【精華】小學(xué)四年工作計劃4篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的小學(xué)四年工作計劃4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)四年工作計劃 篇1
轉眼新的學(xué)期到來(lái)，面對蘇教版全新的教材，我打算從以下幾方面入手，抓住教材特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)教材，理解教材，超越教材。
結合小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊教材的特點(diǎn)分析如下：
（一）思想內涵豐富
蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文四年級下冊共入選24篇課文，文質(zhì)兼美，思想內涵十分豐富。教材是分7個(gè)單元安排的，每個(gè)單元都突出一個(gè)鮮明的教育主題。如第一單元頌春篇，是關(guān)于贊美春天、親近自然的教育；第二單元創(chuàng )新篇，是關(guān)于倡導創(chuàng )新、教給學(xué)生創(chuàng )造方法的教育；第三單元英才篇，是介紹中華民族古代英賢人物，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族尊重知識、尊重人才、出以公心、廉潔等傳統美德；第四單元愛(ài)心篇，是倡導無(wú)私奉獻、相互關(guān)愛(ài)、回報母愛(ài)和保護弱小等美好品質(zhì)的教育；第五單元動(dòng)物篇，是關(guān)于天人合一，學(xué)習動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物的教育；第六單元環(huán)保篇，是關(guān)于保護環(huán)境，改造環(huán)境，美化環(huán)境的教育；第七單元國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。入選的這些課文人文內涵豐富，都是對學(xué)生思想品德教育的精品教材。而這樣的編排，又進(jìn)一步優(yōu)化了課文的組合，提升了育人的效果。
（二）本學(xué)期將重點(diǎn)訓練四個(gè)項目
《語(yǔ)文課程標準》在“階段目標”中，對小學(xué)一、二、三學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了明確的要求。蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材的編者們，通過(guò)對《語(yǔ)文課程標準》的認真學(xué)習和研究，在小學(xué)中年級段四冊教材的閱讀教學(xué)中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學(xué)習目標外，還安排了四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目：一是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情；三是學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。那么，這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目在教材中是如何安排的呢？根據語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，將進(jìn)行“三維整合，統籌安排，因課設練，多次重復，螺旋上升"。
“三維整合”，就是以語(yǔ)文學(xué)習為載體，在語(yǔ)文學(xué)習中整合“三維"目標，如上文談到的人文思想教育，要通過(guò)朗讀、背誦以及這四個(gè)重點(diǎn)項目的學(xué)習等來(lái)完成，而不是把語(yǔ)文學(xué)習搞成“三張皮”。這樣，才能使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中，既獲取了語(yǔ)文知識，提高了語(yǔ)文學(xué)習的能力，又經(jīng)歷、探究了語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程，掌握了語(yǔ)文學(xué)習的方法，并提高了學(xué)生的認識，陶冶了學(xué)生情操，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣等。
“統籌安排”，就是這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目不是一個(gè)單元安排一個(gè)知識點(diǎn)，而是合理地分散安排在兩個(gè)學(xué)年各冊教材之中的。如本冊“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段”的練習，除了幾乎每課都安排了讀寫(xiě)詞語(yǔ)練習外，還安排了背誦課文8篇，占本冊課文總數的三分之一。只有這樣，才能保證小學(xué)中年級閱讀吸收、積累這個(gè)重點(diǎn)之重點(diǎn)。另外，關(guān)于“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”學(xué)習，在本冊教材中，涉及的篇目也占課文總篇目的50%以上。也只有這樣，才能保證小學(xué)生閱讀能力的提高。
