幼兒教師保育老師格言
能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發(fā)一分光，忠誠而踏實(shí)地為人類(lèi)偉大事業(yè)貢獻自己的青春。
我深知保育工作的重要性，對幼兒具有較強的責任心愛(ài)心，我喜歡孩子們，并深深的喜歡上這份職業(yè)，努力成為一名優(yōu)秀的保育員。
今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著(zhù)自己的學(xué)生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著(zhù)孩子一步步踏實(shí)地向 上攀登。
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
用我的細心耐心和愛(ài)心，換您的安心放心和舒心。
尊重，讓幼兒的心靈走向自由；激勵，讓生命積極互動(dòng)；開(kāi)放，讓人人收獲精彩。
心靈塑造的最佳工程師。
微笑迎接每一天的朝陽(yáng)，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
寶貝，你的小手真能干！
把我最美的微笑奉獻給我所愛(ài)的每一位孩子。
教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
點(diǎn)燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過(guò)自己照亮別人。
當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
加油，你能行！
教師與畫(huà)家不同的是他要創(chuàng )造真善美的活人。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
不求盡善盡美，但求無(wú)愧于心！
孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
勇于承擔責任，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新陳舊的思想觀(guān)念，用科學(xué)先進(jìn)的.管理理念為我們營(yíng)造。
勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲(chóng)施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)！
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。
博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè )。
想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務(wù)家長(cháng)。
太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。幼兒教師保育老師格言
谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè )章。
想讓生命輝煌，就別浪費青春。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！×�
千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛(ài)關(guān)愛(ài)孩子。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放！
在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì )防害孩子增強體質(zhì)的。
在今后的工作中，我將繼續保持以往認真的工作態(tài)度，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)幼兒，做一個(gè)讓家長(cháng)滿(mǎn)意幼兒喜歡的保育老師。
天荒地老，教師的童心不泯。
喚起創(chuàng )造性的表現與求知之樂(lè )是為人師者至高無(wú)比的秘方。
是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
我們用雙手和愛(ài)心，珍視呵護每一棵幼苗。
語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學(xué)習能力在內的多方面能力。
尊重理解每一個(gè)孩子，給孩子一把開(kāi)啟智慧的金鑰匙。
幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。
愛(ài)孩子就應該愛(ài)他們的一切！孩子的健康家長(cháng)的贊許是我永遠直前的動(dòng)力！
教師的人格是教育的基石。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
孩子，我來(lái)幫助你！
在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
愛(ài)心奉獻于幼兒，真心服務(wù)于家長(cháng)，恒心鉆研于教育。
循循善誘，誨人不倦的是老師。
愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì )尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
好筍出好竹，好師出好徒。幼兒教師保育老師格言
教育就像航海一樣，是船的帆和風(fēng)給船以動(dòng)力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
生命的多少用時(shí)間計算，生命的價(jià)值用貢獻計算。
母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
我愛(ài)每個(gè)孩子，更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè)，我將成為孩子最忠實(shí)的朋友，用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子。
以心靈感受心靈，以感情贏(yíng)得感情。
教師要融于師生的相互理解中。
配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。
用心調理孩子們的營(yíng)養，孩子們的健康成長(cháng)從我做起！
工作著(zhù)是美麗的，追求著(zhù)是快樂(lè )的。
慈父+慈母=教師
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
幼兒園是一個(gè)保教相結合幼兒場(chǎng)所，保育是幼兒園工作重要組成之一，只有愛(ài)孩子才能做好這份工作，孩子是祖國的花朵，是明天，我愿意將自己一顆無(wú)私的愛(ài)心獻給每一個(gè)孩子，將他們當成自己的孩子來(lái)照顧。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
在奉獻中實(shí)現自我，在求真中完善自我，在創(chuàng )新中發(fā)展自我。
在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對自己都有信心。
尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。
孩子的笑臉，家長(cháng)的信任是我最大的幸福。
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