輔導員工作報告
工作報告，范文中一種形式。它是指黨機關(guān)、行政機關(guān)、企事業(yè)單位和社會(huì )團體，按照有關(guān)規定，定期或不定期地向上級機關(guān)或法定對象匯報工作。下面是小編整理的輔導員工作報告，希望對你有所幫助！
輔導員工作總結（一）
時(shí)間不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，在擔任xx工程系輔導員助理將近也半個(gè)學(xué)期了，在這半年里我收獲很多，在工作上，收獲了寶貴經(jīng)驗，在待人處事上，收獲了怎樣和各種人交往經(jīng)驗。以下就是我對這半年來(lái)各個(gè)方面總結。
剛開(kāi)始擔任這一職務(wù)是心里是興奮，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被動(dòng)，但是這樣日子并沒(méi)有持續很久。我調整了心態(tài)，對待每件事都要主動(dòng)，做事情要用心，突然一下子覺(jué)得大學(xué)其實(shí)是鍛煉人開(kāi)始。
黨校點(diǎn)名任務(wù)，形勢與政策課程點(diǎn)名，周末查人，等等一些事情，看起來(lái)是很簡(jiǎn)單，但是真正做起來(lái)就難了，首先膽子是要夠大，對待每個(gè)人態(tài)度也是很重要。我會(huì )吸取和借鑒別人經(jīng)驗來(lái)幫忙自我做好這一些事情。再者和輔導員溝通也是很重要，只要溝通好了，才能更好協(xié)助輔導員。在工作中最重要是職責，輔導員所要求事情就是對待學(xué)生們一種職責，所以要認真完成這些任務(wù)。
在這半年里我學(xué)習到了很多，也從一些班干身上看到一些問(wèn)題，班干身上還是存在團結這個(gè)問(wèn)題，團結就是力量這句話(huà)從古至今，只要班干團結了，班上就不會(huì )從在問(wèn)題，所要求任務(wù)也會(huì )準質(zhì)量完成，所以再接下來(lái)時(shí)間里我會(huì )協(xié)助每個(gè)班上班干討論這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而讓這一點(diǎn)完善。
半年工作也有錯誤發(fā)生，比如說(shuō)交東西不及時(shí)導致輔導員工作出現了問(wèn)題，有時(shí)候偷懶留下錯誤，等等，讓我自我覺(jué)得這半年工作做很不好。新一年來(lái)了，我計劃也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)驗和教訓所改變。不管對待任何事情都要負起全部職責，必須努力做到最好，有時(shí)候并不能責怪別人工作不認真，從自我做起，才能樹(shù)起榜樣。完善自我。每一天都要跟輔導員溝通，了解輔導員需要，和輔導員所說(shuō)事情，處理好每一個(gè)小細節，盡善盡美。
首先自我要學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )體諒，從工作中吸取做人道理，及時(shí)傳達信息，不能總是今日復明日，其次在點(diǎn)名這個(gè)工作發(fā)現了許多問(wèn)題，許多班干有遲到曠課狀況，包括我自我也有，所以我告訴自我要克制，班干們也要竭力克制，做好自我。
再者，在學(xué)習方面我還不夠努力，比較貪玩，成績(jì)不突出，對于這一點(diǎn)我自我覺(jué)得很不好意思，作為輔導員助理，自我卻不學(xué)習，在新一年要努力學(xué)習，綜合全面發(fā)展，只是我目標，相信也會(huì )是全體xx工程系同學(xué)們目標，朝著(zhù)這個(gè)目標要一齊努力。
相信我自我會(huì )在新一年將輔導員助理這一職務(wù)做得越來(lái)越好，也期望能得到同學(xué)們和輔導員支持。
xx二班
xx
XX。03、11
輔導員工作總結（二）
生活好像萬(wàn)花筒，輔導員生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。輔導員工作瑣碎、繁雜且不說(shuō)，光是每日應對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不一樣學(xué)生，處理他們各種各樣問(wèn)題，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是你千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮“花樣”，使你疲于奔命�？偨Y輔導員工作，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好班風(fēng)，有強大凝集力，一向不斷前進(jìn)，輔導員除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自我真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們好朋友，愿意與你多方面地交流思想。
一、懂得寬容，以同齡人心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生
