【精品】班主任工作計劃范文錦集6篇

　　時(shí)間稍縱即逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計劃呢？下面是小編整理的班主任工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

班主任工作計劃 篇1

　　義務(wù)教育，安全教育是底線(xiàn)，班主任安全工作計劃。出于對本班的安全的高度重視，我努力在平時(shí)多擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生年齡還比較小，我不但對他們進(jìn)行安全知識教育，而且在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。在本學(xué)期具體計劃如下：

　　（一） 搞好日常管理工作

　　1、早操要人人參加，養成良好的行走習慣（輕聲漫步靠右行）。.

　　2、培養良好的課堂紀律，養成認真聽(tīng)講的習慣。

　　3、活動(dòng)時(shí)間要有人監督，提倡進(jìn)入操場(chǎng)安全游戲，不追逐打鬧。

　　4、放學(xué)要養成站隊守紀律的習慣，不能推攘，擁擠。

　　5、 建立正常的衛生值日制度，班級衛生人人有責，培養良好的勞動(dòng)習慣。.

　　6、在校學(xué)生養成良好的生活習慣。

　　（二） 對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　1、每時(shí)每刻對學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則 》、《小學(xué)生日常行為規范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導之于行。

　　2、 教育學(xué)生要團結友愛(ài)，互相幫助。

　　3、 結合情境，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

　　（三）關(guān)心學(xué)生身心健康，工作計劃《班主任安全工作計劃》。

　　1、 對學(xué)生進(jìn)行日常衛生保健知識的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛生意識。

　　2、 教育學(xué)生加強體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　3、 在班級之中努力營(yíng)造寬松和諧的心理氛圍。

　　4、 密切注意學(xué)生群體和個(gè)體的心理動(dòng)向，進(jìn)行適時(shí)教育。

　　（四） 加強與家庭社區的合作

　　1、 建立學(xué)校家庭互訪(fǎng)制度。

　　2、 通過(guò)走訪(fǎng)和家長(cháng)聯(lián)系冊的形式密切與家長(cháng)的聯(lián)系。

　　3加強家校聯(lián)系。在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策。

　　（五） 安全教育常抓不懈

　　1、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了，讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。

　　2、在校內外，不允許學(xué)生做危險的游戲。如；互相追打、奔跑等。

　　3、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪，不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。

　　4、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。

　　5、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校。（如小刀，槍。）

　　（六） 無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮，遇到他人生并遇險等，要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。

　　（七）、夏季、只有在家長(cháng)或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可到游泳池游泳。千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里戲水、游泳。

班主任工作計劃 篇2

　　（一）全體教師提高思想認識，樹(shù)立全方位育人理念

　�、僮屓�部的學(xué)生得到全面發(fā)展，班主任德育工作計劃。

　�、诎褜W(xué)生當成自己的孩子去愛(ài)。

　�、蹐猿謱�(shí)施素質(zhì)教育，改革評價(jià)方式。

　�、芙處熞獦�(shù)立大教育觀(guān)并堅持走班主任專(zhuān)業(yè)化之路。

　�、葑⒅貙�學(xué)生進(jìn)行養成教育和感恩教育。

　�、藿處熍�力成為家長(cháng)、學(xué)生最可信賴(lài)的人。

　　（二）認真落實(shí)精細化管理，對學(xué)生進(jìn)行有序教育

　　本學(xué)年我們要樹(shù)立有序教育理念，把有序教育認真貫穿到平時(shí)的育人工作中，從大處著(zhù)眼小處著(zhù)手，培養學(xué)生遵規守紀，有序生活。學(xué)會(huì )與人***，與學(xué)校***，與自然***，用自身良好的素質(zhì)和修養去適應社會(huì )。對學(xué)生的各項管理能力精細認真，學(xué)生的每一方面表現都給出一定的規則，讓學(xué)生知規則，懂規則，守規則，按照或依照一定的規則進(jìn)行學(xué)習、生活、相片、競爭……以此規范學(xué)生的言行，使學(xué)生語(yǔ)言行為文明有序，學(xué)生生活井然有序，從而達到學(xué)校秩序穩定***，師生生活有序平安的教育目的。

