【推薦】高三工作計劃模板匯總七篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編精心整理的高三工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

高三工作計劃 篇1

　　一、學(xué)生基本情況：

　　175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型，相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差，學(xué)習習慣不太好，兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。

　　二、高考要求

　　1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體，著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　2、重視數學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn)，在知識的交匯點(diǎn)設計試題。

　　3、高考試題注重區分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運算，且解法較多，不同層次的學(xué)生有不同的解法。

　　4、注重應用題的考查，20xx年文科試題應用有3道題，共28分。

　　5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查，注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。

　　三、教學(xué)措施

　　1、以能力為中心，以基礎為依托，調整學(xué)生的學(xué)習習慣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節課，努力提高上課效率。調整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

　　基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查

　　(1)基礎練習：一般5道題，主要復習基礎知識，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

　　(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎題，要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題，培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　(3)作業(yè)：本節課的基礎問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節課的預習題。

　　(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

　　3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容，當日消化，加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。

　　4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

　　5、發(fā)揮集體的力量，共同培養尖子學(xué)生。

　　6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度，堅持每周有針對性地集體輔導一次，建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。

　　四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排：

　　1、函數(共11課時(shí))(8月9日結束)

　　(1)函數的單調性(2課時(shí))

　　(2)函數的圖象(2課時(shí))

　　(3)二次函數(2課時(shí))

　　(4)函數的奇偶性(1課時(shí))

　　(5)函數章考(4課時(shí))

　　2、三角函數(共30課時(shí))(9月15日結束)

　　(1)任意角的三角函數(1)

　　(2)同角三角函數的基本關(guān)系(1)

　　(3)誘導公式(1)

　　(4)三角函數的'圖象(2)

　　(5)三角函數的定義域、值域和最值(2)

　　(6)三角函數的奇偶性、單調性(1)

　　(7)三角函數的周期性(1)

　　(8)兩角和差的正、余弦公式(1)

　　(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)

　　(10)和積互化公式(1)

　　(11)三角函數的化簡(jiǎn)與求值(3)

　　(12)三角恒等式的證明(1)

　　(13)條件恒等式的證明(1)

　　(14)三角形的求值與證明(3)

　　(15)解斜三角形(2)

　　(16)三角不等式(1)

　　(17)三角函數的最值(2)

　　(18)反三角函數的概念、圖像及性質(zhì)(1)

　　(19)反三角函數的運算(2)

　　(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)

　　(21)單元考試(4)

　　3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

　　(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))

　　(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))

　　(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))

　　(4)應用均值不等式證明不等式(2課時(shí))

　　(5)不等式的證明(反證法、數學(xué)歸納法)(3課時(shí))

　　(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))

　　(7)分式不等式的解法(1課時(shí))

　　(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))

　　(9)含絕對值不等式的解法(1課時(shí))

　　(10)指對不等式的解法(2課時(shí))

　　(11)含參不等式的解法(3課時(shí))

　　(12)均值不等式的應用(2)

　　(13)應用不等式求范圍(2)

　　(14)章考(4課時(shí))

　　(15)月考及講評(4天)

　　4、數列、極限、數學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)

　　(1)數列的通項(2課時(shí))

　　(2)等差數列(2課時(shí))

　　(3)等比數列(2課時(shí))

　　(4)綜合運用(2課時(shí))

　　(5)數列的求和(3課時(shí))

　　(6)數列的極限(1課時(shí))

　　(7)數學(xué)歸納法(4課時(shí))

　　(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))

　　(9)章考(3課時(shí))

　　(10)月考及講評(4天)

　　5、復數(共15課時(shí))(11月27日)

　　(1)復數的概念(2課時(shí))

　　(2)復數的代數形式及運算(2課時(shí))

　　(3)復數的三角形式(1課時(shí))

　　(4)復數的三角形式的運算(2課時(shí))

　　(5)復數的加減法的幾何意義(1課時(shí))

　　(6)復數的乘除法的幾何意義(2課時(shí))

　　(7)復數集上的方程(2課時(shí))

　　(8)復數集上的方程(1課時(shí))

