小班第一學(xué)期班級工作計劃

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的小班第一學(xué)期班級工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　一、本班基本情況分析

　　1.教師情況——我們小四班是白托班，配備了三位老師，兩教一保，我在教師崗位上工作了近十年，由于帶小托班的機會(huì )比較多，工作中始終保持認真細致的態(tài)度，上班時(shí)以全部的愛(ài)心和責任心地對待每一位孩子。卓老師是一位年輕教師，充滿(mǎn)著(zhù)青春活力，也很有親活力，很受孩子們喜歡。劉老師在保育員的工作崗位上工作時(shí)間長(cháng)，有著(zhù)豐富的工作經(jīng)驗，同時(shí)也是一個(gè)7歲女孩的媽媽?zhuān)�她的孩子小時(shí)候一直體質(zhì)不太好，通過(guò)生活經(jīng)驗的積累，幼兒護理是非常細致的，很多生活習慣方面都有自己獨特的帶養方法。

　　2.幼兒情況——我班現有幼兒37人，女孩18人，男孩19人。幼兒的年齡差距較大，有一部分孩子還差2、3個(gè)月才滿(mǎn)3歲，最小的一個(gè)還沒(méi)滿(mǎn)2歲半，而有的已經(jīng)3歲半了。我班有9個(gè)孩子是寶寶班升上來(lái)的，其余的都是新生。新生中有的上過(guò)我園的親子園，有的已經(jīng)上過(guò)半年的幼兒園，還有許多沒(méi)上過(guò)幼兒園的。通過(guò)開(kāi)園一周時(shí)間的觀(guān)察，我班的孩子具有以下特點(diǎn)：

　�。�1）幼兒入園情緒很不穩定，大部分孩子進(jìn)教室時(shí)都是哭著(zhù)、搶著(zhù)，極不情愿。第一天由于事情太多，很多家長(cháng)都在教室里待了較長(cháng)的時(shí)間，孩子哭臉的特別多，時(shí)間也持續較長(cháng)。第二天起，大部分家長(cháng)配合我們送到門(mén)口就止步了，大部分孩子的情緒很快就穩定下來(lái)了，能跟著(zhù)老師一起唱歌、游戲了，只有個(gè)別幾個(gè)幼兒沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。由于小班幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，當門(mén)口或窗戶(hù)邊有任何動(dòng)靜的時(shí)候，容易引起孩子的情緒波動(dòng)。

　　孩子上幼兒園了，在他的成長(cháng)過(guò)程中，是一個(gè)重要的轉折點(diǎn)。孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進(jìn)了集體生活。然而，孩子將面臨許多不適應：沒(méi)有親人陪，只有陌生的老師和同齡的小朋友；沒(méi)有人整天圍著(zhù)自己轉。相反，吃點(diǎn)心、玩玩具時(shí)不能隨心所欲。面臨著(zhù)陌生環(huán)境對自己的挑戰和沖擊，他們的第一反應是哭鬧，這就是入園焦慮期。有的孩子長(cháng)則兩三個(gè)月，有的只一個(gè)星期。這與教養方式和孩子的性格有關(guān)，但過(guò)渡焦慮期的長(cháng)短不能代表什么，焦慮期總會(huì )過(guò)去的。

　�。�2）生活自理能力參差不齊，年齡偏大和上過(guò)幼兒園的幼兒明顯的生活自理能力強一些。差異最為突出的是進(jìn)餐習慣，能力強的孩子吃得又快又好，甚至能吃2、3碗，可是吃得慢和自己不動(dòng)手等老師喂的幼兒卻占了很大的比例，還有2、3個(gè)孩子自己不動(dòng)手、也不要老師喂。其次就是午睡習慣不太好，由于有的新生情緒還沒(méi)穩定下來(lái)，中午有點(diǎn)哭鬧現象，所以這一周入睡時(shí)間都普遍比較晚。

