學(xué)前班家長(cháng)感謝信
在我們平凡的日常里，感謝信使用的頻率越來(lái)越高，可以通過(guò)寄送一封感謝信來(lái)表達謝意。那么我們該怎么去寫(xiě)感謝信呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前班家長(cháng)感謝信，希望對大家有所幫助。
學(xué)前班家長(cháng)感謝信1
尊敬的力邁校長(cháng)及童老師： 您們好！
我們是學(xué)前國際五班的學(xué)生家長(cháng)，值此國慶佳節來(lái)臨之際，向您們致以最真摯的祝福，祝您們節日快樂(lè )，心想事成，萬(wàn)事如意！并對學(xué)前國際五班的童老師的敬業(yè)精神提出表?yè)P。
孩子們剛入校時(shí)，我們很不放心，很焦慮，看到童老師對孩子們的.細心和真誠，我們真的放心了，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)老師的辛勤付出。童老師在食堂手把手教孩子們如何打飯，如何按秩序排隊，幫助他們建立良好的生活習慣；空閑時(shí)童老師總是組織小朋友做各種游戲，豐富課余生活，學(xué)習知識的同時(shí)，也能得到愉悅，讓孩子們擁有快樂(lè )的童年生活；無(wú)論工作多忙，童老師總是占用私人時(shí)間給家長(cháng)們發(fā)送孩子在校園各種陽(yáng)光燦爛笑容的照片，讓家長(cháng)們充分了解孩子們的學(xué)習和生活；發(fā)現問(wèn)題及時(shí)和家長(cháng)溝通，溝通是解決問(wèn)題的橋梁，溝通讓咱們班更加和諧、快樂(lè )。
從孩子們每天回家開(kāi)心笑容，從童老師對五班開(kāi)展每月細致的主題活動(dòng)，我們知道了為了給孩子們營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，為了孩子們茁壯成長(cháng)，童老師每天都在精心準備著(zhù)。
再次感謝童老師給孩子們一個(gè)舒適的學(xué)習生活環(huán)境。我們希望孩子們在學(xué)校樹(shù)立良好的習慣，為未來(lái)迎風(fēng)翱翔打下最堅實(shí)的基礎。
學(xué)前班家長(cháng)感謝信2
尊敬的學(xué)前班的各位老師：
值此六一兒童節到來(lái)之際，我想首先向各位老師表示衷心的感謝，感謝老師給了孩子們一個(gè)快樂(lè )的童年，使孩子的每一天都如兒童節一樣開(kāi)心!
我的孩子自從進(jìn)入學(xué)校學(xué)習以來(lái)，得到了各位老師的關(guān)懷和鼓勵。作為家長(cháng)，我們深切的感受到了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我們不知道以一種什么形式來(lái)表達對各位老師的感謝，想了很久，最終決定寫(xiě)這封感謝信，來(lái)表達對各位老師的感激之情。
一、及時(shí)溝通、積極配合
通過(guò)與老師的接觸，我發(fā)現老師們教學(xué)十分認真，而且具有很強的親和力，孩子在學(xué)習過(guò)程中，即便有時(shí)候對所學(xué)習的知識有為難的情緒，但是對老師沒(méi)有抵觸情緒，在老師的鼓勵下，總是能較快的順利通過(guò)心理難關(guān)。
