數學(xué)老師工作計劃15篇
日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編整理的數學(xué)老師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數學(xué)老師工作計劃1
一、指導思想：
義務(wù)教育階段的數學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、學(xué)情分析：
這批學(xué)生整體基礎較差，通過(guò)上學(xué)期的努力，任務(wù)還很艱巨。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數學(xué)困生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績(jì)，適時(shí)補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，抽出一定的時(shí)間給強化幾何訓練，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習中去，少數學(xué)生學(xué)習上有困難，對學(xué)習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認真完成，少數學(xué)生需要教師督促，這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想，預習的習慣，進(jìn)行總結的習慣，自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣，主動(dòng)糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。
三、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第八章：圖形的平移與旋轉；第九章：四邊形性質(zhì)探索；第十章：數據的代表；第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式組；第十二章：分解因式。
教材每章開(kāi)始時(shí)，都設置了章前圖，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中，適當安排如“想一想、議一議、做一做、”等欄目，讓我們給學(xué)生適當的思考空間，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。
四、措施
1、認真做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時(shí)反饋學(xué)習信息，搞好學(xué)習評價(jià)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，做學(xué)生的引導者。
2、隨時(shí)培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的'興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，給出數學(xué)相應課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng )造和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高效率，做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生。
數學(xué)老師工作計劃2
一、教學(xué)和研究的重點(diǎn)：
圍繞“建立新課程下的數學(xué)學(xué)習方法”轉變學(xué)生的學(xué)習方法。教學(xué)科研求質(zhì)量。
二、指導思想
在課程改革實(shí)踐中，以繼續全面實(shí)施新課程、深化課程改革的理念為指導，以0103010為導向，以“減輕學(xué)生負擔、改變數學(xué)學(xué)習方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中探索”為重點(diǎn)，以學(xué)校教研小組為基礎，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展有效的教研活動(dòng)，制定了一系列有效的教學(xué)策略。讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展，幫助學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和興趣。
三、工作思路
圍繞一個(gè)重心mdashmdash課程改革；把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)mdashmdash校本研究活動(dòng)與學(xué)生數學(xué)學(xué)習方法的確立；實(shí)施三項措施；mdash轉變觀(guān)念，落實(shí)行為，完善教學(xué)科研建設；完成四個(gè)目標mdashmdash一個(gè)校本研究，一組骨干教師，一個(gè)實(shí)驗研究，一組實(shí)驗結果。
四.具體措施：
1.加強教師的學(xué)習和培訓，樹(shù)立新理念。進(jìn)一步通過(guò)“傳、助、帶”活動(dòng)，采用“請進(jìn)來(lái)、請出去”的培訓方式或邀請部分專(zhuān)家講課或現場(chǎng)指導，開(kāi)展觀(guān)察、學(xué)習、學(xué)習活動(dòng)，以取長(cháng)補短，開(kāi)闊教師視野，更新教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2.轉變教師教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念。數學(xué)教師要養成“課后反思”的習慣，不斷更新教學(xué)理念，豐富實(shí)踐經(jīng)驗，為后續實(shí)驗積累寶貴的經(jīng)驗材料。
3.在課堂教學(xué)中，圍繞“建立新課程下的數學(xué)學(xué)習方法”，改變學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生積極嘗試探究，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和發(fā)展能力；在此基礎上，鼓勵教師進(jìn)行折中的課堂教學(xué)改革。
4.根據上級和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)精神，結合本學(xué)科特點(diǎn)，積極及時(shí)組織師生開(kāi)展各種競賽和有趣的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，挖掘學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5.建立以促進(jìn)教師持續改進(jìn)為目的的評價(jià)體系，以教師自我評價(jià)為重點(diǎn)，加強教師對自身教學(xué)行為的診斷和反思：對教材的理解，對教學(xué)資源的挖掘，學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習，掌握和掌握了什么。
6.加強課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率
(1)了解教材編寫(xiě)者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，使用活教材，尤其是舊教材，根據新課程標準進(jìn)行重組，體現數學(xué)與生活的密切關(guān)系。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念。教室是學(xué)生充滿(mǎn)活力的地方。教學(xué)應以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主實(shí)踐、自主探索、合作交流。
(3)做好隨筆的寫(xiě)作和課堂教學(xué)的體會(huì )。教師應善于用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，并對一些典型的課程進(jìn)行“案例分析”。