作為一名輔導員，要尊重學(xué)生人格，并善于進(jìn)行“心理移位”，設身處地體察學(xué)生心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習細微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地加以引導、表?yè)P、鼓勵，使學(xué)生逐漸對輔導員產(chǎn)生一種親切感、安全感。輔導員信任學(xué)生，尊重學(xué)生，就能喚起他們自尊心、自強心，激勵他們發(fā)奮學(xué)習，戰勝困難，產(chǎn)生強大內在動(dòng)力。相反，如果輔導員不信任、不尊重學(xué)生，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識地用羞辱語(yǔ)言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前，你就失去了教育基礎和權力。對善于做學(xué)生朋友輔導員，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢？當然，朋友關(guān)系并不意味著(zhù)對學(xué)生放任自流。要嚴出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，一分嚴格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成教育甘露。
作為輔導員，自然大多都會(huì )兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無(wú)濟于事。輔導員與學(xué)生畢竟是兩代人，更何況輔導員與學(xué)生所具有學(xué)識不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養存在著(zhù)差異，性格上差異更是多種多樣，諸如此類(lèi)還有許許多多不一致，當然會(huì )產(chǎn)生思想觀(guān)點(diǎn)不一致，看問(wèn)題角度不一致，解決問(wèn)題方式也不一致，于是，許多矛盾便產(chǎn)生了。此時(shí)，如果多一點(diǎn)理解，經(jīng)常想想自我是他們那個(gè)年齡時(shí)，應對輔導員教誨是怎樣一種心態(tài)，樂(lè )意理解什么樣教育方式，厭惡反感什么樣方式，恐怕就不會(huì )埋怨了。輔導員就應用一顆真誠心去對待學(xué)生。沒(méi)有歧視，沒(méi)有偏愛(ài)，有足夠耐心和寬容心，能夠放得下輔導員“架子”，洗去臉上“古板”，與他們一齊迎接歡笑，一同承受苦惱，這樣才能真正把自我放在學(xué)生位置上，成為他們中一員。誰(shuí)都明白“理解萬(wàn)歲”這個(gè)口號在當今學(xué)生中很受歡迎，這證明當今青年學(xué)生渴望與成年人溝通，具有填平代溝良好愿望。一方面，輔導員要把學(xué)生當作與自我地位平等人來(lái)看待，對待學(xué)生弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯誤，要給予真誠、熱情、嚴肅批評、教育和幫忙，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì )傷害學(xué)生人格和做人尊嚴。另一方面，輔導員應
尊重學(xué)生應有權利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造力和自我管理潛力。班級各項活動(dòng)要充分放手讓學(xué)生去做，如：主題班會(huì )、運動(dòng)會(huì )、班干選舉及班級日常工作都應聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，使學(xué)生在被尊重同時(shí)，學(xué)會(huì )尊重別人，從而拉近師生間距離。
如果一切都由輔導員一手包辦，不尊重學(xué)生意見(jiàn)，不給學(xué)生各抒己見(jiàn)和參與班級管理機會(huì )，久而久之，學(xué)生便會(huì )對輔導員產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導致逆反心理構成，不利于師生間情感溝通。
尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更期望有人去理解他，這時(shí)輔導員若能及時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱情之手，力所能及地幫忙學(xué)生排憂(yōu)解難，必然會(huì )獲得比平時(shí)更難以獲得良好效應——學(xué)生對輔導員感激，進(jìn)而是尊敬，師生間情感會(huì )更加貼近。學(xué)生最不愿意與看不起他人打交道，因此，尊重學(xué)生人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。
如何才能做到理解學(xué)生呢？行之有效辦法就是要與學(xué)生交朋友，放下架子，改變那種“居高臨下”傳統模式，進(jìn)行心理?yè)Q位，從學(xué)生需要和期望價(jià)值來(lái)思考問(wèn)題，而不能想當然，不能用自我當中學(xué)生時(shí)想法來(lái)簡(jiǎn)單地代替當今中學(xué)生想法。否則就會(huì )引起學(xué)生反感，而堵塞了輔導員進(jìn)一步了解學(xué)生獲得學(xué)生信任道路。輔導員只有與學(xué)生交知心朋友，用真情去打動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才愿意向輔導員吐露心底秘密，輔導員才能窺測到學(xué)生內心世界，獲得教育學(xué)生最好契機。
二、民主地處理問(wèn)題，給學(xué)生“辯護”權利。
