有關(guān)春季工作計劃

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編精心整理的有關(guān)春季工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)春季工作計劃1

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期我校將緊緊圍繞“以人為本，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，在“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的指導下，抓課堂、抓隊伍、抓常規，和諧推進(jìn)績(jì)效管理，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，為實(shí)現學(xué)生睡眠足，發(fā)展優(yōu)，學(xué)得歡，考得好的綠色質(zhì)量目標而不懈奮斗！

　　二、工作目標：

　　1、努力創(chuàng )建標準化學(xué)校，并在此創(chuàng )建的基礎上，爭創(chuàng )人民滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　2、滿(mǎn)意度評價(jià)：

　　家長(cháng)對班主任的滿(mǎn)意度達95%

　　家長(cháng)對任課教師的滿(mǎn)意度達90%

　　3、教學(xué)質(zhì)量：及格率、優(yōu)秀率雙達標。

　　4、學(xué)生穩定率：穩定中求增長(cháng)。

　　5、在《太和教育》、《太和周迅》、省、市、縣教育網(wǎng)站、其他報張雜志上發(fā)表或被宣傳報道每學(xué)期不少于60次（篇）。

　　三、工作口號：要用心，要去做，要用心去做！

　　四、具體措施：

　�。ㄒ唬�、聚人心，讓“以人為本，全面發(fā)展”成為共識。

　　1、加強干部作風(fēng)建設，提升有效管理水平，形成團結和諧的領(lǐng)導班子。

　　一要榜樣引領(lǐng)。努力使自己成為勤學(xué)尚思、勤勉尚真、人本尚和的人，成為“實(shí)踐的思考者”和“思考的實(shí)踐者”，智慧與激情，在教改實(shí)驗田里，孜孜不倦地追求著(zhù)理想教育；二要強化執行力。努力使自己在轉變作風(fēng)中推進(jìn)工作，在推進(jìn)工作中體現作風(fēng)，在夯實(shí)作風(fēng)中成就事業(yè)。

　　2、加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師素養，造就進(jìn)取和諧的教師團隊。

　　以“三大平臺”為切入口，推進(jìn)務(wù)實(shí)的校本研修。

　　要求全體教師“功夫花在課外、效益出在課內”，建立“三大校本研修平臺”。

　　學(xué)習平臺：學(xué)習是快樂(lè )的，只有當每一位教師都沉浸在工作與學(xué)習的快樂(lè )之中，才能迸發(fā)出無(wú)限的工作潛能，才能實(shí)現教師生命的價(jià)值，才能真正營(yíng)造和諧學(xué)校的氛圍。結合繼續教育學(xué)習，鼓勵教師利用博客、QQ群等交流學(xué)習心得，學(xué)校利用網(wǎng)站宣傳推介教師。在工作中做出成績(jì)的教師，獎勵其外出學(xué)習。使讀書(shū)之樂(lè )，教研之樂(lè )，育人之樂(lè )成為廣大教師的“人生三樂(lè )”，達到學(xué)習提高促進(jìn)管理、激發(fā)創(chuàng )新的目的。

　　實(shí)踐平臺：以復習課、習題課、講評課等為載體進(jìn)行課例研究，逐步提高教師聽(tīng)、評課的水平與能力，讓教師們素質(zhì)在反思中提升，智慧在有效中彰顯。

　　交流平臺：著(zhù)名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果寫(xiě)三年反思就有可能成為名師�！庇纱藢W(xué)校從以下幾個(gè)方面入手：1、要求每位教師積極撰寫(xiě)教學(xué)反思；2、征集教師教學(xué)問(wèn)題集體探討對策；3、組織信息交流會(huì )、召開(kāi)讀書(shū)心得匯報會(huì )等，讓教師在平等的對話(huà)、教育觀(guān)念碰撞與交流中得到提高，如：每月以《教學(xué)反思》、《講述我的教學(xué)故事》、《教學(xué)問(wèn)題集》為題撰寫(xiě)的教學(xué)反思，從“教前、教中、教后”三個(gè)層面的反思入手，從自己教學(xué)的成功失敗、學(xué)生學(xué)習的成功失誤及聽(tīng)課、教研活動(dòng)中捕捉，采取“教育教學(xué)敘事”、

　　“案例+反思”、隨筆等形式，再現日常教育教學(xué)中值得思考、研究或回味的人和事。學(xué)校組織評選，評出等級，頒發(fā)證書(shū)，擇優(yōu)結集，讓更多的老師從中受到啟發(fā)。