　�。�3）由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，加上家長(cháng)的教育方法不同，導致孩子大多以自我為中心，不會(huì )站在他人的角度考慮問(wèn)題，表現出強烈的獨立行動(dòng)的愿望，獨占玩具、爭搶玩具現象嚴重，不懂得和小伙伴分享玩具，任性、發(fā)脾氣的很多，不合心意時(shí)，還會(huì )有攻擊性行為。

　�。�4）缺乏規則意識，剛上幼兒園，對幼兒園的一日生活常規很陌生，很多行為都不規范，不知道什么時(shí)間該干什么，幼兒比較沉浸與自己的世界里，想玩的時(shí)候就去玩了，對于集體活動(dòng)都沒(méi)有概念，有小部分孩子注意力沒(méi)辦法集中。甚至，對于老師的指令都充耳不聞，老師叫名字也不答應。

　　鑒于以上這些情況，情緒的穩定工作開(kāi)展起來(lái)會(huì )比較花時(shí)間，也很要花心思的，更需要家庭和幼兒園的配合，堅持每天送孩子上幼兒園。

　　二、本學(xué)期工作的總目標

　　1.認真領(lǐng)會(huì )《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》的精神，以開(kāi)放教育為指導思想，學(xué)習最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

　　2.加強各方面的安全防范意識。

　　3.力求各項工作扎實(shí)、優(yōu)異，建立有特色的良好班級。

　　4.加強衛生保健與體育鍛煉工作，增強幼兒身體素質(zhì)。

　　5.建立良好的師生同伴關(guān)系，形成溫馨、和諧、有序的班集體。

　　6.加強一日生活的各項常規要求，促使幼兒形成良好的各項習慣。

　　7.豐富幼兒的生活經(jīng)驗和知識，發(fā)展幼兒認識能力，培養他們的思維能力等。

　　8.促進(jìn)幼兒個(gè)體的和諧發(fā)展，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格和良好和行為習慣，發(fā)展幼兒的情感。

　　9.促進(jìn)幼兒社會(huì )性的發(fā)展，培養人際交往能力。

　　10.培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。

　�。ㄒ唬┌踩�工作

　　結合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。保護孩子安全，發(fā)展身體動(dòng)作，增進(jìn)孩子身體健康。

　　1.幫助幼兒了解水、火、點(diǎn)、煤氣、刀具、常用藥物的使用和注意事項，在一日活動(dòng)中，引導幼兒注意安全，不爬護欄、上下樓梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。

　　2.把安全教育工作納入一日生活中，教幼兒認識一些生活中的安全標志，對幼兒進(jìn)行安全教育和指導，教幼兒學(xué)習自我保護的方法。

　�。ǘ�）教學(xué)工作

　　1.靈活運用幼兒園及社會(huì )的本土資源，從多方面考慮設計網(wǎng)絡(luò )主題活動(dòng)，體現幼兒的主體性。

　�。�1）根據幼兒當前的興趣、幼兒的生活經(jīng)驗、季節時(shí)令等來(lái)確定主題。

　�。�2）環(huán)境布置要符合主題內容，主要讓幼兒參與進(jìn)來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境布置的主人，讓環(huán)境與幼兒對話(huà)。

　�。�3）創(chuàng )設與主題教育相適應的區域，并隨著(zhù)主題的深入而變換區域材料。

　�。�4）充分尊重幼兒的自主性，教師只是幼兒的支持者、合作者。

　　2.開(kāi)展識字教學(xué)，讓幼兒都能熟練掌握。

　　3.多觀(guān)察、了解幼兒學(xué)習情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀(guān)察記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒個(gè)性的發(fā)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的教育方法是否恰當。

　�。ㄈ�）保育工作

　　1.小班幼兒生活自理能力較弱，體制較差，容易生病，所以我們要根據小班幼兒的年齡特征，加強保育意識，把更多的精力放在生活的照料、護理上。

　　2.精心護理幼兒的日常生活，管理好孩子的午睡、進(jìn)餐及大小便，發(fā)現孩子大小便解出及時(shí)換洗，做到?jīng)]有拖著(zhù)鼻涕，露著(zhù)肚臍的孩子。