7.加強教研隊伍建設，正常開(kāi)展教研活動(dòng)
(1)嚴格執行點(diǎn)名制度，簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。每周三上午用兩三節課作為老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習時(shí)間，讓所有的`數學(xué)老師都集中在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，研究解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結推廣教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)民主、開(kāi)放、高效的教研機制的形成。
(2)開(kāi)設教研課程，組織青年教師輪流參加研討班。所有數學(xué)教研組成員都要多學(xué)習，多討論，多交流，多反思，多總結。老教師要以舊帶新，每個(gè)老師都要虛心向老教師學(xué)習，求教。促進(jìn)教師教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平和課程建設與管理能力的不斷提高。
8.開(kāi)展專(zhuān)題校本研究根據學(xué)校制定的校本培訓計劃的要求，開(kāi)展挖掘校本課程的研究活動(dòng)。數學(xué)研究課題將根據師生普遍困惑或關(guān)注的問(wèn)題，圍繞不同教學(xué)內容的目標價(jià)值和資源的獲取與利用展開(kāi)。組織數學(xué)教師有目的、有計劃、有步驟地圍繞專(zhuān)題開(kāi)展相關(guān)研究，討論交流專(zhuān)題研究活動(dòng)中發(fā)現的研究經(jīng)驗、現狀和問(wèn)題。使校本研究項目扎實(shí)有效地開(kāi)展，有效地為學(xué)校課程改革進(jìn)程開(kāi)辟道路，服務(wù)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的全面發(fā)展。
9、繼續做好實(shí)驗研究，加強教學(xué)指導，專(zhuān)業(yè)指導和群眾討論并行，面點(diǎn)結合。努力服務(wù)于我市小學(xué)數學(xué)課程改革的持續、協(xié)調
數學(xué)老師工作計劃3
一．本學(xué)期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級分析：
我班共有44名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年多的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的.了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。由于有一部分學(xué)生剛分到這個(gè)班級，對于這些學(xué)生在各方面不是很了解，但是我覺(jué)得他們對數學(xué)學(xué)習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教材分析
表內除法(一),圖形與變換,表內除法(二)萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,克和千克,萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,統計,找規律.
本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
�。ㄒ唬�、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)對時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，認識時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習慣。
�。ǘ�、解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄈ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
4、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
5、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
6、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
數學(xué)老師工作計劃4
一、學(xué)生現狀分析
一年級學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到預期的要求，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)還不錯，但是成績(jì)不能代表他學(xué)習數學(xué)的所有情況，只有在課堂和數學(xué)學(xué)習的活動(dòng)過(guò)程中，才能充分的體現一個(gè)孩子學(xué)習的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我們應該關(guān)注更多的是讓他們已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅。
二、教材分析
本冊共有共有9個(gè)單元，第一單元：南極小客人——100以?xún)葦档恼J識；第二單元：下雨了——學(xué)看鐘表；第三單元：農夫與牧童――方位與圖形；第四單元：綠色行動(dòng)——100以?xún)葦档募訙p法（一）；第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以?xún)葦档募訙p法（二）；第七單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第八單元：我們的鞋碼——統計；第九單元：兒童樂(lè )園——總復習，另外還包括兩個(gè)數學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——奇妙的回形針、小小信息員。
三、教學(xué)目標
1、在實(shí)際情境中能正確地認、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�。并能認識計數單位“百”，知道100以?xún)葦档慕M成和順序，會(huì )比較100以?xún)葦档?大小。
2、結合具體情境，進(jìn)一步體會(huì )加減法的含義，會(huì )計算100以?xún)葦档募訙p法。結合現實(shí)素材，初步學(xué)會(huì )估算。
3、在現實(shí)情境中，能正確認識整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
4、在現實(shí)情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
5、通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識別長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )選擇合適的長(cháng)度單位進(jìn)行測量。
7、在統計活動(dòng)中，學(xué)會(huì )初步簡(jiǎn)單數據整理的方法，認識簡(jiǎn)單的統計表和統計圖。能完成簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
8、加深對百以?xún)葦档恼J識與計算方法、圖形與統計等知識的理解。
9、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數學(xué)信息的渠道與方法。
四、教學(xué)措施
1、實(shí)現多維目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師在教學(xué)中要不斷地轉變教學(xué)觀(guān)念，把握課標的理念，從知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度四個(gè)維度確立教學(xué)目標，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能將教學(xué)的眼光僅定位在知識與技能等顯性目標上。