　　(9)章考(2課時(shí))

　　6、排列、組合、二項式定理(共11課時(shí))(12月1日)

　　(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))

　　(2)排列、組合數公式(1)

　　(3)排列應用題(1)

　　(4)組合應用題(1)

　　(5)排列、組合綜合應用題(2)

　　(6)二項式定理(3)

　　(7)章考(2課時(shí))

　　(8)月考及講評(4天)

　　7、直線(xiàn)與平面(共20課時(shí))(12月24日)

　　(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))

　　(2)空間的兩條直線(xiàn)(1課時(shí))

　　(3)直線(xiàn)與平面(1課時(shí))

　　(4)平面與平面(1課時(shí))

　　(5)三垂線(xiàn)定理及逆定理(2課時(shí))

　　(6)平行間的轉化(2課時(shí))

　　(7)垂直間的轉化(2課時(shí))

　　(8)空間角(3課時(shí))

　　(9)空間距離(2課時(shí))

　　(10)章考(3課時(shí))

　　(11)月考及講評(4天)

　　8、多面體與旋轉體(共7課時(shí))(12月31日)

　　(1)柱體(1課時(shí))

　　(2)錐體(1課時(shí))

　　(3)臺體(1課時(shí))

　　(4)球(1課時(shí))

　　(5)側面張開(kāi)圖(1課時(shí))

　　(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))

　　(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))

　　(8)自測

　　9、直線(xiàn)與圓(共10課時(shí))(1月12日)

　　(1)向線(xiàn)段與定比分點(diǎn)(1)

　　(2)直線(xiàn)方程的幾種形式(2)

　　(3)兩直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)

　　(4)對稱(chēng)為題(1)

　　(5)圓的方程(1)

　　(6)直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(2)

　　(7)章考(2課時(shí))

　　(8)月考及講評(4天)

　　10、圓錐曲線(xiàn)(共21課時(shí))(2月4日)

　　(1)充要條件(1)

　　(2)橢圓(1)

　　(3)雙曲線(xiàn)(1)

　　(4)拋物線(xiàn)(1)

　　(5)坐標平移(2)

　　(6)弦問(wèn)題(4)

　　(7)軌跡的求法(4)

　　(8)最值問(wèn)題(2)

　　(9)取值范圍問(wèn)題(2)

　　(10)章考(3課時(shí))

　　11、參數方程、極坐標(共5課時(shí))(2月10日)

　　(1)直線(xiàn)的參數方程及應用(2)

　　(2)圓錐曲線(xiàn)的參數方程(1)

　　(3)直線(xiàn)與圓的極坐標方程(2)

　　五、周練安排

　　1、出題安排

　　(1)第2、5、8、11、14、17、20周

　　(2)第3、6、9、12、15、18、21周

　　(3)第4、7、10、13、16、19、22周

　　2、注意事項

　　每周星期一以前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　六、過(guò)關(guān)題、典型題