　　3、加緊監督機制的建立，培育師生凝聚力，營(yíng)造民主和諧的大家庭。

　　第一、制定目標。精神的力量是強大的，人有了信仰和追求，有了明確的奮斗目標，不管是處于順境還是逆境都能持續激情、昂揚斗志。所以，本學(xué)期學(xué)校將制定《三年規劃》，教師個(gè)人將制定《我與港小同發(fā)展》的個(gè)人奮斗目標。

　　第二、開(kāi)展爭當“儒雅教師”活動(dòng)。學(xué)校將通過(guò)打造教師“三種精神”（榮辱與共的團隊精神、頑強拼搏的創(chuàng )業(yè)精神、精耕細作的科學(xué)精神），營(yíng)造“四個(gè)和諧”（干群、師生、家校、內外），讓每位教師內涵豐富，充滿(mǎn)智慧和靈動(dòng)，成為“高雅務(wù)實(shí)”的人（四高：高品位、高質(zhì)量、高效率、高風(fēng)格；五雅：雅道、雅言、雅觀(guān)、雅趣、雅量；六實(shí)：生活樸實(shí)、學(xué)業(yè)扎實(shí)、身體結實(shí)、作風(fēng)踏實(shí)、辦事落實(shí)、為人誠實(shí)）。

　　第三、建立監督機制。凝聚力必須在科學(xué)、公平的制度支撐下，才能保證更好地激發(fā)教師工作的主人翁意識。為此我們將競爭機制引入學(xué)校管理，通過(guò)制定《教師績(jì)效管理考評辦法》，嚴抓“值周教師”的日常監督，把教學(xué)質(zhì)量、各種獲獎作為教師績(jì)效的主要指標，學(xué)期結束做好教師績(jì)效考評工作；二是通過(guò)建立“班級量化細則”，嚴抓“值日學(xué)生”檢查機制，切實(shí)把班主任考核同班級管理結合起來(lái)；三是設立校長(cháng)信箱，公布校長(cháng)電話(huà)、郵箱，暢通信息溝通渠道，自覺(jué)接受家長(cháng)、學(xué)生和社會(huì )各界的監督。

　�。ǘ�）、抓管理，使“質(zhì)量興�！弊兂涩F實(shí)。

　　本學(xué)期我們提出 “1233” “質(zhì)量興�！惫こ蹋杭础耙粋�(gè)思路”、 “兩個(gè)認識 “、“三場(chǎng)攻堅戰”、 “三個(gè)效能”。

　　一個(gè)思路：樹(shù)立服務(wù)意識，細化常規管理，加強質(zhì)量監控，推進(jìn)績(jì)效評估；

　　兩個(gè)認識：一是以質(zhì)量求生存，以管理謀發(fā)展；二是常規管理重在落實(shí)，貴在執行；

　　三個(gè)效能：提升學(xué)生學(xué)習的效能，提升教師實(shí)施高效課堂的效能，提升學(xué)校管理的效能。

　　三場(chǎng)攻堅戰：打好科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰，打好文化建設的攻堅戰，打好內涵發(fā)展的攻堅戰。

　　1、立足班級，培養習慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

　　第一、注重德育隊伍的優(yōu)化。努力做到“三個(gè)一”即每周自學(xué)1小時(shí)，每月舉辦一次“我的教育故事”班主任案例交流，每學(xué)期進(jìn)行一次班主任作工作小結，提倡實(shí)行“班主任助理制”和“班干部輪換制”。

　　第二、注重學(xué)生習慣的培養。一方面要讓學(xué)生了解港小各項行規規定，從點(diǎn)滴入手，強化訓導，開(kāi)展系列行規評比活動(dòng)；另一方面狠抓學(xué)生的學(xué)習習慣，對審題、握筆姿勢、當堂獨立完成作業(yè)、不馬虎、自我檢查、訂正、考風(fēng)考紀等進(jìn)行嚴格考核，樹(shù)立師生誠信觀(guān)和正確的質(zhì)量觀(guān)。

　　第三、注重班級特色的形成。班主任要和學(xué)生一起確定班級特色，提出班級宣言，擬定班級公約，向“班班有特色、生生有特長(cháng)、個(gè)個(gè)是好班”的目標靠攏。