2、教學(xué)過(guò)程要體現活動(dòng)性。
教師要注意創(chuàng )設生動(dòng)有趣的數學(xué)情境，引導學(xué)生開(kāi)展觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動(dòng)中，理解知識，掌握技能，體會(huì )數學(xué)思想方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
3、注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的現象，努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問(wèn)題的積極性，培養學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數學(xué)眼光“觀(guān)察世界”的意識。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平和個(gè)性差異，允許學(xué)生學(xué)習不同的數學(xué)，使全體學(xué)生在原來(lái)的基礎上都得到發(fā)展。教學(xué)時(shí)，就同一問(wèn)題情境，允許學(xué)生提出不同層次的問(wèn)題，在合作、探索的過(guò)程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問(wèn)題，在自主練習時(shí)要為學(xué)生提供難易、數量不同的題目，允許學(xué)生根據自己的需求有選擇的完成，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的智力潛能。
5、教師應創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
根據新的課程理念，教師不能只成為課程實(shí)施中的執行者，教師更應成為課程的建設者和開(kāi)發(fā)者。雖然本教材已構建成以教科書(shū)為核心，以教師教學(xué)用書(shū)、教具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時(shí)創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一些行之有效的校內外課程資源。
6、實(shí)施多元化的評價(jià)。
加強評價(jià)的改革，探索多元化的評價(jià)。即評價(jià)目標多元、評價(jià)主體多元、評價(jià)內容多元、評價(jià)方式多樣。注重過(guò)程性評價(jià)，要將評價(jià)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使評價(jià)成為教學(xué)的有機組成部分。
數學(xué)老師工作計劃5
一、工作目標
1、加強理論學(xué)習，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。教改的核心環(huán)節是新課程的實(shí)施，而新課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，教學(xué)觀(guān)念不更新，教學(xué)方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學(xué)觀(guān)念，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，才能指導平常的教學(xué)工作。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數。
二、工作重點(diǎn)
1、關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性學(xué)習、發(fā)現性學(xué)習、嘗試性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開(kāi)課來(lái)上，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對所上的課進(jìn)行教后分析和反思。
2、結合“小課題研究”，認真重視抓好教科研，提高教師的理論素養。
全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與教科研實(shí)踐。結合學(xué)校的“小課題研究”，教師每人選定一個(gè)研究專(zhuān)題，在平時(shí)的教學(xué)中加強研究，積累素材，期末每人上交一篇教學(xué)論文。
三、具體措施
(1) 繼續加強集體備課。本學(xué)期我們仍將采取集體備課的形式。我們利用每周三下午的第一、二節課進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論下一周所教內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn))定主講人，并做到詳細記錄，然后每一位教師根據自己的實(shí)際情況制定出適合自己的教案，要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。
(2)結合學(xué)校的.“課例研討活動(dòng)”，繼續實(shí)行相互聽(tīng)課制度。每?jì)扇艘唤M，同課共研，備課組老師到現場(chǎng)聽(tīng)課再研討，每?jì)芍艹鲆还澇尚握n。聽(tīng)課記錄要詳細、嚴禁弄虛作假，同一備課組之間相互多聽(tīng)課、多交流，總之要把聽(tīng)課當成是一次學(xué)習的機會(huì )。
(3) 結合學(xué)校上傳“教學(xué)資源”活動(dòng)，備課組要做好資料的收集整理工作，把平時(shí)的單元練習、章節測試等有關(guān)資料及時(shí)上傳學(xué)校的資料庫，完善數學(xué)資源庫。
(4)提高課堂效率。每一位教師要充分做好課前準備工作，做到提前2分鐘，不拖1分鐘。堅決杜絕講課的隨意性。充分利用課堂45分鐘，切實(shí)提高課堂效率，嚴禁課內損失課外補。
(5)每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對作業(yè)的設計和批改必須做到四精(精選、精講、精練、精批)和四必(有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補)。對學(xué)生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步的發(fā)展。作業(yè)及時(shí)上交及時(shí)批改尤其是家庭作業(yè)，要讓學(xué)生養成于按時(shí)交作業(yè)的習慣。
(6) 加強對青年數學(xué)教師的培養。上學(xué)期我們數學(xué)組教師均已達標，但我們這支隊伍仍然很年輕，我們仍需虛心學(xué)習，相對有經(jīng)驗的教師要毫無(wú)保留的指導年輕教師，每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇論文，積極參加青年教師大比武以及公開(kāi)課。
數學(xué)老師工作計劃6
教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習，國家教育部為了提高廣大教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，特地組織了“國培計劃(20xx)”——新疆農村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)項目(保教主任、幼教專(zhuān)干)培訓活動(dòng)，很榮幸被園領(lǐng)導、教育局推薦參加此次培訓，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習，能夠參加高水平的研修和學(xué)習，特別是能夠到新疆師范大學(xué)，在這所高等院校聆聽(tīng)來(lái)自專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習，都能讓我開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在此次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等方面有所提高。特制訂個(gè)人研修計劃如下：