　　1、出題安排

　　(1)三角函數

　　(2)不等式

　　(3)數列

　　(4)復數、排列組合、二項式定理

　　(5)立體幾何

　　(6)解析幾何

　　2、注意事項

　　每章結束以前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　七、章考命題負責人

　　1、出題安排

　　(1)三角函數

　　(2)不等式

　　(3)數列(4)復數、排列組合、二項式定理

　　(5)立體幾何

　　(6)解析幾何

　　2、注意事項

　　每次考前出好試題，交備課組討論，定稿后負責印好試卷，分發(fā)到班。

　　八、月考命題負責人

　　1、出題安排

　　(1)第一次月考

　　(2)第二次月考

　　(3)第三次月考

　　(4)第四次月考

　　(5)第五次月考

　　2、每次月考前一周出好試題，交備課組討論，負責定稿交好試卷。

高三工作計劃 篇2

　　一、一輪拓展

　　目標：解決一輪復習遺留的主要問(wèn)題

　　措施：專(zhuān)題訓練 分類(lèi)專(zhuān)題突破 讀背材料每周一張

　　薄弱點(diǎn)：

　　1、答題不規范，填空題很多時(shí)候是意思對但是不精準

　　2、審題能力不足，不理解要考什么。

　　3、識記存在模糊環(huán)節

　　4、遺傳部分沒(méi)有徹底掌握

　　5、實(shí)驗部分基礎不牢

　　6、圖表信息獲取能力欠妥

　　2月12日----15日： 規范解題、科學(xué)答題

　　2月27日----3月4日： 科學(xué)探究能力 分類(lèi)訓練：實(shí)驗部分精確記憶突破

　　分類(lèi)訓練責任人：王 X

　　3月5日-----3月9日： 圖表信息題 分類(lèi)訓練：分析類(lèi)專(zhuān)題突破

　　分類(lèi)訓練責任人：張 X

　　3月10日-----3月17日：遺傳專(zhuān)題突破 分類(lèi)訓練：光呼專(zhuān)練

　　分類(lèi)訓練責任人：李XX

　　二、二輪復習

　�。�1） 每周印制當周讀背材料

　�。�2） 2月12到四月中旬，每天一份小題大做

　�。�3） 4月中旬開(kāi)始每天一份考前特訓，共計30天強化訓練

　�。�4） 每周2次理科綜合訓練

　�。�5） 每周2—3次課堂限時(shí)訓練

　�。�6） 試驗段要求學(xué)生購買(mǎi)天星、天利、天一系列理綜試卷，穿插講解

　　3月18日-----3月25日：專(zhuān)題一生命的物質(zhì)基礎和結構基礎

　　分類(lèi)訓練：記憶類(lèi)訓練 責任人：涂XX

　　3月26日-----4月1日：專(zhuān)題二細胞代謝

　　分類(lèi)訓練：計算類(lèi)訓練 責任人：王 X

　　4月2日-----4月8日：專(zhuān)題二細胞代謝

　　分類(lèi)訓練：表格解讀類(lèi)訓練 責任人：禹 X

　　4月9日-----4月15日：專(zhuān)題三細胞的生命歷程

　　分類(lèi)訓練：坐標曲線(xiàn)類(lèi)訓練 責任人：趙XX

　　4月16日-----4月22日：專(zhuān)題四生命活動(dòng)的'調節

　　分類(lèi)訓練：坐標柱狀圖類(lèi)訓練 責任人：張 X

　　4月23日-----4月29日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓練：多項組合類(lèi)訓練 責任人：閆XX

　　4月30日-----5月6日：專(zhuān)題五遺傳變異和進(jìn)化

　　分類(lèi)訓練：圖解分析類(lèi)訓練 責任人：王XX

　　5月7日-----5月13日：專(zhuān)題六生物與環(huán)境

　　分類(lèi)訓練：情景信息類(lèi)訓練 責任人：王 X

　　三、三輪復習

　�。�1） 關(guān)注新類(lèi)型題，及時(shí)反饋給學(xué)生

　�。�2） 及時(shí)考前指導，關(guān)注每個(gè)孩子，尤其是加強學(xué)生心理輔導

　�。�3） 6月1日后每天一小份考前適應性練習

　　5月14日-----5月20日：綜合演練 責任人：各段組長(cháng)

　　5月21日-----5月27日：綜合演練 責任人：各段組長(cháng)

　　5月28日-----5月6日：考前基礎回歸 責任人：王 X

高三工作計劃 篇3

　　一、指導思想和教學(xué)目標

　　以現代教育理論，教學(xué)大綱和考綱為指導，深化教育改革，積極實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。不僅使學(xué)生掌握高中數學(xué)基礎知識與能力，而且要全方位培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，爭取本學(xué)年我校高三數學(xué)教學(xué)上新臺階。

　　二、教學(xué)計劃與要求

　　新課已授完，高三將進(jìn)入全面復習階段，全年復習分兩輪進(jìn)行。

　　第二輪（第二學(xué)期）專(zhuān)題復習與綜合考試相結合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內容；通過(guò)測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

