【熱門(mén)】班主任工作計劃錦集八篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，先做一份工作計劃，開(kāi)個(gè)好頭吧。工作計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編精心整理的班主任工作計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作計劃 篇1
簡(jiǎn)單來(lái)講，班主任工作計劃分為兩種類(lèi)型：一、學(xué)期工作計劃 二、具體工作計劃。
第一、學(xué)期班主任工作計劃擬定方法：
班主任在撰寫(xiě)新學(xué)期工作計劃時(shí)沒(méi)有嚴格、固定的格式，一般地可分為以下幾個(gè)層次：
1、標題，即計劃的名稱(chēng)
標題要寫(xiě)在第一行正中，標題中要把班級的名稱(chēng)、計劃的主要內容、計劃的時(shí)限準確地概括進(jìn)去。如：《XX年XX班200X－200X學(xué)年度X學(xué)期班級工作計劃》。
2、內容，即計劃的正文。
正文一般分為以下五方面的內容：
�。�1）前言
簡(jiǎn)述計劃制訂的依據，交代上級教育行政部門(mén)及學(xué)校本學(xué)期教育計劃要求，概括、準確地提出制訂本班工作計劃的指導思想。前言的文字要簡(jiǎn)明、扼要。
�。�2）本班的基本情況與分析
本班的基本情況包括：本班學(xué)生德、智、體、美等方面的基本情況；本班學(xué)生的特點(diǎn)及傾向性問(wèn)題；學(xué)生家長(cháng)情況及社會(huì )影響情況等。
本班情況分析主要包括：抓住全班帶有傾向性的問(wèn)題'正反兩方面'，對反面的主要傾向問(wèn)題存在的主要原因的分析。做好分析工作的關(guān)鍵在于：深入地調查研究，運用辯證的思維方法，善于透過(guò)現象抓本質(zhì)，分清主觀(guān)因素與客觀(guān)因素。情況分析要求準確、簡(jiǎn)明。
�。�3）本學(xué)期工作目標
目標的提出，以準確的基本情況分析為依據，針對本班目前帶有共性的、傾向性問(wèn)題及發(fā)展要求提出目標。
工作目標要突出重點(diǎn)。一學(xué)期要抓的工作很多，不能件件平均使用力量，要抓主要矛盾，抓主要問(wèn)題，以求舉綱帶目。
�。�4）主要措施
措施，即實(shí)現目標的具體活動(dòng)安排。措施要具體；要符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，要生動(dòng)活潑、形式多樣，為學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)；要注重教育效果，不搞形式主義，不做表面文章。措施定了就要執行，不能執行的就不要寫(xiě)進(jìn)計劃。
�。�5）時(shí)間安排
為保證計劃的切實(shí)落實(shí)，對具體的活動(dòng)要安排具體時(shí)間，標明周次及起止月日，時(shí)間安排要注意與學(xué)校教育活動(dòng)協(xié)調，相互配合、相互銜接。時(shí)間安排要注意科學(xué)性，一周內不能活動(dòng)太多，要考慮學(xué)生的負擔。時(shí)間要有預見(jiàn)性，如要在五月開(kāi)運動(dòng)會(huì )，班級前兩周安排相應的活動(dòng)為校運動(dòng)會(huì )做準備。時(shí)間安排既可用文字表達，也可以列表表述。表內容包括：周次、起止日期、教育活動(dòng)內容、具體準備工作、完成情況、備注。
3、計劃制訂人姓名與制訂日期。依次分行寫(xiě)在正文下方。
制訂計劃要留有余地。因為事物是不斷變化的，工作計劃也不是一成不變的。但調整、變更工作計劃要經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導批準。
工作計劃完成后，應一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導做檢查、督促、指導工作用，一份留自己實(shí)施。
二、班主任工作計劃的寫(xiě)法詳解：
在制訂具體工作計劃時(shí)不必像制訂學(xué)期工作計劃那樣詳盡。其基本結構有如下三個(gè)層次：
1、標題
2、內容，即計劃的正文
具體計劃的正文，不必像制訂學(xué)期工作計劃正文那樣詳盡，一般地包括以下幾個(gè)部分：
�。�1）教育活動(dòng)內容�？捎靡痪湓�(huà)表述。
�。�2）教育目的
�。�3）時(shí)間安排
�。�4）活動(dòng)準備和要求。涉及較多人參加準備時(shí)，應列出負責人姓名。
3、計劃制訂人姓名與制訂日期