“因課設練”，就是根據課文的特點(diǎn)設計相應的練習。我們的閱讀教材都是文選式的。入選的課文，編排在一個(gè)單元中，雖然在某些方面有所相似或聯(lián)系，但其語(yǔ)文學(xué)習的知識點(diǎn)、技能的訓練點(diǎn)乃至語(yǔ)文綜合素養的培養和形成等，其側重點(diǎn)都會(huì )有所不同。因此，每篇課文安排的訓練重點(diǎn)均要適合每篇課文的特點(diǎn)。如果一個(gè)單元安排的幾篇課文，強行統一安排一個(gè)重點(diǎn)訓練項目，要么可能因練傷文，要么可能因文傷練。因此，蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文中年級四冊教材均突破了“單元訓練重點(diǎn)”的束縛，因課設練，即每課除了安排朗讀、寫(xiě)字、讀寫(xiě)詞語(yǔ)等練習外，還根據各課的特點(diǎn)，有針對性的安排了“理解詞語(yǔ)和句子的意思”，“把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”，“學(xué)會(huì )默讀思考，養成良好的默讀習慣”等練習，有些課文，還同時(shí)安排多項或綜合練習。
“多次重復”，是說(shuō)一個(gè)學(xué)習重點(diǎn)不可能通過(guò)一、兩個(gè)單元的學(xué)習完成，必須通過(guò)多次反復訓練才能逐步實(shí)現內化。這是因為一個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目，僅靠?jì)蓚�(gè)單元的突擊學(xué)習是遠遠不夠的，語(yǔ)文學(xué)習要靠日積月累，反復習染才能形成素養。如上文在“統籌安排”中談到的例子也體現了這一編排思想。
“螺旋上升”，就是采取循環(huán)往復的方式安排學(xué)習重點(diǎn)，絕不是在同一層面上的重復，而是逐步提高要求，螺旋式上升。這四個(gè)學(xué)習重點(diǎn)雖然在本學(xué)段的四冊教材中反復出現，但其練習的要求不斷提高，諸如“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)和句子的意思”，“把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”，“學(xué)會(huì )默讀，養成良好的默讀習慣”等，都能明顯地看出其學(xué)習的要求梯度。
（三）注重向小學(xué)高年級閱讀的過(guò)渡，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成
第二學(xué)段的閱讀教學(xué)承擔著(zhù)從第一學(xué)段向第三學(xué)段閱讀教學(xué)的“過(guò)渡”任務(wù)。而四年級下冊的閱讀教學(xué)，又是第二學(xué)段閱讀教學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期。也就是說(shuō)，就小學(xué)階段閱讀教學(xué)而言，第二學(xué)段是承上啟下階段；就第二學(xué)段閱讀教學(xué)而言，四年級下冊的閱讀教學(xué)除了肩負著(zhù)“承上”的任務(wù)外，更重要的是要解決“啟下”的問(wèn)題。
1、注重閱讀能力的提高。
從《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于“階段目標”的閱讀教學(xué)要求中，可以看出朗讀、默讀的技能，閱讀理解、概括等能力，第三學(xué)段較之第二學(xué)段都有明顯的提高。本冊教材為了解決好“啟下”的問(wèn)題，在閱讀能力的要求上，既扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了第二學(xué)段相關(guān)的目標要求，又適當向第三學(xué)段滲透、延伸，注意為高年級閱讀教學(xué)作好鋪墊。主要表現在：一是注重理解能力的提高。如第6課《最佳路徑》：4、格羅培斯的迪斯尼樂(lè )園路徑為什么被評為世界最佳設計？它與法國南部農民賣(mài)葡萄有什么聯(lián)系？二是注重概括能力的提高。如果說(shuō)閱讀理解是引導學(xué)生把書(shū)葉梁裼的話(huà)，那么，閱讀概括就是引導學(xué)生把書(shū)“讀薄”學(xué)生能把書(shū)“讀厚”，這是十分重要的閱讀能力；而能把書(shū)“讀薄”，也是必備的閱讀能力之一。因為閱讀不能把書(shū)“讀薄”就會(huì )味同嚼蠟，興趣索然；而不能把書(shū)“讀薄”，閱讀就同一團亂麻，不得要領(lǐng)。閱讀概括往往要比閱讀理解難度更大，要求更高。因此，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)絕不能因淡化了上個(gè)世紀的“分段”和“概括段意”訓練，而忽視或丟棄這方面的訓練�；谶@些認識，本冊關(guān)于閱讀概括能力的訓練作了應有的加強。三是注重自學(xué)能力的提高。如《三顧茅廬》等課后安排的解釋詞語(yǔ)中“帶點(diǎn)字的意思”的訓練；再如《人類(lèi)的老師》、《宋慶齡故居的樟樹(shù)》等課后安排的搜集課外資料，加深對課文內容理解的訓練等，都為高年級“能借助詞典理解詞語(yǔ)的意義”，“學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息”等作了很好的鋪墊。