　　三、教學(xué)措施

　　1、進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規律。

　　不能因為是復習階段而“滿(mǎn)堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統一；二是量和內容的整合；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調。每天采用有針對性的內容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來(lái)的負遷移，同時(shí)增強信心。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內容，一個(gè)進(jìn)度對待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵學(xué)生根據自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學(xué)生，應多鼓勵多指導學(xué)法。因為進(jìn)入復習階段，這些學(xué)生會(huì )無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥。

　　2、加強學(xué)習，研究，注重學(xué)生、教材、教法和高考的研究，總結經(jīng)驗和吸取教訓。

　　進(jìn)一步探索和研究“3+x”考試中數學(xué)科備考方法和措施，認真研究近幾年高考數學(xué)試卷，樹(shù)立以教研求發(fā)展，向教改要質(zhì)量的'思想。

　　3、加強常規教學(xué)的研究和管理。

　　我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，精選試卷”的要求。我們還要充分發(fā)揮各位數學(xué)教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作，多研究，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異，因材施教，根據數學(xué)科的特點(diǎn)，切實(shí)做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力，積累臨場(chǎng)經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)尋找補救措施，強化復習效果。

　　4、做好輔導工作作為科任，關(guān)注所教學(xué)生各科學(xué)習成績(jì)，從學(xué)生利益出發(fā)，制定適合的輔導計劃。如各科成績(jì)較平均，數學(xué)有潛力，就要指導與鼓勵他們冒尖，這主要從精選綜合題加強訓練入手；若除了數學(xué)，其他科目都好的，就要利用課余時(shí)間，適當補課，當然，鼓勵與調動(dòng)其自身的學(xué)習積極性也是很重要的。

高三工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　高三年級緊緊圍繞學(xué)校工作計劃，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立強烈的憂(yōu)患意識，精雕細琢，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，盡最大努力完成高考任務(wù)，實(shí)現新的跨越。

　　二、總體思路

　　形成一個(gè)團隊，抓好兩塊陣地，注意三個(gè)層次，嚴把四道關(guān)口。即形成一個(gè)精誠團結、通力合作、群策群力的戰斗團隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。突出尖子生，狠抓特長(cháng)生，不棄學(xué)困生。嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)，嚴把高考報考志愿關(guān)。

　　三、工作目標

　　以20xx屆高考為起點(diǎn)，創(chuàng )造性地完成20xx屆高考任務(wù)。

　　四、主要工作

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　　1、強化三種意識——責任意識、目標意識和競爭意識

　　班主任要指導學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀合理定位，明確自己的階段性目標、年度奮斗目標以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導學(xué)生在學(xué)習上開(kāi)展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學(xué)生隊伍，并切實(shí)關(guān)心希望生、潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習上的困難，從而促使他們走向成功。

　　2、強化班集體常規管理

　　高三年級不是特殊年級，班主任應抓實(shí)常規，包括課間跑、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室的衛生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規管理，一手抓復習備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營(yíng)造和諧、有序的學(xué)習氛圍，班班爭當“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢于奉獻，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實(shí)。

　　3、重視協(xié)調三種關(guān)系

　　在年級組的統一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全校一盤(pán)棋意識，顧全大局，協(xié)調發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的意見(jiàn)，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補救。第三，學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。班主任要加強與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)了解學(xué)校內外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是希望生、潛能生、學(xué)困生、異常生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(cháng)的理解和支持。

　　4、注重學(xué)生心理疏導

　　高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過(guò)度興奮或過(guò)度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進(jìn)學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個(gè)體指導，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當組織課外活動(dòng)，及時(shí)調整學(xué)生學(xué)習、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

　　5、重視優(yōu)秀生、學(xué)困生、特長(cháng)生的管理

　　本年級有一批表現突出、優(yōu)秀的學(xué)生群體，主導著(zhù)年級組的良性、穩定發(fā)展，對他們要開(kāi)展優(yōu)秀生動(dòng)員大會(huì )，樹(shù)立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習，為自己為學(xué)校爭光奮斗。但不可忽視各班學(xué)生困生的管理轉化工作，高三的學(xué)困生一般都有其特長(cháng)，所以要樹(shù)立“轉化一個(gè)希望生等于培養一個(gè)優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，采取專(zhuān)門(mén)關(guān)注他們發(fā)展的措施。

