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關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生工作計劃總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生工作計劃總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生工作計劃總結1
當同學(xué)們每天健康成長(cháng)時(shí)，還有一部分殘疾孩子由于自身身體原因不能接受正常的學(xué)校教育，為了給這些孩子送去一些溫暖，為了能讓這些孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，根據期初制定的工作計劃，思想匯報專(zhuān)題有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為殘疾孩子營(yíng)造了健康、快樂(lè )、平等、和諧的成長(cháng)環(huán)境，現總結如下。
1、建立了殘疾孩子關(guān)愛(ài)檔案。認真調查研究，摸清殘疾孩子的底數，建立殘疾孩子的'專(zhuān)門(mén)檔案。
2、健全殘疾孩子的談心制度。經(jīng)常與孩子談心，隨時(shí)掌握殘疾孩子的思想動(dòng)態(tài)，引導他們健康成長(cháng)。不時(shí)與殘疾孩子互相交流、溝通，掌握被關(guān)愛(ài)殘疾孩子的思想、學(xué)習、生活情況，并給予一定的指導和幫助；定期家訪(fǎng)與監護人交流，及時(shí)反饋殘疾孩子的情況，幫助做好殘疾孩子的思想工作。
3、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。注重對關(guān)愛(ài)殘疾孩子的心理健康教育。多與殘疾孩子交流，做到細致入微，著(zhù)重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢、因材施教。讓他們體驗到生命成長(cháng)的快樂(lè )與幸福，消除不良情感體驗，樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，培養正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。鼓勵殘疾孩子積極參加班隊活動(dòng)、書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，使他們生活在歡樂(lè )、和睦的氛圍中，增強學(xué)習、生活的信心，體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )、成長(cháng)的快樂(lè )和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。
4、加強與殘疾孩子父母或監護人的交流與溝通。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)、實(shí)地家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)定期聯(lián)系、充分溝通，幫助家長(cháng)提高自身素質(zhì)，轉變教育觀(guān)念和育人方式，共同關(guān)注殘疾孩子生活、學(xué)習情況和心理、生理狀況，引導鼓勵殘疾孩子努力學(xué)習，自愛(ài)自強。遇到重大事情，老師及時(shí)與殘疾孩子父母進(jìn)行交流，達到真誠溝通、解決問(wèn)題的目的。
XX關(guān)愛(ài)殘疾孩子，攜手一起成長(cháng)，“教育就是愛(ài)的工程，有愛(ài)才能走得更遠”，和殘疾孩子手拉手，努力實(shí)現殘疾孩子“學(xué)業(yè)有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”，讓孩子的成長(cháng)更美麗！
關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生工作計劃總結2
為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體，構建和諧班級、和諧校園，我校根據學(xué)生的家庭、學(xué)習、性格等方面的特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展工作，對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來(lái)務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習成績(jì)特別優(yōu)秀學(xué)生等八類(lèi)學(xué)生，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立了成長(cháng)檔案，采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習、生活、思想、心理、行為、習慣予以全方位關(guān)注，通過(guò)思想上引導，學(xué)業(yè)上輔導，心理上疏導，生活上指導，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。根據上級的指示精神，現就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結
如下：
一、摸清底數，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案
通過(guò)家訪(fǎng)、調查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)關(guān)注。結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長(cháng)檔案，并建立嚴格的檔案管理制度，設定檔案借閱權限，注意保護學(xué)生個(gè)人隱私。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報。
二、實(shí)行學(xué)生成長(cháng)與老師結對制，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長(cháng)結對老師
針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責任心強、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)結對老師，通過(guò)開(kāi)展“師生共成長(cháng)”等活動(dòng)，鼓勵老師結合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導的學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)生
成長(cháng)結對老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長(cháng)足跡，引導他們健康成長(cháng)。老師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過(guò)積極家訪(fǎng)、個(gè)人談心、觀(guān)察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習、思想、身體等方面存在的問(wèn)題或困難，積極進(jìn)行針對性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級內開(kāi)展結對子活動(dòng)，如學(xué)習特別困難的學(xué)生與學(xué)習特別優(yōu)秀的學(xué)生結成對子，健康強壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結成對子，使他們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步。
三、適時(shí)激勵樹(shù)自信