　　第四、注重“書(shū)香型校園”的創(chuàng )設。通過(guò)成立校園文學(xué)社，創(chuàng )辦刊物，開(kāi)展書(shū)香超市、“書(shū)香聯(lián)歡會(huì )” 、“書(shū)香少年”，向家長(cháng)發(fā)布“營(yíng)建書(shū)香家庭，伴孩子讀書(shū)成長(cháng)”的倡議書(shū)，推出“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的.國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，讓校園書(shū)香飄溢，成為隱形的書(shū)。

　　第五、注重家校教育的配合。一方面通過(guò)家教園地（板報）、家校平臺（網(wǎng)站）向家長(cháng)宣傳家教知識；另一方面通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣講學(xué)校教育工作計劃和對各個(gè)年級學(xué)生的具體要求，把《港集小學(xué)學(xué)生守則》和《港集小學(xué)學(xué)生日常行為規范》，校園之星評選要求告知全體家長(cháng)，努力實(shí)現家校教育一體化。

　　2、立足課堂，優(yōu)化管理，追求課堂效益最大化。

　　本學(xué)期教學(xué)工作結合校本培訓將以“有效教學(xué)，高效課堂”為突破口，融入團隊管理。

　�。�1）、強化集體研究，提高備課效益。

　　我們將對備課組采取多元化評價(jià)，動(dòng)態(tài)型管理，即：對備課組全方位的量化，將每周的教研活動(dòng)情況、公開(kāi)課、教研計劃、復習計劃、聽(tīng)評課情況等方面按一定比例進(jìn)行折算，學(xué)期末按總成績(jì)分三個(gè)檔次對備課組的工作進(jìn)行評價(jià)，并與教師績(jì)效管理掛鉤，從而調動(dòng)教研組成員的積極性，保障教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　　備課管理看實(shí)效：重點(diǎn)抓操作性教案編寫(xiě)。操作性教案編寫(xiě)，就是二次備課和三次備課，重在修改，解決當下教學(xué)遇到的問(wèn)題，提供教師的創(chuàng )造空間，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

　�。�2）、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率。

　　課堂教學(xué)重高效：首先要明晰質(zhì)量觀(guān)，質(zhì)量觀(guān)應包括三個(gè)方面：一是學(xué)習性質(zhì)量觀(guān)，也就是要關(guān)注學(xué)習的達成度；二是發(fā)展性質(zhì)量觀(guān)，也就是要保護學(xué)生好奇心和對學(xué)習的興趣，培養學(xué)習能力、發(fā)展智力，實(shí)現可持續發(fā)展；三是生命性質(zhì)量觀(guān)，要讓學(xué)生享受課堂的快樂(lè )和幸福；其次要構建綠色生態(tài)課堂，它是預設和生成的統一，是內容和方法的統一，是主導和主體的統一，是開(kāi)與達的統一，是嚴與愛(ài)的統一，是導與牽的統一。

　　第一、推門(mén)課和推薦課相結合。推門(mén)課是由行政及督導干部進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，隨機檢測（檢測包括教師教案、學(xué)生作業(yè)正確率、學(xué)生握筆姿勢正確率、課本作業(yè)本保存完好率），并依據《港集小學(xué)課堂評價(jià)標準》評出教師課堂教學(xué)等級；推薦課是由備課組推薦每個(gè)組員參加“同題異構課”的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，使教師們的功夫切切實(shí)實(shí)落實(shí)在課堂教學(xué)的40分鐘里，減輕學(xué)生的負擔，提高教學(xué)的實(shí)效。

　　第二、邀請課和自賞課相結合。邀請課是由學(xué)校定期邀請學(xué)科帶頭人、名師到校上引領(lǐng)課，開(kāi)闊教師視野；自賞課是由教師通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習掌握新的教法并加以?xún)然�，形成自己獨到的風(fēng)格。

　　第三、“推磨課”和“優(yōu)勢課”相結合�！巴颇フn”是由教師輪流上公開(kāi)課，要求同年級教師上同一內容，人人都要上一次不同類(lèi)型的課，學(xué)校統一組織評課；“優(yōu)勢課”是由語(yǔ)數教師，每單元挑選自己拿手的一課在展示，消除學(xué)生審美疲勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　�。�3）、科學(xué)設計作業(yè)，提高作業(yè)效度。

　　作業(yè)設計看成效：我們把學(xué)生能否當堂獨立完成作業(yè)看成是檢測教師課堂教學(xué)水平的一項重要根據。

　　第一、科學(xué)設計，提高效度。通過(guò)基礎性、綜合性、拓展性等作業(yè)落實(shí)“雙基”，避免作業(yè)設計中的“兩輕兩重”（即；機械記憶負擔重，想象思維負擔輕；“勞其筋骨”負擔重，“勞其心智”負擔輕），提高作業(yè)“含金量”。