一、珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、積極參與，對課堂中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的'時(shí)間內做到最大的提高。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近三個(gè)月的時(shí)間內，爭取多讀書(shū)，多思考。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習《綱要》、《指南》課程標準的基本理念，掌握幼兒園教學(xué)理念，了解幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究幼兒的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和幼兒發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合我園實(shí)際情況，發(fā)揮保教主任的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出反應我園特色的高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
數學(xué)老師工作計劃7
在xxxx年xxxx市基礎教育系統第二屆學(xué)科帶頭人評選中，我有幸被評為初中數學(xué)學(xué)科帶頭人，同時(shí)也成為周利寧名師工作室的一員。這既是一份榮譽(yù)，一份信任;也是一個(gè)舞臺，一個(gè)重任，現制定如下計劃以監督自己能出色完成使命，真正起到學(xué)科帶頭人的作用，輔助名師工作室開(kāi)展教研工作，為xxxx的數學(xué)教學(xué)出自己的一點(diǎn)綿力。
一、積極配合x(chóng)xxx市教研室的`工作安排，協(xié)助名師工作室開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)。
二、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學(xué)報刊、雜志、專(zhuān)業(yè)理論書(shū)籍，并寫(xiě)好讀后感。
1、每月制定一份讀書(shū)計劃。結合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，明確讀書(shū)內容，做好個(gè)人讀書(shū)記錄，
2、每周推薦一篇優(yōu)秀文章。建立讀書(shū)博客，每周向大家推薦一篇好文章并發(fā)布在博客上，方便其他教師閱讀。
3、每周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。每天盡量精讀書(shū)籍一小時(shí)、泛讀一小時(shí)，每周至少看刊物一本。
4、每月寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。一個(gè)月內重點(diǎn)精讀和泛讀教育教學(xué)書(shū)籍各二本。每月撰寫(xiě)一篇學(xué)習心得，字數不少于500字。
5、每年參加一次論文評選。養成寫(xiě)教育教學(xué)工作案例、隨筆的習慣，積極參加各級各類(lèi)論文評選，一年參與市級及以上評選不得少于一篇。
三、做好本土教輔的設計與反饋跟蹤，及時(shí)聆聽(tīng)使用者的聲音，引領(lǐng)大家有效使用。
四、增強科研意識和科研能力，積極開(kāi)展科研工作。在條件成熟時(shí)，開(kāi)展課題研究，從本市學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，從目前教師教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，踏踏實(shí)實(shí)做一個(gè)有效的課題。
五、上好公開(kāi)課，協(xié)助做好相關(guān)教育教學(xué)講座。
六、積極參與教研網(wǎng)的建設與維護，堅持上傳優(yōu)秀教學(xué)資源;
七、創(chuàng )造品牌意識，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，帶教青年教師，互相聽(tīng)課，交流思想，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
數學(xué)老師工作計劃8
20xx學(xué)年度文章本學(xué)年，我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。以下是我的個(gè)人計劃：
一、規范言行
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺 , 它對我們的一言一行提出了規范性的要求，加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、做好本職工作。
1、認真的備好每一節課，上好每一節課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學(xué)環(huán)節，合理安排課內外習題，切實(shí)提高自己的教學(xué)設計能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機，努力使自己成為課堂的.組織者、調控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專(zhuān)題研討活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的教學(xué)能力，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習活動(dòng)，力爭在理論上不斷地充實(shí)自己的頭腦，并把理論與實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。
3、同事之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長(cháng)避短，共同進(jìn)步。.以教學(xué)、科研的反思、總結為主線(xiàn)進(jìn)行研究性學(xué)習。
三、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、利用業(yè)余時(shí)間，認真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著(zhù)作，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學(xué)實(shí)踐。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，認真寫(xiě)好自己的博客。
3、利用有效的時(shí)間，練好教師的基本功，練好三筆字，更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。
4、及時(shí)的和家長(cháng)進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學(xué)生服務(wù)，做生生滿(mǎn)意的教師。
四、落實(shí)教研工作
本學(xué)期，認真落實(shí)學(xué)校布置的各項教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我組將堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)組內每位數學(xué)老師的課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。
數學(xué)老師工作計劃9
一、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)資料。具體可分解如下：
在"數與代數"領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數，包括因數和倍數的意義，2、5、3的倍數的特征，質(zhì)數和合數。教材在三年級上冊分數的初步認識的基礎上教學(xué)分數的意義和性質(zhì)以及分數的加法、減法，結合約分教學(xué)最大公因數，結合通分教學(xué)最小公倍數。
