四年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的四年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生33人，其中男生19人，女生14人。經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習，絕大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習目的明確，干勁充足，學(xué)習成績(jì)不錯，同學(xué)之間互相幫助，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好班風(fēng)。但也有少數學(xué)生由于基礎差，知識掌握不扎實(shí)，學(xué)習積極性不高，加上家庭教育跟不上等種種原因，導致成績(jì)不理想。
上學(xué)期綜合評價(jià)情況，優(yōu)等生約占10%，有劉利琴、劉傳英、周云，這部分學(xué)生基礎好、干勁大、學(xué)習認真，能自覺(jué)遵守紀律，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，在班中確實(shí)起到了模范帶頭作用。成績(jì)良好的學(xué)生有11人，約占30%，中等生約有19人，約占60%，這部分學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)較好。李云琴和范遠濤不及格，其中范遠濤思想要求進(jìn)步，能夠遵守學(xué)校紀律，但由于學(xué)習方法欠得當，上課精力不夠集中，學(xué)習勁頭不大，導致學(xué)習成績(jì)欠佳;李云琴的智力有障礙，只考了26.5分。
針對本學(xué)期學(xué)習時(shí)間緊，任務(wù)比較重的實(shí)際，確立的教學(xué)指導思想是：立足于跨世紀基礎教育的改革與發(fā)展，培養新世紀的新型人材，從全面實(shí)施素質(zhì)教育著(zhù)眼，從學(xué)科教學(xué)入手，重點(diǎn)抓好學(xué)習必培生和優(yōu)秀生的輔導，積極優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節，探索有效的學(xué)習方法，大膽嘗試探索該學(xué)科的教改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期教學(xué)目標：
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的整體目標是使30%以上的學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀行列，40%以上的學(xué)生進(jìn)入良好的行列，100%的學(xué)生都及格;期末素質(zhì)檢測進(jìn)入興安街道同年級同科三分之一位次。為實(shí)現上述目標，本學(xué)期確立的本科教材的三維目標是：
1、知識與能力目標
(1)能借助漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
(2)培養獨立識字的能力。學(xué)習223個(gè)生字，能讀準字音，記憶字形，理解字義，并能正確書(shū)寫(xiě);在閱讀課文中盡量多識字。
(3)能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子的能力。注意語(yǔ)言的積累，養成積累語(yǔ)言的習慣。
(4)繼續練習正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文，能按要求預習課文，初步了解課文內容并提出疑難問(wèn)題。在抓住課文內容的基礎上體會(huì )作者的思想感情，學(xué)習作者的觀(guān)察方法和表達方法。
(5)能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述，能聽(tīng)出同學(xué)發(fā)言中的問(wèn)題，能簡(jiǎn)要地復述課文，能按一定順序把自己想要表達的意思說(shuō)清楚。養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
(6)觀(guān)察事物能抓住重點(diǎn)，并適當展開(kāi)想象;學(xué)會(huì )用修改符號修改自己的作文。培養寫(xiě)完作文認真修改的習慣。
(7)能清楚明白的介紹事物，發(fā)表見(jiàn)解;認真、耐心的聽(tīng)別人講話(huà)，能理解主要意思，能針對別人的講話(huà)發(fā)表看法;能積極主動(dòng)的進(jìn)行口語(yǔ)交際。
(8)能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、過(guò)程與方法目標
(1)閱讀方面，在學(xué)生能理解重點(diǎn)詞句、讀課文的.基礎上，要引導學(xué)生一部分一部分地閱讀，了解敘述順序，抓住主要內容。
(2)口語(yǔ)交際方面，要規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
(3)習作方面，要引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛�，�?lè )于表達自己的所見(jiàn)所聞、所思所想。
(4)習慣方面，要積極運用自主、合作、探究的學(xué)習方式，要引導學(xué)生自覺(jué)地記誦、摘錄課文中的好詞佳句，提出自己不懂的問(wèn)題，并積極地和老師、同學(xué)展開(kāi)討論。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：
通過(guò)本冊的語(yǔ)言文字訓練，學(xué)生要了解祖國地大物博，大自然的神奇秀麗，增強熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的思想感情。了解戰爭的殘酷，懂得革命勝利來(lái)之不易，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和革命傳統教育。從許多生動(dòng)具體的故事中，學(xué)習熱愛(ài)人民，熱愛(ài)生活、尊重勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的教育。
三、教材分析：
本冊共有課文24篇，7個(gè)練習，7篇習作。教材注意訓練的整合性和訓練的循序漸進(jìn)，把課文分成7組，每組一般3—4篇課文，每組之后編排了練習，每組教材由課文、習作、練習三個(gè)部分組成。
課文。所選課文的強調文字好，思想性強，適于教學(xué)，能體現重點(diǎn)訓練項目。每組課文之間在內容或形式上有一定的聯(lián)系。思考練習。安排在每篇課文之后。一般出3—4個(gè)題目。題目從教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，并注意和本組的訓練項目相呼應。一些課文增設選做題目，體現了教材的彈性和課內外結合。練習安排在一組課文之后。大致包括五項內容：處處留心，讀讀背背，寫(xiě)好鋼筆字，口語(yǔ)交際，學(xué)寫(xiě)毛筆字。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
1、教學(xué)研究的重點(diǎn)：
根據學(xué)生的年齡特征，認知規律以及學(xué)習語(yǔ)文的規律教學(xué)，重點(diǎn)要憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練;在培養學(xué)生理解能力和表達能力的同時(shí)，培養觀(guān)察能力和思維能力，注意學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的形成。注重對學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。重視創(chuàng )新能力和自學(xué)能力的培養，養成良好的認真閱讀的習慣。形成一定的語(yǔ)文素養。
2、教改專(zhuān)題：
《學(xué)習新課程標準，改革閱讀教學(xué)》。根據學(xué)生的實(shí)際，靈活的運用教材，創(chuàng )造條件，使學(xué)生能在一個(gè)輕松活潑的環(huán)境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