一個(gè)班那么多學(xué)生，那么多事情，輔導員不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，偶爾也會(huì )帶上一些自我主觀(guān)色彩，倘若事實(shí)并非如輔導員了解那樣而輕易就下結論，那么不僅僅僅是學(xué)生受委屈，而且輔導員也將面臨著(zhù)信任危機。民主不僅僅容易贏(yíng)得學(xué)生，使他們樂(lè )于與你交流，而且能夠培養學(xué)生民主意識。而武斷做法卻民心大失，表面看來(lái)，你最威風(fēng)，你永遠正確，但在學(xué)生心里永遠與你隔著(zhù)一層，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)呢？學(xué)生首先是人，也有自我自尊�！稗q護”不僅僅能讓輔導員多方面了解事情真相，有助于解決問(wèn)題，也能夠是學(xué)生維護自我權利和自尊手段。做人，很重要一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊，輔導員應當高興。當然，也不否認有些學(xué)生思想認識并不正確，總是掩蓋自我錯誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現？輔導員反而可從其表現認識其錯誤思想根源，以便對癥下藥。相反，如果不管青紅皂白地訓斥學(xué)生，甚至將本應有解釋也當作狡辯，那么不僅僅對學(xué)生認識錯誤、改正錯誤無(wú)益，還會(huì )嚴重地挫傷學(xué)生自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過(guò)一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)較為典型例子。這個(gè)學(xué)生比較聰明，但不懂得如何尊重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控潛力差，經(jīng)常擾亂課堂，影響較壞。來(lái)校一年，多次出現各種問(wèn)題，最令人頭疼是，他有許許多多，讓你防不勝防歪理，狡辯潛力十分強。對此，我多次耐心地做工作，并且與家長(cháng)一同找他談話(huà)，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要輔導員一教育他，他逆反心理立刻就出來(lái)。能夠說(shuō)，相處一年，我與他壞毛病就奮戰了一年，但我從沒(méi)放下，盡管他每次理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都認真聽(tīng)完，再從多方面反復教育他，與他分析問(wèn)題所在，探討他之所以沒(méi)能取得應有成績(jì)原因，幫忙他克服心理障礙，當學(xué)期即將結束時(shí)，在馬路上遇到他，我第一次看見(jiàn)他滿(mǎn)臉真誠地叫了我一句“老師”，心中甚是寬慰。我想，如果這一年，我不顧他自尊，簡(jiǎn)單地批評他不是，而不去思考他實(shí)際存在多年心理因素，那又會(huì )怎樣呢？實(shí)際上，正是他狡辯反映了問(wèn)題本質(zhì)。為我對他教育帶給了方向。而每次都耐心地聽(tīng)他講完要講話(huà)，這本身就體現了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現種種問(wèn)題，讓他有機會(huì )把自我所思所想說(shuō)出來(lái)，再努力尋找解決問(wèn)題辦法，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應多做耐心細致工作，這是一個(gè)輔導員最基本職責心。
三、多賞識學(xué)生，讓表?yè)P和鼓勵助學(xué)生走向成功之路
每個(gè)人都是期望得到別人贊揚。學(xué)生也是一樣，輔導員為什么總是要帶著(zhù)挑剔，而不帶著(zhù)賞識眼光去看他們呢？要明白，學(xué)生是渴望賞識，因為它就像生命中陽(yáng)光、空氣和水一樣，是必不可少。很難想象一個(gè)成天被挑剔人，會(huì )不垂頭喪氣，會(huì )有成就感，會(huì )充滿(mǎn)信心。我們要培養是熱愛(ài)生活，勇于實(shí)現自我人才。我想，還是多給一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚吧。鼓勵學(xué)生每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信，自我覺(jué)醒。當然，對好學(xué)生給予賞識也許不難，而對那些所謂“差生”更要多給一些關(guān)愛(ài)、賞識，因為他們更需要鼓勵，更需要信心。一個(gè)信賴(lài)眼神，一個(gè)鼓勵微笑，都可能帶來(lái)巨大效應。我們應當時(shí)時(shí)提醒自我，不要嘲諷譏笑學(xué)生，尊重學(xué)生任何一點(diǎn)成果，這也是對他一種無(wú)形鞭策，我們在工作中應及時(shí)地發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)予以賞識、鼓勵，使他充滿(mǎn)自信，激起他學(xué)習興趣，讓表?yè)P和鼓勵成為走向成功催化劑。例如，對于學(xué)習成績(jì)等各方面都表現很好學(xué)生，能夠經(jīng)常鼓勵他們應向高標準看齊，不要浪費了自我這塊好材料。對于學(xué)習較差同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點(diǎn)知識，同時(shí)盡可能發(fā)現他們身上長(cháng)處，充分發(fā)揮他們特長(cháng)，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)地給予表?yè)P，使他們不至于覺(jué)得自我一無(wú)是處。讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自我閃光點(diǎn)，對未來(lái)充滿(mǎn)信心，這是一個(gè)輔導員職責。切不可橫挑鼻子豎挑眼，讓學(xué)生充滿(mǎn)失敗感。