　　加強值周工作，強化學(xué)生管理

　　本學(xué)年值周按年級組值周，值周教師對班級、年級進(jìn)行檢查和評定。每周按值周成績(jì)評出年級組前7名（按1、3、3分三檔）為本周達標班級，其余按成績(jì)平均分三檔（多余的加中間檔）。另外值周教師每周根據值周情況從學(xué)習、紀律、衛生、行為習儀表五大方面對本年級組兩個(gè)年級分a、b兩檔評價(jià)。

　　（四）抓穩、抓好年級班級管理

　　本學(xué)期實(shí)行“雙級考核”即學(xué)�？己四昙�，年級考核班級的管理體制。年級考核成績(jì)以值周評定、學(xué)校評定各分別占60%、40%，優(yōu)秀年級中各年級班班主任費，個(gè)人量化以及評模將與非優(yōu)秀者區別對待。①重視班主任專(zhuān)業(yè)化培訓，深入持久進(jìn)行國家級班主任專(zhuān)業(yè)化與現代班集體建設課題研究。學(xué)校通過(guò)專(zhuān)題講座，經(jīng)驗介紹，專(zhuān)題研討，班主任工作現場(chǎng)觀(guān)摩、競賽和舉辦班級管理、養成教育、德育研討等學(xué)習形式，提高班主任管理能力、工作水平和管理效果，工作計劃《班主任德育工作計劃》。

　�、谥匾晫W(xué)生文明行為教育，按照《一日常規》要求，重點(diǎn)做好校內外文明活動(dòng)，同學(xué)之間自我管理，相互交往能使用禮貌用語(yǔ)，形成***、友好的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。

　�、蹐猿謱W(xué)生請假審批制。學(xué)生請假要填寫(xiě)請假條，班主任審批，年級組長(cháng)簽字（2天以上政教處備案）。

　�、軜�(shù)立愛(ài)校、愛(ài)集體意識。讓師生樹(shù)立我是實(shí)小主人的主人翁意識和“校興我榮，校衰我恥”的榮辱意識，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校、愛(ài)集體意識。

　�、葜匾暟嗉壔顒�(dòng)的開(kāi)展，多開(kāi)展適合本班學(xué)生特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有益活動(dòng)；重視發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養學(xué)生主動(dòng)性、自主性，讓學(xué)生管理學(xué)生，形成人人有事做，事事有人做，事事能做好的良好局面。

　�、揿柟桃延械恼n間操、班級文化建設、周會(huì )三項特色工作，各年級或年級組創(chuàng )特色工作并進(jìn)行展示。

　�、唛_(kāi)展“我的班主任工作”隨感征文活動(dòng)。

　　（五）抓好“三個(gè)結合”教育

　　加強學(xué)校、家庭、社會(huì )的聯(lián)系，結合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪(fǎng)工作，提倡上門(mén)家訪(fǎng)。

　　（六）搞好校園環(huán)境衛生，做到環(huán)境育人

　　本學(xué)年，我們要加大衛生工作力度維護好校園環(huán)境整治的在果。政教處制定《衛生制度》設專(zhuān)人負責，由班主任包干，每班高衛生班干1人組成學(xué)校衛生督察小組，負責學(xué)校衛生，檢查督促和評比工作，創(chuàng )造優(yōu)美的校園環(huán)境，真正做到環(huán)境育人。

　　（七）抓好5項常規工作

　�、僮龊脤W(xué)生在家在校表現評價(jià)。

　�、陟柟虒W(xué)生養成教育，感恩教育，誠信教育成果。

　�、劾�用教師節、國慶節、元旦等節日，搞好慶�；顒�(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活

　�、苌钊爰氈伦龊脤W(xué)生綜合素質(zhì)評定。

　�、菀幏秾W(xué)生的學(xué)籍管理。

　　（八）以豐富多彩的活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生生活，強化學(xué)生整體素質(zhì)

　　1、8項重點(diǎn)活動(dòng)