具體工作計劃要簡(jiǎn)明扼要，可以提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)。
具體工作計劃，既可用文字表達，也可以列表表述。列表形式內容：活動(dòng)內容、教育目的、時(shí)間安排、活動(dòng)準備與要求、完成情況、備注。
班主任工作計劃 篇2
當班主任，說(shuō)易則易，說(shuō)難則難，易難之別，在于機械管理和科學(xué)管理之分。關(guān)于如何教育學(xué)生，近些年來(lái)，百家說(shuō)理，萬(wàn)人談經(jīng)，真知灼見(jiàn)，比比皆是。于是，許多缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的班主任，可從一些刊物上找到間接經(jīng)驗和某種理論，或借鑒幾點(diǎn)，或吸取部分，或照搬套用。
其實(shí)，什么方法也不是靈丹妙藥，不能包治百病，即使春風(fēng)化雨，也難達滋潤萬(wàn)物之效。因為一個(gè)班的學(xué)生，人人不同，生存環(huán)境、家風(fēng)影響、經(jīng)濟條件、成長(cháng)過(guò)程、脾氣性格、興趣愛(ài)好、生活習慣、接受方式、心理狀態(tài)、思想意識、處事觀(guān)點(diǎn)、交往方式等具有多種差異。而每個(gè)班，又因人員構成不同，具體情況也不同。作為班主任，必須了解學(xué)生實(shí)際，掌握客觀(guān)現象，針對多種差異，制定一套而不是一種教育方法。這一套方法，要避免盲目性、隨意性和公式化，要具有目的性、科學(xué)性和多樣化。具體情況，具體對待，猶如中藥，針對具體癥狀，選擇使用恰當的藥物成分。我們姑且把一套方法稱(chēng)之為班主任的“處方”。
“處方”要適時(shí)
班主任接一個(gè)新班，學(xué)生首先關(guān)注的是這個(gè)班主任師德如何，學(xué)生會(huì )仔細觀(guān)察、注視你的表情，聽(tīng)你說(shuō)些什么，品味你的言辭，對你進(jìn)行種種猜測。這種猜測既有共性，又有個(gè)性。即老師會(huì )對我們好嗎，會(huì )對我好嗎？繼而則是種種心理活動(dòng)，或先暫時(shí)聽(tīng)從，或觀(guān)望一段時(shí)間之后再決定是否服從，凡此種種，心態(tài)不一。對此，班主任該如何開(kāi)“處方”？如果不顧學(xué)生心理差異，只提出種種要求，統一標準，或是將已經(jīng)了解到的每個(gè)人的“病歷”當眾宣講，學(xué)生不但會(huì )拒絕合作，還會(huì )產(chǎn)生反抗情緒。我開(kāi)出的“處方”是：親切、熱情、和氣、表?yè)P、鼓勵、溝通。這叫“定心安神丸”，很有實(shí)效。
“處方”要對癥
“處方”要根據具體情況而開(kāi)，尤其要注意細微差別。例如：三個(gè)學(xué)生犯了同樣的錯誤，癥狀一樣，其實(shí)原因不同。有時(shí)三個(gè)人的癥狀相同，原因相同，但動(dòng)機卻不同。每個(gè)人對教育的接受習慣不同，心理承受能力不同。班主任根據具體情況來(lái)開(kāi)“處方”才會(huì )奏效。如果只用一種“成藥”來(lái)解決問(wèn)題，往往會(huì )產(chǎn)生較大的副作用或反作用。
“處方”要恰當地使用，要適量適度，既無(wú)欠缺，又不過(guò)分。欠缺則難奏效，過(guò)分則欲速不達。例如：一個(gè)學(xué)生因影響學(xué)習，教師開(kāi)的“處方”成分也很合理，可是使用不合理也難生效。盡管老師態(tài)度誠懇，和藹可親，排除了學(xué)生的，鼓勵他努力學(xué)習，可是，如果只使用一次兩次“處方”，往往就會(huì )半途而廢，前功盡棄。因為時(shí)常出現反復，不是一兩次就能根治，而是要有由幾個(gè)階段構成的一個(gè)完整“療程”。如果“處方”不分時(shí)間，不分場(chǎng)合，想用就用，往往會(huì )引起學(xué)生的反感，甚至會(huì )產(chǎn)生新的。
“處方”在整個(gè)“療程”中，要根據學(xué)生的發(fā)展情況，不斷調整，及時(shí)更換新的“成分”。例如：一個(gè)學(xué)生從出現到被排除，再到心理健康發(fā)展，有一個(gè)過(guò)程，教師要在發(fā)展變化的過(guò)程中，不斷變更“處方”。如果固定不變地使用一種“處方”，久而久之，班主任就會(huì )陷入被動(dòng)地位。
“處方”既要縱向發(fā)展，也要橫向發(fā)展。全班學(xué)生的健康程度有差異，班主任的“處方”要按層次來(lái)開(kāi)。例如：有的學(xué)生處于樂(lè )意接受批評狀態(tài)，有的處于樂(lè )意接受表?yè)P的狀態(tài)，有的處于自覺(jué)、自律狀態(tài)，有的處于承受能力很強的狀態(tài)。因此，班主任要聯(lián)系多種實(shí)際，開(kāi)出針對每個(gè)人的“處方”。
