學(xué)期語(yǔ)文工作計劃集錦15篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的學(xué)期語(yǔ)文工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇1
丹桂飄香，秋高氣爽。一年一度的教研工作又提上議事日程。為更好地引領(lǐng)和落實(shí)本期教研工作，推動(dòng)我校語(yǔ)文教學(xué)健康、快速發(fā)展，全面提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，豐富學(xué)生人文素養，提升學(xué)生語(yǔ)文能力，本期特擬定語(yǔ)文組教研工作計劃。
一、指導思想
以學(xué)校和教研室工作計劃為指導，以“全力打造高效課堂，積極探索教學(xué)新模式”為中心，大力推進(jìn)課程改革，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，提升教師的理論水平和教學(xué)能力；開(kāi)展集體備課，加強對教師教學(xué)中的疑點(diǎn)和困惑研究；深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、教研原則
堅持個(gè)人教研與集體教研相結合，堅持常規教研與創(chuàng )新教研相結合，堅持合作與探究相結合，全面提高教研水平。
三、教研任務(wù)
1．加強理論學(xué)習，轉變教育觀(guān)念，探索全新教學(xué)模式。
理論是語(yǔ)文教學(xué)的綱和靈魂。全體教師應不斷學(xué)習新課程理論和業(yè)務(wù)書(shū)籍，以課標為指導，以問(wèn)題（課題）為載體，深入研究，博采眾長(cháng)，總結提煉，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。逐步摸索出適應新教材、新學(xué)法、調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、操作性強的全新教學(xué)模式。
本期我力主推行“三案·四課·五環(huán)”教學(xué)模式探討，打造特色課堂，提高課堂效率。
“三案”即導學(xué)案中的“預習案”、“探究案”和“訓練案”；“四課”即打造“和諧課堂”、“特色課堂”、“魅力課堂”、“激情課堂”；“五環(huán)”即指課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節：“導”、“疑”、“探”、“延”、“練”。
復習課教學(xué)模式:導（情景導入、知識導入、試題導入、復習導入等）——疑（問(wèn)題）——探（考試說(shuō)明、課標要求、考題類(lèi)型、設題障礙、答題技巧等）——延（鏈接高考）——練（訓練提升）.
作文課教學(xué)模式:情景創(chuàng )設—展示交流(聯(lián)想想象、材料處理、布局完美、情理兼具、語(yǔ)言精美、凸顯個(gè)性等)——立意構思——獨立成篇——語(yǔ)言錘煉。
2. 集體備課，優(yōu)化組合，力抓常規。
狠抓備課組工作，切實(shí)加強備課全程的指導，提高課堂效率，激活學(xué)生思維，在樂(lè )思、善思中快樂(lè )學(xué)習。組織老師在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、輔導、考試五個(gè)環(huán)節下功夫，整體提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)。備課組每周一次集體備課，“定時(shí)間”、“定地點(diǎn)”、“定內容”，集思廣益，以老帶新，互相協(xié)作，寫(xiě)好備課記錄。做到“統一教學(xué)進(jìn)度”、“統一單元試卷”，人人按課程計劃備好課，上好課，課課有教案。
3. 推行主題教研。
本期我們“以聚焦課程改革、聚焦課堂教學(xué)、聚焦人的發(fā)展”為指導思想，把教師自己教育教學(xué)中所多次遇到的解決不了的問(wèn)題（課題），上升到學(xué)校層面，定為學(xué)校教研組集體攻關(guān)的問(wèn)題。全組教師通過(guò)合作探索，逐步實(shí)現“以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以課堂觀(guān)察為手段，以教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要方式的教研新模式。教研組根據各位教師教研主題的深淺異同進(jìn)行整合排列，確定本學(xué)期教研組大的攻關(guān)主題。教研組要把組內攻關(guān)大主題和個(gè)人小主題整理歸類(lèi)，打印分發(fā)給備課組和全組教師，備課組要切實(shí)組織老師深入鉆研新課標、新教材，針對平時(shí)教學(xué)上的經(jīng)驗或問(wèn)題進(jìn)行交流，各抒己見(jiàn)，商討切實(shí)可行的教學(xué)方法、學(xué)法。
主題定期由一位中心發(fā)言人主持（發(fā)言稿提前2天印發(fā)。全組老師做好發(fā)言準備。），全組教師深入探討，集思廣益，在團隊通力協(xié)作下，除弊布新，不斷解決教育教學(xué)難題，推動(dòng)教師教學(xué)水平不斷發(fā)展。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研�；ヂ�(lián)網(wǎng)極端發(fā)達的今天，每天都會(huì )有許多新觀(guān)念、新思維、新教法等優(yōu)質(zhì)資源上傳，尤其是“中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)”、名校網(wǎng)站、名師博客，值得關(guān)注。
5.組建金沙縣語(yǔ)文教師QQ群、開(kāi)通個(gè)人博客，打破時(shí)空界限，方便教師隨時(shí)隨地交流。
6.配合學(xué)校組建文學(xué)社、詩(shī)社，為師生創(chuàng )作提供平臺，為作文教學(xué)構建立體訓練模式提供平臺，為凈化人的.心靈培養崇高人格提供平臺。
7.配合學(xué)校做好以老帶新工作，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。
充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用，對年輕教師從備課（確定教學(xué)目標、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式、教學(xué)過(guò)程監控、課堂應急處理等）、作業(yè)批改、聽(tīng)課評課、命制試卷、試卷評講、教育科研等方面進(jìn)行具體指導。創(chuàng )設平臺，多給年輕教師鍛煉。通過(guò)集體備課，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平；通過(guò)調研課、公開(kāi)課，給予他們客觀(guān)的指導，促使他們快速成長(cháng)。
8.構建組內文化。教研組文化應表現為一種民主的、積極的、合作的文化。
�。�1）確立“一個(gè)觀(guān)念”：教研組長(cháng)不是官而是兵；既是這個(gè)團隊的組織者，又是普通一兵。
�。�2）做到“五帶頭”：帶頭講文明、帶頭守紀律、帶頭學(xué)理論、帶頭搞改革、帶頭創(chuàng )佳績(jì)。
�。�3）落實(shí)“六相互”
�、傧嗷リP(guān)心——包括業(yè)務(wù)上、生活上相互關(guān)心。
�、谙嗷椭欣щy大家共同克服，有成績(jì)互相分享。當同事們取得了成績(jì)，送上一句贊美的話(huà)；當同事遇上了喜事，送上一句祝賀的話(huà)；當同事遇到了困難，送上一句鼓勵的話(huà)；當同事遇到不幸，送上一句安慰和問(wèn)候的話(huà)。
�、巯嗷W(xué)習——謙虛謹慎，不恥下問(wèn)，取人之長(cháng)，補己之短，相互激勵，共同提高。
�、芟嗷プ鹬亍鹬厮说娜烁�，尊重他人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì )為他人鼓掌，青年教師要尊重老教師，老教師要愛(ài)護扶持青年教師。
�、菹嗷ダ斫狻�(jīng)常進(jìn)行思想交流，加強溝通，同志間開(kāi)誠布公，達到諒解，促進(jìn)理解，心情舒暢地投入工作。
�、尴嗷捜荨笫轮v原則，小事講風(fēng)格。在無(wú)關(guān)緊要的小事上不斤斤計較，以容人之心相處，以嚴于律己待人。
四、教研目標
1.有序開(kāi)展教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教研工作，切實(shí)提高教師素質(zhì)。
2.營(yíng)造和諧組風(fēng)，構筑文化精神高地。
教研是興校之本。根據學(xué)校要求，每周均要開(kāi)展教研活動(dòng)。全組教師要積極參與，共同探討教研、教學(xué)問(wèn)題，在溝通交流中增進(jìn)情感，共享智慧。研究中，全組教師人格上要互相尊重，學(xué)術(shù)上要互相包容，生活中要互相關(guān)心。加強備課組之間的聯(lián)系，互幫互助，形成合力。
3．教學(xué)模式探討初見(jiàn)成效，教研組的資源庫進(jìn)一步豐富，網(wǎng)上資源初見(jiàn)雛形并逐步完善。
五、活動(dòng)安排
九月份：
1．制訂語(yǔ)文教研組工作計劃。 （第一周）
2．各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進(jìn)度、集體備課的時(shí)間和內容。 （第一周）
3．召開(kāi)第一次教研組會(huì )議，部署本期教研工作。 （第二周）
4．確定本學(xué)期教研組主題教研活動(dòng)方案 。 （第二周）
5．青年教師成長(cháng)論壇：如何打磨一節優(yōu)質(zhì)課。 （第三周）
6. 督促備課組按時(shí)按要求進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。 （第四周）
十月份：
1．召開(kāi)備課組長(cháng)會(huì )議，通報第一學(xué)月督促情況，商議改進(jìn)措施。（第五周）
2．高一教師“同課異構”課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。 （第六周）
3. 組織高一組教師經(jīng)驗推廣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。 （第七周）
4．“高中語(yǔ)文‘三案·四課·五環(huán)’課題組活動(dòng)。 （第八周）
十一月份：
1．根據學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。 （第九周）
2. 高二教師“同課異構”課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。 （第九周）
3. 半期考試。 （第十周）
4. 組織高二組教師經(jīng)驗推廣公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。 （第十一周）
5．半期考試質(zhì)量分析及經(jīng)驗總結。 （第十二周）
十二月份：
1．組織教師參加課堂教學(xué)經(jīng)驗研討會(huì )（專(zhuān)題）。 （第十三周）
2．有條件舉辦“好書(shū)共讀”演講比賽活動(dòng)。 （第十四周）
3．開(kāi)展 “我的課堂、我的反思、我的認識、我的建議”教學(xué)模式互動(dòng)式專(zhuān)題活動(dòng)。（第十五周）
4. 高三備考策略反思與矯正。（第十六周）
一月份：
1. 專(zhuān)題研討。 （第十六周）
2. 督促備課組按時(shí)按要求進(jìn)行集體備課，做好流程記載和相關(guān)資料的收集。 （第十七周）
3．分類(lèi)研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文。 （第十八周）
4. 擬寫(xiě)學(xué)期復習計劃。 （第十八周）
5. 網(wǎng)絡(luò )教研心得、教學(xué)論文交流。 （第十九周）
6. 期末資料整理、匯總 。 （第二十周）
7. 寫(xiě)好教研組期末總結。 （第二十周）
8．按學(xué)校要求做好期末考試的評卷和試卷分析工作。 （第二十周）
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇2
初一語(yǔ)文課程的教學(xué)工作計劃如下：
一、現狀分析
為了更好地服務(wù)于語(yǔ)文教學(xué)，不斷提高語(yǔ)文教師備課的質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，根據學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，我們七年級語(yǔ)文備課組對本學(xué)期的語(yǔ)文備課工作擬定以下的計劃：
二、指導思想
培養學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力，有目的、有計劃、有組織地提高本年級語(yǔ)文教學(xué)水平，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，實(shí)行先學(xué)后教、合作探究、展示交流，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益。
三、工作目標
重視教學(xué)常規工作：充分認識七年級起始年級基礎教學(xué)的重要性，團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享，平時(shí)做好教學(xué)常規工作，使提高教學(xué)質(zhì)量、目標落到實(shí)處。
