精選九年級生物教研組工作計劃
工作計劃就是對即將開(kāi)展的工作的設想和安排，如提出任務(wù)、指標、完成時(shí)間和步驟方法等。下面是關(guān)于九年級生物教研組工作計劃的范文，希望對大家有幫助。
九年級生物教研組工作計劃一
一、指導思想
在素質(zhì)教育、新課程理念的大背景下，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，以提高課堂效率為核心，著(zhù)眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，在學(xué)�？傮w教學(xué)工作思路和計劃的指導下，發(fā)揚生物組優(yōu)良傳統和優(yōu)勢，本學(xué)年將努力落實(shí)以下各項工作任務(wù)，更好地加強教研組、備課組建設。
二、主要工作
(一)、教研組建設方面：
1.深入學(xué)習課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
�、�.以七、八年級新教材為“切入點(diǎn)”，強化理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐。
�、�.充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐有機的結合起來(lái)，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
2.強化教學(xué)過(guò)程，轉變學(xué)習方式，提高課堂效率。配合教務(wù)處抓好五關(guān)：
�、艂湔n關(guān):(電子教案、手寫(xiě))要體現課改理念，提倡寫(xiě)教后反思，及時(shí)修改和完善教學(xué)過(guò)程，重視經(jīng)驗總結與積累。
�、粕险n關(guān):認真上好每節課，向45分鐘要質(zhì)量，力爭在教法、學(xué)法上有創(chuàng )新。
�、亲鳂I(yè)關(guān)：課后習題及練習冊及時(shí)批改，有針對性輔導，據學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調整教學(xué)方法和進(jìn)度。
�、葟土曣P(guān)：加強知識整理與歸類(lèi)，注重知識檢查與落實(shí)。
�、稍u價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的機會(huì )。
(二)、常規教學(xué)方面：
1.加強教研組建設：認真執行組內教研制度，雙周三第1節課為生物教研時(shí)間，做到每次教研活動(dòng)有專(zhuān)題、有內容、有過(guò)程、有記載、有實(shí)效。
2.教研組加強集體備課：共同分析教材,研究教法,探討疑難問(wèn)題,由備課組長(cháng)牽頭，定時(shí)間定內容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn).
3.積極開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，每位教師平均每周聽(tīng)至少一節課，大力提倡組內，校內隨堂聽(tīng)課。興“聽(tīng)課，評課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步，提高教學(xué)水平。
4.合理整合遠教資源，做到資源共享，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研。鼓勵教師自制教學(xué)課件，撰寫(xiě)電子教案，以進(jìn)一步豐富充實(shí)我組網(wǎng)頁(yè)的內容。
(三)、教研組專(zhuān)題研究。
七年級課題(生物教學(xué)中如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習)
八年級課題(生物教學(xué)中自主學(xué)習模式探討)
九年級課題(提高初中生物會(huì )考復習的有效性探討)。
九年級生物教研組工作計劃二
本學(xué)期在學(xué)校黨委、各處室的領(lǐng)導下，我組積極以“三個(gè)代表”重要思想為指導，以“率先發(fā)展，奮力當強”為主題，爭取為學(xué)�？缭桨l(fā)展再創(chuàng )佳績(jì)。我組本學(xué)期要做好以下幾個(gè)方面個(gè)工作：
一、加強教學(xué)常規管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)常規主要有“教”的常規，“學(xué)”的常規。我們依據“教”與“學(xué)”兩者的主要過(guò)程環(huán)節和相輔相成的關(guān)系，我組提出老師教學(xué)常規的“五認真”和學(xué)生學(xué)習常規的“五認真”，現簡(jiǎn)要表解如下表：
教學(xué)常規管理“二個(gè)五認真”
教(教師) 學(xué)(學(xué)生)
認真備課 認真預習
認真上課 認真聽(tīng)課
認真選編和評改作業(yè) 認真復習
認真輔導 認真作業(yè)
認真考查 認真應試
教和學(xué)是矛盾的兩個(gè)主要方面，而管則是調控、指導教和學(xué)的中介。教師教學(xué)的五認真大致對應學(xué)生學(xué)習的五認真，教師直接對學(xué)生施教，學(xué)生直接受教，而學(xué)生學(xué)習的結果乃至過(guò)程同樣要反饋給教師。
二、發(fā)揮教師集體智慧，提升教學(xué)研究氛圍
學(xué)校教研組是進(jìn)行教學(xué)研究的基層組織，也是教師發(fā)揮集體智慧，研究教材教法，學(xué)習教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平的重要活動(dòng)基地，必須端正教育思想，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。根據學(xué)校工作和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際，各備課組制定切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，內容包括指導思想、教研活動(dòng)、研究課題、教師業(yè)務(wù)水平的提高、學(xué)生課外活動(dòng)的安排等。 組織教師開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課評課、教改試驗、專(zhuān)題研究、經(jīng)驗交流等教研活動(dòng)，每學(xué)期不少于八次，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。從本組的實(shí)際出發(fā)確定集體研究課題，注意把提高課堂教學(xué)效率作為重要的研究?jì)热荨?/p>
三、密切關(guān)注課程改革，準確把握《課標》理念
新的課程改革從面向21世紀人才培養需要和人的自身發(fā)展基礎出發(fā)，確定了符合素質(zhì)教育精神的培養目標和課程結構。在課程類(lèi)別上堅持了學(xué)科課程與綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)課程的結合;在課程范疇上堅持了顯性課程與隱性課程的結合;在課程內容上堅持了學(xué)術(shù)課程與技術(shù)課程的結合;在課程標準中強調了統一要求和承認差異的'結合;在文化基礎知識課程中注意了人文知識和科學(xué)知識的結合。這種體系會(huì )使我國基礎教育發(fā)生根本性的變化，也將縮短與發(fā)達國家在教育方面的差距，加快與世界教育接軌的步伐。
新課程賦予教師極大的自主性：從對課程被動(dòng)、忠實(shí)的執行者變?yōu)橹鲃?dòng)、積極的創(chuàng )造者。新課程也將賦予教師新的角色意識：由對教材的挖掘鉆研者轉變?yōu)閷φn程開(kāi)發(fā)的設計者。因此，生物教研員和生物教師必須具有職業(yè)的敏感性，跳出僅僅對生物學(xué)科本位的關(guān)注，走向對當前教育改革形勢的準確分析和敏銳把握，同時(shí)爭取主動(dòng)、把握要點(diǎn)、積蓄力量、迎接挑戰。
我組為爭取達到上述要求，本學(xué)期生物教研組特安排如下活動(dòng)。
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