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語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃

時(shí)間:2022-09-28 13:16:04 工作計劃范文 我要投稿

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編收集整理的語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃1

  一、學(xué)生基本情況分析:

  27班學(xué)生都已經(jīng)熟練地掌握了漢語(yǔ)拼音,有了一定的自主識字能力,能按漢字的筆畫(huà)、筆順、偏旁和結構分析識記字形,并能通過(guò)查字典自主了解字義。養成了良好的聽(tīng)說(shuō)習慣,能聯(lián)系上下文理解詞義,運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。孩子們已經(jīng)喜歡上了課外閱讀,學(xué)會(huì )了摘抄好詞好句并運用到自己的習作中來(lái)。從學(xué)習態(tài)度來(lái)看,大部分學(xué)生學(xué)習認真,上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后能按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數同學(xué)基礎較差,學(xué)習興趣不夠,對自己缺乏信心,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,閱讀和表達能力還需大力培養。

  二、教材分析:

  本冊教科書(shū)仍然以單元版塊的形式組成,共8個(gè)單元,每單元4篇課文,全冊共32篇課文。每單元由課文、課后習題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成,它們之間相互聯(lián)系、相互促進(jìn),相成整體。課后題一般設置2-4個(gè),大部分為3道題。第1題多為朗讀、背誦,體現“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則;第2、3題重在內容的理解,語(yǔ)言的訓練和積累;體現語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn);有的課后題還涉及到拓展延伸或說(shuō)寫(xiě)訓練,以增強學(xué)生的語(yǔ)文素養。語(yǔ)文樂(lè )園則注重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,安排了活動(dòng)、閱讀、口語(yǔ)交際、習作等內容,有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。但是,本冊教材生字的編排仍然存在問(wèn)題:一是認、寫(xiě)的生字交叉、重復;二是會(huì )寫(xiě)的生字未標音節,這就給“讀準字音”帶來(lái)困難,教師必須查檢工具書(shū),幫助學(xué)生讀準字音。而且本冊教材依然沒(méi)有把閱讀訓練與習作訓練融為一體。閱讀教材的.范文性不強,不能對習作訓練起到實(shí)際的指導作用。

  三、教學(xué)目標:

  1、全冊共認識常用漢字184個(gè),會(huì )寫(xiě)244個(gè),養成良好的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。

  2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、初步學(xué)會(huì )默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

  4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,借助字典和生活積累理解生詞的意義。

  5、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。

  6、感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂(lè ),與他人交流自己的閱讀感受。

  7、體會(huì )句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

  8、積累課文中優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

  9、在誦讀優(yōu)秀課文的過(guò)程中領(lǐng)悟內容、體驗情感,并背誦指定的課文。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵:

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  閱讀教學(xué);識字教學(xué);口語(yǔ)與習作教學(xué);擴大學(xué)生課外閱讀量,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的能力。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  閱讀教學(xué)、習作教學(xué)與學(xué)[源自]生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的培養。

  3、教學(xué)關(guān)鍵:

  在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機,根據學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  五、教學(xué)措施

  1、讓每個(gè)孩子都找到好學(xué)生的感覺(jué)。讓體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣,主動(dòng)獲取知識,去探究問(wèn)題,使他們處在真正的自主狀態(tài)中,潛能得到開(kāi)放,天性得到尊重。

  2、識字和寫(xiě)字教學(xué)仍應遵循識字、寫(xiě)字分開(kāi),多認少寫(xiě)的原則,利用多種方法識字,培養學(xué)生的自主識字能力。

  3、根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng )設開(kāi)放性的課堂,做到教學(xué)方法多樣,形式活潑有趣。給學(xué)生創(chuàng )造各種展現自我的機會(huì ),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,讓每一個(gè)孩子都有練習的機會(huì )。

  4、閱讀教學(xué)要訓練學(xué)生逐步學(xué)會(huì )閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓練,要人人都有讀的機會(huì )。