五、教學(xué)措施：
1、積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神。根據學(xué)生特點(diǎn)，設計編排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
2、學(xué)習精讀課文時(shí)，要抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，繼續加強詞句訓練，思考練習的教學(xué)，加強朗讀的指導與訓練。
3、認真設計教案，采取靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng )設情景啟發(fā)誘導，循序漸進(jìn)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、充分運用課文中的預習提示，指導學(xué)生預習;培養學(xué)生閱讀和理解課文的能力。
5、重視讀寫(xiě)例話(huà)的學(xué)習，讓學(xué)生讀懂例話(huà)內容，聯(lián)系自己的寫(xiě)出作實(shí)際，提高寫(xiě)作水平。
6、積極探索有效課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
7、積極參與校本教研活動(dòng)，加強對新課標和教改前沿知識的學(xué)習，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
8、加強積累運用的教學(xué)，注意雙項積累與課堂教學(xué)相結合，切實(shí)提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
六、教學(xué)輔導
(一)學(xué)生分層情況分析：
根據學(xué)生上學(xué)期平日表現和成績(jì)，參考上學(xué)期期末考試成績(jì)，本班優(yōu)等生3人，約占10%，他們是劉利琴、劉傳英、周云，這些同學(xué)思想覺(jué)悟高，自覺(jué)遵守學(xué)校、班級紀律，獨立完成作業(yè)，思想進(jìn)步，成績(jì)突出。中等生占90%，他們能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)也較好，但學(xué)習自覺(jué)性、積極性欠主動(dòng)。后進(jìn)生占6%，他們是范遠濤、李云琴，由于上課精力欠集中，學(xué)習習慣養成不好，導致成績(jì)欠佳。
(二)輔導措施
針對學(xué)生分層情況分析，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定下列輔導措施。
1、培優(yōu)措施：
(1)課內與課外有機結合，拓展學(xué)生發(fā)展時(shí)間和空間。
(2)鼓勵優(yōu)生積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，讓其冒尖。
(3)課堂上，分層次地設計好提問(wèn)的問(wèn)題和課堂練習題，確保優(yōu)等生吃的飽。
(4)課后多指導優(yōu)等生，多談心，一方面指導他們打牢基礎，一方面鼓勵他們冒尖，縱向加深。
(5)、鼓勵學(xué)生多到圖書(shū)室、閱覽室讀書(shū)、看報，從課外讀物中攝取自己所需的知識營(yíng)養，迅速提高自己的解決問(wèn)題的能力。
(6)、定期與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育相結合，共同促其進(jìn)步。
2、輔導中等生措施：
(1)借各項競賽活動(dòng)的開(kāi)展，在班內掀起比、學(xué)、趕、超的良好風(fēng)氣，讓中等生趕超優(yōu)等生。
(2)在課堂提問(wèn)和練習題設計中，讓其跳一跳就能夠得著(zhù)。
(3)對其進(jìn)行思想教育，讓其樹(shù)立趕優(yōu)的思維意識，培養濃厚的學(xué)習興趣。
3、轉差輔導措施：
(1)加強對學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習的自覺(jué)性。
(2)小組幫教，與優(yōu)等生建立幫扶對子，采取多幫的形式，輪流對待優(yōu)生進(jìn)行幫助，使其進(jìn)步。
(3)重視心理輔導工作消除其心理障礙，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心和勇氣。
(4)定期與家長(cháng)聯(lián)系(或家訪(fǎng))，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合，促其進(jìn)步和提高。
(5)加強個(gè)別輔導，加強基礎知識輔導，促進(jìn)新舊知識盡快接軌。
(6)因材施教;堅持課堂授課后布置作業(yè)的適當性，因人而異。
(7)及時(shí)作好轉化總結。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合學(xué)習內容，使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)專(zhuān)題單元包括導語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習要求。根據教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習作”“我的發(fā)現”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺”或“成語(yǔ)故事”，這四項內容分別在全冊8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。本冊要求認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)200個(gè)字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì )寫(xiě)的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語(yǔ)組成。
二、教學(xué)目標
1、認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200個(gè)，養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事____課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚、比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合學(xué)習活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、本冊訓練重點(diǎn)
1、加快默讀速度的訓練。
2、著(zhù)重體會(huì )句子含著(zhù)的意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內容的`理解。
3、重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。
四、學(xué)情分析
本班有54名學(xué)生，其中及格人數52，優(yōu)秀人數41，良好人數7人，楊碩、劉輝不及格。大多數學(xué)生喜歡語(yǔ)文，愛(ài)讀，愛(ài)寫(xiě)，愛(ài)說(shuō)。在基礎知識方面仍要遵循字不離詞，詞不離句的原則，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì )、記牢。閱讀理解是難點(diǎn)，學(xué)生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加強。必須讀懂，讀透，方能解決問(wèn)題。習作方面，學(xué)生對記敘文，編童話(huà)比較熟悉，但要想寫(xiě)好，仍要在讀寫(xiě)結合方面下工夫，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不斷的錘煉自己的語(yǔ)言，并嘗試運用名言警句，把作文寫(xiě)得文通句順。