2、注重讀寫(xiě)結合。
閱讀與習作是語(yǔ)文學(xué)習的重頭戲。而讀寫(xiě)結合又是提高語(yǔ)文學(xué)習效率的最佳途徑之一。蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材的讀寫(xiě)結合，是分長(cháng)、短兩條線(xiàn)來(lái)安排的。長(cháng)線(xiàn)結合是指突破了按單元對應地安排讀寫(xiě)訓練，以使學(xué)生的閱讀有一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的內化過(guò)程，力圖最大限度地避免學(xué)生習作的機械模仿，生搬硬套。短線(xiàn)結合是指閱讀課中的小練筆，這種與閱讀對應的片斷訓練，用時(shí)少，見(jiàn)效快，既是作文教學(xué)的補充訓練，又是學(xué)生習作的基礎訓練。本冊教材比較頻繁地安排了這項訓練，諸如想象擴寫(xiě)古詩(shī)的意境（《春日偶成》），模仿課文的句式“寫(xiě)一處景色”（《三顧茅廬》），觀(guān)察生活，寫(xiě)出自己喜歡的鳥(niǎo)的“樣子和叫聲”（《鳥(niǎo)語(yǔ)》），仿照課文寫(xiě)一個(gè)“齊心合力完成一項任務(wù)的場(chǎng)面”（《天鵝的故事》），看課文插圖，寫(xiě)一段話(huà)，“選用”“課文中的詞語(yǔ)”（《沙漠中的綠洲》）等等。
3、按主題組織安排閱讀單元。
關(guān)于本冊單元閱讀教育的主題，上文已經(jīng)作了具體的介紹，但那僅是就安排的內容而言。下面從兩個(gè)方面加以說(shuō)明：一是蘇教版（國標本）小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗教材的單元主題閱讀學(xué)習與“主題單元教學(xué)”既有聯(lián)系又有區別。說(shuō)其有聯(lián)系，是指課文單元的安排，都是“以?xún)热莘诸?lèi)的”，話(huà)題結構凸現了人文精神；教師在閱讀教學(xué)中，可以以“主題”為中心，整合本單元課文，并適度向課外延伸，引導學(xué)生開(kāi)展“大閱讀”，以拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的綜合能力。說(shuō)其有區別，是指在單元的訓練安排中，仍然凸顯著(zhù)“語(yǔ)文姓語(yǔ)，小語(yǔ)姓小”的理念，努力強化語(yǔ)文學(xué)習意識，力戒“泛語(yǔ)文”、“非語(yǔ)文”傾向在閱讀教學(xué)中的滋生和泛濫。二是注重學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的形成。我們的單元主題閱讀學(xué)習，是以“知識和能力”為切入口的，把教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)放在培養學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力上。如通過(guò)上文“四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習項目”的落實(shí)，再加上對應“單元練習”中“處處留心”和“讀讀背背”的學(xué)習，使每一個(gè)“單元主題閱讀學(xué)習”形成了更大的板塊，最大程度地整合了語(yǔ)文學(xué)習的效果。即學(xué)生不但扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到了“知識和能力”，而且親歷了學(xué)習的過(guò)程，運用了多種學(xué)習方法，同時(shí)還受到了深刻的思想教育和情感體驗，較好地把語(yǔ)文學(xué)習的三維目標整合到語(yǔ)言文字學(xué)習的這個(gè)載體中。
結合上述計劃為學(xué)生設置訓練項目，讓他們的 綜合素養得以提高。
小學(xué)四年工作計劃 篇2
一、指導思想：本學(xué)期，我們四年級組將以學(xué)校工作計劃為指導，堅持"求真"理念；以深化教育改革為動(dòng)力，以推進(jìn)素質(zhì)教育為指向，完善年級組管理機制，創(chuàng )建敬業(yè)愛(ài)生、業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的教師群體，培養有良好行為習慣，熱愛(ài)學(xué)習、團結活潑的學(xué)生集體，促使學(xué)生與老師共同和諧的發(fā)展。依靠和發(fā)揮全組教師的智慧和力量，團結合作，全力服務(wù)于學(xué)校，全方位服務(wù)于學(xué)生，全面完成本學(xué)期的各項工作。