1、總攬教材，利用團隊資源，精心搞好學(xué)案，教案的編寫(xiě)工作，精心設計課件，上好每一節課，全力打造高效能課堂。
2、精心設計作業(yè)，合理安排學(xué)生的作業(yè)量，確實(shí)做到減負增效。
3、做好單元過(guò)關(guān)檢測工作，做到有考必改，有改必評，不斷總結提高。
4、做好每周x次的作文訓練，做到有練必評。
5、本學(xué)期要求學(xué)生充分利用班后面的黑板，展示學(xué)生的優(yōu)秀習作，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，新教師要寫(xiě)下水作文。
6、盡快讓新教師成長(cháng)起來(lái)。
7、充分利用現代教育技術(shù)，在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時(shí)間交流教學(xué)心得，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題，充分利用學(xué)校的硬件設施，利用現代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò )的豐富資源為語(yǔ)言語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。
四、具體措施
1、借鑒xx中學(xué)和xx中學(xué)的`思經(jīng)驗，落實(shí)我�！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)基本模式，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，老教師要不遺余力做好傳幫帶，新教師虛心好學(xué)，力爭多聽(tīng)課，使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高七年級語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
3、學(xué)生作業(yè)做到精心設計、科學(xué)、適量。
4、開(kāi)展古詩(shī)文背誦、名句積累等系列活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
5、堅持每周x次的作文訓練，并堅持認真批閱。
6、抓語(yǔ)文課外閱讀習慣的養成。保證每周的課外閱讀時(shí)間，并對摘抄積累作出細致要求。
7、精讀課文每篇的主備（教案學(xué)案，課件）具體落實(shí)到人，教研時(shí)集體討論，然后根據自己班級的實(shí)際進(jìn)行修改，形成自己的教學(xué)個(gè)案。
8、每周由一個(gè)教師精心編制適量的周末作業(yè)。
總之，我們x位老師盡我們所能，想方設法提高課堂教學(xué)效率，提高七年級全體學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，提升全體學(xué)生的語(yǔ)文基本能力和基本素養。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇3
一、工作目標
�。ㄒ唬┮浴笆濉闭n題《兒童學(xué)習導向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》為抓手，提升教師的研究能力，塑造以促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”為中心的“簡(jiǎn)約、開(kāi)放”課堂。
�。ǘ┮哉n程研修中心為平臺，實(shí)施名師工程和青藍工程。分層培養太倉市、校學(xué)科帶頭人、骨干教師、后備力量。
�。ㄈ┮浴盎谧灾靼l(fā)展理念的青年教師團隊項目化建設”為抓手，提升新教師的綜合素養和把握學(xué)科與教學(xué)的能力。
�。ㄋ模┳龊门c貴州省玉屏縣大龍中心完小、沭陽(yáng)縣北丁集中心小學(xué)的共建工作，探索新型、有效的實(shí)施方式，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┳ソ虒W(xué)常規，促高效課堂
課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)研究主陣地，也是學(xué)生、教師成長(cháng)發(fā)展的重要園地。本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養為研究主題，進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué)。以核心素養為抓手，引導一線(xiàn)教師學(xué)習學(xué)生發(fā)展核心素養的相關(guān)文章，厘清核心素養、語(yǔ)文學(xué)科核心素養等概念，明確語(yǔ)文學(xué)科核心素養的內涵與要素，準確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標內容，探索學(xué)科教與學(xué)的規律，讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，繼續改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)效性。
1．規范過(guò)程管理，抓好教學(xué)“六認真”
�。�1）備課。
第一，備課時(shí)要加強教學(xué)核心問(wèn)題設計、指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習環(huán)節設計、教學(xué)資源的整合、利用和開(kāi)發(fā)的環(huán)節設計，自主性作業(yè)設計。要以簡(jiǎn)約開(kāi)放的教學(xué)理念為指導，體現融合學(xué)習課堂，完成相應課堂的基本理念、目標取向、實(shí)踐要素、結構模型、實(shí)施綱要，進(jìn)行課例研究，形成“品牌課例”（包括教學(xué)設計、課件、反思和教學(xué)視頻資源等）。開(kāi)發(fā)在線(xiàn)備課系統，將品牌課例資源存放到備課系統中。備課組重點(diǎn)做好習題的開(kāi)發(fā)與創(chuàng )編。利用備課組活動(dòng)時(shí)間組織教師對教材習題、手頭所有習題資源進(jìn)行篩選、二度開(kāi)發(fā)、創(chuàng )編形成習題集。
第二，要有二備的痕跡，35周歲以下教師二備不少于總課時(shí)數的三分之一。教師要結合教案的實(shí)施情況，從“教學(xué)設計、教學(xué)行為、教學(xué)效果”等方面做教后反思。35-40周歲教師主題式反思不少于3篇，35周歲以下不少于6篇，新上崗教師每節課都要有教后反思。繼續實(shí)行六認真免檢制度。進(jìn)行新一輪的自主申報。
�。�2）作業(yè)。要嚴格落實(shí)減負，精心布置作業(yè)。備課組在集體備課過(guò)程中把確定學(xué)生作業(yè)范圍作為研討項目，年級組內的作業(yè)量、作業(yè)形式和要求要相對統一。對不同層次的學(xué)生應有不同的要求；作業(yè)形式要多樣，符合課程標準和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解和拓寬所學(xué)知識，提高學(xué)習能力；語(yǔ)文要減少重復抄寫(xiě)的內容，增加學(xué)生的閱讀量。認真及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數量和性質(zhì)，進(jìn)行錯誤原因分析。
�。�3）補差。要繼續加強學(xué)困生的輔導。利用早讀、中午、放心班等時(shí)間做好學(xué)困生的補差工作。繼續建立學(xué)困生跟蹤檔案，并及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解和配合。教師要樹(shù)立課內補差觀(guān)念，在課堂中關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習狀態(tài)，關(guān)注全體同學(xué)的能力提升。
2.深化核心素養研討
本學(xué)期以發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養為研究主題，引導一線(xiàn)教師學(xué)習學(xué)生發(fā)展核心素養的相關(guān)文章，厘清核心素養、語(yǔ)文學(xué)科核心素養等概念，明確語(yǔ)文學(xué)科核心素養的內涵與要素，準確把握學(xué)科課程性質(zhì)、目標內容，探索學(xué)科教與學(xué)的規律，讓教師的教更好地為學(xué)生的學(xué)服務(wù)，繼續改進(jìn)課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)效性。
本學(xué)期繼續圍繞核心素養開(kāi)展研究，研制合宜教學(xué)內容，探尋適切教學(xué)策略，深化發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養有效途徑與方略。
“認識”要素價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文新教材努力構建符合語(yǔ)文學(xué)習基本規律、適合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的語(yǔ)文能力發(fā)展體系，以“語(yǔ)文要素”統領(lǐng)單元教學(xué)，為一線(xiàn)教師解決了“教什么”“學(xué)什么”的問(wèn)題。通過(guò)前期的嘗試與實(shí)踐，很多教師能關(guān)注單元語(yǔ)文要素，依據“語(yǔ)文要素”及學(xué)情需求確立教學(xué)目標，研制教學(xué)內容，力求“一課一得”，讓語(yǔ)文素養在課堂真實(shí)落地，每堂課給學(xué)生把得住的“干貨”。教學(xué)中也發(fā)現一些問(wèn)題，比如，有的老師對要素理解不夠正確；有的課堂要素落地略顯生硬；有的老師對要素解讀過(guò)度（拔高要求或機械對應要素中提到的寫(xiě)法）；有的老師被要素束縛，認為語(yǔ)文要素是單元、課文唯一的教學(xué)內容，不能有效開(kāi)掘教材獨有且適切的教學(xué)內容。今后的教學(xué)研討中，進(jìn)一步加強針對性的引導，引導教師深入研讀教材，準確把握與落實(shí)語(yǔ)文要素，既能完成“規定性”教學(xué)內容，也能“創(chuàng )造性”開(kāi)發(fā)教材教學(xué)價(jià)值，基于學(xué)情及文本特色，研制適宜的教學(xué)內容，豐富學(xué)生的言語(yǔ)經(jīng)驗，提升學(xué)生言語(yǔ)品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀能力和思維能力等。
“整合”教學(xué)內容。統編教材注重整合，單元、學(xué)段、讀寫(xiě)、課內外閱讀等編排均體現整合意識，注重建構知識能力體系，前后呼應連貫，具有系列性與發(fā)展性。本學(xué)期擬通過(guò)相應的教研活動(dòng)，引導教師摒棄散點(diǎn)式教學(xué)，找準語(yǔ)文要素，嘗試整合教學(xué)，整合單元、學(xué)段教學(xué)資源，整合讀寫(xiě)教學(xué)資源，整合課內外教學(xué)資源，研制教學(xué)內容，打通橫向、縱向的聯(lián)系，循序漸進(jìn)發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文核心素養。
“延展”學(xué)習過(guò)程。統編教材注重學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐，在課后練習、園地、閱讀鏈接、綜合性學(xué)習等板塊中，均為學(xué)生搭設聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思等實(shí)踐平臺。通過(guò)最近教研活動(dòng)的引導，部分優(yōu)秀教師已致力于以有意義的活動(dòng)組織學(xué)生學(xué)習，引導學(xué)生真實(shí)經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中獲得語(yǔ)文知識，把握語(yǔ)文規律，提升語(yǔ)文能力，體現“學(xué)”為中心的理念，課堂教學(xué)面貌有了一定的改觀(guān)。本學(xué)期，以小學(xué)語(yǔ)文新教材研討為契機，進(jìn)一步引導教師確立“學(xué)”為中心的理念，充分關(guān)注“人”的發(fā)展，準確充分估測學(xué)習起點(diǎn)，研制合宜目標內容；讓學(xué)習真正發(fā)生，設計有意義的結構化的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生真實(shí)、充分、自主地經(jīng)歷“學(xué)”的過(guò)程，在實(shí)踐中建構能力，提升學(xué)力。
3.加強統編教材教學(xué)研討
本學(xué)期低年級語(yǔ)文課堂要設計有意義的結構化的活動(dòng)，引導學(xué)生充分地學(xué)，揣摩識字寫(xiě)字規律，掌握基本的語(yǔ)文知識，豐富語(yǔ)言積累，創(chuàng )設豐富的語(yǔ)境或生活情境，引導學(xué)以致用，夯實(shí)基礎，提升言語(yǔ)經(jīng)驗與品質(zhì)，看得到學(xué)生的變化與生長(cháng)。低年級教師要有文體意識，依據文體特征，研制與文體相適應的合宜的教學(xué)目標與內容，也要關(guān)注課型特點(diǎn)，發(fā)揮不同課型應有的教學(xué)價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生不同能力的發(fā)展；低年級教學(xué)要有策略意識，依據低年級學(xué)生特點(diǎn)，設計新穎有趣的學(xué)習活動(dòng)，帶著(zhù)學(xué)生玩中學(xué)語(yǔ)文，夯實(shí)基礎，養成習慣，激發(fā)興趣。