在"空間與圖形"領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換和長(cháng)方體和正方體。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱(chēng)和旋轉變換;探索并體會(huì )長(cháng)方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉化，掌握長(cháng)方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實(shí)物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在"統計與概率"領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖。在學(xué)習的平均數和中位數的基礎上，本冊教材教學(xué)眾數。平均數、中位數和眾數都是反映一組數據集中趨勢的特征數。平均數作為一組數據的代表，比較穩定、可靠，但易受極端數據的影響;中位數作為一組數據的代表，可靠性比較差，但不受極端數據的影響;眾數作為一組數據的代表，也不受極端數據的影響。當一組數據中個(gè)別數據變動(dòng)較大時(shí)，適宜選擇眾數或中位數來(lái)表示這組數據的集中趨勢。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)資料，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。
聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)資料編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些"你明白嗎"，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)資料。
教材編寫(xiě)時(shí)，研究了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習本事和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
二、教學(xué)目標及要求
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苊靼左w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、呓�(jīng)過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不一樣特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。
2、解決問(wèn)題和方法
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的本事。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。構成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步構成觀(guān)察、分析及推理的本事。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
�、佟 ∪�、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
教學(xué)難點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義，旋轉。
四、學(xué)生情景分析
x班本學(xué)期共有x位學(xué)生，本學(xué)期插入x位男生。學(xué)生方面，主要是基礎知識和基本技能不扎實(shí)，如計算方面，好多學(xué)生整數乘除就沒(méi)有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。學(xué)生的作業(yè)習慣不好，上學(xué)期開(kāi)學(xué)初有10來(lái)位學(xué)生作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有按時(shí)做，到期末還有幾位習慣不好，要班主任齊抓共管，按時(shí)完成還成問(wèn)題。學(xué)生合作交流本事和自主探討本事不高，有待進(jìn)一步提高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要教師督促并輔導。本學(xué)期利用中午時(shí)間，重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到90分以上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
(1)加強基礎知識的教學(xué)，異常是計算本事的培養，切實(shí)掌握好這些基礎知識。
(2)要求學(xué)生能預習教材，上課能更好理解新知。
(3)注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習。
(4)加強課堂練習時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習掌握情景。
(5)加強單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自我反饋教學(xué)情景，以便查漏補缺。
(6)培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的本事有所提高。
(7)踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自我認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
(8)加強自身學(xué)習，努力提升自我的專(zhuān)業(yè)文化知識水平， 一、指導思想
在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導，依據教研組工作計劃，按照教導處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習，全面提高學(xué)生綜合能力。
二、學(xué)生情況分析
五年級大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作等能力。有個(gè)別學(xué)生基礎知識差,上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
三、全冊教材分析
(1)全冊教學(xué)內容
本冊教材包括下面一些內容：方程、確定位置、公倍數和公因數、認識分數、找規律、分數的基本性質(zhì)、統計、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略、圓和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
方程、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的'策略是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
(2)教學(xué)目標
知識與技能
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成式與方程的過(guò)程;經(jīng)歷探索和理解分數的意義、性質(zhì)和分數加、減法計算方法的過(guò)程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長(cháng)、面積公式的過(guò)程中，獲得有關(guān)的基礎知識和相應的基本技能。
3、經(jīng)歷用復式折線(xiàn)統計圖表示相關(guān)數據的過(guò)程，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線(xiàn)統計圖。
數學(xué)思考
1、在認識等式、方程，探等過(guò)程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數、公因數等過(guò)程中，培養良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數的意義等過(guò)程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數感。