尤其是孩子在學(xué)習珠心算的過(guò)程中，到了九級珠算的時(shí)候，由于暑假有兩個(gè)多月沒(méi)有堅持練習，所以在9月份剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每次寫(xiě)作業(yè)都要磨蹭半天，珠心算老師主動(dòng)與我打電話(huà)溝通，希望家長(cháng)能配合多增加聽(tīng)力練習。后來(lái)，老師又及時(shí)與我交流了兩次，說(shuō)孩子在課堂上表現已很好，很有進(jìn)步。我反饋給孩子，說(shuō)老師表?yè)P你了，他自然也十分高興，孩子在家寫(xiě)作業(yè)也不那么耗時(shí)費力了。前幾天，我一進(jìn)家門(mén)，孩子就高興的喊：“媽媽?zhuān)业锚劆盍�，珠心算得了最佳進(jìn)步獎�！边呎f(shuō)邊舉著(zhù)他的獎狀遞給我看，我一看，果然是“最佳進(jìn)步獎”，我給他貼在了客廳很顯眼的一個(gè)位置上，那幾天，兒子特別高興，因為這是他上學(xué)以來(lái)得到的第一個(gè)獎狀。如今，兒子寫(xiě)珠心算作業(yè)已經(jīng)非常主動(dòng)，經(jīng)常不用催促就能按時(shí)保量的完成。
二、發(fā)現興趣、樹(shù)立信心
我的孩子很喜歡英語(yǔ)，剛跟著(zhù)老師學(xué)習的時(shí)候，由于膽子小，不怎么敢開(kāi)口說(shuō)，感覺(jué)學(xué)起來(lái)很吃力。后來(lái)，回家主動(dòng)要求聽(tīng)光盤(pán)，說(shuō)老師在課堂上給他們分了兩隊，孩子總說(shuō)，可不能因為自己把自己隊的成績(jì)影響了。
老師也是主動(dòng)幾次給我打電話(huà)，說(shuō)通過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，學(xué)習興趣和積極性有了很大提高，希望家長(cháng)能繼續堅持讓孩子聽(tīng)光盤(pán)。我把老師打電話(huà)的事情告訴孩子，他剛開(kāi)始不相信，認為老師打電話(huà)一定是批評他了，因為他在課上表現并不好，經(jīng)過(guò)我的反復證實(shí)，他才信了老師是表?yè)P他了。漸漸的，孩子在家開(kāi)始聽(tīng)一些我上學(xué)時(shí)的英語(yǔ)，還學(xué)著(zhù)老師給我們每人起了名字，我叫“bmy”、他爸爸叫“cmy”。我看到兒子在期末考試的成績(jì)聽(tīng)力是a+, 書(shū)寫(xiě)是a，還在學(xué)校大廳進(jìn)行了展示，心里很感慨，如果沒(méi)有老師的及時(shí)鼓勵，孩子一定沒(méi)有現在這樣的成績(jì)和自信。
三、因人施教、愛(ài)心呵護
孩子在學(xué)校學(xué)習，我感觸最深的就是學(xué)校能夠因人施教。記得孩子剛上學(xué)第一個(gè)禮拜，老師就打電話(huà)說(shuō)經(jīng)過(guò)識字測試，孩子的水平達到了高級的水平，直接進(jìn)入閱讀班學(xué)習。我剛開(kāi)始沒(méi)有太在意，以為學(xué)校只是把認識字多的孩子集中在一起學(xué)習，或者跟著(zhù)其他班的孩子一起學(xué)。有一次，無(wú)意中問(wèn)起孩子上閱讀班的'事情，孩子說(shuō)他們班只有四個(gè)人，每次上課都是，有時(shí)候就兩三個(gè)人，每人上去讀故事、講述故事等。我當時(shí)的確吃驚不小，同時(shí)也深受感動(dòng)。覺(jué)得學(xué)校不為了省事，單為了四個(gè)孩子開(kāi)設一門(mén)課程，真的是一切從孩子的需求出發(fā)，結合學(xué)生實(shí)際，真的很令家長(cháng)感動(dòng)。
每天孩子的家庭聯(lián)絡(luò )本，老師都會(huì )清楚的記上孩子一天的表現和一些需要囑托的事宜。即便孩子表現不好，老師也是很講究方式方法的用鼓勵的語(yǔ)言給孩子指出來(lái)，一方面，有效的維護了孩子的自尊，另一方面，用鼓勵的辦法也啟迪了孩子的興趣。老師說(shuō)的最多的就是“沒(méi)關(guān)系，這是我們應該做的�！彼齻儨睾�，她們善良，把孩子交給這樣的老師，作為家長(cháng)，是放心的，踏實(shí)的。
學(xué)前班家長(cháng)感謝信3
尊敬的幼兒園領(lǐng)導：
您們好!