　�。ǘ�）教學(xué)工作

　　1、強化目標意識，精心制定教學(xué)計劃

　　認真研究、總結往屆高三的成功經(jīng)驗和教訓，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對學(xué)生能力方面的要求，然后根據高考標準、教學(xué)內容、總課時(shí)數及學(xué)生學(xué)習實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標及措施。

　　2、強化群體意識，抓實(shí)集體備課工作

　　全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實(shí)加強集體備課，做到資源共享、集思廣益，每大周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容），“三公開(kāi)”（資料公開(kāi)、信息公開(kāi)、佳題公開(kāi)），“四統一”（統一計劃、統一進(jìn)度、統一練習、統一資料）。

　　3、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益

　　高三階段的教學(xué)以復習、練習為主，加之學(xué)生學(xué)習負擔相對較重，各教師課堂教學(xué)中應更新教學(xué)理念，廢除“滿(mǎn)堂灌”，用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點(diǎn)及知識特征的方法指導學(xué)生學(xué)習，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛中學(xué)習，使他們參與學(xué)習的`過(guò)程。堅決貫徹“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)，能力為主攻”的教學(xué)原則，實(shí)施高三復習課教學(xué)。課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構建、探究，使學(xué)生對每一個(gè)考點(diǎn)老師能“記得住、說(shuō)得清、寫(xiě)得出、用得上”。實(shí)現課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現高度：充分備課，復習課的內容既要抓住每一個(gè)考點(diǎn)、知識點(diǎn)，又必須作精要歸納而有高度的概括性，處理好“知識細節”與“整體把握”的關(guān)系，不得將復習課演變成高中課本內容的教授。體現深度：認真研究考試大綱，高考考點(diǎn)了然于胸，教學(xué)內容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類(lèi)旁通。體現效度：要把知識點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習結合起來(lái)，做到講練結合。高三備課組的教學(xué)要防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現象，要面向全體，注重基礎，循序漸進(jìn)，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

　　4、注重學(xué)法指導，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量

　　教師要根據學(xué)科特點(diǎn)及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導，力求事半功倍；另一方面，我們高三備課組要根據本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精選練習，嚴格控制題目的數量，杜絕學(xué)科搶時(shí)間、爭空間、搞題海戰術(shù)。

　　5、注重教學(xué)反饋，強化教學(xué)的有效性

　　高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實(shí)情出發(fā)，及時(shí)批改作業(yè)不拖拉，各科練習考試集中批閱，批改不過(guò)夜，評講不隔天，集體補差與個(gè)別指導相結合，并不斷調整教學(xué)的思路和方式，不同類(lèi)型班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實(shí)況。

　　6、注重扶優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作

　　學(xué)生接受能力存在差異，教師應利用輔導課、自習課等時(shí)間加強個(gè)體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學(xué)習的信心，加強有針對性的輔導。對成績(jì)優(yōu)秀有望考取的學(xué)生加強目標激勵。實(shí)行科任教師重點(diǎn)學(xué)生負責制（各班班主任將優(yōu)秀名單打印出來(lái)發(fā)給各科任教師，做到補差、盯人、談心有機結合），將培優(yōu)補差效果與教師的評價(jià)和考核掛鉤，對希望生、潛能生加強對他們的弱項學(xué)科的輔導；對每位學(xué)生及時(shí)解決他們思想上和心理上的困惑，學(xué)習、生活上的困難。補差工作要體現立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，課堂多提問(wèn)、課后多輔導、平時(shí)多談心、練習多面批、方法多指導。