  5、利用班級圖書(shū)角,培養學(xué)生的課外閱讀興趣,背誦優(yōu)秀詩(shī)文,摘抄好詞佳句,積累詞語(yǔ),堅持每天讀一篇課外讀物。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

  6、繼續做好培優(yōu)補差工作,充分調動(dòng)潛能生的學(xué)習積極性,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  7、老師自身積極學(xué)習業(yè)務(wù)知識與理論,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃2

  一、課標對本冊教材的要求

  1、學(xué)習習慣。

  (1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。

  (2)繼續培養留心觀(guān)察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍;培養讀書(shū)做記號的習慣。

  (3)繼續培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū),并養成習慣。

  (4)繼續掌握正確的朗讀方法,培養朗讀的興趣,養成良好的朗讀、背誦的習慣。

  (5)繼續培養課外閱讀的興趣,養成勤查字典的習慣。

  (6)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣;能夠當眾說(shuō)話(huà),聲音響亮、態(tài)度大方;養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣

  (7)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣;培養預習課文的習慣。

  (8)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法,并養成習慣。

  (9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )使用工具書(shū),并養成習慣。

  (10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。

  (11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。

  (12)培養行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話(huà)。

  3、識字寫(xiě)字。

  (1)準確認讀147個(gè)生字。

  (2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。

  (3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě),寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  (4)繼續練習寫(xiě)毛筆字,知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。

  4、口語(yǔ)交際。

  (1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

  (2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

  (3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整,意思連貫。

  (4)能當眾說(shuō)話(huà),做到語(yǔ)句比較通順,有禮貌。

  (5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題,敢于主動(dòng)發(fā)言,說(shuō)清楚自己的意思。

  5、閱讀。

  (1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。

  (2)繼續學(xué)習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

  (3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞,初讀課文,提出疑難問(wèn)題,初步養成預習的習慣。

  (6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,了解主要內容。

  (7)學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。

  6、作文。

  (1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,能理順次序錯亂的句子。

  (2)學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

  (3)能修改錯誤明顯的句子。

  (4)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號,認識破折號。

  (5)學(xué)習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  二、教材分析

  本冊課本主要由“培養良好的`學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。

  “習慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”,以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,走出課堂,豐富生活,開(kāi)闊視野,逐步養成深入社會(huì ),親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。

  本冊安排閱讀課文24篇,其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文,并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩(shī)文精粹”、“探索與發(fā)現”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》,讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上,都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏:比如名家、名篇的課文比重明顯增大,主題單元的編排結構,文學(xué)常識、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等,都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃3

  歲月不居,時(shí)光飛逝,新的一個(gè)學(xué)期又要到來(lái)了,我從事的是六年級x班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的積累和沉淀,學(xué)生們對語(yǔ)文這門(mén)科目也已經(jīng)有了一些信心的。對于語(yǔ)文教學(xué),我有很多的方法,也在實(shí)踐操作中得到了很多的結論,做了總結。我相信接下來(lái)的一個(gè)學(xué)期,我有信心,也有決心將這份語(yǔ)文教學(xué)工作做到最好,在此我想就這次教學(xué)做一次計劃。

  一、提升閱字詞準確率

  上個(gè)學(xué)期的'期末考試中可以得到以下幾個(gè)結論:

  1、考試中生字詞的準確率不高

  2、在寫(xiě)作中錯字頻率比較高

  3、對于前面一些基礎題型存在缺陷

  以上這幾點(diǎn)都是學(xué)生們對字詞把握不準所導致的一系列問(wèn)題,現在已經(jīng)六年級了,但是還是有很多同學(xué)對生字詞沒(méi)有準確的把握,從而出現一些不必要的失分情況。六年級下期是一個(gè)沖刺的階段,生字詞是一個(gè)基礎,但是我們也不能輕視,更應該注重起來(lái),提高正確率,降低失分率。

