班主任的三心二藝工作計劃范文
“叮鈴鈴……”，下午第一節課的預備鈴響了，陳老師正準備去上課。這時(shí)，班里的幾位同學(xué)來(lái)了，他們和陳老師一起走向教室。當陳老師剛要推門(mén)進(jìn)去的時(shí)候，身旁的同學(xué)突然將他的眼睛蒙住了，并簇擁著(zhù)他走進(jìn)了教室。當同學(xué)們的手移開(kāi)的時(shí)候，陳老師愣住了：映入眼簾的是一大束鮮花、一個(gè)大大的生日蛋糕，燭光搖曳，教室后面的黑板上，紅彤彤的“生日快樂(lè )”四個(gè)大字耀你的眼，教室里“祝你生日快樂(lè )”的歌聲此起彼伏。同學(xué)們洋溢著(zhù)一張張笑嘻嘻的臉蛋，在班長(cháng)的主持下，一個(gè)別開(kāi)生面的生日Party在20xx級6班的教室拉開(kāi)了序幕……
這個(gè)20xx級6班，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，都是我�！白钭钭睢钡陌啵ㄔ摪嗍俏倚Ｗ顬樘厥獾陌嗉�，3年來(lái)因為種種原因換了3個(gè)班主任、3個(gè)數學(xué)老師、3個(gè)英語(yǔ)老師、2個(gè)語(yǔ)文老師，因此學(xué)生學(xué)習習慣和行為習慣可想而知），而陳老師接手這個(gè)班也不過(guò)就一學(xué)期多一點(diǎn)而已。用陳老師自己的話(huà)說(shuō)：“執教二十多年來(lái)，這還是頭一回。這次生日是已過(guò)生日當中最特別、最有價(jià)值和最激動(dòng)人心的生日�！钡拇_，能讓學(xué)生自覺(jué)、自主、自發(fā)地給老師慶祝生日的人，恐怕不是很多。為什么陳老師能夠享受學(xué)生如此殊榮呢？翻開(kāi)陳老師擔當這個(gè)班班主任的日歷，也許我們可以悟出點(diǎn)什么。
一、幫助同學(xué)樹(shù)立信心
“自信是成功的橋梁�！爆F代教育理念認為，我們應該讓每個(gè)同學(xué)都抬起來(lái)頭走路。幫助同學(xué)樹(shù)立自信是我們每個(gè)教育工作者的責任，更是我們班主任不容推辭的義務(wù)。
當陳老師剛走近同學(xué)們的時(shí)候，同學(xué)們對他訴說(shuō)的較多的是“老師都喜歡成績(jì)好的學(xué)生，我們算什么”、“我們學(xué)不好了”、“沒(méi)有時(shí)間了”、“哎，我們玩完了”等諸多大同小異的泄氣的話(huà)。但是，細細品品，從他（她）們的話(huà)里，我們聽(tīng)出了同學(xué)們內心深處的希冀：“老師，幫幫我們吧�！�
怎么幫助他們呢？我從陳老師那里找到了辦法：針對這樣的狀況，首先應該做的是幫助他（她）們樹(shù)立信心。怎樣才能使學(xué)生樹(shù)立信心呢？陳老師的行動(dòng)告訴我們，那就是“賞識”。
陳老師為了樹(shù)立起學(xué)生的自信，給自己制定了這樣的工作策略并認真貫徹執行：
第一：學(xué)會(huì )賞識，細心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)掘，努力尋找每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)；
第二：對人對事做到公平、公正、公開(kāi)、民主、平等、理解、信任和寬容；
第三：努力創(chuàng )造和尋找機會(huì )給每個(gè)同學(xué)以鍛煉；
第四：同學(xué)一有進(jìn)步就立即公開(kāi)、表?yè)P。
這樣，學(xué)生的自信終于被樹(shù)立起來(lái)了。