本學(xué)期中高年級語(yǔ)文課堂要繼續關(guān)注好以下五個(gè)方面工作：第一要關(guān)注要素，研究如何利用文本資源，讓要素在課堂落地；第二要關(guān)注整合，研究如何整合單元資源、學(xué)段資源，讓學(xué)生能力漸進(jìn)發(fā)展；第三要關(guān)注課型，研究習作課、策略指導課、精略讀課、閱讀鏈接課等不同課型的教學(xué)價(jià)值與教學(xué)策略；第四要關(guān)注學(xué)情，增強生本意識，讓學(xué)生站在課堂中央，充分估測學(xué)情，依據學(xué)的需求，聚焦教學(xué)內容，并延展做實(shí)學(xué)的過(guò)程；第五要關(guān)注活動(dòng)，設計有意義的學(xué)習活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行閱讀鑒賞、表達交流、思考探究等實(shí)踐，夯實(shí)基礎，養成習慣，培植潛力。
本學(xué)期以使用小學(xué)語(yǔ)文新教材為契機，加強習作教學(xué)研討：作前指導求精要（起點(diǎn)與目標間的落差），作后指導求精準（現狀、能力與目標間的落差），倡導更重視學(xué)生寫(xiě)的基礎上的再指導，一課一得（兩得），不求全，重點(diǎn)解決一兩個(gè)問(wèn)題；重視讀寫(xiě)結合（短期結合），研究并用好課后練習、語(yǔ)文園地中詞句段（字詞句）運用，讀寫(xiě)結合，學(xué)寫(xiě)作方法與技能；重視課內閱讀的朗讀、背誦（培養語(yǔ)感），大力推進(jìn)課外閱讀（長(cháng)期結合），浸潤熏染，豐富語(yǔ)言積累，厚積薄發(fā)，為提升寫(xiě)作能力作鋪墊；倡導老師依據自己特點(diǎn)及班級特點(diǎn)，嘗試各種有效的習作指導形式，如微作文、日記、活動(dòng)作文等。
4.加強過(guò)程監控，提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）有效課堂的過(guò)程管理。
加強走課檢查，重點(diǎn)開(kāi)展對相對薄弱學(xué)科及教師和青年教師的調研活動(dòng)，并作好記錄，及時(shí)向被查教師反饋，全面提高全校教學(xué)六認真水平。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理。
各備課組、教研組要充分發(fā)揮團隊的力量，促進(jìn)組內教師均衡發(fā)展；每位教師要針對上學(xué)期末本班的質(zhì)量情況，落實(shí)切實(shí)有效的措施，力爭使班級學(xué)生合格率、優(yōu)秀率有所提高，從而使全年級、全校的教學(xué)質(zhì)量得到提升；加強質(zhì)量監控中心工作。聚焦課堂，深化課堂教學(xué)改革，全程監控聯(lián)盟成員校教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展專(zhuān)題研討、學(xué)業(yè)質(zhì)量分析、課堂觀(guān)察等。
5.智慧云平臺進(jìn)課堂
繼續豐富智慧云平臺資源，在原來(lái)的基礎上增加習題設計、微課資源等材料。智慧云平臺進(jìn)課堂，要求45周歲以下的老師均要使用平臺進(jìn)行授課�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動(dòng)，均要利用太倉智慧教育云平臺的教學(xué)助手等軟件進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)，積極探索信息化環(huán)境下課堂教學(xué)新模式、新方法、新應用、新結構。六認真普查，教案、二備、反思、活動(dòng)單的設計、習題設計、微課等仍然采用網(wǎng)上檢查的方式，資源的上傳要有一周的提前量。要求3年內新教師繼續“手備”，將自己上的匯報課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上、45周歲以?xún)冉處熑窟\用平臺備課，并將每一節課的教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的教師，每學(xué)期利用平臺做一個(gè)單元的樣例，包括一個(gè)單元內每一節課的.教案+課件+資源，其余部分內容可自主選擇。加強活動(dòng)單設計，促進(jìn)學(xué)生深層學(xué)習。要求每門(mén)學(xué)科、每個(gè)年級的教師通力合作，設計出一套完整的學(xué)生學(xué)習活動(dòng)單。要求各備課組按人數平均分配任務(wù)，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。
�。ǘ┓謱优嘤�，精準培養，塑造高素質(zhì)的教師群體
1.整合各類(lèi)資源，整體架構教師發(fā)展規劃
組織語(yǔ)文骨干教師積極參加市級學(xué)科發(fā)展共同體，開(kāi)展教學(xué)研究和學(xué)科素養培訓活動(dòng)；建立青年教師發(fā)展共同體，通過(guò)開(kāi)展青年教師項目組活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)青年教師進(jìn)行教學(xué)、教育思辨，提升專(zhuān)業(yè)素養。
2．開(kāi)展校本培訓，教師隊伍建設多管齊下
�。�1）營(yíng)造讀書(shū)氛圍，滋養教師
繼續深入開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。圍繞暑期的閱讀書(shū)籍《創(chuàng )設聯(lián)結：教學(xué)與人腦》，按照上學(xué)期制定的讀書(shū)活動(dòng)計劃，舉行教研組內的交流、研討、沙龍活動(dòng)，把讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處。
�。�2）推進(jìn)課程研修中心活動(dòng)，引領(lǐng)教師
圍繞“十三五”省級課題《兒童學(xué)習導向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》，分階段開(kāi)展相應的研究工作。在前測、圖式、深層學(xué)習、個(gè)別化教學(xué)研究的基礎上，開(kāi)始研究子課題《學(xué)習產(chǎn)品分析的對話(huà)教學(xué)行為研究》。按照教科室要求每月有計劃、有目標地進(jìn)行中心活動(dòng)。每個(gè)研修中心的老師圍繞課題研究，撰寫(xiě)一篇研究論文。
�。�3）開(kāi)展系列化的培訓，發(fā)展教師
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，繼續邀請專(zhuān)家進(jìn)行來(lái)校指導、講座以及與學(xué)校骨干教師進(jìn)行面對面的沙龍活動(dòng)等。邀請教研員到校聽(tīng)課指導。組織教師參加各級新課程培訓和各種教學(xué)觀(guān)摩、學(xué)習、參觀(guān)活動(dòng)，并作好教師外出學(xué)習、培訓記錄。
本學(xué)期將結合學(xué)�！笆濉笔×㈨椪n題和�！皥@丁杯”評優(yōu)課活動(dòng)，繼續改變評優(yōu)課模式，由單一的課堂評比變?yōu)橛伞袄首x”、“書(shū)寫(xiě)”、“教學(xué)”等板塊集結而成的對教師綜合素養的評定。積極嘗試開(kāi)展“閱讀課第一課時(shí)”的研磨活動(dòng)，通過(guò)組內磨課、課堂展示、專(zhuān)家引領(lǐng)指導的形式，提高教師對于各種課型的駕馭能力，從而提高每堂課的實(shí)效性。
�。ㄈ┴S富各類(lèi)閱讀活動(dòng)，培養愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的人
1．圖書(shū)館管理生底蘊
本學(xué)期我校將進(jìn)一步擴充圖書(shū)館的館藏量，以擴大學(xué)生個(gè)人的借閱書(shū)目及老師的閱覽書(shū)目。各班建立班級圖書(shū)角，鼓勵學(xué)生多讀好書(shū)，促進(jìn)閱讀活動(dòng)的進(jìn)一步推進(jìn)，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )的氣氛中，自覺(jué)主動(dòng)地完成閱讀任務(wù)，享受閱讀，浸潤人生。同時(shí)，我們鼓勵學(xué)生進(jìn)行閱讀故事和讀后感的投稿。
2.大力推動(dòng)寫(xiě)字和課外閱讀。
大力推動(dòng)寫(xiě)字和課外閱讀。統編教材注重寫(xiě)字教學(xué)與課外閱讀，以新教材使用為契機，推動(dòng)寫(xiě)字與閱讀教學(xué)。研究如何根據年級及文本特色，歸類(lèi)指導書(shū)寫(xiě)規律，提升學(xué)生獨立識寫(xiě)的能力。
倡導語(yǔ)文教師高度重視課外閱讀，處理好精讀與略讀、課內閱讀與課外閱讀的關(guān)系，精讀重閱讀方法指導，想方設法勻出時(shí)間進(jìn)行引導學(xué)生多讀書(shū)，讀整本書(shū)，讓閱讀成為學(xué)生的一種生活方式。
�。�1）繼續圖書(shū)漂流活動(dòng)，加強班級圖書(shū)角建設，并細化對課外閱讀的監督，豐厚學(xué)生的閱讀量，使閱讀成為常規的學(xué)習活動(dòng)，努力讓學(xué)生養成閱讀的良好習慣，通過(guò)閱讀，培養語(yǔ)文能力。
�。�2）開(kāi)展閱讀節活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀形式，濃厚閱讀氛圍。各年級在閱讀節中開(kāi)展適合本年級學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文素養比賽等，用外在的競爭壓力內化為內在的閱讀動(dòng)力，使學(xué)生在不同形式的活動(dòng)中不知不覺(jué)提高閱讀能力和語(yǔ)文素養。
�。�3）鼓勵學(xué)生積極投稿，(《太倉日報》《起步作文》)讓自己的閱讀點(diǎn)滴成為記錄成字的足跡，成為分享的資源。辦好小記者培訓活動(dòng)，學(xué)校努力為學(xué)生搭建投稿平臺，并通過(guò)頒獎、贈書(shū)等形式，鼓勵學(xué)生寫(xiě)作，提高寫(xiě)作能力。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇4
一、輔導對象：
一年級全體學(xué)生。本班共有學(xué)生74人，總體素質(zhì)較好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現更出色，他們語(yǔ)言表達能力很強，思維活躍，學(xué)習興趣也比較濃，具有較強的自學(xué)能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿(mǎn)足，智力得到開(kāi)發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、輔導目標：
通過(guò)輔導，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上，進(jìn)一步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養他們的.創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，開(kāi)闊他們的眼界，爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養。
三、輔導方式：
1、課內全班輔導。
2、課外個(gè)別輔導。
3、“一幫一，手拉手”互助小組。
四、輔導措施：
a)首先從思想上進(jìn)行輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，課堂上多鼓勵來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。
b)采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識，形成一定的知識體系。
c)努力改革課堂教學(xué)結構，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養上都有不同層次的提高。
d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進(jìn)生，提高他們的能力。
e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學(xué)習和生活。
五、全面發(fā)展
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色完成學(xué)校制定的培養目標，力爭讓本班學(xué)生做到學(xué)科基礎扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群的學(xué)生，為他們脫穎而出創(chuàng )造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強的人才，為學(xué)校增光。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇5
一、教學(xué)目標
1、識字寫(xiě)字教學(xué)
本冊安排的550個(gè)要求認識的字，絕大多數是常用字。讓學(xué)生用已經(jīng)形成的初步的識字能力來(lái)學(xué)習這些生字，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字。寫(xiě)字要切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