四、看準機會(huì )，選取最佳時(shí)機，進(jìn)行思想教育
輔導員若真正愛(ài)護學(xué)生，那首先就應理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格，在平等立場(chǎng)上同他們談話(huà)、交往，在交往當中尋找教育時(shí)機，只要輔導員注意調查研究，摸準學(xué)生思想脈搏，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規律，善于捕捉教育時(shí)機，教育工作就會(huì )更加主動(dòng)、有效。尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要。
1、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”。對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們心靈深處同樣蘊藏著(zhù)進(jìn)取奮發(fā)心理需要。輔導員不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生“閃光點(diǎn)”出現，而是應主動(dòng)地抓住或創(chuàng )設條件，誘發(fā)后進(jìn)生自尊心和榮譽(yù)感，哪怕只是閃電般那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉化最佳時(shí)機。
2、選準教育時(shí)機。在教育時(shí)機未出現時(shí)，輔導員要耐心等待，當最佳教育時(shí)機到來(lái)時(shí)，要抓住契機進(jìn)行教育，因為此時(shí)教育學(xué)生，最容易被學(xué)生理解，教育效果最佳。如新入班后進(jìn)生，往往會(huì )有在新環(huán)境中調整自我欲望，這是轉變后進(jìn)生大好時(shí)機。因此要提前做好后進(jìn)生狀況調查，主動(dòng)而自然地接近他們，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷、鼓勵、幫忙他們，促使其把調整自我欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續受到大多數同學(xué)冷遇和歧視，心靈會(huì )受到嚴重創(chuàng )傷。如果這時(shí)輔導員熱情關(guān)心和幫忙他們，他們就會(huì )感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來(lái)，同時(shí)，后進(jìn)生教育轉化工作也會(huì )因此得到新契機等等。
3、抓住心理因素。初三上學(xué)期，班里一名男生和一名女生經(jīng)常在一齊。我暗中觀(guān)察了幾天，但我并沒(méi)有輕率地斷定他們是早戀，更沒(méi)有認為他思想有什么問(wèn)題。我找機會(huì )分別同他們談話(huà)，談話(huà)中我沒(méi)有批評他們，只是像是無(wú)意似談起自我中學(xué)時(shí)代青春萌動(dòng)感覺(jué)和我對青春期男女生關(guān)系看法。我始終沒(méi)有批評他們，更沒(méi)有歧視他們。但他們分明感到了我話(huà)里含意。我還送給了那位女同學(xué)一句意味深長(cháng)話(huà)：“葡萄小時(shí)候請不要摘它，因為它是酸；要想甜，請等到它成熟時(shí)候�！币院髢扇岁P(guān)系一向很正常。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生思想通了，一個(gè)班思想教育搞好了，其他工作做起來(lái)就較為簡(jiǎn)單了。所以，思想教育應當是輔導員工作中心任務(wù)。
五、把班會(huì )課還給學(xué)生，輔導員只是他們中一員
在班會(huì )課上，很多時(shí)候，輔導員總是一個(gè)人從頭講到尾，結果，犯過(guò)錯誤照樣犯，講過(guò)道理沒(méi)有多少進(jìn)入了學(xué)生腦海。想想自我做學(xué)生時(shí)不也是覺(jué)得輔導員對大家講話(huà)不必須是講自我嗎？問(wèn)問(wèn)學(xué)生，也是這個(gè)心理。若每個(gè)學(xué)生都這樣想，那我不是白講了嗎？不如用班會(huì )課來(lái)討論問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自我意見(jiàn)，然后進(jìn)行總結引導。例如，針對班上有同學(xué)在升旗或集合時(shí)不夠嚴肅守紀；有同學(xué)上課前幾分鐘很難立即安靜下來(lái)，總要講幾句話(huà)；有同學(xué)在公共場(chǎng)合容易因一點(diǎn)小事起哄；有同學(xué)總是自作主張不按學(xué)校要求穿校服等一類(lèi)學(xué)生們看起來(lái)小菜一碟事情，我組織了一次關(guān)于人修養問(wèn)題討論。讓每個(gè)同學(xué)說(shuō)一句自我對修養理解話(huà)，然后就這個(gè)問(wèn)題結合現實(shí)充分發(fā)表意見(jiàn)，我也作為他們一員參與討論并談了自我認識。我覺(jué)得同學(xué)們之所以會(huì )這樣做，是因為他們認為這些都是無(wú)關(guān)緊要小事，其實(shí)不然，正是這些看似無(wú)關(guān)緊要小事，將你修養不好一面展示在公眾面前，也正是這些被同學(xué)們認為無(wú)關(guān)緊要小事，讓人們認為你不具有良好道德修養。最后，大家達成共識：就應從小處做起，努力將自我培養成為高素質(zhì)人才。所以，讓學(xué)生在班會(huì )課上發(fā)表意見(jiàn)，師生共同探討問(wèn)題，營(yíng)造良好班會(huì )氣氛，有利于強化班級凝聚力，有利于學(xué)生理解教育。