尺有所短，寸有所長(cháng)。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個(gè)人都有自己獨立的個(gè)性、人格特征及優(yōu)點(diǎn)特長(cháng)。導師們走進(jìn)這些孩子中間，了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個(gè)孩子獨立的人格，并在不同場(chǎng)合認可、贊揚他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養成積極向上的心理狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的`，特殊生也不例外，對學(xué)習特別優(yōu)秀的或者學(xué)習困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的進(jìn)步更需要老師的引導和激勵。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，比如自負、情緒化、集體合作意識不強、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導和鼓勵。導師可以有意識地幫助他們樹(shù)立一顆平常心、增加適當的挫折教育、提出更高的學(xué)習目標以此來(lái)激勵他們，增強他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動(dòng)力，無(wú)論對哪類(lèi)學(xué)生，不管是學(xué)習困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現要及時(shí)地表?yè)P，肯定他們那怕點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃
光點(diǎn)，對不足之處，幫助他們進(jìn)行分析，盡可能多表?yè)P，少批評，做到有成績(jì)不抹殺，有缺點(diǎn)不掩蓋，愛(ài)之有度，嚴之有格，使這些學(xué)生能體驗成功的喜悅，增強進(jìn)步的決心和信心。
四、溝通思想爭自強
特殊學(xué)生群體思想較為復雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結對老師堅持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂(lè )成長(cháng)。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因為家庭條件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現異常，因此，及時(shí)的家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現及時(shí)向家長(cháng)或監護人匯報，讓家長(cháng)或監護人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，適時(shí)改變家庭教育的方法，結對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長(cháng)共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，范文寫(xiě)作學(xué)校要求教師做到對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻“愛(ài)心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類(lèi)特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長(cháng)”。同時(shí)，為了營(yíng)造團結互助的良好氛圍，積極引導學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習生活中取長(cháng)補短、共同提高。
一年來(lái)，通過(guò)以上措施，不但使那些隔代家長(cháng)們逐漸轉變了教育觀(guān)念，而且使不同層次的家長(cháng)都增長(cháng)了家庭教育知識，開(kāi)創(chuàng )了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類(lèi)特殊群體學(xué)生工作的順利開(kāi)展。當然，特殊群體學(xué)生的教育是一個(gè)社會(huì )綜合問(wèn)題，也是一項長(cháng)期性工作，只要堅持不懈、不斷總結、改進(jìn)和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會(huì )全面、健康發(fā)展，逐步成長(cháng)為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。
總之，我們在責怪現在的孩子越來(lái)越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無(wú)論為人父母還是為人師長(cháng)，在忙碌的社會(huì )生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛(ài)吧！讓他們在健康快樂(lè )中自由成長(cháng)！
關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生工作計劃總結3
為深入貫徹執行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開(kāi)展隨班就讀工作，它既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利于殘疾兒童少年在普通學(xué)校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學(xué)生在德、智、體、美等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會(huì )生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的“隨班就讀”工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務(wù)教育，并提供必要的'個(gè)別幫助。擔任“隨班就讀”工作的老師，工作責任心強，熱愛(ài)學(xué)生，對這些學(xué)生付出了更多的愛(ài)心。制定個(gè)別化教案，在課堂教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生多啟發(fā)多鼓勵，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系。
二、領(lǐng)導高度重視，積極、穩妥地開(kāi)展隨班就讀工作，并將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規范。
三、學(xué)校盡可能地提供適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學(xué)生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本勞動(dòng)技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì )生活，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。
四、在學(xué)校教育中，要求教師熱情關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尤其對特殊學(xué)生更要關(guān)心、愛(ài)護，不能歧視特殊學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，鼓勵學(xué)生克服困難，取得進(jìn)步。
七、加強了“隨班就讀”工作的管理。由校長(cháng)主管，分管校長(cháng)專(zhuān)管，年級組長(cháng)監管，具體落實(shí)到班主任老師的管理形式，加強了心理咨詢(xún)的管理和運用，每周安排對隨班生進(jìn)行個(gè)別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關(guān)注隨班殘疾生。
八、針對不同的殘疾生，聯(lián)系對口幫扶省市，給他們爭取治療機會(huì )，充分發(fā)揮社會(huì )力量的幫扶作用。
總之，我們學(xué)校對特殊學(xué)生的教育堅持了因材施教，提供了合適的教育，在課堂教學(xué)過(guò)程中，面向全體學(xué)生教學(xué)，又能兼顧特殊學(xué)生的需要，充分發(fā)揮特殊學(xué)生健全部分和潛能，對于缺陷部分實(shí)施補救教學(xué)，對他們進(jìn)行了有效的幫助。
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