4、在學(xué)習用數對確定位置，認識圓等過(guò)程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀(guān)念。
5、在學(xué)習統計過(guò)程中，進(jìn)一步增強統計觀(guān)念，培養統計能力。
解決問(wèn)題
1、從現實(shí)情境中發(fā)現并提出一些數學(xué)問(wèn)題，并能用所學(xué)的方程、分數、數對等數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題。
2、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握其基本思路和方法，體會(huì )其特點(diǎn)和價(jià)值。
3、在用數對描述簡(jiǎn)單行走路線(xiàn)和簡(jiǎn)單的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作交流的能力。
4、能應用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
情感與態(tài)度
1、能積極參與各項數學(xué)活動(dòng)，感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在探索數學(xué)知識、發(fā)現數學(xué)規律的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數學(xué)的價(jià)值，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)方法
(1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
五、學(xué)習方式
1、預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
2、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3、教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
數學(xué)老師工作計劃10
一、注重基礎，降低知識起點(diǎn)
該教材在編寫(xiě)中，以中學(xué)的基礎知識與基本方法為綱，使學(xué)生在掌握基礎知識和基本方法的基礎上能夠解決實(shí)際問(wèn)題。
二、注重算法意識的培養
每個(gè)知識點(diǎn)都用實(shí)際問(wèn)題因如，然后研究問(wèn)題的算法，最后給出必要的練習。通過(guò)不斷滲透算法思想，逐步培養學(xué)生應用算法解決問(wèn)題的意識和能力。
三、增加較大的使用彈性
考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性，各對數學(xué)能力的.要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。
四、注重數學(xué)應用意識的培養
每章內容從具體問(wèn)題出發(fā)，培養學(xué)生用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
五、注重培養學(xué)生使用計算機工具的能力
教材內容滲透了現代計算技術(shù)的使用與訓練，注意使用計算機技術(shù)改善學(xué)習方法，培養學(xué)生通過(guò)計算機、計算器等現代計算工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、強教材的時(shí)代感與趣味性
每章內容做到具有時(shí)代氣息，注意與就業(yè)需要、活、工農業(yè)生產(chǎn)相結合。每一章都設有數學(xué)文化閱讀材料，目的是使學(xué)生了解一些數學(xué)文化等背景知識，培養學(xué)生的數學(xué)文化素養和科學(xué)精神。
數學(xué)老師工作計劃11
一、學(xué)生分析
高三兩個(gè)班86人，學(xué)習情況不均衡。但是從初三開(kāi)始，孩子的學(xué)習內容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求。除了掌握基礎知識外，還有更多“活”的話(huà)題，與生活的聯(lián)系越來(lái)越緊密，就是要靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，這不僅需要扎實(shí)的基礎知識，更需要靈活的應用能力。
班上有些學(xué)生學(xué)習習慣很好。他們專(zhuān)注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快。但同時(shí)也有一部分同學(xué)在課堂上默默無(wú)聞，對你說(shuō)的話(huà)充耳不聞，在做作業(yè)的時(shí)候磨蹭拖延。正是因為孩子學(xué)習習慣的差異，才會(huì )有學(xué)習效率的差異。我們允許個(gè)體差異，但是當差異太大的時(shí)候，我們要反思自己的.孩子在學(xué)習能力和學(xué)習效率上是否存在問(wèn)題。
二、教材分析
本教材的教學(xué)內容包括：一萬(wàn)多個(gè)數字、年、月、日的理解，小數的初步理解，計算器，三位數乘以二位數，觀(guān)察對象，除數為二位數除法，平行與求交，統計。
三，教學(xué)目標
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、能結合具體情況理解小數的含義，能識別、讀寫(xiě)小數。
2、可以計算三位數乘兩位數，三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
3、體驗與他人交流算法的過(guò)程。
4、靈活運用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，判斷結果的合理性。
5、知道年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
�。ǘ┙y計和概率
1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過(guò)程。
2、通過(guò)實(shí)例，識別統計表、象形圖、條形圖（一格代表一個(gè)單位），完成相應的圖表。
3、根據簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當的方法（如計數、測量、實(shí)驗等。）收集數據并將數據記錄在統計表中。
4、通過(guò)豐富的例子，了解平均值的含義，可以找到簡(jiǎn)單數據的平均值（結果是整數）。
5、根據統計圖中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，與同行交流自己的想法。
�。�3）實(shí)踐活動(dòng)
1、體驗觀(guān)察、操作、實(shí)驗、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作交流的過(guò)程中獲得良好的情感體驗。
2、獲得所有初步的數學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，并能夠運用所學(xué)的知識和方法
解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法。
3、感受數學(xué)在日常生活中的作用。
�。�4）思想道德教育和情感教育
1、在與同齡人交流認數和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養合作意識，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，增加學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
2、養成認真工作，書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能夠理解小數的含義，并結合具體情況識別、閱讀和書(shū)寫(xiě)小數�？梢杂嬎闳粩党藘晌粩�，三位數除以?xún)晌粩怠?/p>
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活和社會(huì )的意識，在體驗數學(xué)價(jià)值的同時(shí)提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┘訌娀A知識和基本技能的教學(xué)。