2、閱讀教學(xué)
要重視朗讀的指導，在學(xué)生正確、讀流利的基礎上，知道學(xué)生讀出感情。這種感情應在教師指導學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程中，讓學(xué)生自讀、自悟、自得的。重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，選擇好的讀物，給學(xué)生創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
3、口語(yǔ)交際教學(xué)
創(chuàng )設情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教材分析
本冊教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組住教材內容。共設八個(gè)專(zhuān)題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂(lè )的夏天，動(dòng)腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊含教育價(jià)值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內容都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。
每組包括1課“識字”、4——5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。識字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對對子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富。
三、學(xué)生基本情況分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段,通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習,大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節、學(xué)讀輕聲；在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認少寫(xiě)的原則上，學(xué)生已會(huì )認250個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)100個(gè)字；能根據一定的情境或看圖，用普通話(huà)講清一件簡(jiǎn)單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問(wèn)號，并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了良好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，并養成了愛(ài)
惜學(xué)習用品的良好習慣。在本學(xué)期中我們應該繼續保護孩子學(xué)習語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，讓孩子們能夠主動(dòng)學(xué)習，培養孩子樂(lè )于探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
四、教學(xué)方法設計
1、教學(xué)時(shí)要體現開(kāi)放性，引導學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。同時(shí)要留有余地，增加彈性，為學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng )造的空間。
2、繼續采用“多認少寫(xiě)，識寫(xiě)分開(kāi)”的.原則，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學(xué)間的交流和合作，如：進(jìn)行小組合作學(xué)習，當小老師等等。在寫(xiě)字時(shí)，要加強寫(xiě)字指導，最好每節課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
3、盡量避免單調枯燥的技術(shù)性朗讀指導，應引導學(xué)生入境，入情，充分體會(huì )課文的情感因素�？梢圆捎枚喾N方式，如：給畫(huà)面配音，分角色朗讀等。
4、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機會(huì )，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機會(huì )。
5、重視課外閱讀的指導，引導學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng )造交流課外閱讀成果的機會(huì )。
6、教師要創(chuàng )設情景，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際。除專(zhuān)門(mén)的口語(yǔ)交際課外，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)，要引導學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際的能力。
7、教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內外課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增加學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇6
一、指導思想
在新的學(xué)年里，以學(xué)習、貫徹《語(yǔ)文課程標準》為出發(fā)點(diǎn)，力求全面體現素質(zhì)教育思想，注重培養學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，并根據學(xué)習語(yǔ)文的規律和兒童身心發(fā)展的需要，設計、編排豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎。
二、具體措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀(guān)念。繼續深入學(xué)習《語(yǔ)文課程標準》，充分認識語(yǔ)文課程的性質(zhì)和所承擔的任務(wù)，用正確的思想指導我的語(yǔ)文教學(xué)。.遵循語(yǔ)文學(xué)習規律，積極倡導學(xué)生學(xué)習方式的自主性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
�。ǘ┳ズ谩敖虒W(xué)常規”的學(xué)習和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。針對目前自己的優(yōu)缺點(diǎn)，重點(diǎn)抓好備課、聽(tīng)課、上課三個(gè)重要環(huán)節，使自己在業(yè)務(wù)上也能過(guò)硬。
備課：
�。ǎ保�、深入鉆研課程標準和教材，熟悉教學(xué)內容，力求弄清本門(mén)學(xué)科在小學(xué)階段課程方案中的地位、作用和所要完成的教學(xué)任務(wù)，以及各單元分別所要完成的教學(xué)任務(wù)，熟悉教材的全部?jì)热�，了解整個(gè)教材的知識結構和邏輯體系，分清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)的進(jìn)度、難度、廣度、深度，加強教學(xué)的目的性、計劃性，廣泛閱讀有關(guān)資料，以便更好地掌握教材，并從中選取材料，用來(lái)充實(shí)教學(xué)內容。
�。ǎ玻�、全面了解和分析學(xué)況，面向全體，因材施教。
�。ǎ常�、靈活選擇教學(xué)方法，要根據教材的性質(zhì)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行靈活選用。要考慮用什么方法最容易引起學(xué)生的注意和興趣，最容易使教學(xué)活動(dòng)活潑，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”；要研究如何突破重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)。把握住章節知識傳授的深度、廣度和進(jìn)度，使學(xué)生“學(xué)會(huì )”；要重視“教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習”，培養獨立的學(xué)習能力，使學(xué)生“會(huì )學(xué)”。
�。ǎ矗�、精心設計教案。堅持按單元整體備課，分節寫(xiě)出切實(shí)可行的`教案；對縣教研室的教案有關(guān)方面，如：授課時(shí)間、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具的準備與使用、多媒體應用、參考資料、學(xué)生情況分析、教學(xué)過(guò)程（實(shí)施步驟、小組與個(gè)別指導預計、板書(shū)設計、作業(yè)布置、反饋與評估）、課后小結等進(jìn)行思考，并做記錄，力求教案完整、系統、簡(jiǎn)明、實(shí)用、有特色。
聽(tīng)課：
�。�1）、積極響應學(xué)校的聽(tīng)課評課制度，與其他教師之間進(jìn)行交流切磋、取長(cháng)補短、共同提高，每學(xué)期每至少聽(tīng)課20節，并記錄清楚教學(xué)環(huán)節，恰當的評析。
�。ǎ玻�、隨時(shí)接受學(xué)校領(lǐng)導和其它老師的隨堂聽(tīng)課。
�。�3）、聽(tīng)課有記錄，積極參與評課活動(dòng)。能實(shí)事求是地指出成功與不足，并能聯(lián)系自己的教學(xué)作較深入的分析。
上課：教學(xué)過(guò)程中應緊扣課標、教材，教學(xué)目的明確，任務(wù)具體，符合實(shí)際，教學(xué)內容準確適當，重點(diǎn)突出，講有重點(diǎn)，練有目的，講、讀、議、練相結合，面向全體，兼顧兩頭，教學(xué)方法靈活有效，充分利用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)組織嚴密，時(shí)間分配得當，課內要有充分的時(shí)間交給學(xué)生支配，使其有思考交流問(wèn)題的余地。保證學(xué)生有鞏固、反饋和完成課堂作業(yè)的時(shí)間，處理好兩頭學(xué)生，做到集體教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)相結合。教學(xué)過(guò)程中要注意啟發(fā)式教學(xué)的應用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注意培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。教師教態(tài)自然親切，語(yǔ)言準確、生動(dòng)、規范，音量適中，板書(shū)規范、醒目、條理清楚。
�。ㄈ┮越炭蒲袔�(dòng)課改，提高實(shí)驗質(zhì)量和水平，切實(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。并力爭探索出一套適合我班學(xué)生特點(diǎn)的語(yǔ)文教學(xué)新體系。
三、努力方向。
新的學(xué)期，我將盡最大努力，讓學(xué)生的學(xué)校生活充滿(mǎn)陽(yáng)光，更加豐富多彩，為教育事業(yè)貢獻一份力量。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇7
一、指導思想
每一位教師心中都明白一個(gè)道理：抓住了差生就等于抓住了成績(jì)。本著(zhù)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內與課外相結合，實(shí)行成功教育，并長(cháng)期堅持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(cháng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習成績(jì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況分析
我們班共有學(xué)生66人，大部分孩子接受能力和習慣還可以，但是有小部分學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認真，不能及時(shí)做好課前預習課后復習工作，并且上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能認真學(xué)習。了解到學(xué)生學(xué)習習慣差，接受能力弱，因此成績(jì)不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對上述原因，為了使他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1、加強關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀(guān)察、勤發(fā)現、勤表?yè)P、勤糾正，對他們進(jìn)行正面引導和必要的輔導。
