二年級語(yǔ)文上學(xué)期工作計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的二年級語(yǔ)文上學(xué)期工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
本冊教科書(shū)構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)設計了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：
美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團結合作，關(guān)愛(ài)他人，保護環(huán)境、愛(ài)護動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導語(yǔ)、一課“識字” 、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地” 。各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。
全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意�！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現，引導學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示課內外學(xué)習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規訓練，意在讓學(xué)生認認真真地讀書(shū)，培養良好的預習習慣，繼續培養語(yǔ)感，并增加其規范化語(yǔ)言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續堅持指導學(xué)生練好寫(xiě)字的基本功。三是讀抄常用詞語(yǔ)，復習鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語(yǔ)形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實(shí)現內化與遷移。
本冊課文語(yǔ)言規范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復述、口語(yǔ)交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內容，培養其形象思維能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)及關(guān)鍵
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )認讀450個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)350個(gè)漢字，能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣；通過(guò)閱讀四字詞組、韻文、古詩(shī)、等，結合生活實(shí)際，感悟、發(fā)現、領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇；通過(guò)學(xué)習與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩(shī)歌、故事，三字經(jīng)、成語(yǔ)，結合生活實(shí)際，感悟學(xué)校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌，理解課文內容。
本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習部首查字法，學(xué)會(huì )按部首個(gè)漢字歸類(lèi)，認識部首;學(xué)習在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活；聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
關(guān)鍵是第八單元的.主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成為關(guān)鍵。
三、學(xué)生情況分析
�。ò▽W(xué)生組成情況，學(xué)習態(tài)度、情感、習慣，基礎知識掌握情況及層次分布等）
本班共有學(xué)生64人，其中男同學(xué)34人，女同學(xué)30人。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，已經(jīng)認識了不少生字，積累了一些詞匯，但語(yǔ)言能力不強，識字能力欠佳；他們學(xué)習沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級中學(xué)習成績(jì)層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習積極性，引導其主動(dòng)地發(fā)現、探究。使他們感到學(xué)習語(yǔ)文的快樂(lè )，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習成為自身發(fā)展的需要。
當然大部分同學(xué)是有責任心，他們活潑好動(dòng)，接受能力也較強。在學(xué)習過(guò)程中能努力向上，認真完成作業(yè)；經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高，二年級的識字教學(xué)有800個(gè)課內識字及不定量的課外識字作為基礎，可以這么認為，學(xué)生此時(shí)的識字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語(yǔ)境認讀生字是一件非常迅速而又容易的事。
這學(xué)期要著(zhù)重從學(xué)生的拼音，生字入手，側重學(xué)生語(yǔ)言水平的發(fā)展為主，盡力做到因材施教，利用好現代化的教學(xué)設備，多輔導多鼓勵多發(fā)動(dòng)家長(cháng)配合，以提高教學(xué)質(zhì)量。
但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應多關(guān)注潛能生的發(fā)展。其中金瑜、蘭小倩的朗讀水平不錯；李華澤、林晨曦的寫(xiě)話(huà)挺有特色的；鄭君潘的表達能力挺棒的。班里董弋戈、董秦怡、黃馨怡等同學(xué)學(xué)習認真，態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)秀。他們樂(lè )于思考，善于交流、傾聽(tīng)，想象力豐富。
總之，二年級大部分同學(xué)學(xué)習認真，上課能認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數一部分同學(xué)基礎較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習，使他們逐步趕上大部隊。
四、教學(xué)目標
�。òɑA知識、基本素養和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習習慣
1、繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
2、繼續培養專(zhuān)心傾聽(tīng)的習慣，養成認真寫(xiě)鉛筆字的習慣。
3、培養勤于朗讀背誦，樂(lè )于課外閱讀的習慣。
�。ǘh語(yǔ)拼音。
繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，能借住漢語(yǔ)拼音識字正音，閱讀。
�。ㄈ┳R字寫(xiě)字
1、認識常用漢字450個(gè)，會(huì )寫(xiě)350個(gè)。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書(shū)寫(xiě)；要求會(huì )寫(xiě)的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習在口頭和書(shū)面表達中運用。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字。能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
3、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、會(huì )使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習獨立識字。
�。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事。
2、能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
3、能人說(shuō)話(huà)，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹╅喿x
1、繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。
3、能借助語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
4、閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。在閱讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
7、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。
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1、能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子，能理順次序錯亂的句子。
2、學(xué)習按一定的順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物，寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
3、學(xué)會(huì )“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)的內容寫(xiě)下來(lái)。
4、學(xué)習使用逗號、句好、問(wèn)好和感嘆好。
5、學(xué)習借助讀物中的圖畫(huà)入情入境地閱讀，對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)出來(lái)，在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習寫(xiě)日記。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
�。ù胧┮嗅槍π�、時(shí)效性和可操作性）
1、把握同組中各部分的聯(lián)系。
這冊教科書(shū)采取了以專(zhuān)題整合內容的編排方法，在備課時(shí)，要注意教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學(xué)方法。教師在理解教材的基礎上，要創(chuàng )造性地使用教材，做到胸中有全局，創(chuàng )造性地設計教學(xué)，創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)應注意形式多樣、尊重學(xué)生差異。
本冊教材仍然遵循識寫(xiě)分步，多認少寫(xiě)的原則。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習慣的方法識字。教學(xué)中，教師要發(fā)揮創(chuàng )造性，設計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中，在語(yǔ)言環(huán)境中識字、鞏固，提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。千萬(wàn)不要“一刀切”要承認學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字，做到下要保底，上不封頂。允許個(gè)別學(xué)生掌握得慢一點(diǎn)，不要課課過(guò)關(guān)。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀形式的多樣化，理解的多元化。
閱讀教學(xué)中，教師要重視朗讀指導，引導學(xué)生讀出感情。這種感情不是單純的模仿，而是在入情入境，充分閱讀、感悟的基礎上自悟刺骨來(lái)的，有了感悟才讀出來(lái)的。朗讀的形式要多樣化，如：分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂(lè )美讀、分角色表演等等。
教學(xué)中要精心設計提問(wèn)，注意引起學(xué)生的興趣。要盡量減少體溫的數量，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養他們善思勤問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、要扎實(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際，并注意交際的互動(dòng)性
口語(yǔ)交際要提前做好準備，教學(xué)時(shí)要重視情景的創(chuàng )設，興趣的激發(fā)和點(diǎn)撥引導，放手讓學(xué)生交流并注意及時(shí)表?yè)P和肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，參加更為主動(dòng)，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，有目的、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。平時(shí)，教師也要有意識地派樣學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中大膽主動(dòng)地與人交流。
5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)中教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也要盡可能地帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì )，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
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