多年來(lái)做輔導員工作，我還體會(huì )到，對學(xué)生有一份愛(ài)，再加上扎實(shí)努力工作，與同學(xué)建立起了團結、親密師生之誼，那么他們有什么想法、要求就會(huì )主動(dòng)找我們談心，尋求幫忙，同時(shí)我們也深入到他們中間，關(guān)心、了解每一個(gè)同學(xué)，師生關(guān)系融洽，嚴而有格，嚴而有情，班群眾總體成績(jì)也就會(huì )有較大進(jìn)步。事實(shí)證明，關(guān)愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，主動(dòng)去做他們一員，才能真正贏(yíng)得他們敬重，才能使他們在原有基礎上不斷前進(jìn)，才真正盡了一個(gè)輔導員應盡職責。
輔導員工作總結（三）
回想過(guò)去一年，在和同事、和學(xué)生相處中，發(fā)生了許多讓人難忘事情，讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，也從中吸取了很多經(jīng)驗，在系主任領(lǐng)導和支持下，比較圓滿(mǎn)地完成了自我所承擔各項工作任務(wù)，不論是政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作潛力等方面都取得了必須進(jìn)步，為自我今后工作和學(xué)習打下了良好基礎。我把自我去年一年工作主要從政治思想、業(yè)務(wù)工作和潛力兩個(gè)方面來(lái)總結。
一、思想上用心要求進(jìn)步
作為一名大學(xué)輔導員，就應是具備高尚人格，高度社會(huì )職責感和嚴謹治學(xué)態(tài)度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進(jìn)校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，每個(gè)月還定期向黨組織遞交思想匯報，在我們系里還有三位黨員同事，個(gè)性是系主任，她是一個(gè)有多年黨齡老黨員，我主動(dòng)向她們學(xué)習，向她們看齊。在我帶學(xué)生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發(fā)現她優(yōu)點(diǎn)查找自我不足，學(xué)生比老師進(jìn)步對我來(lái)說(shuō)壓力不小，這也是促進(jìn)我自我提高動(dòng)力所在。在平時(shí)工作中，也就十分注重對個(gè)人素質(zhì)全面提高，用心參加學(xué)校組織各項培訓學(xué)習和自我學(xué)習，爭取早日加入中國共*產(chǎn)*黨，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣。
在此同時(shí)，我還用心做好學(xué)生思想政治工作，平時(shí)學(xué)習生活中，透過(guò)自我和其他同學(xué)不斷觀(guān)察，及時(shí)了解每位學(xué)生情緒和思想狀況，發(fā)現同學(xué)有思想波動(dòng)及時(shí)找他們談話(huà)，盡早解決他們思想問(wèn)題。在班上，給同學(xué)們做出各種正面教育，號召同學(xué)們學(xué)習黨各項方針、政策，對思想上要求進(jìn)步同學(xué)給予用心支持和鼓勵，幫忙這些同學(xué)不斷改善，使他們能夠全面發(fā)展自我，提高自我，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共*產(chǎn)*黨。
二、注重學(xué)習業(yè)務(wù)知識和培養工作潛力
能夠和學(xué)院一齊成長(cháng)，并成為學(xué)院第一屆學(xué)生輔導員，我感到無(wú)比光榮！想想剛到學(xué)校來(lái)時(shí)候，我們第一項工作是新生接待，當時(shí)看到來(lái)自各地新生由父母和家長(cháng)陪同送到學(xué)校，望著(zhù)他們由于天氣炎熱和路途疲憊，每個(gè)人一身汗水不說(shuō)，一到學(xué)校顧不上休息就開(kāi)始為孩子忙前忙后，說(shuō)實(shí)話(huà)我心里很不踏實(shí)，我怕自我帶不好他們，不僅僅給學(xué)校丟臉，更辜負了這些望子成龍、望女成鳳家長(cháng)們，我感到自我雙肩無(wú)比沉重，職責無(wú)比重大。從那時(shí)起，我就暗下決心，無(wú)論如何我必須要盡自我所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學(xué)校和家長(cháng)們期望！
經(jīng)過(guò)了一年學(xué)習和摸索，自我已逐步積累了一些經(jīng)驗，能夠比較從容處理日常工作中出現各類(lèi)問(wèn)題，不論是管理潛力、綜合分析潛力、協(xié)調潛力還是語(yǔ)言表達潛力等方面都因為實(shí)際工作中操作而有了很大提高，我認為在學(xué)生工作中，主要是兩方面資料，即管理育人和服務(wù)育人。
1、管理育人