1、進(jìn)一步加強對數學(xué)基礎知識的理解。
2、處理好基礎訓練與創(chuàng )造性思維發(fā)展和后續學(xué)習的關(guān)系。
�。ǘ┳⒅匾龑W(xué)生自主探索，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的創(chuàng )新意識和興趣。
1、這本教科書(shū)探索過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要及時(shí)有效地幫助和引導。
2、加強學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念。
�。ㄈ┲v普通話(huà)，寫(xiě)標準字進(jìn)教室。規范學(xué)生普通話(huà)水平，養成課內課外講普通話(huà)的良好習慣。
數學(xué)老師工作計劃12
本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年，也是決定著(zhù)學(xué)生能否考上大學(xué)的一年。我擔任高三兩個(gè)理科班的數學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是備戰高考，為實(shí)現學(xué)校制定的教學(xué)目標，特制定如下計劃：
一、指導思想
依據《考試大綱》、《考試說(shuō)明》、《教學(xué)大綱》，結合學(xué)生實(shí)際情況，準確定位起點(diǎn)，立足雙基，夯實(shí)基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習能夠拿分的知識點(diǎn)。
二、學(xué)科目標
1、構建知識網(wǎng)絡(luò )體系，通過(guò)案例教學(xué)提高學(xué)習興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2。抓好一輪專(zhuān)題復習，研究考試說(shuō)明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復習。指導學(xué)生參加零診和一診考試，完成學(xué)校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經(jīng)驗，爭取xx年取得優(yōu)異成績(jì)。
三、教學(xué)方法及其措施
�。ㄒ唬┲贫ǹ茖W(xué)的復習計劃
在認真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的'基礎上，根據教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時(shí)間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。
2、知識有所側重 注意向重點(diǎn)章節傾斜，做到重點(diǎn)知識重點(diǎn)復習。
3、注意教學(xué)分層結合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區別，在xx班做好培優(yōu)工作，在xx班要緊盯學(xué)生，做好輔差工作，并在培養學(xué)生學(xué)習的積極性上下功夫，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步； 認真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時(shí)引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4、整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當調整，根據已完成的復習情況來(lái)調整計劃，強化薄弱環(huán)節；或者根據考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計劃等。
6、確定模擬測試的時(shí)間，次數和分層輔導的安排等。
7、 鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷�？偨Y高考經(jīng)驗，指導好復習。
�。ǘ┙⒅R網(wǎng)絡(luò )，確立教學(xué)專(zhuān)題
在教學(xué)中要根據每個(gè)章節建立簡(jiǎn)明的知識網(wǎng)絡(luò )，然后按照高考題型劃分專(zhuān)題，如＂單項選擇題＂，＂計算題＂，填空題等。在進(jìn)行這些專(zhuān)題復習時(shí)，可以將歷屆高考題按以上專(zhuān)題進(jìn)行歸類(lèi)，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規律，然后進(jìn)行講解。在對各專(zhuān)題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側面去展開(kāi)，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。
�。ㄈ┻x好用好復習資料
在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優(yōu)化設計、三維設計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎學(xué)案落實(shí)，完善考點(diǎn)突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問(wèn)題。
�。ㄋ模┻x好模擬練習題，訓練學(xué)生解題能力
選練習題時(shí)，決不不加選擇地盲目使用外來(lái)資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過(guò)的內容進(jìn)一步強化，重點(diǎn)與難點(diǎn)又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過(guò)綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學(xué)生的解題能力，如客觀(guān)題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀(guān)題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時(shí)要建立錯題庫，把做過(guò)的試卷及練習題進(jìn)行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習題進(jìn)行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。
數學(xué)老師工作計劃13
一、班級情況分析(具體指本班學(xué)生雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等原有情況分析)
本班共有57名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養成了自己獨立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習習慣，對待學(xué)習的態(tài)度良好。但是有一少部分
學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀律觀(guān)念還不夠強，無(wú)集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習習慣需要教師和家長(cháng)的督促才能完成學(xué)習任務(wù)。
二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊教材教學(xué)內容包括。除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運用所知識解決問(wèn)題，培養學(xué)生的'數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
