。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁〞,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力
保育實(shí)習報告15
帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬和希望,來(lái)到了徐州幼兒師范附屬幼兒園,時(shí)光飛逝,為期一周的保育見(jiàn)習生活轉眼間就結束了,一周的幼兒園見(jiàn)習讓我真正的感受到了作為一名保育員的不易。這次見(jiàn)習也讓我收益頗豐、受益匪淺。
俗話(huà)說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。第一次走進(jìn)幼兒園,我感到了很大困難,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對新工作,面對性格各異的孩子,的確很難。我覺(jué)得毫無(wú)頭緒,不知道到底該從哪里下手,我努力地去學(xué)習,嘗試獨立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當中。
最初,保教工作時(shí),我虛心請教老教師和同班的同學(xué),積極配合他們工作。提醒幼兒注意安全,喝水時(shí)不擁擠,不說(shuō)話(huà),以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒。細心、耐心的'幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識、小竅門(mén),幫助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,喜歡幼兒園。在充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍中,在玩樂(lè )中找到真正樂(lè )趣、不斷的增長(cháng)知識。
要成為一名合格的保育教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外,最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取保育教師的先進(jìn)經(jīng)驗,提高自己的水平。知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來(lái)的,只有不斷的吸取、提高,家長(cháng)才會(huì )放心把孩子完全交給你,完全信賴(lài)于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習,在這五天里,讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。哎,做什么都不容易!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?勺銎饋(lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂(lè ),想想要分開(kāi),見(jiàn)習也落幕尾聲,有多少的不舍。
見(jiàn)習間:讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,做老師難,做個(gè)幼兒保育老師難上加難,我要在今后的學(xué)習中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)?傊疄榱艘院笈Π,加油!
狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,它們長(cháng)得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。
有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩。它們走著(zhù)、走著(zhù),忽然看見(jiàn)路邊有一塊干面包,撿起來(lái)聞聞,嘿,香噴噴!可是只有一塊干面包,兩只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!
大黑說(shuō):“咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小!
小黑說(shuō):“對,要分得公平,你的不能比我的大!
哥兒倆正鬧著(zhù)呢,狐貍來(lái)了,它看見(jiàn)干面包,眼睛骨碌碌一轉,說(shuō):“噢。你們是怕分得不公平吧,讓我來(lái)幫你們分吧!备鐑簜z說(shuō):“好,咱們就讓狐貍來(lái)分吧!焙偨舆^(guò)干面包,恨不得一口吞下去,可是它并沒(méi)有這樣做,而是隨手把干面包分成了兩塊,哥兒倆一看,連忙叫起來(lái):“不行!不行!一塊大,一塊小!焙傉f(shuō):“你們別著(zhù)急,既然這一塊大一點(diǎn)兒,那我就咬它一口!焙倧堥_(kāi)大嘴,啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,又叫了起來(lái):“不行,不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了!
狐貍說(shuō):“你們急什么,大的我再咬它一口就小了!焙倧堥_(kāi)大嘴又啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,急得叫起來(lái):“那塊大的被你咬了一口,又變成小的了!
狐貍就這樣,這塊咬一口,那塊咬一口,干面包只剩下小手指那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)兒大的干面包分給大黑和小黑,說(shuō):“現在兩塊干面包都一樣大小了,吃吧,吃吧!
大黑和小黑你看看我,我看看你,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。小朋友們說(shuō)說(shuō)看,它們是不是兩只笨狗熊?
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