二、工作目標：服務(wù)意識新形象；德育工作新成效；教學(xué)科研新突破。
1.狠抓常規管理，將常規管理工作做細做實(shí)，切實(shí)提高年級組管理的效能。
2.組織本年級組老師積極參加學(xué)校教師隊伍的政治思想建設、職業(yè)道德建設和業(yè)務(wù)培訓工作，全面提高教師的政治素質(zhì)、文化素養，增強教育教學(xué)工作的創(chuàng )新意識，引導教師樹(shù)立高尚的道德情操和教書(shū)育人的責任感。
3.德育工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作計劃，針對本年級組學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強法制教育和心理健康教育，深化體驗教育活動(dòng)，切實(shí)提高本年級組德育工作的針對性和實(shí)效性。
4.備課組認真備課，更新觀(guān)念，不斷優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和手段，以實(shí)際行動(dòng)迎接視導組對教學(xué)常規的檢查。加強對教材的研究，有計劃扎實(shí)地組織好每周的備課活動(dòng)，不僅備教材、學(xué)生，還要制作教具、課件，努力提高課堂教學(xué)的效益和效能。加強教學(xué)過(guò)程的常規管理，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，做好提優(yōu)補差工作，下要保底，上不封頂，使學(xué)生得到充分發(fā)展。
5.進(jìn)一步落實(shí)"科研興教、科研興校"的指導思想，積極參與學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，強化教科研的實(shí)效性，使教育科研為教育教學(xué)服務(wù)，切實(shí)提高教師教育科研的水平和能力。
6.重視教育教學(xué)手段的不斷改進(jìn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢，加大年級組教師間資源的合作、交流、共享。
7.大力開(kāi)展師生"同讀書(shū)、共發(fā)展"的讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為我們的朋友，營(yíng)造書(shū)香校園。
三、具體措施：
(一)、強化師德，提升師能，樹(shù)立年級組新形象。
1、本學(xué)期，我們將組織本年級組的教師積極參加學(xué)校的政治理論學(xué)習，以《教師職業(yè)道德規范》為準則，勤勉從教，樂(lè )于奉獻，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡、家長(cháng)滿(mǎn)意的教師。切實(shí)以規范要求作為我們年級組全體教師的行動(dòng)指南，關(guān)心、愛(ài)護每一位學(xué)生，盡自己的所能，決不放棄一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生，以實(shí)際行動(dòng)塑造年級組全體教師高尚的師表形象。
2、本學(xué)期我們四年級組積極營(yíng)造從嚴治教、勤勉從教，默默耕耘、赤誠奉獻，為人師表、教書(shū)育人的良好氛圍，引導本級組教師不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。
3、我們將繼續制訂本年級組幫扶計劃，每位教師每學(xué)期重點(diǎn)聯(lián)系幫助兩名潛能生，對潛能生積極加以鼓勵、引導，注重學(xué)習態(tài)度、習慣、意志等非智力因素的培養，使其在思想品德、行為習慣、學(xué)習成績(jì)等方面取得一定的進(jìn)步。同時(shí)，語(yǔ)、數、外各備課組要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，力求發(fā)揮集體的智慧和力量，提高提優(yōu)補差工作的成效。
4、本學(xué)期，四年級組的所有老師必須根據自身實(shí)際，找準奮斗方向，制訂個(gè)人學(xué)習成長(cháng)計劃，在業(yè)務(wù)上和素質(zhì)上兩方面在原有的基礎上有發(fā)展、有提升、有飛躍，每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)；發(fā)動(dòng)全組教師積極參加課題研究；鼓勵老師多練筆，力爭每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文，積極向報刊雜志投稿等等。為了確保個(gè)人成長(cháng)計劃的實(shí)施，在組內我們要互相提醒，互相督促，共同進(jìn)步。本學(xué)期計劃開(kāi)一到兩次學(xué)習交流會(huì )，以此促進(jìn)教師的個(gè)人成長(cháng)，為做好本職工作打下堅實(shí)的基礎，出色地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)，樹(shù)立四年級組全體教師崇高的師表形象。