2、培養學(xué)習習慣
�。�1）課前準備
每天準備好第二天的學(xué)習用品，或下節課的準備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預留知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結出來(lái)。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進(jìn)逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節
首先要告訴他們應該精神飽滿(mǎn)進(jìn)課堂，把所有與課堂內容無(wú)關(guān)的事情都拋在一邊，認真聽(tīng)講，做到邊聽(tīng)邊想邊記，養成手腦并用的好習慣。
�。�3）練習環(huán)節
課堂練習要認真對待，如果不會(huì )可以請小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì )就算了，當然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀(guān)念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。
3、鼓勵學(xué)生幫助
通過(guò)鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們在一起的時(shí)間短，所以應該利用可以利用的一切條件來(lái)幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的學(xué)習中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
4、在加強班級集體建設的過(guò)程中，不斷創(chuàng )造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級集體建設的過(guò)程轉化為學(xué)生自我教育能力形成的過(guò)程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的'一些問(wèn)題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
6、通過(guò)內化教育，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
7、學(xué)困生考評獎勵措施
幫助學(xué)困生是一件有著(zhù)重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來(lái)，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學(xué)生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂(lè )的成長(cháng)，經(jīng)過(guò)共同努力，能夠使他們日有進(jìn)步，學(xué)有所獲。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇8
一、班級情況分析：
本學(xué)年，我擔任三年級(5)班的語(yǔ)文老師。三(5)班共有44名學(xué)生，其中男生25人，女生19人。根據任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習積極，但是由于年齡小，自制能力差， 時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，男生頑皮的較多，作業(yè)基本上都能認真完成 。還有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力不強，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，致使他們的作業(yè)質(zhì)量不是那么理想。家長(cháng)為單位職工的很少，多數經(jīng)商，務(wù)農，家長(cháng)的文化水平參差不齊。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量有很大的區別，優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認真聽(tīng)講，養成了主動(dòng)閱讀的好習慣，并有一定的語(yǔ)文素養，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能自覺(jué)做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠專(zhuān)心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期我對學(xué)習能力相對較弱的學(xué)生多一些關(guān)注，多給予輔導，幫助他們養成良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法，使他們能和大家一起快樂(lè )學(xué)習，共同進(jìn)步。
二、班級基本目標
建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班級隊伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目的，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣;培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、指導思想
《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)為依據編寫(xiě)的。本冊教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
四、教材分析
本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇.教材后面還編排8篇選讀課文.每組教材包括導語(yǔ),課文和語(yǔ)文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),要求會(huì )認的字;生字表(二),要求會(huì )寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題，它們依次是:感受大自然的美好;愛(ài)護周?chē)h(huán)境,怎樣看待總是,怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話(huà)故事,傳說(shuō).每個(gè)專(zhuān)題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時(shí)代特點(diǎn),蘊涵教育價(jià)值。本冊要求認200個(gè)字,寫(xiě)300個(gè)字。
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):1、圍繞專(zhuān)題整合教材內容。
2、結合專(zhuān)題繼續安排綜合性學(xué)習,體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。
4、著(zhù)力改進(jìn)課文和課后練習的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
5、保持“語(yǔ)文園地”的框架結構,加強內容的整合和創(chuàng )新。
6、完善圖像系統,注重圖文并茂。
五、學(xué)習目標
1、在語(yǔ)文學(xué)習中,體現8個(gè)專(zhuān)題的思想。
2、認識200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)300個(gè)字.累計認識2200個(gè)字,會(huì )寫(xiě)1600個(gè)字。
3、會(huì )使用字典,詞典,有初步的獨立識字能力.繼續練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆仿影。
4、用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。
5、繼續學(xué)習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。
8、繼續學(xué)習略讀,粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,練習復述課文。
10、繼續培養讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
11、留心周?chē)挛?樂(lè )于書(shū)面表達,增強習作的自信心.不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽(tīng),與他人分享習作的快樂(lè )。
12、能用普通話(huà)交談.在交談中能認真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見(jiàn)與人商討.繼續具體生動(dòng)地講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人.能逐步清楚明白地講述一件事情。
13、結合語(yǔ)文學(xué)習,觀(guān)察大自然,觀(guān)察社會(huì ),書(shū)面與口頭結合表達自己的觀(guān)察所得
六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法
1、嚴格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來(lái)，使學(xué)生逐步養成良好的學(xué)習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。
3、引導學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應在什么地方想想什么，怎樣想，養成良好的閱讀習慣。
4、指導學(xué)生有使用工具書(shū)、資料庫的意識和習慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問(wèn)題。
5、在教學(xué)方法上倡導，自主、合作、探索的學(xué)習方式。
6、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導學(xué)生注意運用語(yǔ)文中的一些表達方式和寫(xiě)作方法。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的`聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
7、重視學(xué)習方法的指導，要根據課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導的時(shí)機，有的可以在學(xué)習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結，如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導時(shí)不必過(guò)多地講道理，應多讓學(xué)生運用這種方法練習，在實(shí)踐中達到熟練的程度。
8、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，著(zhù)重進(jìn)行段的訓練——讀懂一段話(huà)，寫(xiě)好一段話(huà)，繼續對學(xué)生的識字、寫(xiě)字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時(shí)間。要擴大訓練面，使全體學(xué)生參與訓練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓練應嚴格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
9、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。對學(xué)生的寫(xiě)作要求分層次，對于表達能力有欠缺的同學(xué)，能寫(xiě)幾句話(huà)就行，不拔高。對于一些表達能力較好的同學(xué)，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，可以多寫(xiě)。加強平時(shí)的練筆。挖掘語(yǔ)文教材中一切可利用的因素，幫學(xué)生積累寫(xiě)的材料。評價(jià)學(xué)生的習作，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分數可開(kāi)得高一些，讓學(xué)生覺(jué)得習作也挺容易。
10、三年級學(xué)生剛剛學(xué)習鋼筆字，要注意寫(xiě)字的指導。嚴格要求學(xué)生拿好筆，認真看清楚了，想清楚了再寫(xiě)，做到整潔。鋼筆字的筆畫(huà)寫(xiě)法有的與鉛筆字相通的，注意筆畫(huà)的寫(xiě)法，一部分同學(xué)要求有藝術(shù)性。
11、繼續做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇9
一、指導思想
本冊部編版教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。
二、教學(xué)目標