　�、�9月份民族精神活動(dòng)月中主要采取板報宣傳、主題班隊會(huì )、參觀(guān)學(xué)習、演講、組織學(xué)生觀(guān)看教育影片等形式對學(xué)生進(jìn)行忽忘國恥，振興中華的愛(ài)國主義教育。

　�、谥黝}班隊會(huì )展示觀(guān)摩。各年級、年級組展示評比，由年級組向學(xué)校推薦參與學(xué)校優(yōu)質(zhì)班隊會(huì )展示觀(guān)摩。

　�、劾^續做好與《德育報》社的合作，充分利用《德育報》這塊平臺宣傳學(xué)校的德育工作，提高學(xué)校的知名度，更重要的是讓學(xué)生得到鍛煉和提高。要求各年級組織學(xué)生踴躍投稿及時(shí)報道新人新事新風(fēng)尚。低年級每級盡力完成1篇，中年級組每級至少2篇，高年級組每級至少3篇，分校至少3篇。此項工作將計入年級考核。

　�、茏龊脤W(xué)�！笆�佳百星”評選表彰活動(dòng)。各級各班做好動(dòng)員廣泛宣傳，提高認識，號召全校學(xué)生人人參與，班級、年級認真做好對學(xué)生先進(jìn)事跡的收集工作，通過(guò)事跡展評，評出年級百星，年級組百星，在事跡特別突出的學(xué)生中評選出校級百星和十名感動(dòng)校園的十佳學(xué)生。學(xué)校將其事跡附照片裝裱懸掛，進(jìn)行宣傳，以達到榜樣激勵和弘揚先進(jìn)的目的。

班主任工作計劃 篇3

　　人們常說(shuō)，當教師不當班主任，是一件憾事。當今社會(huì )對教師，尤其是班主任要求極高，壓力很大。學(xué)校，社會(huì )，國家，小言之則家長(cháng)，孩子，當所有的希望都寄予班主任，這一工作已讓班主任叫苦不迭。十幾年的班主任，雖不太長(cháng)，可也不短了。我常思考，怎樣做才能讓我“減負”，但效率高，學(xué)生又能培養好，能力強。一日頓悟，我們何嘗不去做一個(gè)放風(fēng)箏的人，讓孩子們有自己翱翔的空間，可又不離我的掌控。有距離但不離心，風(fēng)大收一收，風(fēng)小放一放，他們快樂(lè )，我們舒心，逐步變他律為自律，變依賴(lài)別人督促為自覺(jué)主動(dòng)。

　　一抓好“頭”

　　放風(fēng)箏的老手，定會(huì )放前檢查了解風(fēng)箏的提線(xiàn)及風(fēng)箏的尾巴的長(cháng)短。班主任也相同，原則上是"抓兩頭，帶中間"。發(fā)揮班干部的帶頭，引領(lǐng)作用。我一直堅持學(xué)生能做的，我不做。未必事無(wú)俱細，事必躬親。教給班干部做事的方法，并提醒他們注意工作態(tài)度及做事方式。人非圣賢，孰能無(wú)錯，更何況是一些十歲左右孩子。常犯有驕傲，狂妄，目中無(wú)人的錯。我就會(huì )再班上講一些小典故，含沙射影的點(diǎn)到，雖沒(méi)點(diǎn)明，可讓他們意識到了，又不失他們在班級中的威信，可以繼續很好工作。并從內心感受到班干部并非就是個(gè)好聽(tīng)的"中隊長(cháng)，大隊長(cháng)"你是服務(wù)于同學(xué)們的，沒(méi)有凌駕于人的特權和優(yōu)勢。而且不認真工作這一光環(huán)隨時(shí)會(huì )失去，存于岌岌可危的班干，逐漸會(huì )謙和。

　　二樹(shù)正“風(fēng)”