5、同時(shí)在工作中，還要關(guān)心教師的身心健康，及時(shí)作好上情下達、下情上報的工作，協(xié)調好學(xué)校與教師之間的關(guān)系，營(yíng)造團結、向上、愉快的團隊氣氛。
二、常規抓實(shí)，活動(dòng)落實(shí)，德育工作求成效。
1、本學(xué)期，我們四年級組將以德育工作計劃為指導，結合四年級組學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展德育工作。繼續以常規教育為基礎，將常規工作做"細"做"實(shí)"。突出五項教育內容：文明習慣教育、民族精神教育、信心與勇氣教育、感恩與責任教育、法制安全教育。
2、結合"文明班級"的創(chuàng )建活動(dòng)，文明禮貌、行為習慣、安全衛生等常規工作能根據學(xué)生和年級的實(shí)際情況，采用動(dòng)態(tài)、靜態(tài)相結合的方法，采取不定時(shí)，不定點(diǎn)的動(dòng)態(tài)管理模式對常規工作進(jìn)行督察，提高常規工作的實(shí)效性。進(jìn)而讓常規要求深入到學(xué)生的生活、學(xué)習中去，逐步達到自覺(jué)遵守，形成習慣。
3、班級環(huán)境要做到美化、凈化、人文化、教育化，培養學(xué)生集體主義精神，形成良好的班風(fēng)；利用櫥窗、黑板、教室墻壁、電子屏幕、雛鷹電視臺等陣地開(kāi)展常規教育宣傳評比活動(dòng)。
4、針對對班主任本身，我們級部準備加大班主任培訓的力度。將在周前會(huì )或其他時(shí)間，專(zhuān)門(mén)舉辦"班主任工作一得""班主任經(jīng)驗交流""學(xué)習先進(jìn)理念、科學(xué)管理班級"等專(zhuān)場(chǎng)會(huì )，讓新教師循序提高，有個(gè)飛躍；老教師有新發(fā)展，再上一個(gè)新臺階！
5、豐富多采的活動(dòng)是德育工作的載體，也是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的最有效的途徑。本學(xué)期，我們四年級部將緊緊圍繞每月教育重點(diǎn)(即：文明守紀與誠實(shí)守信、感恩與責任教育、愛(ài)國主義教育、快樂(lè )生活健康成長(cháng)之生命教育、理想信念與勤奮學(xué)習)，結合未成年人思想道德建設和體驗教育這一重心，聯(lián)系本年級組學(xué)生實(shí)際，組織豐富多采的活動(dòng)，強化活動(dòng)的準備過(guò)程，確�；顒�(dòng)不流于形式，真正讓學(xué)生從活動(dòng)中受到教育。同時(shí)，注意對活動(dòng)的后續報道，力爭通過(guò)各種媒體展示我們的活動(dòng)，展示學(xué)生的能力，最大限度地彰顯活動(dòng)的教育功能。
三、立足課堂，完善制度，創(chuàng )設魅力課堂。學(xué)校的發(fā)展是要靠提高教育教學(xué)質(zhì)量來(lái)保證，只有教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校發(fā)展才能健康、持久。因此，我們任何時(shí)候都不能放松質(zhì)量這根弦，任何時(shí)候都要抓住質(zhì)量這條生命線(xiàn)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為頭等大事和永恒主題。要立足"輕負擔，高質(zhì)量"這一目標，積極提高教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的可持續發(fā)展。只有建立完善的制度，才能使級部管理發(fā)揮其最大的效能。
1.教學(xué)常規考核。為了與學(xué)校管理機制的改革相協(xié)調，本學(xué)期我們四年級組將根據學(xué)校以前的教學(xué)常規考核制度為參考，根據大家的建議，結合工作實(shí)際制定符合本年級組的常規考核細則，采取互評、自評；集中考核、分散檢查等方式進(jìn)行評價(jià)，對過(guò)去的評價(jià)項目進(jìn)行合理的補充，使得評價(jià)更趨科學(xué)，力爭做到公平。每學(xué)期完成兩次全面考核工作，期中前后各一次，語(yǔ)、數備課組開(kāi)學(xué)初要制訂好相關(guān)計劃，對老師作出比較公正、客觀(guān)、合理的定性與定量評價(jià)，及時(shí)上報有關(guān)考核材料與考核結果給相關(guān)處室。繼續實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課，對每位教師提出明確要求，認真對待校長(cháng)室、教務(wù)處組織的對年級部每學(xué)科的教學(xué)常規工作的視導。