人各有所長(cháng)，我們應該用賞識的眼光去看待他們，也許他們的學(xué)習成績(jì)差點(diǎn)，但也許在音、體、美和發(fā)明小制作或者說(shuō)、寫(xiě)作等方面有天賦也說(shuō)不定。因此，我們應該這樣對待我們的學(xué)生：“挖掘閃光點(diǎn)，扶持進(jìn)步點(diǎn)；抓住反復點(diǎn)，促進(jìn)進(jìn)步點(diǎn)”，學(xué)會(huì )賞識，細心觀(guān)察，一有機會(huì )就給，一有成績(jì)就揚，以公平、公正、民主、平等、寬容與信賴(lài)對待他們，循序漸進(jìn)，為他們搭起自信的平臺。只要我們?yōu)樗麄冐Q起自信的風(fēng)帆，他們就一定會(huì )乘風(fēng)破浪，到達成功的彼岸。
二、為了同學(xué)付愛(ài)心
素質(zhì)教育的基本指導思想是：以“愛(ài)”為主旋律，樹(shù)立每個(gè)學(xué)生都能行的教育理念，給所有學(xué)生信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒，使孩子們在“愛(ài)”的滋潤中成長(cháng)。我們老師應該用熾熱的“師愛(ài)”去呵護他們、去關(guān)愛(ài)他（她）們，用最真摯的愛(ài)去感動(dòng)、感化（她）他們。
如何對孩子付出愛(ài)心？我們很多人都有很多體會(huì )。但是，在我看來(lái)，老師的愛(ài)不僅僅是語(yǔ)重心長(cháng)的諄諄教誨，更在于為學(xué)生“雪中送炭，雨中送傘”，解燃眉之急。愛(ài)就應該愛(ài)得踏踏實(shí)實(shí)、真真切切，愛(ài)在實(shí)處，為學(xué)生辦實(shí)事，讓學(xué)生真正得到實(shí)惠的愛(ài)，這樣才能真正贏(yíng)得學(xué)生的真心。
同學(xué)李某，因父母鬧離婚，情緒低落，心事重重，學(xué)習成績(jì)迅速下降。加之臨近初三畢業(yè)，學(xué)習壓力大，不知到底該怎么辦，甚至出現了輕生的念頭。當陳老師得知這個(gè)情況后，便果斷地決定家訪(fǎng)，以“孩子快畢業(yè)了”，來(lái)了解孩子在家里的學(xué)習情況為理由，迂徊地同其父母交談，然后旁敲側擊地用了許多事例并現身說(shuō)法，慢慢地開(kāi)導李某的家長(cháng)。難度是可想而知的。但是，陳老師憑著(zhù)一顆做老師良知的心，三番五次做家訪(fǎng)，用自己的真誠慢慢地感化著(zhù)家長(cháng)、感染著(zhù)家長(cháng)、感動(dòng)著(zhù)家長(cháng)。最后，大家為了孩子，為了孩子的將來(lái)，達成了一致，徹底解決了李某同學(xué)的心病。李某同學(xué)臉上的笑容漸漸多了起來(lái)，學(xué)習更加勤奮有勁，后來(lái)考上了區重點(diǎn)高中。到現在李某同學(xué)及家人都十分感謝陳老師的這份真情，每到逢年過(guò)節他們都會(huì )向陳老師送上他們的'一份真誠的祝福。
由此可見(jiàn)，我們班主任只有以滿(mǎn)腔的熱忱愛(ài)我們的學(xué)生，學(xué)生才會(huì )報以我們不斷的進(jìn)步。我為人人，人人為我，索取不是愛(ài)，奉獻才是最真的愛(ài)。
三、教育學(xué)生有耐心
眾所周知，教育是一項復雜的工程，是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，班主任的工作更需要孜孜不倦、才能誨人不斷。一蹴而就是不現實(shí)的，也是不可能的，耐心是班主任成功的法寶。