　　五、具體工作

　　1、教學(xué)進(jìn)度

　　第一階段：20xx年3月上旬結束第一輪復習

　　第二階段：20xx年5月初，完成第二輪復習，即專(zhuān)題知識復習。

　　第三階段：20xx年5月底完成高考綜合訓練（第三輪復習），并回歸課本，即查缺補漏，指導學(xué)生看書(shū)，心理指導咨詢(xún)階段。

　　2、考試安排

　　3、其它具體工作安排（建議）

　�。�1）新高三師生動(dòng)員會(huì )。

　�。�2）對尖子生的培優(yōu)補差。

　�。�3）年級每次大考會(huì )的質(zhì)量分析會(huì )。

　�。�4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長(cháng)生的談話(huà)、談心工作。

　�。�5）組織一次各學(xué)科的如何復習的復習方法會(huì )議，探討復習教學(xué)模式和方法。

　�。�6）組織一次高考百日沖刺誓詞動(dòng)員大會(huì )。

　�。�7）組織一次高考前學(xué)習心理調適專(zhuān)題講座（沖刺中的減壓會(huì )）。

　�。�8）組織一次會(huì )議講解在高考考試中答題規范和考試通用技巧的講座會(huì )議。

高三工作計劃 篇5

　　在積極參與學(xué)校各項活動(dòng)的基礎上，根據高三年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，警醒合理的管理，保證年級穩定。具體計劃如下：

　　8、9月份：

　　1. 8月30下午召開(kāi)一次高三年級宣誓儀式，進(jìn)行開(kāi)學(xué)前的收心教育，針對高三畢業(yè)年級的具體情況提出新學(xué)年的要求，力求使學(xué)生和班集體做到穩，穩中求學(xué)。

　　2.開(kāi)學(xué)第一周對學(xué)生宿舍內務(wù)檢查，儀容儀表大檢查，發(fā)型及違禁物品的清理 。

　　3.年級組對學(xué)生進(jìn)行課堂常規的教育，使之有一個(gè)良好的課堂環(huán)境，并樹(shù)立一個(gè)學(xué)習風(fēng)氣濃厚的班集體;配合任課教師抓好各學(xué)科的學(xué)習，在學(xué)習中出現問(wèn)題及時(shí)糾正;對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，做好8月31日的假期學(xué)習考試工作和學(xué)習總結，同時(shí)為高三幾次重要模擬考試做好準備，以便更準確的了解學(xué)生的成績(jì)，以備高考。

　　4、 班級文化建設(第一周)：

　　A各班應確定和布置好高考備考主題標語(yǔ)

　　B各班在黑每期板報上設計一句能激勵同學(xué)奮進(jìn)向上的名言或標語(yǔ)

　　C保持教室整潔衛生，讓學(xué)生能夠在清新干凈的環(huán)境中學(xué)習

　　5、班主任與學(xué)生的溝通：在開(kāi)學(xué)兩周內，班主任要與班上每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次談話(huà)溝通，并做好與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系工作，齊抓共管，使學(xué)生能夠安心學(xué)習;

　　6. 通過(guò)今年教師節的契機，對學(xué)生進(jìn)行一次尊敬師長(cháng)的情感教育。

　　10月份：

　　1.開(kāi)好“弘揚民族精神”、“文明禮伴我行”主題活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到一次愛(ài)祖國和愛(ài)民族精神的教育。

　　2.針對各班9月份的紀律和學(xué)習的狀況，對全年級學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，同時(shí)樹(shù)立畢業(yè)的'意識并樹(shù)立各班的學(xué)習榜樣。

　　3.做好全市高三第一次模擬考試前的思想動(dòng)員工作，使學(xué)生從思想上給予重視和做好考前的準備。

　　11月份：

　　1. 召開(kāi)第一次模擬考試總結會(huì )，針對學(xué)生成績(jì)對學(xué)生進(jìn)行交流談心。

　　2. 針對畢業(yè)年級學(xué)生的升學(xué)壓力配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行一次心理健康的教育。班主任要根據各班實(shí)際情況,與家長(cháng)取得聯(lián)系,必要時(shí)要家長(cháng)來(lái)校共同做好學(xué)生的心理減壓工作;

高三工作計劃 篇6

　　針對高三美術(shù)4班的語(yǔ)文基礎和實(shí)際，在完成藝考回歸課堂以后，為了有效地組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的復習，較好地完成高考文化課的目標任務(wù)，特制定本教學(xué)、復習計劃。