2.集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)是教師吃透教材、研究教法、交流教學(xué)體會(huì )、解決教學(xué)疑難、切磋教學(xué)技藝的良機，備課組長(cháng)要站在教改的前沿，引導組員用新理念看待、思考問(wèn)題，特別是提高自己捕捉研究討論話(huà)題的能力，把握組員的心理，設法增強本組的凝聚力。堅持簽到考核制度，做到全員、足時(shí)、定人、定稿，真正把個(gè)人鉆研和集體研討結合起來(lái)。中心發(fā)言人要站在課改的角度，對教材的分析不必面面俱到，關(guān)鍵是要提出自己對教學(xué)過(guò)程的一些創(chuàng )見(jiàn)和思考。語(yǔ)、數備課組要能制定詳盡的進(jìn)度計劃和備課活動(dòng)計劃并嚴格按計劃執行。每位教師要備好每一節課，不盲從使用集體備課教案。做好本組教學(xué)演練場(chǎng)上課教師的集體備課和試教工作，并組織教師認真進(jìn)行評析，以達到共同提高的目的。
3.課堂教學(xué)。要求本年級每一位教師充分做好課前準備，堅持上好每一節課。面向主體，效益當先，用新課改的精神指導我們的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)落實(shí)"四個(gè)凡是"原則，即凡是學(xué)生自己能說(shuō)的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導；凡是學(xué)生自己能學(xué)習的，教師不教。每位教師都應立足課堂教學(xué)，運用新的標準、新的要求改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)要注重學(xué)生的興趣培養與習慣的養成，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展；重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生自主合作、探究性學(xué)習；注重教師角色轉換，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習氛圍；能正確激勵和評價(jià)學(xué)生等，努力提高課堂教學(xué)的效益。開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課，加強檢查力度，理解情況、共尋對策，力求教學(xué)常規和質(zhì)量穩中有升。
4.練習與測試。每天的練習要有針對性，嚴格控制作業(yè)量。堅持隨堂布置作業(yè)，堅決不加重學(xué)生負擔。練習的批改要認真、細致，讓學(xué)生得益，讓家長(cháng)信任。單元測試卷嚴格實(shí)行出、審、簽三個(gè)步驟，分段把關(guān)，及時(shí)調控，確保質(zhì)量。特別加強基礎的夯實(shí)，平時(shí)積累，爭取在基礎過(guò)關(guān)時(shí)候，人人過(guò)關(guān)、一個(gè)不落。
5.輔導。本年級組早會(huì )課要加強計劃性、實(shí)效性，防止延時(shí)低效。結合"幫扶潛能生"活動(dòng)，語(yǔ)、數備課組要制訂幫扶計劃，認真落實(shí)，努力出成效。
6.備課組其他工作。語(yǔ)、數備課組要高度重視學(xué)校對備課組工作的整體評價(jià)，努力縮小班級之間學(xué)科分數差距。并且積極參與學(xué)校組織的校內外各種公開(kāi)課教學(xué)，平時(shí)注重積累，踴躍參加論文評選活動(dòng)。這樣，不僅宣傳了自己，還宣傳了我們學(xué)校。并積極組織學(xué)生參加校外活動(dòng)及本組的學(xué)科特色的活動(dòng)、完成學(xué)校布置的額外工作，為年級部工作添彩。
7、結合讀書(shū)爭章活動(dòng)，繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，創(chuàng )建書(shū)香班級、書(shū)香家庭、書(shū)香年級、書(shū)香校園。
四、強化科研，注重實(shí)踐，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)新步伐。本學(xué)期，四年級組將以教科室提出的要求為工作目標，結合本級部老師的科研課題，充分發(fā)揮"科研興教、科研興校"的功能，苦練內功，提高科研水平和科研能力，加快自我發(fā)展、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全組老師要能將自己參與研究的課題與教育教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，切實(shí)提高教育科研為教學(xué)服務(wù)的功能。各位老師要能積極參加教科研活動(dòng)，要充分利用好"青年教師培訓"、"教學(xué)演練場(chǎng)"等陣地。還要善于總結教育科研中積累的經(jīng)驗體會(huì )，及時(shí)將自己的研究成果向媒體或教育教學(xué)刊物投稿，宣傳自己的研究成果，宣傳蔣小的`科研動(dòng)態(tài)。同時(shí)，積極落實(shí)師徒結對工作，引領(lǐng)本年級部的教師結對幫扶，相互學(xué)習，形成濃郁和諧的工作氛圍，切實(shí)提升教師自身發(fā)展的層次，讓更多的老師在工作的同時(shí)獲得自身成長(cháng)的快樂(lè )。