作為一名班主任，我深知管理對于一個(gè)班級和每個(gè)學(xué)生重要性，其中最關(guān)鍵就是怎樣去管。同時(shí)帶三個(gè)班，經(jīng)過(guò)一年時(shí)間磨合，我已經(jīng)清楚地了解到它們之間不一樣，各班有各班優(yōu)點(diǎn)，各班有各班劣勢。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)更是如此，每個(gè)學(xué)生都有自我特點(diǎn)，根據不一樣狀況采取不一樣管理方法�？梢�(jiàn)，如何掌握正確管理方法是因對象而定，沒(méi)有一成不變方法，也沒(méi)有普遍適用方法，只有根據它們不一樣特點(diǎn)才能找到最適宜管理方法。個(gè)性是對學(xué)生批評教育，必須要掌握必須技巧，此刻大學(xué)生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭中心和寵兒，而對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)又都是第一次離開(kāi)家，突然要獨自一個(gè)人去應對周?chē)磺�，去處理發(fā)生在自我身上很多事情，大多數學(xué)生會(huì )覺(jué)得很茫然或是失落，就會(huì )變得更加多疑和敏感。不掌握必須方式方法很容易在不經(jīng)意間中傷到學(xué)生自尊，結果必定是適得其反。我采取透過(guò)對學(xué)生檔案了解以及課余聊天方式，基本掌握了班上同學(xué)狀況，我把學(xué)生分為三種類(lèi)型，對于那些一向在父母嚴加管教下成長(cháng)，還不成熟幼兒型學(xué)生，我對策是要嚴格要求，不時(shí)敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張氛圍一下子放松，一旦發(fā)現他有什么錯誤時(shí)，毫不留情，嚴厲
批評；對于那些各方面表現平平，但事事又有自我獨到見(jiàn)解那種成長(cháng)型學(xué)生，我采取多人談話(huà)，以對其他人進(jìn)步表?yè)P或對錯誤者批評，側面鼓勵或教育他；而對于那種自尊心個(gè)性強成熟型學(xué)生，我不批評，只是表示對其所為很關(guān)心詢(xún)問(wèn)式談話(huà)，讓其自我悟出其中道理。
進(jìn)入大學(xué)以后，很多學(xué)生一旦適應了新環(huán)境和學(xué)習、生活方式，便放松了學(xué)習，為了不讓同學(xué)們掉隊，不論是平時(shí)還是考試前，我都嚴格要求，并讓學(xué)習委員采取各種形式多幫忙成績(jì)差同學(xué)。
2、服務(wù)育人
雖然管理是學(xué)生工作中十分重要一項資料，但是在我看來(lái)，僅僅做好管理是不夠，服務(wù)學(xué)生也同樣也是必不可少。作為一名大學(xué)輔導員，除了管理好學(xué)生，還要服務(wù)好學(xué)生。在和學(xué)生相處中，我也謹記這一點(diǎn)，這也使得我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學(xué)生為主，突出一種個(gè)性化、親情化管理模式，在平時(shí)工作中不僅僅指導他們學(xué)習，還指導他們生活，“親其師，樂(lè )其友而信其道”，使我自我與學(xué)生之間建立起了是老師亦是朋友關(guān)系，從而拉近了我和學(xué)生之間距離。平時(shí)，只要學(xué)生給我反映狀況，無(wú)論事情大小我都把它們記下來(lái)，并想辦法幫忙解決，很多時(shí)候都是站在他們立場(chǎng)替他們著(zhù)想，此刻班上學(xué)生中有很多同學(xué)都和我談過(guò)心里話(huà)，甚至有些話(huà)是連父母都不愿意說(shuō)，我也個(gè)性尊重這些同學(xué)，能夠給予幫忙我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實(shí)現了教育目。
回首過(guò)去一年工作，我發(fā)現自我還有很多方面做不夠，工作中也有一些不盡人意地方，讓我時(shí)刻銘記必須要給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)用心、正面榜樣，過(guò)去一年是學(xué)院也是我們每個(gè)老師探索一年，經(jīng)過(guò)這一年工作，我相信我們必須能夠在工作中更加完善自我，管理好自我學(xué)生。
輔導員工作總結（四）
在此學(xué)期我繼續擔任三（8）班輔導員，我根據學(xué)�？傒o導員工作要求結合自我班級特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養行為規范教育為突破口，結合孝敬教育、技能展示、班級凝聚力開(kāi)展一系列活動(dòng)。
一、以榜樣力量感染隊員。
輔導員自身素質(zhì)對創(chuàng )設良好班群眾，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重作用。要規范學(xué)生行為，首先要規范自我行為；提高學(xué)生素質(zhì)，首先要提高自身素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到，自我帶頭做到；要求學(xué)生講禮貌禮貌，自我首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級，搞好團結；在學(xué)習上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自我一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩好朋友。