　　3.組織開(kāi)展各項戶(hù)外活動(dòng)，活動(dòng)前隔汗巾，控制孩子的活動(dòng)量，出汗時(shí)及時(shí)將毛巾?yè)Q掉。做好熱脫冷增工作，堅持戶(hù)外體育鍛煉活動(dòng)，增強幼兒的身體素質(zhì)，提高抵抗力。

　　4.嚴格執行各項衛生消毒制度，每天餐前用消毒水擦洗桌子，幫助孩子用肥皂洗手，用紫外線(xiàn)燈進(jìn)行消毒，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，預防傳染病的發(fā)生。

　　5.培養幼兒的生活自理能力，讓幼兒多動(dòng)手、多實(shí)踐，引導幼兒學(xué)習穿脫鞋襪、衣服、收拾物品等，提高幼兒的生活技能。

　　6.把安全教育納入一日活動(dòng)中，各環(huán)節都要注意消除安全隱患，提高安全防范意識，隨時(shí)隨地對幼兒進(jìn)行安全教育和指導，教幼兒認識一些生活中的安全標志，如小心觸電、嚴禁攀爬等，提高幼兒的自我保護能力及安全意識。教給孩子一些簡(jiǎn)單的安全常識，保證每位幼兒健康、安全、快樂(lè )地成長(cháng)。

　�。ㄋ模┘议L(cháng)工作

　　1.日常性的家長(cháng)工作

　�。�1）利用早晚家長(cháng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(cháng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

　�。�2）運用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

　�。�3）以家長(cháng)園地形式向家長(cháng)介紹幼兒園和班級活動(dòng)安排和教育計劃，結合各月重點(diǎn)并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識、指導方法，介紹家教經(jīng)驗等。

　�。�4）及時(shí)展示幼兒近期學(xué)習內容。

　　2.階段性的家長(cháng)工作

　�。�1）家訪(fǎng)——完成全體幼兒普訪(fǎng)工作，取得家長(cháng)配合、與教師建立初步信任關(guān)系。

　�。�2）家長(cháng)會(huì )——向家長(cháng)介紹幼兒園的有關(guān)制度、本班特色、工作人員的運作、幼兒一日生活環(huán)節的安排、衛生消毒、飲食、幼兒在園的生活、學(xué)習常規、教師對家長(cháng)提出密切配合的要求等，選舉家長(cháng)委員會(huì )代表一名。

　�。�3）家長(cháng)開(kāi)放日——請家長(cháng)來(lái)班觀(guān)看或參加活動(dòng)，使家長(cháng)以直觀(guān)方式了解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解教師工作情況，增強與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴大幼兒的社會(huì )接觸提供了良好機會(huì )和條件。

　�。�4）周末聚會(huì )——利用周末時(shí)間，與家長(cháng)委員會(huì )代表策劃組織本班的親子活動(dòng)。

　　三、各個(gè)領(lǐng)域的目標

　�。ㄒ唬┥眢w和動(dòng)作發(fā)展目標

　　1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

　　(1)情緒穩定，逐步適應幼兒園的生活，愿意來(lái)幼兒園；

　　(2)感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系；

　　(3)學(xué)會(huì )表達自己的情緒。

　　2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。

　　(1)掌握基本的用餐方法，使用小勺獨立用餐，喜歡吃健康的食物，養成常喝水的習慣；

　　(2)養成定時(shí)大便、不憋尿的習慣；

　　(3)養成良好的睡眠習慣；

　　(4)掌握正確的洗手、洗臉?lè )椒�，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，學(xué)習早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。

　　3、知道必要的安全保健知識，學(xué)習保護自己。

　　(1)知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫務(wù)人員進(jìn)行預防接種；

　　(2)不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里；知道外出時(shí)不離開(kāi)成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走；