我是大二班劉恒睿的媽媽?zhuān)⒆由氪蟀嘟鼉蓚�(gè)月的時(shí)間了，生活習慣和學(xué)習習慣都有了很大的進(jìn)步，在此要感謝本班的張春麗老師、宗淑琴老師和劉琳琳老師，是她們用愛(ài)心、耐心和專(zhuān)業(yè)智慧，使孩子很快適應了大班的生活，并深深地喜歡上了自己的小集體。
升入大班后，班主任張老師召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，在與她的交流中，雖然張老師只與孩子們接觸了兩周的時(shí)間，但對每個(gè)孩子的性格和特點(diǎn)都有所了解，指出了孩子們的缺點(diǎn)和改正的辦法：每天進(jìn)班級后都大聲與老師和小伙伴們打招呼，學(xué)會(huì )與人交往，重感情、懂禮貌。讓他們養成良好的生活習慣，孩子中午午睡時(shí)入睡較慢，老師們都是和他講道理，現在每天放學(xué)后孩子都會(huì )高興地告訴我：媽媽?zhuān)医裉焖每煽炝?通過(guò)與張老師和劉老師的溝通，針對孩子愛(ài)做小動(dòng)作的壞習慣，一開(kāi)始正式上課就把他安排在前排位置，提醒他要集中精力注意聽(tīng)課，從根本上讓孩子講成注意力集中的好習慣。上大班后，每天都有家庭作業(yè)，在和孩子復習的過(guò)程中，感受到孩子在幼兒園掌握的文化知識量越來(lái)越大，可以感受到老師在日常的教學(xué)中付出了大量的心血。
孩子各方面的變化，讓我們家長(cháng)感到無(wú)比的欣慰。使我們深刻體會(huì )到張老師對幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)，體會(huì )到張老師對孩子們的耐心，體會(huì )到張老師對教育方式方法的鉆研，體會(huì )到張老師在教育中對孩子健康人格的正面影響。她以母性的胸懷包容每一個(gè)孩子，因勢利導，結合孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵個(gè)性化發(fā)展，每周推出三位周明星，鼓勵孩子上臺表演展示自己的`才能，給了每個(gè)孩子平等的發(fā)展機會(huì )，了解孩子，尊重孩子，想方設法多給孩子們一些知識技能。對孩子們來(lái)說(shuō)，張教師本身就是一種教育環(huán)境，一種教育因素。
人生有許多第一次，而進(jìn)入幼兒園是孩子們第一次走出家庭，開(kāi)始走上社會(huì )。孩子們通過(guò)幼兒園認識家庭成員之外的人，接受老師的教育和養護，他們在這里的經(jīng)歷將在很大程度上決定了他們今后面對社會(huì )生活時(shí)的人生態(tài)度。這是他們人生中所有第一次中的最最重要的一次。三年即將過(guò)去了，我們慶幸選擇了哈佛搖籃幼兒園，讓孩子有了一個(gè)安全、快樂(lè )、充滿(mǎn)寬容向上氣氛的成長(cháng)環(huán)境，為孩子們進(jìn)入小學(xué)做好了各種準備。在此，我們向以繼園長(cháng)為首的全體教職員工表示誠摯的感謝。
我們還要感謝大班的全體老師。張老師、劉老師、宗老師，她們早來(lái)晚走，一心撲在孩子們身上，她們關(guān)心、愛(ài)護孩子像慈愛(ài)的媽媽?zhuān)粎捚錈┑丶m正孩子們的缺點(diǎn)又像耐心的教育家，她們以強烈的責任心陪伴孩子們走過(guò)了人生最關(guān)鍵的幾年時(shí)光，遇上這樣的教師對孩子來(lái)說(shuō)是人生的一大幸事。大二班的宗老師對孩子的生活飲食照顧的非常好，能根據孩子是否上火等身體狀況控制他的飲食，所以孩子很少生病，出勤率非常高。
在大二班這個(gè)集體中，孩子感到無(wú)比快樂(lè )充實(shí)，我們心中充滿(mǎn)感激，在與本班其他孩子家長(cháng)的交流中，家長(cháng)們也都非常認可老師們的教育方法，對大二班全體老師的工作非常滿(mǎn)意。讓我們再次感謝大二班全體老師無(wú)私的奉獻和付出，也希望幼兒園堅持建園時(shí)的教育理念和宗旨，把幼兒園越辦越紅火，成為孩子們永遠的樂(lè )園。
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xx年x月x日
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