　　班風(fēng)很重要，班風(fēng)能夠帶動(dòng)的也是兩個(gè)極端的人，這一風(fēng)向的把握是班級的靈魂與命脈。這就需要看班主任的想法了。我覺(jué)得讓孩子能老實(shí)，憨厚做事，但要靈活，機敏。學(xué)習差的孩子有很多并非是腦子差，可他一旦不貪學(xué)習很容易有歪風(fēng)邪氣，"正風(fēng)難樹(shù)，邪風(fēng)易吹。"我在班里經(jīng)常把這樣一兩個(gè)可能有苗頭的孩子，發(fā)現一點(diǎn)愛(ài)勞動(dòng)或什么優(yōu)點(diǎn)，大肆表?yè)P。并將他們的思想時(shí)刻與班級發(fā)展掛鉤，讓他們意識到班級他們起到推動(dòng)作用。習慣性的，評獎時(shí)，這些孩子的票數，呼聲很高。久而久之，他們不會(huì )因為自己學(xué)習不好而破罐子破摔。好孩子，班干部也關(guān)注這幾個(gè)，老師也呵護他們，讓所有的孩子都感覺(jué)到集體的溫暖，不論我的好與不好。兩個(gè)頭的正確引領(lǐng)班級的大方向不會(huì )錯。凝聚力很強。

　　三愛(ài)相傳

　　我與學(xué)生說(shuō)的最多的是:“予人玫瑰手有余香。吃虧是福。與人快樂(lè )自己快樂(lè )�！爆F在的孩子普遍自私，缺少愛(ài)別人，或許在他們的心里除了自己已沒(méi)有別人的位置了。我和孩子們常講"先做人，后做事。"一撇一捺這人字好寫(xiě)難做。你的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì )贏(yíng)得別人信賴(lài)與尊敬。坦誠的對待身邊的每一個(gè)人，你的內心才會(huì )無(wú)比踏實(shí)。"百善孝為先"，一個(gè)不懂孝敬父母的民族是沒(méi)有前景的。一個(gè)不懂孝敬父母的人是不可交的，且成不了大事。其次，做人應該有責任感，明確自己浸在幸福生活與父母溺愛(ài)的同時(shí)肩負者很重的希望與使命。我在傳遞著(zhù)我的愛(ài)，讓孩子享受愛(ài)的同時(shí)懂得去付出。

　　班主任，我覺(jué)得就是手握著(zhù)責任的線(xiàn)軸，放出愛(ài)的絲線(xiàn)，牽掛著(zhù)我們心中那些可愛(ài)的孩子，讓他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

班主任工作計劃 篇4

　　班主任應走“專(zhuān)業(yè)化”之路

　　班集體是中國基礎教育的一個(gè)特色。班主任的工作特性，要求班主任必須號準時(shí)代的脈搏，勇于瞄準較高境界的人格品質(zhì)，適時(shí)內省自我、調整自我、建構自我，才能著(zhù)眼時(shí)代新需要、工作新要求、家長(cháng)新期望來(lái)做好班主任工作。但是，在教育成果的“指標化”以及全社會(huì )對教育的高度關(guān)注下，班主任的心理承受力受到挑戰，職業(yè)的特殊性決定了班主任常常超負荷運轉，過(guò)重的工作壓力導致班主任心理空間被嚴重擠壓，傳統觀(guān)念和社會(huì )現實(shí)之間的沖突也擾亂了班主任的心理平衡，使得班主任身心健康受到了極大損害，思想觀(guān)念逐漸異化，崗位光榮感、職業(yè)自豪感逐漸喪失。

　　我們認為，在目前教育教學(xué)體制和班主任工作機制改革中，班主任只有正視現實(shí)，把握時(shí)代，拋棄對社會(huì )憐憫的期盼和怨天尤人的情緒，與時(shí)俱進(jìn)，勇于進(jìn)取，本著(zhù)“開(kāi)創(chuàng )新局面，尋求新途徑，實(shí)現新突破”的思路，從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角，重新審視自己和自己的工作，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和工作效能，才能贏(yíng)得社會(huì )結構中應有的地位，才能找到工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)和心理上的安全。

　　班主任應有“專(zhuān)業(yè)化”的職業(yè)新認識

　　我們知道，教師職業(yè)有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺(jué)的職業(yè)規范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征。教師，特別是班主任，不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者。但是，長(cháng)期以來(lái)，班主任的重要地位和作用沒(méi)有得到應有的體現，班主任作為教育體系中的獨立個(gè)體沒(méi)有得到充分的尊重，班主任的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展長(cháng)期被忽視，班主任工作缺乏行之有效的組織管理、科學(xué)系統的培養和準確到位的評價(jià)激勵。