　　第二、精細批改，提升品位。采用面批面改、分組批改、自批自改、交互式批改等形式進(jìn)行認真批改，采取展評、傳閱、誦讀、專(zhuān)欄、集優(yōu)集錯摘錄等形式進(jìn)行講評。

　　第三、強化指導，督促檢查。采取多種形式進(jìn)行檢查，提倡作業(yè)當堂完成，作業(yè)即檢測，做到每月一次作業(yè)檢查與指導，評比結果與教師績(jì)效管理掛鉤。

　�。�4）、加大質(zhì)量監控，提高教學(xué)效果。

　　繼續推行月考制度、聯(lián)考制度，把考試結果與教師績(jì)效管理掛鉤。

　　3、立足實(shí)際，加強安全教育，提升后勤管理質(zhì)量。

　�。�1）、落實(shí)“依法辦學(xué)、以德立�！�，堅持辦學(xué)效益與優(yōu)質(zhì)服務(wù)同步抓。加強民主監督和民主管理，嚴格財務(wù)制度，日常財物支出明晰，帳目日清月結。提倡艱苦創(chuàng )業(yè)，勤儉節約，嚴格控制支出，保證有限的資金用于關(guān)鍵的教學(xué)工作中。規范校產(chǎn)管理，全面提升服務(wù)質(zhì)量，讓師生滿(mǎn)意。

　�。�2）、抓好綜合治理和安全工作

　　健全安檢機制，及時(shí)消除安全隱患。

　　首先，安全管理領(lǐng)導小組將完善各項應急預案，嚴格執行安全事故報告制度和安全責任追究制，同時(shí)加強日常檢查力度；

　　其次，樹(shù)立“人人是安全工作者”的理念，以班主任為核心，全體教師齊抓共管，認真負責地做好校園安全、食品安全、接送學(xué)生車(chē)輛安全、學(xué)生人身安全等工作，創(chuàng )建平安校園，讓學(xué)生高興、教師滿(mǎn)意、家長(cháng)放心。

　　第三，為了提高學(xué)生的法制意識，增強學(xué)生的法制觀(guān)念，提高學(xué)生知法、懂法、守法的意識，本期將舉行兩次法制報告會(huì )和兩次安全會(huì )。認真抓好綜治和安全工作，做到組織健全，資料齊備，有防范措施。并做到有落實(shí)、有檢查、有記錄。我校特聘請司法所所長(cháng)馬中志為法制副校長(cháng)。

　　第四，認真抓好校園周邊環(huán)境整治和預防青少年違法犯罪工作。堅決做到課前課后上下樓梯有值日教師看管，飯前飯后大門(mén)口有值日教師站崗，上課后大門(mén)落鎖。

　　第五，積極利用各種宣傳渠道，組織不同形式的反邪教宣傳。不僅讓學(xué)生明白邪教騙人及邪教對社會(huì )的危害，還要讓學(xué)生回家當個(gè)反邪教宣傳員，告誡家長(cháng)遠離邪教。

　�。�3）、抓實(shí)體衛工作，堅持上好“兩操一課”，開(kāi)展“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)，舉辦春季運動(dòng)會(huì )。

　�。�4）抓好“校本培訓”工作

　　我校把“校本培訓”作為新時(shí)期教師轉變教育觀(guān)念、提升教育理論，增強教師能力、提高教研水平的基本途徑，以促進(jìn)教師盡快適應新一輪基本教育課程改革，在思想上、觀(guān)念上、行動(dòng)上真正做到與時(shí)俱進(jìn)，成為新一輪課改的合格者。

　　本期把教師“上好課”作為“校本培訓”工作的重點(diǎn)來(lái)抓，學(xué)校成立相應組織，制定學(xué)習方案和嚴格的學(xué)習、考勤制度，切實(shí)把此項工作落到實(shí)處。

　�。�5）抓農遠，促教學(xué)

　　立足于學(xué)校實(shí)際，充分利用農遠設備，進(jìn)行教育教學(xué)。力爭做到電教室不閑著(zhù)，堂堂有人上課，并獎優(yōu)罰懶，納入量化考評。

