第二學(xué)期中二班班務(wù)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的第二學(xué)期中二班班務(wù)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導思想
以科學(xué)的教育觀(guān)念和先進(jìn)的教育理念為指導，深刻領(lǐng)會(huì )《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》、《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》、《幼兒園一日生活指南》和《園務(wù)計劃》精神，以理念為先導、以資源豐富課程、以創(chuàng )新提高效率，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
二、班況分析
經(jīng)過(guò)中班一學(xué)期的學(xué)習、生活，從整體看幼兒的學(xué)習和生活常規有了很大進(jìn)步，但幼兒間的個(gè)體差異性較大。個(gè)別幼兒和幾個(gè)新來(lái)園幼兒在動(dòng)手能力等各方面需個(gè)別輔導。我班幼兒語(yǔ)言表達的表達愿望較為強烈，也比較喜歡音樂(lè )活動(dòng)，有比較強的音樂(lè )表現欲望。但是日常語(yǔ)言表達的完整性以及詞匯豐富性還不夠。且個(gè)別幼兒未能專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴的講述，注意力不夠穩定。本學(xué)期我們將遵循指南，讓每一個(gè)孩子在原有的水平中更上一個(gè)階梯。
三、主要工作目標及具體措施
�。ㄒ唬┳灾鲗�(shí)踐，智慧引導，體現新課程的行動(dòng)性。
1、一日活動(dòng)達成共識。遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期將與保教人員共同制定幼兒的一日生活安排計劃，并取得家長(cháng)的配合。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，以自由游戲貫穿一日生活，寓教育于各項活動(dòng)中。同時(shí)在每日的戶(hù)外活動(dòng)中充分利用陽(yáng)光和空氣，讓孩子們健康快樂(lè )發(fā)芽。
2、五大領(lǐng)域巧借經(jīng)驗。根據本班幼兒的興趣和發(fā)展目標趨向，結合《指南》內容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內容。從幼兒的興趣、生活經(jīng)驗、季節的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展主題活動(dòng)，活動(dòng)中注重對幼兒進(jìn)行八大智能的發(fā)展，實(shí)行分層指導。留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行適當的表?yè)P，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng )造表現的機會(huì )，對他們的進(jìn)步更應及時(shí)表?yè)P，增強他們的自信心。
3、區域活動(dòng)有效開(kāi)展。根據每周活動(dòng)目標，及時(shí)在各區域有層次地投放適宜的操作材料。本學(xué)期重點(diǎn)開(kāi)設區域有：美工坊、科學(xué)區、益智區、閱讀區。在投放區角材料時(shí)，與幼兒一起制作自制材料，有針對性地進(jìn)行投放，各個(gè)區域都與主題密切配合，及時(shí)補充適合的材料，使孩子們在游戲的過(guò)程中發(fā)展各方面的能力。
4、主題墻飾多維開(kāi)展。開(kāi)展有價(jià)值的主題墻，從感官上帶給幼兒有關(guān)線(xiàn)條、形狀、色彩、構圖等因素的刺激，在情感上帶給他們愉悅感。從生動(dòng)、直觀(guān)、真實(shí)地再現幼兒、教師與家長(cháng)三者之間近距離的對話(huà)。每個(gè)月更換主題墻飾，預設主題：《巧手繪春天》、《我探索我快樂(lè )》、《夏日樂(lè )悠悠》。
5、主題創(chuàng )意精彩繽紛。結合節日開(kāi)展好各類(lèi)主題活動(dòng)，將品德教育融入其中。如三八節，師幼共同制作郁金香送媽媽?zhuān)脣寢尩男羷�；勞�?dòng)節，了解周?chē)说墓ぷ�，理解他們的勞�?dòng)和自己的關(guān)系，懂得珍惜勞動(dòng)成果。兒童節，布置節日班級，感受節日的快樂(lè )。
6、發(fā)展評價(jià)自由切入。給幼兒一個(gè)寬松、和諧、安全、自由的生態(tài)氛圍，并將學(xué)習過(guò)程與生活情境、游戲情境等融為一體。從而使每個(gè)幼兒都處在一種"親臨在場(chǎng)"的'主動(dòng)狀態(tài)之中，把每一次孩子們的成長(cháng)痕跡張貼于作品欄。
�。ǘ┌踩珯z查，嚴格管理，加強保育保健的科學(xué)性。
1、細心排除，編織安全網(wǎng)。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線(xiàn)。在日�；顒�(dòng)中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。
2、細心呵護，師幼共成長(cháng)。在日常生活中細心關(guān)注孩子的精神面貌，與孩子們共同探討秋冬季該怎么蓋被子，怎樣系褲子，衛生間里的小常識，為什么不能挖肚臍咬指甲等，并把這些列入活動(dòng)課程。
�。ㄈ┱{整常規，三位一體，增加孩子成長(cháng)的自由性。
1、與生態(tài)結合，營(yíng)造和諧氛圍。一個(gè)班級就是一個(gè)"器官"，班級組織與管理的成效直接制約和影響著(zhù)幼兒園這個(gè)大系統的運作與發(fā)展。三位老師能夠和諧相處并具凝聚力，使班級管理呈現規范化、合理化、科學(xué)化。盡量使班級始終運行在良性循環(huán)狀態(tài)下。
2、與生活結合，拓展自由空間。
�。�1）通過(guò)引導和提醒幼兒集體入廁、喝水的時(shí)候，可以根據需要去做，如果沒(méi)有需要可以不做；但當集體活動(dòng)的時(shí)候，如果有這些需要，要悄悄去做，不能打擾別人。這樣，把選擇的權利還給幼兒，常規環(huán)節看不到了"擁堵"的現象，也減少了幼兒消極等待的時(shí)間。
�。�2）在日常的過(guò)渡環(huán)節中，當發(fā)現幼兒出現問(wèn)題的時(shí)候，可以說(shuō)："XX你需要去廁所嗎"，"我們看看哪只小白兔站隊快又齊"等，時(shí)不時(shí)給幼兒一些表?yè)P，讓幼兒感覺(jué)到成人對自己的一份尊重，從而會(huì )做得更好。
�。�3）重視學(xué)習習慣的培養。運用記號筆或蠟筆時(shí)，教師時(shí)刻關(guān)注每個(gè)幼兒的握筆姿勢、注意坐姿及用眼衛生，在運用剪刀時(shí)，注意使用安全使用方法，幫助幼兒養成在規定時(shí)間里完成一件事的好習慣，為升大班做好準備。
�。ㄋ模└掠^(guān)念，轉換角色，提升家園互動(dòng)的合作性。
1、推動(dòng)溝通內化。高質(zhì)量地填寫(xiě)快樂(lè )成長(cháng)冊和定期更換"家園聯(lián)系"的內容，提供科學(xué)的家教知識、指導方法，爭取家長(cháng)對班級工作的支持、配合，與家長(cháng)的教育思想達成共識。
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