　　(3)不做危險的事情，知道不攀爬，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等；

　　(4)有秩序地上下樓梯以及玩大型運動(dòng)器械。

　　4、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調靈活。

　　(1)培養參加體育活動(dòng)的興趣，感受運動(dòng)游戲的愉快；

　　(2)培養做操的興趣，在走、跑、跳、投、鉆、、爬、攀登的游戲中，能平穩地控制自己的身體；

　　(3)積極嘗試球、小車(chē)等多種中、小型運動(dòng)器材。

　�。ǘ�）語(yǔ)言發(fā)展目標

　　1、樂(lè )意與人交談，講話(huà)時(shí)自然、禮貌。

　　愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答。

　　2、有良好的傾聽(tīng)習慣和相應的語(yǔ)言理解能力。

　�。�1）能夠注意傾聽(tīng)他人講話(huà)；

　�。�2）能聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應反應。

　　3、敢于當眾講話(huà)，能清楚地進(jìn)行自我表達。

　　能用語(yǔ)言和非語(yǔ)言方式（如動(dòng)作、表情等）表達自己的需要。

　　4、喜歡挺故事、看圖書(shū)，理解其中的內容，并有初步的前閱讀和前書(shū)寫(xiě)能力。

　�。�1）喜歡聽(tīng)故事、兒歌，理解其大意；

　�。�2）愿意跟讀兒歌，復述故事的一部分或短小的故事；

　�。�3）喜歡和成人一起看圖書(shū)，并愿意自己看熟悉的、感興趣的圖畫(huà)書(shū)；

　�。�4）能夠一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫(huà)書(shū)；

　�。�5）能夠發(fā)現、指認、講述畫(huà)面中感興趣的人或物；

　�。�6）萌發(fā)愛(ài)護圖書(shū)的意識。

　　5、學(xué)習和運用普通話(huà)——逐步學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　�。ㄈ�）個(gè)性、社會(huì )性和情感發(fā)展目標

　　1、能主動(dòng)參與各項活動(dòng)，有自信心。

　�。�1）使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡；

　�。�2）能自己選擇活動(dòng)，做自己能做的事情，如穿脫衣服，收放玩具等，從而感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足，對自己有信心；

　　2、樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有同情心。

　�。�1）學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與成人打招呼；

　�。�2）用適宜的行為與同伴交往，能判斷一些簡(jiǎn)單的對與錯。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

　�。�1）在遇到挫折、困難時(shí)，會(huì )尋求幫助；

　�。�2）能堅持做完一件事，獲得成功。

　　5、愛(ài)父母長(cháng)輩，老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國；

　�。�1）喜歡來(lái)幼兒園，喜歡老師和同伴，并逐步適應幼兒園的集體生活；

　�。�2）記住父母的名字，了解他們喜歡做的事，感受他們對自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息；

　�。�3）認識經(jīng)常接觸的成人，感知他們對自己的關(guān)愛(ài)，初步懂得尊重他們。

　　6、初步了解社會(huì )常識

　�。�1）認識幼兒園和家庭周?chē)�的環(huán)境；

　�。�2）認識幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機等；

　�。�3）樂(lè )于參加豐富有趣的節日活動(dòng)。

　�。ㄋ模┱J知發(fā)展目標

　　1、對周?chē)�的食物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

　�。�1）積極運用多種感官感知周?chē)�事物，對常�?jiàn)的事物，現象及其變化能產(chǎn)生興趣與探究的欲望；

　�。�2）對事物簡(jiǎn)單的數、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。

　　2、能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

　�。�1）通過(guò)感知、擺弄所能接觸到的事物，體驗事物最明顯的特征(外形、顏色、功能)；

　�。�2）初步感知和探究物體的特征（如：大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉、停等）及人們對物體的作用方式（如推、拉等）；