　�。�6）抓好兩雙基鞏固工作

　　我校雖然順利通過(guò)國家的“兩基”驗收，但我們仍要做到班子不散，力度不減，切實(shí)抓好“兩基”鞏固提高工作。

　　“發(fā)展不是一句空話(huà)”！雖然我們沒(méi)有一流的生源，沒(méi)有一流的家庭教育，但是，我們擁有一個(gè)積極向上的領(lǐng)導班子，擁有一支業(yè)務(wù)精干、思想過(guò)硬的干部教師團隊，讓我們揚起質(zhì)量興校的風(fēng)帆，繪就亮麗絢爛的藍圖，讓我們用開(kāi)拓進(jìn)取的工作熱情，百倍的勇氣和信心，書(shū)寫(xiě)出港小美好燦爛的未來(lái)！

有關(guān)春季工作計劃2

　　一、指導思想

　　根據我市幼兒園音樂(lè )教育的基礎現狀和發(fā)展需求，本研究以幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的改革為主旨，以承接“全國幼兒園音樂(lè )教育南北對話(huà)會(huì )”為契機，以生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，倡導“幼兒生活·幼兒音樂(lè )”的新理念，充分挖掘本土化、民族化、生活化和游戲化的音樂(lè )教育內容。

　　二、研究目標

　　結合多元化的音樂(lè )元素作為有效的教育資源，創(chuàng )設幼兒園藝術(shù)教育的環(huán)境，形成“園園有音樂(lè )，班班有歌聲”的研究氛圍，積極地探索幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，培養幼兒的藝術(shù)能力和人文素養，在實(shí)踐中扎實(shí)有效地推動(dòng)我市幼兒園音樂(lè )教育的發(fā)展。

　　三、研究?jì)热?/strong>

　　1、將區域推進(jìn)和園本研究有機結合，以本土化、民族化、生活化、游戲化的音樂(lè )教育為突破口，探索出幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的有效策略，讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中敢說(shuō)、敢想、敢表現、敢創(chuàng )造，感受快樂(lè )、體驗快樂(lè )、分享快樂(lè )，真情投入、主動(dòng)參與，從中獲得豐富音樂(lè )的元素，培養幼兒的`藝術(shù)能力和人文素養。

　　2、充分挖掘北方地區特有的音樂(lè )素材，進(jìn)行整理、改編和創(chuàng )作，形成具有地方特點(diǎn)和園本特色的幼兒音樂(lè )教育內容，注重研究過(guò)程中的資源開(kāi)發(fā)、典型課例的開(kāi)發(fā)與研究成果的轉化，整體推進(jìn)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)的深入開(kāi)展。

　　3、充分利用和開(kāi)發(fā)各種有效的教育資源，營(yíng)造幼兒園音樂(lè )教育的研究氛圍，立足園本實(shí)際，積極地創(chuàng )設特色化的音樂(lè )活動(dòng)區，為幼兒提供自由表現和創(chuàng )造的空間，提高幼兒的藝術(shù)素養。

　　4、通過(guò)開(kāi)展多種形式的研訓活動(dòng)，將《幼兒園教育指導綱要（試行）》的精神落實(shí)到音樂(lè )教育教學(xué)的實(shí)踐中去，有針對性地探索出適宜教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效研訓機制，提升不同層次教師的音樂(lè )素養，更新教學(xué)理念，提高他們的音樂(lè )教育教學(xué)技能。

　　四、研究方法

　　1、問(wèn)卷調查法，即通過(guò)制定大連市幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)現狀調查問(wèn)卷，對大連市各級各類(lèi)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)情況實(shí)施調查，并進(jìn)行可行性分析。

　　2、行動(dòng)研究法，即通過(guò)多種研訓形式，包括：研訓調研、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家引領(lǐng)、典型示范、研討交流、實(shí)踐指導、觀(guān)摩評優(yōu)等活動(dòng)，在實(shí)踐中有效地解決幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高幼兒園音樂(lè )教育質(zhì)量，促進(jìn)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　3、園本研究法，即立足園本實(shí)際，將“問(wèn)題課題化”，有針對性地開(kāi)展園本化、特色化的音樂(lè )教育專(zhuān)題研究。

　　4、案例研究法，即在研究中利用有效的教育資源，開(kāi)發(fā)出具有區域特點(diǎn)和園本特色的典型音樂(lè )教學(xué)課例，示范、引領(lǐng)幼兒園音樂(lè )教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

　　5、經(jīng)驗總結法，即及時(shí)地總結階段性的研究成果，扶植特色，發(fā)揮典型引領(lǐng)的作用，并注重研究成果的轉化與推廣。

有關(guān)春季工作計劃3