  二、提升閱讀能力

  我通過(guò)以前的總結,發(fā)現學(xué)生們在閱讀理解方面存在的一些不穩定性。普遍同學(xué)對閱讀理解的態(tài)度是非常輕視的。答題不嚴謹,認為可有可無(wú),實(shí)則上這是一道非常重要的題目。閱讀理解主要提分的方面有幾個(gè),一是在平時(shí)課堂上訓練學(xué)生們的理解能力,從而起到督促的作用,二是通過(guò)在平時(shí)的課后作業(yè)中,加強對閱讀理解的訓練,多練多寫(xiě)。這兩個(gè)方面主要是提升學(xué)生的閱讀能力和理解能力,也是提升他們語(yǔ)文成績(jì)重要的一步。

  三、提升寫(xiě)作能力

  寫(xiě)作曾經(jīng)是許多學(xué)生的一大難題,每次是那個(gè)作文課的時(shí)候就有一些學(xué)生開(kāi)始頭疼,不知道從何下筆。有一次我問(wèn)一個(gè)學(xué)生,問(wèn)他為什么不開(kāi)始動(dòng)筆,他說(shuō)不知道寫(xiě)什么。我這時(shí)才認識到,學(xué)生們對寫(xiě)作的方法并不熟練,在寫(xiě)作當中,我做了一些總結,我認為寫(xiě)作一般分為思考型寫(xiě)作和靈感型寫(xiě)作,思考型寫(xiě)作便是先構思,然后根據構思填充內容。而靈感型寫(xiě)作就是先勾畫(huà)一個(gè)開(kāi)頭,緊接根據靈感進(jìn)行拓展和蔓延。我也認識到,在作文課上我不應該只專(zhuān)注于提升它們的語(yǔ)言表達能力,更應該告訴他們寫(xiě)作技巧和方式,只有這樣,才能雙管齊下,拿到更大的進(jìn)步和成功,提升寫(xiě)作能力,提升語(yǔ)文綜合能力。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃4

  我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師,從踏上教師崗位的那一天開(kāi)始,就一直工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn),參加工作已快二十年了,我立足本職工作,教書(shū)育人,為人師表,做到敬業(yè)愛(ài)業(yè),積極參與教研教改,改革課堂教學(xué),關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生,用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生,努力成為學(xué)生成長(cháng)的引導者。

  一、個(gè)人分析

  1、優(yōu)勢:

  (1)善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,培養學(xué)生的探究能力,,同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信。

  (2)熟練運用信息技術(shù),促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò )資源,達到信息的重組和優(yōu)化。

  2、不足:

  (1)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養不夠。

  (2)在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠,在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到所有學(xué)生的積極性。

  二、目標及措施

  發(fā)展目標:樹(shù)立終身學(xué)習的思想,多讀書(shū)、不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,用先進(jìn)的思想和理念武裝自己,做思想型教師,積極學(xué)習關(guān)于自己專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識,并能運用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思及重構。多讀多思,堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆,提高自己的理論層次

  1、多讀書(shū),提升自己的生命質(zhì)量,做一個(gè)高雅的人。

  讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書(shū)籍、。同時(shí),教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命,把”學(xué)習與思考”真正成為自己的一個(gè)習慣。

  2、虛心請教,取人之長(cháng),補己之短。

  要積極向同事們學(xué)習,多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,多向大家學(xué)習。積極參加每周的教研,就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習。

  三、教育教學(xué)方面

  樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,實(shí)施素質(zhì)教育,轉變教育觀(guān)念,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。努力學(xué)習先進(jìn)的教育理論知識,參加各種培訓及研討活動(dòng),積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,能夠靈活自如地處理教材,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢,掌握教育發(fā)展的動(dòng)向,及時(shí)更新教育觀(guān)念。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū),把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和合作能力,使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力、使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣,形成濃厚的讀書(shū)氛圍,做到靈活而創(chuàng )造性的使用教材。