游賢君同學(xué)是班上的“山大王”，性情急躁、言語(yǔ)粗魯、無(wú)心學(xué)習、自由散漫，常常和同學(xué)吵架，動(dòng)不動(dòng)就威脅同學(xué)，同學(xué)們都“敬”而“遠之”，家長(cháng)也是“搖頭嘆息”。陳老師決定攻克這個(gè)堡壘。如何才能喚醒他的良知，震撼他心靈的深處，引起共鳴呢？陳老師查資料、定策略，反復琢磨、思考。談話(huà)一次又一次，辦公室、教室、球場(chǎng)都成為交談的場(chǎng)所，苦口婆心地教導，時(shí)時(shí)刻刻地勉勵，無(wú)拘無(wú)束地談心。但游賢君同學(xué)還是風(fēng)平浪靜、我行我素。陳老師沒(méi)有灰心、沒(méi)有氣餒，他相信，只要找到一個(gè)契機，他一定能成功的�；侍觳回撚行娜�，一次偶然的機會(huì )，游賢君同學(xué)沉睡的良久心終于被陳老師感動(dòng)了。一次，游賢君同學(xué)上課趴在桌上睡覺(jué)，陳老師問(wèn)：“為什么睡覺(jué)？”他說(shuō)：“感冒了�！薄翱瘁t生沒(méi)有？”“沒(méi)有，睡一下就好了�！标惱蠋煕](méi)有懷疑和責備。下課后，陳老師回到辦公室，剛好有位老師在吃感冒藥，陳老師立即要了一顆藥，用紙杯盛了杯水，然后給游賢君同學(xué)送了過(guò)去�！澳憬o我買(mǎi)藥？”游賢君很驚奇？“啊�！标惱蠋熀茈S意地答了一句，把藥和水給了他就走了。從那以后，陳老師發(fā)現游賢君同學(xué)慢慢地變了，各個(gè)方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。陳老師的長(cháng)時(shí)間的努力終于有了回報。
可見(jiàn)，在班主任工作中，只要你愿意持之以恒，就會(huì )慢慢地發(fā)覺(jué)，只要你看得起你的學(xué)生，只要在適當的時(shí)候找準契機、觸及靈魂，他們一定會(huì )給你驚喜，而且他們會(huì )更看得起你，這一切都來(lái)自于你工作的耐心。
四、處理偶發(fā)事件的藝術(shù)
在班主任工作中，常常會(huì )遇到很多很多的偶發(fā)事件，處理得好，事半功倍，處理不好，事倍功半，可能還會(huì )帶來(lái)很多負面影響，給同學(xué)、家長(cháng)甚至老師帶來(lái)極大的不便。要想成為一名成功的班主任，在處理偶發(fā)事件上，還必須掌握很多的方式方法和技巧，簡(jiǎn)言之，處理問(wèn)題要有藝術(shù)。
故事如此驚人的相似：一個(gè)家里很貧困的同學(xué)早上從家里帶錢(qián)到學(xué)校交書(shū)本資料費。錢(qián)放在書(shū)包里，早操之后，錢(qián)不見(jiàn)了。她把這個(gè)事情報告給陳老師，陳老師在經(jīng)過(guò)調查詢(xún)問(wèn)后，確定是在教室里面被人拿了的，并且掌握了一定線(xiàn)索，但是沒(méi)有證據。怎么辦？他沒(méi)有聲張，而是買(mǎi)了幾十個(gè)信封，做了個(gè)紙箱。在每個(gè)信封里寫(xiě)了句：“同學(xué)，你知道該怎么做嗎？我相信你�！敝形绶艑W(xué)了，陳老師把全班同學(xué)都留了下來(lái)，娓娓道來(lái)一個(gè)很感人的故事：一個(gè)貧困生如何克服重重困難，努力學(xué)習……然后道出了這個(gè)同學(xué)的錢(qián)在教室里丟失了，現在有個(gè)信封，里面寫(xiě)了一句話(huà)，希望同學(xué)們按照信封里面的要求去做，并且蜻蜓點(diǎn)水般地說(shuō)了一下他已掌握了丟錢(qián)的一些證據。然后把信封發(fā)了下去，要求下午上課前投回到紙箱里。下午上課，當他把紙箱抱回去整理信封時(shí)，發(fā)現不僅那位同學(xué)的錢(qián)一分不少地還了回來(lái)，而且還多了很多零鈔和一封信，信里大概的意思說(shuō)：老師給了我改過(guò)的機會(huì )，很感激老師的理解，自己也認識到做錯了，保證以后不會(huì )再做……德國教育家第斯多惠指出：“教育的藝術(shù)在于喚醒�！蔽覀儼嘀魅斡儆兴^的“匡正”、“指過(guò)”的教育設想，就往往愈能收到奇妙的教育效果。因此，在班主任工作中，我們不妨多一些以獎代罰、以柔克剛、聲東擊西、溫柔的沖撞�？傊�，我們處理偶發(fā)事件應該是“相送情無(wú)限”的詩(shī)意，是“沾襟比散絲”的柔情，是“無(wú)理而妙”的機智。