二、重視與家長(cháng)聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子進(jìn)步，群眾成長(cháng)，離不開(kāi)班主任、輔導員，也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我透過(guò)家訪(fǎng)、家校聯(lián)系、家長(cháng)會(huì )等形式與家長(cháng)建立聯(lián)系，透過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生思想工作。結合平時(shí)發(fā)現問(wèn)題在家長(cháng)會(huì )上，對家長(cháng)提出必須要求，并介紹一些教育孩子方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現錯誤不要直接指出，而要引導孩子自我檢查出來(lái)，必要時(shí)能夠縮小范圍，這樣能夠養成孩子自我檢查習慣。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長(cháng)不要太寵著(zhù)孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要鍛煉。因為一個(gè)孩子缺少了因有生存潛力和應急潛力這將影響到孩子將來(lái)。因為我們此刻隊員在這方面潛力在逐步退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上給家長(cháng)介紹學(xué)生在學(xué)校表現，爭取雙向管理學(xué)生，從而到達更好效果。
三、重視學(xué)生特長(cháng)，讓更多學(xué)生體驗成功。
在每月一次素質(zhì)展臺中展出學(xué)生優(yōu)秀作品，有繪畫(huà)作品、手工作品、心愿卡、硬筆書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀日記，鼓勵全班隊員向他們學(xué)習。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖三好學(xué)生，有成績(jì)并不出色，有并不是班干部，但是他們在這些方面表現確是出色，有進(jìn)步。透過(guò)這種途徑讓他們也有了自我用武之地，給他們內心給予了極大鼓勵，從而也增強了學(xué)好其他功課信心。為了鼓勵隊員表現自我特長(cháng)欲望，我還結合我校開(kāi)展第一屆技能運動(dòng)會(huì )讓學(xué)生自行報名，參加自我喜歡各項比賽。透過(guò)這樣活動(dòng)，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增強信心良好勢頭。
四、重視各項比賽，增強班級凝聚力。
比賽是最能檢驗一個(gè)班級凝聚力狀況。這學(xué)年學(xué)校舉辦重大比賽有體育運動(dòng)會(huì )和拔河比賽。雖然訓練時(shí)間不多，但參賽隊員在課余進(jìn)行了訓練。體育委員、班干部都各負其責。課上，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生只要認真投入，用心訓練，不管這次比賽成績(jì)如何都就應肯定。比賽結果說(shuō)明，努力是有收獲。在校運動(dòng)會(huì )上我班獲得了團體總分第三、和精神禮貌風(fēng)尚獎。拔河比賽中雖然沒(méi)有奪得名次，但賽后同學(xué)們都在教室里流淚，可見(jiàn)我班隊員班級榮譽(yù)感之強。在五星大擂臺上，五顆星能屢屢爭得，禮貌班紅旗每月奪得。如有同學(xué)值日不認真扣分，大家眼神也能讓他無(wú)地自容。晨讀課上我每一天安排好領(lǐng)讀人員，指定好領(lǐng)讀資料，并在布告欄中張貼好，這樣每一天晨讀就十分有秩序，對于不認真同學(xué)，負責同學(xué)要及時(shí)批評，如聽(tīng)勸告那我就找其個(gè)別談話(huà)，進(jìn)行教育和批評。所以在晨會(huì )課檢查中我們班屢屢能得到網(wǎng)上公布表?yè)P。
五、重視班隊活動(dòng)開(kāi)展，豐富學(xué)生生活
班會(huì )活動(dòng)課開(kāi)展，既可豐富學(xué)生生活，又可鍛煉學(xué)生潛力。結合校安排資料由班干部在我幫忙下操作。當然也鼓勵其他學(xué)生用心參與，鍛煉自身潛力。本學(xué)期開(kāi)展活動(dòng)資料豐富，有“學(xué)雷鋒、做好事”主題班會(huì )、“兒童交通安全主題班會(huì )、“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)”主題班會(huì )、“職責感，光榮感”主題班會(huì )“與禮貌同行”主題班會(huì )、等活動(dòng)讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè )中得到觸動(dòng)和教育。還開(kāi)展周星、月星、金星評比活動(dòng)，讓隊員們相互進(jìn)行評比，并進(jìn)行群眾投票，有什么意見(jiàn)能夠直接提出，被提同學(xué)要虛心理解，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在這樣一次次評比中我們隊員素質(zhì)有了很大提高盡管輔導員工作多么煩瑣，我都將盡量投入更多時(shí)間和精力用于班學(xué)習和管理工作中去，為了孩子，我將樂(lè )此不疲。
輔導員工作總結（五）
一學(xué)年輔導員助理工作即將過(guò)去，初次擔任輔導員工作，我感到職責也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現了自我很多不足。自從擔任07級藝術(shù)設計1班輔導員助理以來(lái)，根據輔導員各項安排組織配合好輔導員工作，首先從本班學(xué)生學(xué)習，思想特點(diǎn)入手，加強思想教育，并用心組織參加各項院�；顒�(dòng)，發(fā)揮本班特長(cháng)，以勤補拙，班級各項工作收到必須成效，也存在很多不足�，F將本學(xué)期輔導員助理工作從班風(fēng)建設，學(xué)風(fēng)建設和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結如下：