五、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生充分預習，讀準字音，讀通順句子，利用工具書(shū)查閱自己遇到的問(wèn)題，解決不了的，課上解決。
2、每天堅持練字(15分鐘)，要寫(xiě)得端正、大方。
3、每天堅持讀課外書(shū)籍至少半小時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的文學(xué)素養。
4、加強合作，互幫互助，形成一個(gè)奮發(fā)向上的學(xué)習場(chǎng)，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。
5、每周讓學(xué)生抓住自己感受深的內容記下來(lái)，時(shí)時(shí)關(guān)注，事事關(guān)注，做生活的有心人，以豐富自己的生活經(jīng)驗。
四年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、班級基本情況分析。
經(jīng)過(guò)了三年的語(yǔ)文學(xué)習，我班學(xué)生自主識字能力，自主閱讀能力，個(gè)人解決問(wèn)題的能力很強。多數學(xué)生能正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)鋼筆字，正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)生的作文能力參差不齊，優(yōu)秀者寫(xiě)作時(shí)洋洋灑灑，把作文作為一種樂(lè )趣，而筆拙者半天擠不出多少字來(lái)，依賴(lài)性很強。本班多數學(xué)生學(xué)習自學(xué)性高，主動(dòng)性強，自控能力不錯，能夠自覺(jué)完成各科作業(yè)，但少數學(xué)生的學(xué)習習慣還是很差，在識字，寫(xiě)字，閱讀，作文等方面的能力較差，有待進(jìn)一步的提高。這些學(xué)生仍然是本學(xué)期扶持的重點(diǎn)。
二、教材分析
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習作，我的發(fā)現，日積月累，展示臺或成語(yǔ)故事等)。全冊共分8組。每組包括導語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀(guān)、觀(guān)察與發(fā)現、中外童話(huà)、作家筆下的動(dòng)物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(cháng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話(huà)）和第七組（成長(cháng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習，使這兩組的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專(zhuān)題編選，分精讀課文與略讀課文兩類(lèi)。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)
習要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際” “習作” “我的發(fā)現” “日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)” “趣味語(yǔ)文” “展示臺” “成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個(gè)“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習的成果提供舞臺。
三、教學(xué)目的與要求：
�。�1）在識字、寫(xiě)字方面，新增認識200字，會(huì )寫(xiě)200字，累計會(huì )認2400字，會(huì )寫(xiě)1800字。
�。�2）在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的“用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時(shí)，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段就提出“學(xué)習默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì )默讀”。
�。�3）關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主要是培養學(xué)生“結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，到中年段，則要培養學(xué)生“能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段”。
�。�4）課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求－－“學(xué)習略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開(kāi)始安排略讀課文。三上和三下每?jì)愿饔?篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓練。
�。�5）再從習作來(lái)看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂(lè )于書(shū)面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時(shí)注意引導學(xué)生把自己想要表達的內容寫(xiě)清楚。教材中還安排了學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信，這也是中年段教學(xué)目標中明確提
出的。
四、教學(xué)的重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、隨著(zhù)學(xué)生識字、寫(xiě)字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。
5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字的認識與書(shū)寫(xiě)。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實(shí)踐能力的`培養與提高。
4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施
為了比較有針對性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的能力與學(xué)習成績(jì)，現初步制定以下策略：
1、組建一支精干有力的班干部隊伍（包括學(xué)習小組的建立），協(xié)助教師開(kāi)展教學(xué)工作。
2、教師做好教學(xué)六認真工作，做到認真鉆研教材，精心備課，認真教學(xué)，認真批改，耐心輔導。
3、建立相應的激勵機制，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上。
4、采取有力措施，增加學(xué)生的課外閱讀量，豐富學(xué)生的課外知識。
5、開(kāi)展相關(guān)競賽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習積極性。
6、建立“結對子”，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)。
7、加強與學(xué)生家長(cháng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家在校情況，學(xué)校與家庭共同合作，形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò )。
8、加強與其他教師之間的合作與交流，取長(cháng)補短，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，彌補自己工作中的不足。
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