  提高課堂教學(xué)效益,提高教學(xué)質(zhì)量,力爭在區級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績(jì)。多參加外出學(xué)習和培訓,緊跟課改的動(dòng)向,學(xué)習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。盡量把每一節課都當作公開(kāi)課,認真備課,精心上課,注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng )新,靈活自如地處理教材,使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域(鎮)內獨樹(shù)一幟。繼續和學(xué)生一起多讀書(shū),使讀書(shū)真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),不斷反思自己的教學(xué),勇于探索和實(shí)踐,形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

  四、多反思

  自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn),從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

  1、不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。

  2、在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手,拓展教學(xué)內容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養反思和

  自我監控地習慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。

  五、多實(shí)踐

  1、努力探索、大膽實(shí)踐,用新的'教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話(huà)交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。

  2、積薄厚發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng),提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長(cháng)完善,結合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現創(chuàng )新和開(kāi)拓,實(shí)現“模式化”向“個(gè)性化”的轉變。

  3、整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀(guān)摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng )設情景,授予學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧,營(yíng)造氛圍,培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣。

  六、多總結

  定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結,通過(guò)及時(shí)總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃5

  光陰荏苒,轉瞬間本學(xué)期又開(kāi)始了。本學(xué)期我擔任七三、七四兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我深知肩負的責任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展工作:

  一、端正思想,心系學(xué)生

  認真學(xué)習實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,以學(xué)生為中心,加強個(gè)人的職業(yè)道德修養,把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。

  本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,至少一個(gè)月一次月考,每一次考試都對學(xué)生具有重要意義;诖,我充分利用課內外時(shí)間,形式多樣地做好學(xué)生穩定工作和學(xué)生心理穩定工作。思想問(wèn)題解決了,學(xué)生們就能夠安心學(xué)習,成績(jì)也有所上升。

  二、深入鉆研,認真備課

  認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準,深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標,重點(diǎn)難點(diǎn),認真備好每一節課,能夠駕馭教材。七年級下半學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,備課充分,吃透教材,結合考試考點(diǎn)對教材進(jìn)行系統的分析,對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結,不上無(wú)準備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究最新考試題型,針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復習計劃。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學(xué)方法。七年級下學(xué)期,在課堂上采用多種形式開(kāi)展教學(xué),力爭使上課內容豐富,掌控課堂節奏,關(guān)注學(xué)生反映。課堂上一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂面向全體學(xué)生,尤其注意培優(yōu)補差,加強對后進(jìn)生的轉化工作。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要讓眾多的基礎較差的學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,就要讓他們喜愛(ài)語(yǔ)文,對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。

  四、針對考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1、夯實(shí)基礎,字音、字形、標點(diǎn)符號、擴寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎知識,一定要穩扎穩打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎上,學(xué)會(huì )運用,理論與實(shí)踐相結合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運用;加強句式的訓練和仿些;加強古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

  2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是對學(xué)生的基本要求。試題由課內已經(jīng)延伸到課外,在復習文言文時(shí)讓學(xué)生認真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習文言實(shí)詞,要注意區別詞的`古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì )識別通假字,要會(huì )概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學(xué)會(huì )對比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強文言文的學(xué)習,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法,培養學(xué)生的文言文閱讀能力。

  3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是說(shuō)明文和其他文體的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著(zhù)頭腦,所以我計劃在向學(xué)生講清閱讀基礎知識的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的閱讀練習,通過(guò)反復演練,爭取使學(xué)生掌握閱讀課外現代文的閱讀能力。

  4、加強寫(xiě)作指導,為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統,在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座,并對話(huà)題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,相信會(huì )取得好的成績(jì)。我將不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足,使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上更快地進(jìn)步,爭取取得更加更好的成績(jì)!