　�。�3）初步知道常見(jiàn)生活用品的用途及與人的關(guān)系；

　�。�4）初步感知沙、水的特征，體驗事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。

　　3、能用適當的方法表達、交流探索的過(guò)程和結果。

　　用多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現。

　　4、能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。

　�。�1）感知、操作所能接觸到的事物；

　�。�2）發(fā)現環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)活動(dòng)；

　�。�3）通過(guò)感知、操作比較2～３個(gè)物體間常見(jiàn)量（如大小、長(cháng)短、厚薄等）的差別；

　�。�4）通過(guò)操作擺弄體驗物體的對應關(guān)系；

　�。�5）用對應的方法體會(huì )物體數量的多與少（4個(gè)物體內）；

　�。�6）通過(guò)感知和操作進(jìn)行比較、排序等數學(xué)認知活動(dòng)；

　�。�7）點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w；初步感知理解5個(gè)以?xún)任矬w的量；

　�。�8）感知體驗“1”和“許多”及它們的關(guān)系；

　�。�9）感知圓形、正方形、三角形；

　�。�10）感知和認識白天、黑夜、早晨、晚上；

　�。�11）正確辨認上、下等方位，運用表示空間的語(yǔ)言（在……上面）；

　�。�12）使用簡(jiǎn)單的數學(xué)詞匯和語(yǔ)言，如有關(guān)多少的詞——“一樣多”、“少”、“許多”、“一個(gè)”等。

　　5、愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　�。�1）喜歡、愛(ài)護動(dòng)植物，愿意參加飼養小動(dòng)物、給植物澆水等活動(dòng)；

　�。�2）感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現象，體會(huì )天冷了多穿衣服、了少穿衣服等人與自然的關(guān)系；

　�。�3）關(guān)注自己身邊環(huán)境，培養環(huán)保意識和行為。

　�。ㄎ澹┧囆g(shù)性和創(chuàng )造性發(fā)展目標。

　　1、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。

　�。�1）對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂(lè )器等發(fā)出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受；

　�。�2）從音樂(lè )作品中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試以自由律動(dòng)參與欣賞，或用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達自己的感受；

　�。�3）對周?chē)�環(huán)境中的常見(jiàn)的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣；

　�。�4）從具有鮮明色彩和簡(jiǎn)單造型的生活用品、美術(shù)作品及環(huán)境景物中獲得美的感受，并用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表達對美好事物的親近和喜愛(ài)。

　　2、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

　�。�1）形成參與音樂(lè )活動(dòng)的愿望，在活動(dòng)中感到愉快；

　�。�2）形成在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣；

　�。�3）形成參加美術(shù)活動(dòng)的愿望，在活動(dòng)中感到快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　3、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造，富有個(gè)性地表達自己的情感和體驗。

　�。�1）學(xué)唱六度范圍內（cl-al）五聲音調的歌曲，大膽表現歌曲的內容、情感；通過(guò)隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現，初步體驗與他人溝通、交往的快樂(lè )；

　�。�2）認識幾種易于敲擊的打擊樂(lè )器，學(xué)習敲擊方法，表達自己的情感；

　�。�3）對自己熟悉、喜愛(ài)的歌曲和樂(lè )曲進(jìn)行即興表演，自由創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作，初步學(xué)會(huì )使用表演道具，表達自己的感受和體驗；

　�。�4）喜歡操作易于使用的工具材料（如紙、泥等），并逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現；

　�。�5）進(jìn)行有意識的表現，運用簡(jiǎn)單的圖形和自己喜歡的顏色大膽表現熟悉的事物；

　�。�6）運用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾；

　�。�7）形成參與戲劇性表演活動(dòng)的初步愿望，在日常生活中觀(guān)察、模仿與表現感興趣的動(dòng)物、人物的動(dòng)作和表情，并嘗試加入自己的想象與創(chuàng )造。

　　4、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習慣。

　�。�1）初步做到用自然地聲音演唱，不喊唱；

　�。�2）初步養成正確使用樂(lè )器的習慣；

　�。�3）學(xué)習握筆方法，初步養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。

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