五、掌握讓學(xué)生“折服”的藝術(shù)
陳老師還是一個(gè)“多才多藝”的人，用他自己的才藝令他的同學(xué)信服，也贏(yíng)來(lái)了學(xué)生對他的尊敬。學(xué)生喜歡用手指拇轉書(shū)，陳老師用手指拇轉球，技高一籌；學(xué)生用魔環(huán)扣來(lái)考陳老師，陳老師反應靈敏，輕松搞定。比賽乒乓球、象棋和短跑，學(xué)生都一一敗下陣來(lái)。他們最終認為：“陳老師真的厲害�！蓖瑢W(xué)們也少了許多張揚，多了幾分矜持，明白了天外有天、人外有人，也明白了許多做人的道理。同學(xué)們打心底佩服陳老師，陳老師的話(huà)也變得有了份量，開(kāi)展工作起來(lái)順利了很多。
如今的學(xué)生，思想意識前衛、情感豐富、個(gè)性張揚、富有時(shí)代感，有自己的見(jiàn)解和獨立的世界觀(guān)，因此要真正從心靈深處使他們信服、誠服，班主任不來(lái)點(diǎn)“真刀真槍”恐怕還不行，要想成為一名成功的班主任，在我看來(lái)還必須使得我們的學(xué)生誠服我們，讓他們刮目相看，認為老師的確要有點(diǎn)能耐。
第一，要用人格魅力來(lái)征服他們。要保持大方的衣著(zhù)、高雅的氣質(zhì)、幽默的談吐、自律的行為。
第二，我們老師要做一部豐富的“百科全書(shū)”。淵博的學(xué)識、獨道的見(jiàn)解，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。我們應該隨時(shí)“充電”，跟上時(shí)代節拍。
第三，我認為要做一名成功的班主任，還得門(mén)門(mén)懂點(diǎn)，那怕是樣樣瘟也無(wú)所謂。經(jīng)常碰見(jiàn)這樣的問(wèn)題：“老師，來(lái)打乒乓球！”，“老師來(lái)打籃球”“老師這道題怎么做？”“老師，你能把這個(gè)魔環(huán)解開(kāi)嗎？”“老師，你會(huì )下象棋嗎？”“老師，你唱歌好聽(tīng)嗎？”……太多的問(wèn)題，太多的“老師”，你選擇什么？逃避嗎？如果你要讓你的學(xué)生認為你行，那就不要逃避。只有這樣，才能讓他們打心眼里佩服你。作為一名成功的班主任，你既能引吭高歌、馳聘球場(chǎng)，同時(shí)又不失審美雅趣和浪漫情懷。既能順應時(shí)代，時(shí)尚、前衛，同時(shí)又不失幽默與智慧。既思想開(kāi)放、充滿(mǎn)激情，又不失學(xué)者風(fēng)度和學(xué)識廣博。只有這樣，才能極具吸引力，倍受學(xué)生喜歡，成為一名成功的班主任。
當然，要想成為一名成功的班主任，僅有“三心二藝”是不夠的，我在這里只是作一個(gè)拋磚引玉，表達個(gè)人見(jiàn)解。
在教育教學(xué)藝術(shù)殿堂里，我們只有不斷探索、勇于開(kāi)拓、求實(shí)創(chuàng )新，才能走向成功。徐匡迪老院士告訴我們：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新�！�
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