（一）班級班風(fēng)建設
針對本班學(xué)生入學(xué)成績(jì)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內向，不善于表現自我，生活比較節儉，思想上都用心要求進(jìn)步特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團結，緊張，活潑，共進(jìn)班風(fēng)口號。班風(fēng)建設措施如下：
�、抛ズ脤W(xué)生思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班群眾中構成了良好奮進(jìn)，團結氛圍，努力幫忙他們樹(shù)立正確地人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，尋找制定適合自我人生目標，重新樹(shù)立學(xué)習自信心。舉行了新老生經(jīng)驗交流會(huì )，以自身經(jīng)歷現身說(shuō)法，幫忙學(xué)生正確認識自我學(xué)習，思想水平及潛力，以更好樹(shù)立個(gè)人目標。舉辦了“職業(yè)生涯規劃”為主題班會(huì )，幫忙學(xué)生正確認識此刻人才需求形勢。
�、平M織了一支有潛力，有號召力，團結向上班委會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生力量。培養他們自我學(xué)習，自我管理潛力。班委會(huì )及各科課代表能與各位任課老師用心配合，抓好日�？记诤土己谜n堂紀律，為同學(xué)們創(chuàng )造良好學(xué)習環(huán)境。管理好班級日常工作。
�、抢枚喾N機會(huì )有班里每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據各自不一樣特點(diǎn)，幫忙他樹(shù)立正確人生目標和奮斗目標。針對班級中學(xué)習拔尖，但家庭貧困學(xué)生，幫忙他申請了勤工儉學(xué)崗位，其工作和學(xué)習得到了各位老師認可；對于對專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣，打算換專(zhuān)業(yè)學(xué)生，耐心疏導，講明道理，幫忙他認識到認真學(xué)習也能夠實(shí)現自我目標。
�、冉⒘税嗉壛炕芾砑殑t，對于同學(xué)們行為構成約束。
㈡班級學(xué)風(fēng)建設
針對本班學(xué)生入學(xué)成績(jì)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內向，不善于表現自我特點(diǎn)，狠抓班級學(xué)風(fēng)建設。措施如下；
�、艊栏窨记谥贫群屯碜粤曋贫�，輔導員和輔導員助理不定期抽查。對于無(wú)故缺課同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
�、普匍_(kāi)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )等主題班會(huì )，讓學(xué)習成績(jì)優(yōu)越同學(xué)將自我學(xué)習經(jīng)驗與大家交流，提高全班學(xué)習水平。
㈢班級活動(dòng)組織參加狀況：
�、艌猿置恐馨鄷�(huì )制度，每次主題不一樣，增進(jìn)了與學(xué)生們感情。鼓勵學(xué)生們用自我視角去看待社會(huì )事件，培養他們獨立思考問(wèn)題潛力。
�、颇苷J真參加學(xué)校各項活動(dòng)，以學(xué)�；顒�(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)開(kāi)展和進(jìn)行�？朔吮景辔乃�，體育骨干少客觀(guān)因素，輔導員多下功夫，在各項問(wèn)題活動(dòng)中取得了必須成績(jì)。用心參加了學(xué)校組織設計、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得很好成績(jì)。
�、轻槍Ρ景鄬W(xué)生性格偏內向，不善于表現自我特點(diǎn)，由班委會(huì )組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)課外活動(dòng)，如班級聯(lián)誼晚會(huì )，進(jìn)一步增強了與學(xué)生之間感情交流，豐富了大家課余生活，增強了班級凝聚力。
�、人伎嫉綄W(xué)生大部分是外地來(lái)阜，盡量關(guān)心他們日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生衣食住行，盡全力想辦法，為他們帶給可能勤工助學(xué)崗位。
一個(gè)班群眾只有心齊才能有好結果，這是我在學(xué)生面前反復強調一點(diǎn)，我相信應用設計1班個(gè)優(yōu)秀班群眾，以后也是。當然，工作中我也發(fā)現自身很多不足，對于學(xué)生一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有及時(shí)掌握，和學(xué)生交流還很不夠，對于一些學(xué)生干部培養和使用還欠思考等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉機會(huì )，透過(guò)這一年鍛煉使我潛力提升了很多。
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