- 初二第一學(xué)期班主任工作計劃 推薦度:
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第一學(xué)期初二班主任工作計劃范文
班主任是一個(gè)班級的組織者、打點(diǎn)者、率領(lǐng)者和教育者。班主任工作的口角,直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培育。新學(xué)期我繼續擔任初二班主任。
初二班在曩昔的三學(xué)期里,團結一致,高昂拼搏,取得了斗勁優(yōu)異的成就。但我知道還存在著(zhù)良多的不足和錯誤謬誤。例如,宿舍衛生較差,部門(mén)學(xué)生自律性不夠,還有部門(mén)學(xué)生成就還有待于進(jìn)一步提高檔,良多方面還需要進(jìn)一步完美,為了進(jìn)一步提高班級成就。特擬定新學(xué)期班級工作打算如下。
1.改變教育不美觀(guān)念,健全學(xué)生人格。
作為教育者,我們應該措置好教育教學(xué)的素質(zhì)問(wèn)題,年夜白育人的真正目的是培育樸重、善良、聰明、健康的青年,培育具有強烈的社會(huì )責任感和立異思維的青年,培育具有積極向上、團結協(xié)作、高昂拼搏精神的青年,培育具有五心(忠心祖國、愛(ài)心社會(huì )、誠心伴侶、孝心怙恃、抉擇信念自己)的青年。學(xué)生是個(gè)有血有肉的人,我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)使命,我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對此刻負責,還要對未來(lái)負責。中學(xué)教育的學(xué)生糊口中的一個(gè)片段,后繼教育仍有良多。所以,我們應教育學(xué)生熱愛(ài)糊口,熱愛(ài)祖國,輔佐學(xué)生樹(shù)立自抉擇信念,輔佐他們描畫(huà)未來(lái)生好的夸姣藍圖。所以,我們看待學(xué)生不僅要注重成就,更要注重他們的思惟品質(zhì);不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生精采個(gè)性品質(zhì)的養成。所以,我們看待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,應該傾瀉真情,而不能予以歧視或輕忽。
2.上行下效,以誠取誠。
孔子說(shuō)過(guò)“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行!毖詡魇巧斫痰母w例,身教是言傳的有用手段。在我們耳邊我們經(jīng)?梢月(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)“教員自己都做不到,還要求我做!”可見(jiàn),我們的言行對學(xué)生有多年夜影響。所以,當我們要肄業(yè)生做到時(shí),我們自己應該首先做到!敖馃o(wú)足赤,人無(wú)完人”,我們不妨在學(xué)生面前坦然自己的錯誤謬誤和利益,用我們的真誠去喚起學(xué)生思惟上的共識。當然,我們作為班主任應該不竭增強自我涵養,不竭羅致新常識,擴年夜常識面,注重自身精采道德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。
3.換位思慮,正確指導。
學(xué)生是活生生的人。他們有思惟、激情,有自己的道德尺度。我們在措置問(wèn)題時(shí),不妨經(jīng)常換位思慮一下。學(xué)生犯錯時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);神色沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無(wú)聲的肢體說(shuō)話(huà)有時(shí)辰可能要比攻訐的話(huà)語(yǔ)更能催人更正,激人奮進(jìn)。孩子思惟出軌時(shí),我們予以正確的指導,可能要比匹面劈臉蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更輕易讓學(xué)生接管、理解。
4.拿起贊譽(yù)的刀兵。
事實(shí)上,每個(gè)孩子腦子中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思惟的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭的過(guò)程。若是好我勝利的時(shí)辰多,他們就會(huì )前進(jìn),就會(huì )慢慢的邁向成功;若是壞我占了優(yōu)勢,他們就會(huì )退步,就會(huì )慢慢的走向失蹤敗,最后弄的一事無(wú)成。所以,我們班主任作為班級的組織者、打點(diǎn)者、率領(lǐng)者和教育者,應該對他們當令的對他們予以正確的指導,多發(fā)現利益,拿起贊譽(yù)的刀兵輔佐他們戰勝堅苦,走向前進(jìn)。
5.樹(shù)立許可學(xué)生犯錯誤的教育不美觀(guān)念。
我們教師教書(shū)育人應該用成長(cháng)的目光去看待每位學(xué)生,應該樹(shù)立許可學(xué)生犯錯誤的教育不美觀(guān)念?墒菍捜莶⒉皇强v容放任的自流,并不是缺乏需要的攻訐和指導。我感受,當學(xué)生犯了小錯誤時(shí),我們必然要沉著(zhù)措置;對于年夜錯,我們必然要以黌舍的規章軌制為依據,先與家長(cháng)取得聯(lián)系,爭奪家長(cháng)的配合,從而達到黌舍、家庭齊抓共管的目的。