　　一、總體思路：

　　在藝考沖刺停課之前，已經(jīng)復習了語(yǔ)言文字運用和教材知識梳理�；貧w課堂后，本期末一診考試前，將復習科技文閱讀、詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀；下學(xué)期將進(jìn)行文學(xué)類(lèi)文本與實(shí)用類(lèi)文本的閱讀訓練和作文導寫(xiě)，并進(jìn)行綜合訓練。關(guān)于作文，將印發(fā)最新作文素材、哲理美句和優(yōu)秀考試，并點(diǎn)評寫(xiě)作方法。

　　二、教學(xué)原則：

　　針對目前藝術(shù)生的文化課現狀，對于語(yǔ)文學(xué)科的復習，應該“抓兩頭，帶中間”，即：抓前面的基礎選擇題和后面作文，中間的閱讀題只要不留空白，一般不會(huì )得零分，所以注意方法，適當訓練，一帶而過(guò)。同時(shí)，根據學(xué)生個(gè)體差異，在教學(xué)中適當拉開(kāi)差距，不搞一刀切，練習和試題進(jìn)行選擇性地輔導，個(gè)別談話(huà)，面批面改。

　　三、具體實(shí)施：

　�。ㄒ唬┏浞掷�用好早晚自習，不跟其他課搶地盤(pán)，守好自己的自留地。藝術(shù)考試結束后，每次早自習都有默寫(xiě)，給他們指定必考的初高中教材篇目和語(yǔ)段。要求學(xué)生根據自己的基礎和接受能力，指導他們制定默寫(xiě)計劃貼在書(shū)本扉頁(yè)，視情況自行記錄默寫(xiě)進(jìn)度。默寫(xiě)不一味追求速度，而要求學(xué)生記住，能夠寫(xiě)，拿到分。晚自習時(shí)間第一節課訓練，第二節課講評。三四節以后，由學(xué)生自己總結整理。另外，及時(shí)抽查個(gè)別學(xué)生的訓練試卷或資料，面批作文等等。

　�。ǘ�）喚起學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，扎實(shí)抓好專(zhuān)題訓練和綜合訓練。

　　1、分層教學(xué)，盯緊每個(gè)學(xué)生。

　　針對文科美術(shù)班女生多、愛(ài)打扮的特點(diǎn)，在上課提問(wèn)時(shí)，注意提問(wèn)人群的.類(lèi)別，例如某節課的提問(wèn)由披肩發(fā)（畫(huà)了眼線(xiàn)、涂了唇膏）的女生回答，或者是戴了耳釘的同學(xué)回答，含蓄地暗示他們不要刻意打扮，把精力放到學(xué)習上來(lái)，也迫使他們不敢把自己打扮得太時(shí)尚，太招搖。

　　2、抓牢基礎，保證課堂有效性。

　　在課堂內容上，我們不貪多，不貪快，小步走，不中斷，主要是

　　指導學(xué)生讀懂和會(huì )答。

　　A、語(yǔ)言文字運用。我們主要引導學(xué)生讀懂讀全題目要求，讀懂所給材料，規范答題。熟悉舊的題型，對于高考每年都會(huì )出現的新題型，要求學(xué)生讀懂讀全題目要求，讀題時(shí)邊讀邊用筆劃要求。病句題，教學(xué)生辨別常見(jiàn)病句特征，例如關(guān)聯(lián)詞、多重否定，等等。

　　B、詩(shī)歌鑒賞。指導學(xué)生從題目、注釋、意象、關(guān)鍵詞等切入口去讀懂詩(shī)詞。在做每份試卷時(shí)，都要求學(xué)生把答題步驟寫(xiě)下來(lái)，思考充分然后再答題。熟練后雖然不要求寫(xiě)下答題步驟，但是每次講解時(shí)，與學(xué)生一起回憶復習答題規范，以加深印象。

　　C、文言文閱讀。首先重點(diǎn)是進(jìn)行課內文言文的復習，先學(xué)生自習，然后課堂梳理，再當場(chǎng)用練習來(lái)檢查，檢查的練習是我們自編的材料，做完立刻評講，講完收上來(lái)檢查訂正是否到位。最后結合高考題進(jìn)行文言文專(zhuān)項技能指導和限時(shí)訓練。