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃6

  一、學(xué)生情況分析

  本班共計學(xué)生55人,大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,絕大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣,組織紀律性有所加強,有了良好的學(xué)習習慣,漢語(yǔ)拼音、識字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際的基礎較好,這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習。但由于他們年齡偏小,活潑好動(dòng),注意力難以持久,缺乏自制力,而且只對自己感興趣的事物投入熱情,不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。另外,由于各方面的差異,孩子們的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué),盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái),把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng),圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  二、指導思想

  我們的語(yǔ)文教學(xué),是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導,總結了我國語(yǔ)文教育的成敗得失,借鑒了各國母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗,遵循了語(yǔ)文教育的規律,正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),力求做到工具性與人文性的統一,F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養,具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野,具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力,以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和合作能力,培養學(xué)生終身學(xué)習的能力;同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、社會(huì )主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

  三、教學(xué)目標

  1、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng),在語(yǔ)文學(xué)習能力、學(xué)習方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各個(gè)方面得到發(fā)展。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力。

  2、本冊識字寫(xiě)字繼續分兩條線(xiàn),先認后寫(xiě),多認少寫(xiě)。全冊要求識字427個(gè)字,會(huì )寫(xiě)288個(gè)。識字方法仍然以隨文識字為主,同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè )園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學(xué)生自主識字,快樂(lè )識字。

  3、加強閱讀環(huán)節,重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀,能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物,養成閱讀的好習慣。

  4、積極、認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng),用普通話(huà)、積極地、有創(chuàng )造地完成教材中的口語(yǔ)交際,初步形成合作、探究的意識。

  5、學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識,有濃厚的學(xué)習興趣。

  6、培養科學(xué)的思維方法,培養觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力。

  7、繼續培養學(xué)生寫(xiě)日記的好習慣。

  四、教材分析

  1、本冊教材以學(xué)習版塊的形式組元,共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起,作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內容豐富多彩,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),富于文化內涵。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成,各部分內容聯(lián)系緊密,具有整體性。全冊32篇課文,題材廣泛,體裁多樣,貼近兒童,貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主,特別增加了積累語(yǔ)言的內容,同時(shí)也設計了結合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目,課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內容。語(yǔ)文樂(lè )園的分三個(gè)版塊,“語(yǔ)海拾貝”中繼續加強識字寫(xiě)字的指導與詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,培養學(xué)生閱讀的習慣的同時(shí),把部首查字法融合了進(jìn)去;“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、寫(xiě)話(huà)有機地整合在一起,動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結合,此外本冊還增加了寫(xiě)信的內容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě),培養寫(xiě)的習慣。

  2、本冊教材采用了隨文識字的方法,輔以看圖識字、拼音識字,看上下文猜字等方法進(jìn)行識字教學(xué)。在少數練習中,滲透漢字規律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進(jìn)行,而是從實(shí)際出發(fā),把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。

  3、寫(xiě)字教學(xué),教科書(shū)從提高質(zhì)量、減輕學(xué)生負擔的目的出發(fā),根據《課程標準》的精神,對傳統的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。仍然是:寫(xiě)字數量大大低于認字量;要求會(huì )寫(xiě)的字都是本課或以前認過(guò)的。加強寫(xiě)字指導,一要寫(xiě)正確,二要寫(xiě)好。

語(yǔ)文教學(xué)教師工作計劃7

  一,制定的依據:

  1,教學(xué)背景分析:語(yǔ)文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科,基礎學(xué)科,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步,人們對語(yǔ)文學(xué)科的特性和語(yǔ)文教學(xué)的認識更為深入,"大語(yǔ)文"的觀(guān)念得到越來(lái)越多有識之士的認同,而二期課改對語(yǔ)文教學(xué)的闡述也說(shuō)明,語(yǔ)文教學(xué)以培養和提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語(yǔ)文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語(yǔ)文素質(zhì)不僅反映人的語(yǔ)文知識和語(yǔ)文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀(guān)察能力,思維能力等。"新基"理論中對塑造未來(lái)新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā),健康個(gè)性指個(gè)體獨特性與社會(huì )規范性的有機統一的發(fā)展,為適應未來(lái)社會(huì )發(fā)展變化所必須的自我教育其內容包括德,智,體,知,情,意,行等多方面,終身學(xué)習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),基礎教育應為社會(huì )發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù))中,更可以看出語(yǔ)文教育在此方面的大有可為。