6.注重增強對后進(jìn)生的教育工作。
后進(jìn)生,常是良多人歧視的對象,教員嘆氣,同窗瞧不起,甚至連有些家長(cháng)自己也搖頭,因為進(jìn)修成就差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰晦角落”。時(shí)刻告訴我們:我們應該尊敬、熱愛(ài)、理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育;教師的愛(ài),應高于和氣,齊于母愛(ài)。我們應該知道:無(wú)論孩子多差,他也必然擁有自己的拿手。也許我們無(wú)法輔佐一個(gè)孩子提高成就,可是我們可以設法輔佐一個(gè)孩子戰勝他自己的錯誤謬誤,輔佐他樹(shù)立人生的自傲,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少華侈一點(diǎn)時(shí)刻。
7.支出愛(ài)心與嚴酷要求的統一。
支出愛(ài)心與嚴酷要求不成偏廢。愛(ài)心是偉年夜的,可是絕對不是萬(wàn)能的。我們不妨想想:孩子與怙恃間的激情聯(lián)系是賦性,是與生俱來(lái)的。我們能說(shuō)他們的怙恃不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還與怙恃慪氣、鬧情感呢?所以,對學(xué)生支出的愛(ài)應該是門(mén)藝術(shù),何時(shí)支出,若何支出,支出后若何讓學(xué)生年夜白自己的專(zhuān)心等等,這些都需要我們班主任專(zhuān)心去考慮去設計。若是僅有愛(ài)心,沒(méi)有嚴酷要求也不行。此刻的孩子年夜都是不貧窶愛(ài)的,或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,以至于在我們對他們支出愛(ài)時(shí),他們覺(jué)得是理所當然。所以,良多時(shí)辰,我們的教育離不開(kāi)嚴酷要求。當然,嚴酷要求之中,必然要搜羅愛(ài)的激情。
8.經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,成立和學(xué)生家長(cháng)的精采關(guān)系。
家長(cháng)評論黌舍從班主任起頭,因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可水平,對黌舍對班級對教師的影
響都很年夜。他認可你、反感你,他城市處處替你宣傳。所以,與學(xué)生家長(cháng)成立精采的關(guān)系至關(guān)主要。家長(cháng)信賴(lài)你,即便有時(shí)你的工作有些失蹤誤,他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事,家長(cháng)都能感受到你對他孩子的關(guān)注。
9.增強班級培植,營(yíng)造科學(xué)文明的班級空氣。
以班委會(huì )為支柱,以《班級量化測評》為形式,以培育學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自立、和氣、理想”為方針,以班會(huì )、班務(wù)會(huì )為宣傳陣地,增強對學(xué)生的思惟道德教育和行為習慣的養成教育,營(yíng)造精采的班風(fēng)和協(xié)調的空氣,使每個(gè)學(xué)生都能感應感染到教員和同窗們的愛(ài),使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn),都能找到成功和自傲。從而熱愛(ài)我們的黌舍,熱愛(ài)我們的班級,熱愛(ài)我們的祖國。同時(shí),作為班主任還要增強理論進(jìn)修,安身黌舍的不變和成長(cháng),著(zhù)眼全局,增強與任課教師的聯(lián)系,協(xié)調各科關(guān)系,對學(xué)生的激情立場(chǎng)、價(jià)值不美觀(guān)的教育以及體例與過(guò)程的滲入,改變學(xué)生被動(dòng)的進(jìn)修體例,培育學(xué)生自立進(jìn)修的能力,教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦,學(xué)會(huì )保留,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )進(jìn)修”。
10.平安教育重于泰山,時(shí)刻不容松懈。
作為班主任,我們應該充實(shí)操作班會(huì )這一陣地,增強對學(xué)生的飲食平安、交通平安、住宿平安、上下樓梯平安教育,增強對學(xué)生的防火防盜意識教育,增強突發(fā)事情措置體例的教育和發(fā)現平安隱患實(shí)時(shí)陳述的教育,果斷貫徹執行黌舍的平安首視責任制。
總之,只要我們以酬報本,以愛(ài)心來(lái)看待學(xué)生,多一分尊敬,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,我想,班級成就、紀律城市有所提高的。
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