1.本學(xué)期注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習，有濃厚的探究興趣，注重文化積累，情感積累。
3.注重傳授知識，培養能力，教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。
4.通過(guò)理解課文內容，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。能夠聯(lián)系上下文或結合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現人物品質(zhì)的方法。
5.會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單活動(dòng)總結，提高習作能力。
6.爭取本學(xué)期各次測試三率達標。
三、教材分析
本學(xué)期開(kāi)始使用的部編版小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教材繼續按照主題單元的機構進(jìn)行編排，共編排了八個(gè)單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是：“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當的閱讀方法”、“走進(jìn)小說(shuō)”、“圍繞中心意思習作”、“保護環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習作和語(yǔ)文園地，各部分相互聯(lián)系，構成一個(gè)有機的整體。本冊“語(yǔ)文園地”共安排七次，“口語(yǔ)交際”四次，“習作”八次，每個(gè)單元都有，另外安排兩次“書(shū)寫(xiě)提示”和一次“快樂(lè )讀書(shū)吧”。
四、學(xué)情分析
本班學(xué)生共43人，大部分學(xué)生對語(yǔ)文具有濃厚的興趣，養成了良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣；具有較強的獨立識字能力和書(shū)寫(xiě)習慣，語(yǔ)文基本功扎實(shí)，已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎知識；能正確、流利地朗讀課文，會(huì )分析理解一些淺顯的文章，能?chē)@一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫(xiě)。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱，書(shū)寫(xiě)、閱讀，表達等方面比較欠缺，需要進(jìn)行不同層次的因材施教。
五、教學(xué)措施
1.教學(xué)中努力體現新課標的`理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地使用教材。并且注意結合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學(xué)目標。
3.精心設計好每一節課。
4.在授課過(guò)程中，以學(xué)生為學(xué)習主體，引導學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。
5.課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
6.認真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)、
7.平時(shí)多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習，積極參加集體備課和各種教研活動(dòng)，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇10
一、語(yǔ)言課的教學(xué)思想
以學(xué)生為主體，教師為主導,在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習兒歌,認識漢字,提高語(yǔ)言的表達能力，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生情況分析
語(yǔ)言課本內容有兒歌、故事、散文，故事內容較長(cháng)，這對于學(xué)齡前幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習會(huì )有一定的困難。在學(xué)習過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，愛(ài)做小動(dòng)作，如果不注意方法,很可能會(huì )導致他們對學(xué)習語(yǔ)言不感興趣，所以在語(yǔ)言教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。
三、語(yǔ)言教材分析
課本內容有兒歌、散文、故事，兒歌簡(jiǎn)短、韻律強讀起來(lái)朗朗上口。故事內容長(cháng)且教育性強能使孩子們通過(guò)讀故事來(lái)認識事物，懂得做人的道理。教材還編排情境圖和精美的插圖，創(chuàng )設兩境的目的是讓學(xué)生根據自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng )造性的運用語(yǔ)言，大膽而清楚地表達自己的想法，可以使幼兒的想象力和思維能力得到很好的'發(fā)展�？傊�，課本安排的內容形式多樣，都會(huì )為孩子的學(xué)習做好了鋪墊。
四、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生樂(lè )意與人交談，講話(huà)有禮貌。
2、注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，并理解日常用語(yǔ)。
3、大膽、清楚地表達自己的想法。
4、能根據故事內容進(jìn)行角色表演。
5、增強幼兒合作學(xué)習的意識。
五、教學(xué)的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容，認讀生子詞語(yǔ)
難點(diǎn)：根據內容進(jìn)行表演
六、教學(xué)準備
準備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片。
七、教學(xué)措施
1、關(guān)注全體學(xué)生，一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注教學(xué)評價(jià)，善于鼓勵學(xué)生，多表?yè)P。
3、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活躍，可唱、可跳、可表演、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習的快樂(lè )。
4、鼓勵孩子多閱讀書(shū)籍
5、在教學(xué)中開(kāi)展猜謎游戲，演一演，畫(huà)一畫(huà)等多種形式活動(dòng)。
6、讀書(shū)小能手。每周舉行講故事比賽，這有利于激發(fā)幼兒讀書(shū)的興趣也有利于提高幼兒口頭表達能力。
為了使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展，我將嚴格按照計劃實(shí)施。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇11
七年級是起始年級，我們七年級語(yǔ)文備課組將認真學(xué)習和貫徹學(xué)校一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育、大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標，結合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項工作，爭取在各項考試和競賽中取得最好成績(jì)。
一、加強教研活動(dòng)，形成濃厚的'教研氛圍。
組織備課組老師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標準》，圍繞“新課程標準”“創(chuàng )新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結合初一語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。
二、充分發(fā)揮備課小組團結協(xié)作的力量，加強集體備課。
每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題，交流教學(xué)心得。統一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統一各種資料；統一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線(xiàn)上，從而提高初一語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。同組老師互相間聽(tīng)課，切磋技藝，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，規范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣，提升學(xué)習層次。做好月考的分數統計工作。通過(guò)考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學(xué)。
為能圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語(yǔ)文備課組具體制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：
一、七年級教材分工：
第一單元：
第二單元：
第三單元：
第四單元：
第五單元：
第六單元：
二、初一補充內容分工：
1、課外閱讀：
2、字詞匯總、古詩(shī)詞（含成語(yǔ)）白
3、作文：孫艷
4、周周清試卷：（兩周一次）
5、仿句、名著(zhù)：
6、改病句、擬標題：
三、開(kāi)課安排：
第一周：
第二周
第三周
第四周：XX《端午日》星期五第三節（姚橋公開(kāi)課）
第五周：XX《往事依依》星期二第一節
金芝星期四（評優(yōu)課時(shí)間待定）
解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節
第六周：
第七周：XX《本命年的回想》星期四第二節
第八周
第九周：XX《中秋詠月》星期四第一節
第十周：XX《夏》星期二第一節
第十一周
第十二周：XX《三峽》星期五第二節
第十三周：
第十四周：···《春》星期二第一節
XX內容待定星期五第二節
第十五周：XX平《濟南的冬天》星期三第三節
第十六周
第十七周XX《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節
第十八周：XX《天上的街市》星期二第二節
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇12
“一年之際在于春”，新年的第一學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組和研究小組成員，認真學(xué)習了區教研室教研工作文件精神，在學(xué)校教導處的指導下，結合本校教師以及學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期的教研組計劃：
一、指導思想
堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學(xué)習貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊伍建設為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實(shí)施素質(zhì)教育。本學(xué)期教研組（3——6年級）繼續以略讀課文教學(xué)為研究對象，重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”的教研主題，開(kāi)展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)；低段（1-2年級）繼續以“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題，分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。繼續加強對教師說(shuō)課與評課、命題的指導，使教師的說(shuō)課、評課規范化，系統化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì )診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(cháng)，加快我鎮小學(xué)語(yǔ)文教師隊伍成長(cháng)速度和小學(xué)語(yǔ)文教育質(zhì)量的全面提高。結合區里的活動(dòng)安排，開(kāi)展各項有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，調動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機。
二、工作目標