　　D、現代文閱讀�，F代文閱讀雖然下期才復習，但大體思路是：先指導他們怎么讀懂，然后指導他們答題，讓他們掌握各種題型的答題技巧、答題思路、答題術(shù)語(yǔ)及表述程式。

　　E、作文。主要強調和指導文體規范、字數滿(mǎn)格、書(shū)寫(xiě)工整和觀(guān)點(diǎn)健康向上幾個(gè)問(wèn)題。

　�。ㄈ�）反復訓練，及時(shí)回顧。

　　對于講過(guò)的內容必須反復用限時(shí)練習來(lái)檢測鞏固，所有練習都必 須訂正和講解。通過(guò)反復訓練和強化，確保付出一份力，收回一顆果。

高三工作計劃 篇7

　　本學(xué)期是高三最后階段，這學(xué)期的任務(wù)重、壓力大，從學(xué)生情況看，絕大部分學(xué)習目標明確，抓緊一分一秒的時(shí)間。從學(xué)情出發(fā)，中后層的人數較多，學(xué)生的基礎和能力較弱，且學(xué)生普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章洞；而基礎不扎實(shí)又導致了語(yǔ)文遷移能力。根據學(xué)生實(shí)際情況以及在緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力的指導下，擬訂計劃如下：

　　一、教學(xué)安排

　　合理、周密地安排下學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期按三個(gè)月安排教學(xué)工作，大致分為三個(gè)階段：

　　第一階段：2月28日至4月上旬。本輪復習的要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動(dòng)搖，落實(shí)語(yǔ)文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專(zhuān)項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。

　　第二階段：4月中旬至5月中旬，以綜合練習為主。綜合有兩條線(xiàn)：一條是語(yǔ)文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規律的綜合。

　　第三階段：5月10日至5月30日，查漏補缺，調整心理，鉚足干勁，沖刺高考。

　　二、主要措施

　　在語(yǔ)文復習應考要注意這么幾點(diǎn)：

　　(1)全面復習，夯實(shí)基礎能力。

　　高考以能力立意作為命題的原則，對我們的總復習提出了更高的要求，要求更科學(xué)、更有序地訓練學(xué)生的識記、理解、分析綜合、應用和鑒賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。

　　(2)加強閱讀能力的培養。

　　這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學(xué)生提供規律性的解題鑰匙。

　　(3)重視“語(yǔ)用”訓練。

　　語(yǔ)言情景題(改病句，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，句式的變換、仿寫(xiě)、選擇，語(yǔ)句擴展，語(yǔ)段壓縮等等)要有專(zhuān)題突破的措施，總結規律，強化技巧，落實(shí)操作性訓練的“序”和“量”。

　　(4)作文訓練要到位。

　　“寫(xiě)作能力永遠是語(yǔ)文能力的半壁江山”且高考的份量重，而學(xué)生的寫(xiě)作水平提高關(guān)鍵在練。本學(xué)期力求做到每周都有作文或寫(xiě)作指導。做好以下工作：

　�、俳鉀Q學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫(xiě)作素材；

　�、谧ズ脤忣}立意，避免偏題離題；

　�、鄹鶕�學(xué)生實(shí)際訂出寫(xiě)作目標，例如層次低的要求做到觀(guān)點(diǎn)明確，結構清楚，有材料，層次高的'要求能辯證分析問(wèn)題；

　�、芄膭顚W(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作所長(cháng)，指導寫(xiě)作不拘于一種文體；

　�、葑ズ脤�(xiě)作的文體感，特別是B班的學(xué)生，避免寫(xiě)出“四不像”的文章；

　�、蘧�選例文，除了高考滿(mǎn)分作文外，不妨將各檔次的文章也印發(fā)，讓學(xué)生有個(gè)借鑒。

　�、邤U大學(xué)生知識面，引導學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會(huì )，關(guān)心周?chē)�發(fā)生的事，注意從身邊，從報刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問(wèn)知識、思想觀(guān)點(diǎn)、事例材料和精彩的語(yǔ)句。

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