五、充分運用信息技術(shù)手段，提高效益出成果。隨著(zhù)學(xué)校信息化建設工作的不斷深入，我們學(xué)校的教育技術(shù)現代化水平有了很大的提高，同時(shí)也為我們的教育教學(xué)提供了先進(jìn)的技術(shù)裝備的支撐。我們每一位老師應該在教育教學(xué)中充分利用現代化的教學(xué)設備為我們的課堂教學(xué)服務(wù)，提高我們的課堂教學(xué)效益。要積極參加教師的信息技術(shù)培訓工作，提高自己運用現代教育技術(shù)的能力，能根據教育教學(xué)的需要，自己制作課件為教育教學(xué)服務(wù)�，F代教育技術(shù)是一個(gè)新領(lǐng)域，是觀(guān)念的反映，是技術(shù)的象征，是教師素質(zhì)結構的重新調整或優(yōu)化整合，是對教師素質(zhì)教育的前瞻性課題。四年級組的全體老師能做到在工作中加強信息技術(shù)實(shí)驗研究，探索規律、方法、途徑，向更高層次發(fā)展，出經(jīng)驗，創(chuàng )特色。
六、排除隱患，安全當先，創(chuàng )建平安校園環(huán)境。本學(xué)期，我們要組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》的要求，背誦《常規三字經(jīng)》，開(kāi)展豐富多彩的安全活動(dòng)，強化認識，讓規范落實(shí)在行動(dòng)上。此外，對學(xué)校布置的各項工作要不折不扣的完成。
工作安排：
九月份：1、制訂新學(xué)期目標。召開(kāi)年級學(xué)生及家長(cháng)會(huì )議。2、收集有關(guān)抗日戰爭的資料，讓學(xué)生在閱讀中了解當時(shí)的背景、過(guò)程、結果，從中得到啟示，激發(fā)民族情感，以及逐漸養成自覺(jué)閱讀的習慣。3、開(kāi)展"文明禮儀伴我行"主題教育，微笑讓我們精神起來(lái)，師生之間、生生之間。老師先做好示范，帶動(dòng)全體。4、對班級文化檢查評比。5、開(kāi)展"慶國慶"系列活動(dòng)"大合唱比賽"。6、對青年教師進(jìn)行課堂教學(xué)檢查。
十月份：1、開(kāi)展"慶國慶"系列活動(dòng)。2、表?yè)P優(yōu)秀班干，樹(shù)典范，促進(jìn)下一輪工作的開(kāi)展。3、檢查各班學(xué)困生的進(jìn)步情況。4、檢查各班讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況，增大學(xué)生的閱讀量，拓展視野。5、開(kāi)展趣味體育比賽。6、開(kāi)展秋游活動(dòng)。
十一月份：1、開(kāi)展課堂常規檢查。2、優(yōu)秀學(xué)生交流管班心得、學(xué)習心得。3、向家長(cháng)推薦可讀性強的書(shū)籍。4、繼續做好常規工作。
十二月份：1、了解中國新年民俗民風(fēng)。2、倡議隊員從小事做起，與文明握手，養成文明禮貌、團結互助、誠實(shí)勇敢、遵紀守法的良好道德習慣。3、表?yè)P禮儀之星。4、做好復習準備。
一月份：1、做好復習準備.2、期末考試。3、做好學(xué)年結束工作，進(jìn)行假期安全教育。
小學(xué)四年工作計劃 篇3
“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，提高數學(xué)學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、“培優(yōu)轉差”工作目標
1、認真落實(shí)“培優(yōu)轉差”工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉差同步進(jìn)行。
2、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用。
二、思想方面的培優(yōu)扶差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2．定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
三、培輔對象:
九年級英語(yǔ)培優(yōu)：龍?chǎng)析?高敏惠 羅立 陳麗芳 羅迪 九年級英語(yǔ)輔差: 李雨涵 張順飛 鄭瑤瑤 陳遠洋 趙德飛 七年級英語(yǔ)培優(yōu)：羅茂欽 鄧秀麗 吳顯芳 羅迅 羅潔
七年級英語(yǔ)輔差：蘭正坤 羅良鳳 李潔 陳鑫
四、“培優(yōu)補差”工作措施
1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀(guān)存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過(guò)分層教學(xué)目標的設計和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人；引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
5、使他們明確學(xué)習的目的性、端正學(xué)習態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立、按時(shí)完成作業(yè)，培養他們良好的學(xué)習習慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識。