　　班主任專(zhuān)業(yè)化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢。如今教育發(fā)展的方向是在“以人為本”的理念下構建人的生命價(jià)值（情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等）的“全面教育”。就現實(shí)的需要而言，不僅要求班主任具備高尚的人格、遠大的理想和用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生的思想意境，還要求班主任懂得心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、管理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識，具備廣泛的交際溝通能力、處理突發(fā)事件的能力、心理疏導和調適的能力等。所以，班主任就必須由“敬業(yè)式”、“經(jīng)驗式”向“專(zhuān)業(yè)化”轉變。班主任只有向“專(zhuān)業(yè)化”方向不懈努力，才能享受到班主任勞動(dòng)的快樂(lè )和幸福，才能真正做到給學(xué)生營(yíng)造家的氛圍和良好的精神家園，將班主任工作真正做到得心應手。

　　班主任專(zhuān)業(yè)化是教師專(zhuān)業(yè)化的一個(gè)特殊方面。班主任專(zhuān)業(yè)化的特殊性，可以概括為兩個(gè)方面：一是從教育勞動(dòng)的性質(zhì)看，主要是與學(xué)生心靈溝通，促進(jìn)其精神發(fā)展的精神活動(dòng)；二是班主任有其特殊的教育操作系統，組織、教育、管理班級的知識和能力，是班主任專(zhuān)業(yè)化特有的要求。班主任專(zhuān)業(yè)化是關(guān)注班主任成長(cháng)，幫助班主任實(shí)現專(zhuān)業(yè)追求，提高生命質(zhì)量的過(guò)程，是人的可持續發(fā)展和教育可持續發(fā)展的必然要求。

　　班主任專(zhuān)業(yè)化將從根本上改變班主任的職業(yè)形象。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作。班主任關(guān)注的是人的培養，應“以人為本”，深入到學(xué)生內在的生命價(jià)值層面上，以發(fā)展的.理念對待每一位學(xué)生，用愛(ài)去呵護每一位學(xué)生。因此，班主任光靠勤奮和盡心不一定能做好工作，而將班主任工作提升到“專(zhuān)業(yè)化”的層面來(lái)認識，用“專(zhuān)業(yè)化”的體系來(lái)規范，用“專(zhuān)業(yè)化”的機制來(lái)運作，用“專(zhuān)業(yè)化”的標準來(lái)評價(jià)，就可以從根本上降低班主任工作的“隨意性”，弱化“經(jīng)驗性”，減少“盲目性”，相應提高班主任工作的目的性、計劃性、智慧性，逐漸樹(shù)立起班主任工作新機制、班主任職業(yè)新形象。當然，這就要求我們班主任必須自覺(jué)而努力地學(xué)習，全面提高班主任工作藝術(shù)和熱情，更好地為學(xué)生服務(wù)。（班主任工作 ）班主任只有自己行動(dòng)起來(lái)，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力，努力使自己從經(jīng)驗型的班主任向研究型的班主任發(fā)展，使自己的專(zhuān)業(yè)成熟程度不斷提高，真正成為訓練有素的不可替代的角色，才能從根本上改變班主任的職業(yè)形象，提高社會(huì )地位和學(xué)術(shù)地位，使班主任成為令人尊敬和羨慕的職業(yè)。