1、以課改為中心，組織教師學(xué)習語(yǔ)文課程標準，轉變教學(xué)觀(guān)念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養。在上學(xué)期的摸索、積累基礎上，本學(xué)年教研組（3——6年級），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個(gè)主題，開(kāi)展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。主要開(kāi)展“說(shuō)明類(lèi)、敘事類(lèi)和寫(xiě)景類(lèi)略讀課文教學(xué)模式”研討活動(dòng)。低段（1-2年級）繼續以“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題，分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。
2、進(jìn)一步加強語(yǔ)文教師隊伍建設，讓“語(yǔ)文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開(kāi)展“師徒結對”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、組織教師開(kāi)展切實(shí)有效的說(shuō)課沙龍、評課沙龍，提高教師說(shuō)課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動(dòng)，對典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開(kāi)展教例賞析活動(dòng)。
4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的`素質(zhì)服務(wù)。
6、上學(xué)期開(kāi)展的“語(yǔ)文知識過(guò)關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，本學(xué)期，繼續把“語(yǔ)文知識過(guò)關(guān)”作為我校的常規活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)和“培優(yōu)補差”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
7、 加強學(xué)習質(zhì)量調查、檢測工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項教學(xué)指標。
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組工作繼續以課程改革實(shí)驗為契機，保持教研工作思路的連續性，突出教研工作的先導性，強化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域，學(xué)習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》和《語(yǔ)文課程標準》的精神和理念。結合我校工作實(shí)際，堅持“一切為了每一位孩子的發(fā)展”的總體思路，加強語(yǔ)文教學(xué)的研究，提高語(yǔ)文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面、持續、和諧發(fā)展。
三、具體措施
1、本學(xué)期，“語(yǔ)文研究小組”，繼續充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。指導教研組成員（3——6年級老師），重點(diǎn)圍繞“探討略讀課文教學(xué)模式”這個(gè)主題，開(kāi)展略讀教學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。主要開(kāi)展“說(shuō)明類(lèi)、敘事類(lèi)和寫(xiě)景類(lèi)略讀課文教學(xué)模式”研討活動(dòng)。低段（1-2年級老師）繼續以“如何培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力”為主題，分層、有序地開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)水平。
2、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(cháng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上2堂公開(kāi)課。（根據同一教學(xué)內容，先在段內上研討課，再在全校上展示課）。課后上繳2篇教案（研討課教案，展示課教案），1份說(shuō)課稿（主要根據研討課存在的問(wèn)題以及改進(jìn)之處），段內老師的研討課評課稿（主要評析朗讀指導）。周歲以下老師每學(xué)期上1節展示課。課后上交1份教案，1份說(shuō)課稿。40周歲以上教師每學(xué)期上一堂段內交流公開(kāi)課，課后上交1份教案，1份說(shuō)課稿以及段內教師的評課稿。（學(xué)期末根據上交的資料進(jìn)行考核）。
3、繼續開(kāi)展兩周一次的專(zhuān)題學(xué)習沙龍和互動(dòng)式評課沙龍，結合教研活動(dòng)的主題組織好教師學(xué)習、交流。聽(tīng)展示課的教師對聽(tīng)課內容進(jìn)行精心、系統的評點(diǎn)，寫(xiě)成評課稿，在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。
4、加強教師工作之間的交流與合作，相互學(xué)習，相互促進(jìn)，使教師樹(shù)立起共同提高的幫教意識，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。積極進(jìn)行集體備課、指導學(xué)生作業(yè)等方面的友誼研究探索。
5、《新課程標準》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎�；诖死砟�，從本學(xué)期開(kāi)始，把“語(yǔ)文知識（成語(yǔ)、名句、古詩(shī)）過(guò)關(guān)”作為我校的常規活動(dòng)。
6、繼續開(kāi)展美文誦讀活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)生個(gè)人和集體的美文誦讀比賽，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生體驗到語(yǔ)文的樂(lè )趣，扎扎實(shí)實(shí)奠定語(yǔ)文基礎，提高語(yǔ)文素養，調動(dòng)內在的學(xué)習動(dòng)機。
期待洞橋中心小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)更上一層樓。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇13
一、指導思想
本學(xué)期，我們要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路，以語(yǔ)文課程標準為指導，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升語(yǔ)文教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，加強對語(yǔ)文學(xué)科核心素養和學(xué)生核心素養的培養，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
二、工作目標
1、規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，爭取在語(yǔ)文研究性學(xué)習、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續強化教研組和備課組的功能，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益，博采眾長(cháng)；繼續強化團結協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
3、探討語(yǔ)文教學(xué)規律，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
三、工作措施
1、積極探索實(shí)踐，培養核心素養。
隨著(zhù)教育改革的深入，教育部即將出臺中學(xué)語(yǔ)文新課程標準，也對語(yǔ)文學(xué)科核心素養和學(xué)生核心素養的培養給予了高度關(guān)注。語(yǔ)文新課程標準將給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)哪些轉變？學(xué)科核心素養如何在教學(xué)實(shí)踐中落地生根，成為學(xué)生終身具備的學(xué)習力？這將是每個(gè)學(xué)校、每位語(yǔ)文教師十分關(guān)注的問(wèn)題，也將引發(fā)中學(xué)語(yǔ)文界的熱議。為此，我校與江蘇省中小學(xué)教師培訓學(xué)會(huì )計劃于xxxx年9月21日到9月24日，在xx中學(xué)聯(lián)合舉辦“中學(xué)語(yǔ)文新課程標準與語(yǔ)文核心素養研討會(huì )”。邀請有關(guān)專(zhuān)家舉辦講座，從高考命題、提升語(yǔ)文核心素養的`基本路徑、語(yǔ)文課程標準與核心素養養成等方面進(jìn)行重點(diǎn)探討，認清形勢，更新觀(guān)念，提高覺(jué)悟。我校錢(qián)澤舒老師開(kāi)示范課《最憶是西湖》，積極探尋培養學(xué)生核心素養的方法與途徑。
2、全組抱團取暖，實(shí)現共同進(jìn)步。
以備課組為單位，進(jìn)行集體備課。集思廣益，繼續發(fā)揚集體備課的傳統，開(kāi)展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。發(fā)揚全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚備課組的團結協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內容、作業(yè)安排等要保持一致，同時(shí)根據分層教學(xué)的要求，需要針對不同程度的班級，可以做適當的調整和補充。根據自己學(xué)生的特點(diǎn)，彰顯個(gè)性，將教學(xué)內容及適合學(xué)情的方式落到實(shí)處。配合學(xué)校教務(wù)處開(kāi)展示范課、展示課活動(dòng)，積極開(kāi)展聽(tīng)評課，在新的學(xué)期中，全組上下協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，
3、改進(jìn)教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結構。
強化閱讀教學(xué)，提倡學(xué)生大量閱讀、海量閱讀。發(fā)揮語(yǔ)文組中青年教師的優(yōu)勢，積極參與學(xué)�！敖逃畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)整合”的課題研究，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率。充分利用多媒體手段，搭建樂(lè )學(xué)、樂(lè )教的語(yǔ)文平臺。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，自主制作課件，注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現“資源共享”。
4、重視教育科研，積極撰寫(xiě)論文。
認真組織落實(shí)備課組教研活動(dòng)，積極參加區、市各級教研活動(dòng)。采他山之玉，開(kāi)闊視野，提高水平，多做教學(xué)總結和課堂反思，積撰寫(xiě)教學(xué)論文。
四、具體活動(dòng)安排
第一周：開(kāi)學(xué)初備課筆記的檢查。（負責人：）
第二周：上學(xué)期考試情況分析，交流各備課組語(yǔ)文教學(xué)計劃，制定教研組活動(dòng)計劃。（負責人：）
第四周：江蘇省中學(xué)語(yǔ)文新課程標準與語(yǔ)文核心素養研討會(huì )（負責人：）
第六周：慶國慶征文活動(dòng)
第八周：高三語(yǔ)文作文復習講座（負責人：）
第九周：高二語(yǔ)文公開(kāi)課（負責人：）
第十一周：期中復習考試。學(xué)情問(wèn)卷調查，期中階段性反思、小結。
第十三周：帶頭人示范課，討論語(yǔ)文高效課堂教學(xué)的要求。（負責人：）
第十五周：語(yǔ)文經(jīng)典閱讀課題研究交流。（負責人：）
第十七周：校本教材編寫(xiě)使用交流（負責人、）
第十九周：高三語(yǔ)文骨干教師展示課（負責人：）
第二十一周：課題資料征集，專(zhuān)題報告會(huì )，提交專(zhuān)題論文。（負責人：）
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇14
本學(xué)期教學(xué)教研計劃將以區、校教學(xué)教研工作計劃為指導，立足實(shí)際，深化課堂教學(xué)改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng )新教研活動(dòng)形式，推進(jìn)教研科研一體化、實(shí)效化，扎實(shí)推進(jìn)讀書(shū)工程，落實(shí)常規管理，夯實(shí)師生文化底基，改革語(yǔ)文評價(jià)方式構建多元化評價(jià)體系，全面提高全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標：