本冊教材的重點(diǎn)是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。難點(diǎn)是培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應用數學(xué)的意識。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān))
1、會(huì )計算一位數除多位數的除法，兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行估算。
2、會(huì )口算一位數除商是整十，整百，整千的數，兩位數乘整十、百數。
3、初步認識小是數，會(huì )讀會(huì )寫(xiě)小是數，會(huì )計算小數加法。
4、初步掌握數據分析和求平均數。
5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。
6、認識面積含義并會(huì )進(jìn)行長(cháng)方形、正方形的面積計算
7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現生活中的數學(xué)意識。
四、教學(xué)措施
1、將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機結合。
2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。
3、根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識基礎，調整乘法口算的教學(xué)順序。
4、結合有關(guān)內容加強估算意識與能力的培養。
5、注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。
五、教科研課題
數學(xué)小課題研究
數學(xué)老師工作計劃14
這一個(gè)學(xué)期是十分重要的，再過(guò)不久學(xué)生們就要從校園里面畢業(yè)了，雖然和這些相處了幾年的孩子們分開(kāi)會(huì )讓我感覺(jué)到一種失落感，但是我也很欣慰他們的成長(cháng)，讓他們快樂(lè )的學(xué)習、考上一個(gè)滿(mǎn)意的初中就是我作為老師的義務(wù)。教孩子們數學(xué)其實(shí)是一個(gè)較難的工作，因為在小學(xué)里孩子們主要也是以玩樂(lè )為主，太過(guò)于緊迫的教學(xué)反而會(huì )讓學(xué)生們對自己的教學(xué)產(chǎn)生一種抵觸感，甚至會(huì )讓孩子們討厭我這個(gè)老師，所以我一直以來(lái)采取的都是一種較為輕松的教學(xué)模式，但是在這最后一個(gè)學(xué)期里面，我得做出一定程度上的調整才行。
數學(xué)對于不少學(xué)生來(lái)言就是一個(gè)大難題，有些孩子在平日都不怎么認真做題目，但是他依然能在考試中取得較好的成績(jì)，反而有些孩子在數學(xué)上花了很多的時(shí)間，可取得的效果就是不怎么好，從這也看出了學(xué)習是因人而異的，我們在教學(xué)的'時(shí)候也應該多多考慮大家的感受才行。我目前的教學(xué)節奏相比其他老師已經(jīng)算得上比較慢了，我為的就是能讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂，明白其中的解題思路，而不是死記硬背一些答案，在這個(gè)新學(xué)期里，我不能再采用這種教學(xué)模式了，因為這個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較少，再加上要留下一部分時(shí)間給孩子們復習，做畢業(yè)準備，這就要求我必須在短時(shí)間內結束課本上的教學(xué)，然后集中時(shí)間在復習這一方面上，我會(huì )多多準備一些難題、往年的考題給學(xué)生們，讓學(xué)生們盡快適應更難的題型。
在上課的時(shí)候，我會(huì )多準備一些題目給學(xué)生們，抽取一部分學(xué)生上臺做題目，做對了我就會(huì )給一定的獎勵，這樣才能調動(dòng)起大家的積極性，為了不讓自己丟臉，相信會(huì )有更多的同學(xué)會(huì )主動(dòng)的復習一些數學(xué)知識。小學(xué)的數學(xué)其實(shí)并不是很難，我覺(jué)得學(xué)生們只要多做一些練習題，多聽(tīng)一些老師的建議，那么我認為孩子們是不會(huì )在數學(xué)這門(mén)科目上失分的，所以我會(huì )集中注意力在做題這方面，讓孩子們的做題能力提升一個(gè)大的檔次，這樣才能更好地應對“小升初”考試，此外我也會(huì )督促好那些成績(jì)還不是很好的學(xué)生，我會(huì )多給他們一些表現的機會(huì )，在上課時(shí)我會(huì )多注意一下他們的舉動(dòng)，爭取讓大家的成績(jì)都能保持在一個(gè)較好的水準之上。
數學(xué)老師工作計劃15
第一，上課40分鐘要求質(zhì)量。
每節課都要“做好準備”，認真閱讀教材和教參，了解教材的編排體系、編者的意圖、每一知識點(diǎn)在整套教材中的位置及其與前后相關(guān)知識的聯(lián)系和銜接，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)確定每節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，要努力使每節課的線(xiàn)索清晰、清晰、簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)單，充分考慮各級學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生輕松、輕松地學(xué)習。最后，每節課都要提前準備好上課的東西，注意營(yíng)造課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取一定的時(shí)間讓學(xué)生在每節課進(jìn)行練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現課堂上需要解決的問(wèn)題。為了提高計算速度，每節課前20分鐘內，學(xué)生要花1分鐘時(shí)間閱讀乘法公式，進(jìn)行加減乘除。
第二，關(guān)注一切
教學(xué)是為了所有的`學(xué)生。在我們的大班教學(xué)中，最難兼顧優(yōu)秀學(xué)生的培養和差生的輔導。因此，我們應該在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)。
在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題，照顧不同層次學(xué)生的學(xué)習需求，為差生創(chuàng )造獲得成功經(jīng)驗的機會(huì )，為資優(yōu)學(xué)生提供思考空間；在課堂實(shí)踐中，在對優(yōu)秀學(xué)生提出挑戰性要求的同時(shí)，應加強個(gè)體輔導，防止差生掉隊。加大對后進(jìn)生的引導，不僅是為了彌補知識上的差距，更是為了引導學(xué)習的思路和方法。增強他們學(xué)習的自信心，讓他們體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
第三，巧用獎勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生獎勵機制有兩種，個(gè)人獎勵制度和團體獎勵制度。個(gè)人用小貼紙獎勵表?yè)P信。在組與組的比賽中，對紀律、衛生、作業(yè)、背書(shū)、演講、道路排隊、課間練習等各種項目進(jìn)行加分扣分。每個(gè)月給一個(gè)總分，第一名的組可以免一個(gè)作業(yè)，最后一名的組需要加一個(gè)作業(yè)。
總之，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須基于學(xué)生的認知發(fā)展水平和現有的知識和經(jīng)驗。教學(xué)過(guò)程是師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)度展示。教師應轉變思維，更新教育觀(guān)念，從居高臨下的權威轉變?yōu)榕c學(xué)生平等對話(huà)，給予學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。
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