　　班主任應形成“專(zhuān)業(yè)化”的教育新理念

　　新課程規范的班主任專(zhuān)業(yè)化的核心理念是：班主任是學(xué)生主要的精神關(guān)懷者，而不是我們從前認為的單純的班級管理者。班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的老師，包括關(guān)心學(xué)生的生活、健康、學(xué)習、心理、道德，即關(guān)懷學(xué)生的自然生命和精神生命。精神生命的關(guān)懷是班主任的主要使命。精神關(guān)懷主要是關(guān)懷學(xué)生的心理健康、道德情操、審美情趣等方面及其成長(cháng)與發(fā)展，關(guān)懷他們當下的精神狀況和他們未來(lái)的精神發(fā)展。對學(xué)生精神關(guān)懷是班主任最根本的教育理念，最重要的教育品質(zhì)。關(guān)心、理解、尊重、信任是關(guān)懷情感的基本表現，也是學(xué)生基本的精神需求，是班主任專(zhuān)業(yè)化勞動(dòng)的基本內容。學(xué)會(huì )關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生，是對班主任專(zhuān)業(yè)化的必然要求。

　　如果我們每一位班主任都以“關(guān)心、理解、尊重、信任”為支撐來(lái)建構自己的教育理念，自覺(jué)實(shí)現由單純的班級管理者向主要的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者、智慧拓展者轉變，我們就能夠擺脫“及格率”、“優(yōu)秀率”、“升學(xué)率”的片面目標牽引，不再將“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”、“好生”、“差生”等不科學(xué)、不切實(shí)的差異性標志強加給學(xué)生和家長(cháng)；我們就能夠面向全體學(xué)生，以平等的人格、平和的心態(tài)，充分履行教育者的職責，充分發(fā)揮教書(shū)育人的職能，使每一個(gè)學(xué)生都得到成材的肯定、成人的激勵和成長(cháng)的鞭策；我們就能夠平靜地面對學(xué)生的一切，學(xué)會(huì )將學(xué)生在成長(cháng)中出現的問(wèn)題放到發(fā)展的過(guò)程中去解決，使學(xué)生在老師特別是班主任對其某一“閃光點(diǎn)”的褒揚中獲得成功的自信和成長(cháng)的喜悅。那么，我們的教育就將是能動(dòng)實(shí)現“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的素質(zhì)教育思想的成功載體，我們的學(xué)生就將擺脫學(xué)習的“痛苦”陰影而在陽(yáng)光普照下歡欣愉悅地成人成材，我們的班主任也就能夠在“專(zhuān)業(yè)化”的層面上愉快地開(kāi)展工作，既在學(xué)生的成人成材中獲得喜悅，又在工作的操作實(shí)踐中獲得成功。

　　班主任應提高“專(zhuān)業(yè)化”的工作新素質(zhì)

　　21世紀中國的基礎教育改革已經(jīng)進(jìn)入了以新課程為載體，以加強德育為核心，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新階段。班主任專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。只有把班主任個(gè)體素質(zhì)的要求提高到專(zhuān)業(yè)化的標準來(lái)評價(jià)，只有把班主任工作提升到專(zhuān)業(yè)化的高度來(lái)建設，班主任工作才能實(shí)現新突破。

　　一般而言，班主任專(zhuān)業(yè)化的個(gè)體素質(zhì)包括：一是專(zhuān)業(yè)化的理念。如：“育人為本”的教育觀(guān)，“認識學(xué)生，研究學(xué)生”的學(xué)生觀(guān)，“發(fā)揮學(xué)生的潛能，相信每一位學(xué)生都能成功”的人才觀(guān)，“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教育評價(jià)觀(guān)等等。二是專(zhuān)業(yè)化的精神。如：關(guān)愛(ài)精神，敬業(yè)樂(lè )業(yè)精神，學(xué)而不厭精神，教育創(chuàng )新精神，勇于負責精神等等。三是專(zhuān)業(yè)化的道德。如：愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，獻身教育，熱愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展，以身作則，為人師表等等。四是專(zhuān)業(yè)化的知識。如：現代班集體建設要素，比較完善的基礎科學(xué)文化知識，邊緣學(xué)科和新學(xué)科知識，最新科學(xué)技術(shù)和社會(huì )科學(xué)信息等等。五是專(zhuān)業(yè)化的能力。如：學(xué)習能力，組織能力，交際能力，科研能力，洞察能力，自我發(fā)展能力，創(chuàng )新能力等等。