1.高效課堂全面推進(jìn)，研究團隊活動(dòng)系列化，課改亮點(diǎn)多，整體推進(jìn)有實(shí)效。
2.校本教研規范有序，校、教研組活動(dòng)主題鮮明、立足實(shí)效、有創(chuàng )新。
3.教師素質(zhì)全面提升，文學(xué)素養、教學(xué)理論、教學(xué)技能綜合發(fā)展，骨干、青年教師作用明顯。
4.學(xué)生語(yǔ)文素養得以繼續提高。語(yǔ)言表達、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、學(xué)習習慣、自學(xué)能力綜合提升。
5.構建多元化語(yǔ)文學(xué)習評價(jià)體系，全面推進(jìn)語(yǔ)文評價(jià)改革。
二、具體工作措施與方法：
（一）高效課堂深入推進(jìn)，效果明顯
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續對陳冰冰單元整體教學(xué)進(jìn)行深入指導，從模式構建與完善到課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、課改反思總結等全面進(jìn)行跟蹤指導，促進(jìn)課改成果得以凸顯。同時(shí)對本校的小組合作學(xué)習改革、作文賞評改革、作文指導生活化研究等課改作法加大指導力度，促進(jìn)其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開(kāi)專(zhuān)題展示會(huì )、研討會(huì )及成果推廣會(huì )，積極向外宣傳教學(xué)改革成功作法，擴大影響。
2.加強課改研究團隊建設，打造課改精英團隊
建立健全高效課堂研究團隊活動(dòng)制度、成員考評制度，建立研究團隊月活動(dòng)制度，每月定期召開(kāi)專(zhuān)題性活動(dòng)，理論集中學(xué)習、課例觀(guān)摩研討、專(zhuān)家報告培訓、專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò )教研等，促進(jìn)團隊成員研究課改、切磋教藝。加強團隊成員日常管理，指導成員建立博客，并將活動(dòng)信息及個(gè)人材料及時(shí)上傳交流，指導成員多動(dòng)腦、多動(dòng)筆、善總結。
3.整體推進(jìn)，全面實(shí)施，提升教學(xué)改革質(zhì)量。
嚴格落實(shí)區教研室工作要求，組織教師觀(guān)摩學(xué)習區課改成果，研討交流先進(jìn)作法，明確改革思路，全面推進(jìn)區單元整體教學(xué)策略。加大跟蹤指導力度，通過(guò)集體備課、專(zhuān)題教研活動(dòng)研討交流、培訓指導。開(kāi)展專(zhuān)項達標活動(dòng)，把落實(shí)單元整體教學(xué)作為標準強力推行、嚴格落實(shí)。
4.加大高效課堂研究力度，促進(jìn)課改深入推進(jìn)
以“轉變學(xué)生學(xué)習方式”為核心，以市、區、校級課題研究為依托，以案例反思、教學(xué)診斷等形式，全面推進(jìn)高效課堂研究工作。加強對課題管理指導，落實(shí)科研實(shí)效性。
（二）深入開(kāi)展教研活動(dòng)
1.認真組織開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，轉變教師觀(guān)念，提高課改意識。把握好“如何提高學(xué)生參與度”和“如何提高課堂教學(xué)深度”兩方面內容，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學(xué)生，把握住高效課堂的關(guān)鍵之處。
2.創(chuàng )新集體備課形式，落實(shí)集體備課成果，提高教師備課質(zhì)量。嚴格按照學(xué)校關(guān)于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發(fā)，圍繞個(gè)人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發(fā)揮作用。
3.開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。認真落實(shí)區網(wǎng)絡(luò )教研意見(jiàn)，完善制度、明確內容、確保實(shí)效。
（三）開(kāi)展教師素質(zhì)提高工程
1.讀書(shū)益智，提高教師文化修養
語(yǔ)文教師立足兩項內容的學(xué)習。立足經(jīng)典誦讀，提高自身文學(xué)素養；立足理論學(xué)習，轉變自身教學(xué)理念。經(jīng)典誦讀在突出《論語(yǔ)》個(gè)人感悟學(xué)習的'基礎上，組織開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)會(huì )，分享教師讀書(shū)智慧。同時(shí)積極引導青年骨干教師吟經(jīng)誦典，多走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》、“四大名著(zhù)”、唐詩(shī)宋詞等，提高教師文化內涵。理論學(xué)習在認真學(xué)習區統一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》基礎，組織教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高改造課堂意識。同時(shí)對影響較大的教育教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習交流。
2.加強校本培訓。繼續組織開(kāi)展教材教法培訓、教研組長(cháng)培訓、新崗教師培訓等活動(dòng)，提高教師駕馭教材能力、開(kāi)展教研活動(dòng)能力和教學(xué)能力。
3.注重分層次管理，全面提升教師水平
落實(shí)“青藍工程”、“名師培養工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創(chuàng )造條件，為各類(lèi)教師成長(cháng)搭建平臺。 （四）注重學(xué)生素養形成。
1.繼續組織開(kāi)展好第四屆讀書(shū)節活動(dòng)，落實(shí)相關(guān)方案內容。繼續組織實(shí)施好閱讀考級。
2.加強學(xué)習習慣教育，培養學(xué)生自主能力。積極倡導學(xué)生自主合作學(xué)習及問(wèn)題探究學(xué)習方法。
3.加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)及普通話(huà)教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量，強力促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔，為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提供保障。組織開(kāi)展誦讀比賽、演講比賽、書(shū)法比賽為學(xué)生提供展示平臺。
4.加大作業(yè)改革研究力度，積極推行分層作業(yè)布置，加強作文賞評研究，提高作文評改質(zhì)量。
5.全面推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合評價(jià)。完善多元化評價(jià)制度，健全多元化評價(jià)體系，按照“先試點(diǎn)后推行”的原則，逐步推進(jìn)將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”與階段質(zhì)量自測有機結合、綜合評價(jià)，并納入到教師綜合量化之中。
學(xué)期語(yǔ)文工作計劃 篇15
一、學(xué)生情況分析：
三年級共有學(xué)生46人，其中男生21人，女生25人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習習慣，能按時(shí)完成作業(yè)。能熟練利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫(xiě)一些看圖作文，但在詞匯的運用、口頭表達、與人交往合作、自覺(jué)學(xué)習及習作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。
二、教學(xué)要求：
1.在語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài);了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)自然的思想感情;認識中華傳統文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養學(xué)生留心觀(guān)察、善于思考的能力，激活想象力。
2.認識200個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。累計認識20xx個(gè)字，會(huì )寫(xiě)1300個(gè)常用字。
3.會(huì )使用字典，有條件的可以學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力，養成主動(dòng)識字的習慣。開(kāi)始練習用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆描紅。
4.用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6.學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內容，初步體會(huì )文章表達的思想感情，樂(lè )于與別人交流讀后的感情。
8.開(kāi)始學(xué)習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文約18篇(段)。練習復述課文。
10.初步培養讀書(shū)看報的習慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11.開(kāi)始練習習作。樂(lè )于書(shū)面表達，有習作的信心。
12.不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞，感受和想象，愿意把自己的習作讀給別人聽(tīng)，和他人分享習作的快樂(lè )。
13.留心周?chē)氖挛�，嘗試在習作中運用平時(shí)運用的語(yǔ)言材料。
14.學(xué)習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。
15.能用普通話(huà)講述故事，做到具體生動(dòng)，努力用語(yǔ)言打動(dòng)別人講述見(jiàn)聞，做到清楚明白想說(shuō)出自己的感受和想法。
16.聽(tīng)別人講話(huà)能抓住主要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要地轉述。
17.樂(lè )于與別人交流，在交談中認真傾聽(tīng)，有不明白的地方向人請教，能就不同的'意見(jiàn)與人商討。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
(一)關(guān)于字詞
利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫(xiě)字的指導。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文
指導學(xué)生按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì )畫(huà)面的內容。圖文結合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。
(三)關(guān)于精讀課文
1、繼續重視詞句訓練。
(1)是學(xué)生學(xué)會(huì )借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。
(2)重視詞語(yǔ)的積累和運用。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。
(4)詞句的訓練，要側重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。
2、加強預習的指導。
3、滲透閱讀學(xué)習重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，強調自主學(xué)習，引導學(xué)生合作、探究學(xué)習。
5、重視朗讀指導，使學(xué)生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
(四)關(guān)于略讀課文
教師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設計的少量思考題，指導學(xué)生閱讀、討論。
(五)關(guān)于積累運用
1、閱讀短文的訓練。培養學(xué)生閱讀和提高獨立閱讀的能力。
2、指導學(xué)生把文章寫(xiě)的：有內容、有順序、語(yǔ)句完整、通順。
(六)關(guān)于讀寫(xiě)例話(huà) 讀寫(xiě)例話(huà)屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學(xué)生自學(xué)完成。
四、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
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