7、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪(fǎng)問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。
小學(xué)四年工作計劃 篇4
一、 學(xué)情分析
四年級兩個(gè)班的孩子，人數并不是很多，通過(guò)前三年的學(xué)習，孩子對美術(shù)課有著(zhù)濃厚的興趣，動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對于美術(shù)課程中的一些內容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng )造機會(huì )，提高學(xué)生的審美能力。
二、 本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
本教材注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗的培養，強調學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調發(fā)展，以“接近社會(huì )、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內容設計課題。全冊共有15課，分為6個(gè)隱性單元，內容涵蓋造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索4個(gè)學(xué)習領(lǐng)域，其中造型表現及設計應用占有較大比重，欣賞評述除了藝術(shù)瑰寶單元的內容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。
以新課標的理念為依據，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現人文觀(guān)念。
注重學(xué)生的學(xué)習體驗，力求學(xué)科的知識性和趣味性有機的結合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。
注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識聯(lián)系來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應更為融合和連通，的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、 本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法
1、 認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗、表現以及收集資料等學(xué)習方法，進(jìn)行自主學(xué)習與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運用電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè )等方式引導學(xué)生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
6、改革評價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評價(jià)，重視對學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現的評價(jià)，采用多種評價(jià)方式評價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價(jià)體系。
7、 充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì )生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、 培養學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
培優(yōu)補差措施：
1、培優(yōu)要著(zhù)眼于長(cháng)遠，要側重于加大學(xué)生學(xué)習的難度，拓寬知識面，開(kāi)發(fā)求異思維，培養創(chuàng )新能力。
2、對優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以接受。
3、要做好后進(jìn)生轉化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數。必須對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基礎。
4、對于美術(shù)方面的差生，重要的是培養人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習欲望，欣賞課上，盡量搜集的作品，豐富知識，開(kāi)闊眼界。
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