　　雖然這個(gè)素質(zhì)模型有待斟酌，需要完善，但只要我們每個(gè)班主任都瞄準班主任專(zhuān)業(yè)化個(gè)體素質(zhì)建設目標，始終堅持把“學(xué)習——反思——研究——總結——實(shí)踐——升華”作為自我培訓的基本模式，在學(xué)習中反思工作中遇到的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去研究探索，尋求解決問(wèn)題的方法，對自己和學(xué)生的思想行為特點(diǎn)進(jìn)行分析和總結，掌握其中帶有普遍性、規律性的東西，從而改進(jìn)我們的教育工作實(shí)踐，我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)就會(huì )得到大幅度提升，專(zhuān)業(yè)能力就會(huì )得到大幅度提高。這樣，我們開(kāi)展班主任工作的思路就會(huì )更加開(kāi)闊，方法就會(huì )更加切合實(shí)際，解決問(wèn)題的途徑就會(huì )更加靈活多樣，工作的效率和產(chǎn)生的效益就會(huì )成倍增長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，班主任工作中的各種壓力就會(huì )相應降低、減弱，班主任的理論素養和專(zhuān)業(yè)內涵將得到極大豐富，教育藝術(shù)與教育實(shí)踐將得到有效整合。班主任通過(guò)感受教育的樂(lè )趣和成長(cháng)的喜悅，真正成為工作的主人，從而實(shí)現由集體“反叛”到想做、爭做、會(huì )做班主任工作的目的。

班主任工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛(ài)為原則對待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)。

　　(二)嚴格按照學(xué)�！督逃�管理手冊》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開(kāi)展班主任工作，使學(xué)生嚴格遵守學(xué)校規章制度，共同維護學(xué)校的教學(xué)秩序。

　　(三)結合原班主任工作計劃開(kāi)展工作。

　　二、班級情況分析

　　(一)基本情況

　　高一(7)班為年級普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數來(lái)自農村，父母務(wù)農或外出工作，多數學(xué)生獨立能力較強。學(xué)生入學(xué)成績(jì)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

　　(二)存在問(wèn)題

　　1、學(xué)習方面

　　(1)大部分同學(xué)基礎比較薄弱，學(xué)習不夠認真。

　　(2)大部分學(xué)生都還沒(méi)有適應高中學(xué)習節奏，不會(huì )合理安排時(shí)間，沒(méi)有學(xué)習計劃。

　　(3)部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習目標，學(xué)習積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

　　(4)部分同學(xué)有偏科現象，做作業(yè)不認真或不做作業(yè)。

　　2、紀律方面

　　(1)個(gè)別學(xué)生紀律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀律，受到德育處懲罰。

　　(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習時(shí)講話(huà)，影響別人。

　　(3)部分同學(xué)對班級集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。

　　(4)部分班干不積極工作，班級凝聚力不夠。

　　三、實(shí)習期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

　　(一)工作重點(diǎn)

　　1、培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍。明確班干部的任務(wù)，對班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

　　2、建設良好的班風(fēng)。制定班級管理制度，實(shí)行崗位責任制和班級專(zhuān)項任務(wù)責任制，讓的同學(xué)參與到班級管理中，培養同學(xué)們對班級的熱愛(ài)。

　　3、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。成立學(xué)習互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競爭，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習氛圍，鼓勵同學(xué)們互助學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　4、幫助同學(xué)們樹(shù)立理想和制定學(xué)習目標，介紹相關(guān)的學(xué)習方法，提高同學(xué)們的學(xué)習效率。

　　5、增強班級凝集力。開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團體活動(dòng)，讓同學(xué)們團結起來(lái)，共同維護班級利益，增強班級凝集力。

　　6、解決班里存在的紀律問(wèn)題。整頓班級自修、自修的紀律，轉化問(wèn)題學(xué)生。

　　(二)主要任務(wù)

　　1、制定班級管理制度，實(shí)行崗位責任制和班級專(zhuān)項任務(wù)責任制，定期召開(kāi)班干部會(huì )議，。

　　2、設置值日班長(cháng)一職，每天由一位學(xué)生擔任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

　　3、成立學(xué)習互助小組，明確小組學(xué)習任務(wù)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習氛圍。