  2,教材分析:

  本冊教材共分為六個(gè)單元,除了包括"精讀","速讀","視聽(tīng)","課外閱讀指導"等,還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元。每個(gè)單元又分為閱讀和表達兩大塊。

  根據對二期課改精神的學(xué)習和對語(yǔ)文教學(xué)方向的把握,我們初步擬定了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的培養目標。

  思想品德目標:在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情,培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學(xué)期要創(chuàng )造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎。

  知識目標:

  了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

  掌握和運用知識能力的目標:在小學(xué)語(yǔ)文的基礎上,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力,養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書(shū)看報的習慣。

  人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達,把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報看電視的習慣等。

  3,所教班(年)級學(xué)生現狀及對策:

  根據我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),以及語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,結合我校"學(xué)有所長(cháng),優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,我們的語(yǔ)文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺"為口號和行動(dòng)原則,加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性,在中預到現在初一兩年來(lái),從整體來(lái)看,學(xué)生身上好的習慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成,學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高,下面根據初一期終考試成績(jì)進(jìn)行具體分析如下:

  從以上數據看出,兩個(gè)班級語(yǔ)文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因,所以現在127班同學(xué)在學(xué)習興趣,習慣,態(tài)度語(yǔ)文基礎等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,有了一定的進(jìn)步,但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,所以雖然以采取種種措施,但提高幅度不大,因此,本學(xué)期在保持130班總體較好的'勢頭之下,還要大力抓一班的教學(xué),力求進(jìn)步。

  雖然平均水平有所差異,但存在的問(wèn)題是相似的,這些問(wèn)題也不容樂(lè )觀(guān):目前本(年)班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強,隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加,加上現在根據二期課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運用能力,對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,思維能力和認識水平都提出了更高的要求,這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水,但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō),并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應加強對二期課改的學(xué)習與研究,在把握好教學(xué)的大方向的前提下,對教與學(xué)作出相應的調整,本學(xué)期擬采用以下措施:

  1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)語(yǔ)文教學(xué)中,要加強綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯(lián)系,重視積累,感悟,熏陶和培養語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養的整體提高。

  3)視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導學(xué)生運用比較,分析,歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察,記憶,思考,聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。

  4)教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識,科學(xué)地訓練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  5)重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境,溝通課本內外,課堂內外,學(xué)校內外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)實(shí)行分層目標教學(xué),根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

  8)引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。

  9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養學(xué)生自主學(xué)習,自我管理,加強課代表,小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)作業(yè)的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì ),故事會(huì ),朗誦會(huì ),演講會(huì ),辦手抄文學(xué)報,鍛煉能力,提高興趣。

  12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達能力。

  13)組織3—4次辯論,培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。

  14)組織采訪(fǎng)和調查至少一次。

  15)要求寫(xiě)一篇小論文

  16)做好開(kāi)頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學(xué)習習慣。

  17)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評,讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。

  18)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

  二,本計劃應達到的目標:

  以下是上學(xué)期期末大考的分析:

  1,通過(guò)分析我發(fā)現本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)就是要想盡一切辦法穩定優(yōu)良率,提高合格率,班中有以下學(xué)生是有潛力可挖,應該能及格的:朱華,孫磊

  2,按照年級組分層教學(xué),集中抓A層的要求,本學(xué)期我努力工作,力爭將60%A層(約16人)同學(xué)的成績(jì)保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進(jìn)步;颈WC了優(yōu)良率穩定在25%以上。

  3,根據教研組的要求,本學(xué)期我班參加區的統考或聯(lián)考要力爭進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列。優(yōu)良率要力爭超過(guò)區平均。

  三,具體實(shí)施計劃:

  根據教研所統一安排,第一周期中考試完成第一,二,和第七單元的課文教學(xué),表達完成一,二,四單元的;期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。

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