　　4、開(kāi)展主題班會(huì )，通過(guò)主題班會(huì )“幸福不靠命運，而靠自己開(kāi)拓——學(xué)習經(jīng)驗交流大會(huì )”向學(xué)生介紹高效的學(xué)習方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習計劃;通過(guò)主題班會(huì )“學(xué)會(huì )感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習動(dòng)機，從而努力學(xué)習。

　　5、開(kāi)展第二課堂“快樂(lè )學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識競賽”，培養同學(xué)們的學(xué)習興趣和合作精神。

　　6、出關(guān)于理想的墻報。

　　7、通過(guò)談話(huà)的方式對紀律不好、學(xué)習不認真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉化他們。

班主任工作計劃 篇6

　　教育目的：使學(xué)生增強自我保護意識，學(xué)會(huì )自我保護的一些實(shí)際方法。

　　課前準備：安全知識有關(guān)資料并邀請部分家長(cháng)參加。

　　教育過(guò)程：

　　一、導入

　　同學(xué)們，“安全”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)詞語(yǔ)，安全話(huà)題也是我們經(jīng)常議論的一個(gè)話(huà)題，因為安全是我們生命的保證，和我們的幸福生活息息相關(guān)。今天，

　　一起來(lái)學(xué)習和探討安全這個(gè)話(huà)題，一起來(lái)重視安全， 珍愛(ài)生命。

　　二、教育

　　1、近來(lái)H1N1流感大面積爆發(fā)，我們應該怎樣進(jìn)行防范呢？

　　我們應該做到以下幾點(diǎn)：

　�。�1）避免接觸流行性感冒樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人。

　�。�2）注意個(gè)人衛生，經(jīng)常使用洗手液（肥皂）和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后。

　�。�3）避免前往人群擁擠場(chǎng)所。

　�。�4）咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶。

　�。�5）如果生病了，請留在家中，并減少與其他人接觸，避免感染他人。

　�。�6）每天早晨進(jìn)入班級以后，要打開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)透氣，保證教室空氣流通。

　�。�7）每天給教室消毒，做好消毒工作。

　　2、在我們的日常生活中，還會(huì )存在哪些安全隱患？

　�。�1）食物要在購物、清洗、食用方面要做的鮮、凈、放心食用。

　�。�2）交通方面要做到一停二看三通過(guò)，讓學(xué)生懂的交通規則。

　�。�3）自然災害對人類(lèi)的危害。地震，海嘯，臺風(fēng)。

　�。�4）電是學(xué)生不可靠近的危險隱患，平時(shí)手濕不能觸摸它。

　�。�5）學(xué)校內要注意的安全防范踢球、爬桿等。

　　3、面對這些隱患，我們應該怎么學(xué)會(huì )自我保護的方法，避免危險的發(fā)生呢？

　�。�1）食品安全需注意：識別食品標簽

　　首先要查看標簽的內容是否齊全。食品標簽必須標示的內容有：食品名稱(chēng)、配料清單、凈含量和瀝干物、固形物、含量、制造者的名稱(chēng)和地址、生產(chǎn)日期或包裝日期和保質(zhì)期、產(chǎn)品標準號等。

　�。�2）交通安全需注意：

　　在馬路上行走或騎車(chē)，都必須自覺(jué)遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車(chē)要走非機動(dòng)車(chē)道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時(shí)，不準車(chē)輛、行人通行，但已超過(guò)停止線(xiàn)的車(chē)輛和行人，可以繼續通行。

　�。�3）學(xué)校安全需注意：

　　上下樓梯靠右行，不在樓道玩耍，嚴禁在樓梯扶手上面滑到下面。學(xué)生上課要遵守紀律，要聽(tīng)從老師指揮，特別是體育課、活動(dòng)課等，應在老師的指導下使用體育器材。放學(xué)回家要按時(shí)離開(kāi)學(xué)校直接回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭游逛。一切聽(tīng)從教師的安排。

　　三、總結

　　希望每一位同學(xué)都能以自己的安全為重，快快樂(lè )樂(lè )的在學(xué)校平安的學(xué)習和生活。

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