“處方”要多樣
每一個(gè)人都有自己的接受習慣和接受方式。老師開(kāi)的確是“良藥”，可是良藥苦口。有的不怕苦味，習慣接受；有的怕苦，明知是“良藥”，就是不接受。這樣，老師的“處方”就要先表?yè)P、鼓勵，滿(mǎn)足其心理需求，然后批評指正。把苦藥制成糖漿或蜜丸，有的學(xué)生就會(huì )樂(lè )意接受，產(chǎn)生良好效果。多樣化的“處方”，可以從老師變化試用，達到學(xué)生適用的目的。老師可先總結共性，再區分個(gè)性，既有統一要求，又有具體對待。
班主任工作計劃 篇3
作者（來(lái)源）：汪培清
班級工作總體構思
以“三色燈”主題活動(dòng)為切入口
，以專(zhuān)題教育、小隊活動(dòng)為抓手，營(yíng)造班級文化，從生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣、衛生習慣、勞動(dòng)習慣、心理習慣等方面開(kāi)展豐富而有效的班級活動(dòng)，吸引他們，感染他們，以點(diǎn)及面，因勢利導、層層展開(kāi)，讓他們在活動(dòng)中產(chǎn)生興趣，培養民族情感，鍛煉堅韌意志，養成良好的品格，充實(shí)精神生活，沿著(zhù)健康的方向發(fā)展。
�。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO目標
1、根據兒童品德形成的規律，從行為、情感體驗、提高認識等多角度切入，喚醒學(xué)生潛在意識，促其行為習慣的養成。
2、以一系列集體活動(dòng)構建起集體的共同目標，以共同的活動(dòng)來(lái)引導和激勵全班成員為實(shí)現目標而不斷努力。
�。ǘ┌嗉壩幕盗谢顒�(dòng)
物質(zhì)文化建設
教室布置。
1、 每日一拼。
以學(xué)校每日一拼為內容，積累著(zhù)名的詩(shī)句、名言，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高普通話(huà)水平。
2、 每周提醒。
每周進(jìn)行一次總結，了解本周哪些地方做得不好，征集標語(yǔ)，兒歌，并張貼，起到提醒作用。
3、 每月一評。
爭章欄主要按照爭章計劃每月?tīng)幦∫幻氮務(wù)隆?/p>
4、 學(xué)習園地
二年級小學(xué)生的榮譽(yù)感特別強，因此本期學(xué)習園地取題為“我最棒”。主要把學(xué)生畫(huà)得好的圖畫(huà)，寫(xiě)得漂亮的字，考試得優(yōu)試卷等作品展示在“我最棒”這一欄面上，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，產(chǎn)生“你行，我更行”的競爭意識，從而帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步。
5、 常識欄
為學(xué)生介紹每月的一些重大紀念日，節日，并張貼一些相關(guān)小故事，小常識，如八月十五中秋節，就搜集張貼《中秋節的傳說(shuō)》《中秋節習俗》等故事。即可讓學(xué)生了解中國的傳統節日，又可貫徹二期課改精神，拓展學(xué)生識字渠道，進(jìn)行開(kāi)放識字。
制度文化建設
1、 班級公約
利用班會(huì )發(fā)動(dòng)學(xué)生共同參與，完善班級公約，從思想、學(xué)習、紀律、衛生、文體等方面對全班同學(xué)提出一個(gè)總的要求，細化學(xué)習制度、衛生制度、體育制度、行為規范評分制度。對班級的各項工作都作出細致入微的規定，以順口溜的形式，使學(xué)生將班級公約熟記于心，進(jìn)而導行。
2、 加減分細則表
將一日常規制成表格，做得好的加分，做得差的減分。每月按分數進(jìn)行小干部競爭上崗。使學(xué)生明白班干部并不是終身制的，只要你有能力，你能做得更好，就能當選。這一舉動(dòng)極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，也促使學(xué)生明白以身作則的重要性。
精神文化建設
1、 主題班會(huì )
《勤學(xué)守紀多動(dòng)腦》（暫定）
《愛(ài)護環(huán)境齊動(dòng)手》
《禮貌待人心靈美》
《誠實(shí)節儉勤勤讀書(shū)》
2、培養健康的興趣——剪報活動(dòng)
開(kāi)展剪報活動(dòng)，培養學(xué)生閱讀興趣。
06.8.30
班主任工作計劃 篇4
本學(xué)期繼續擔任11級焊接班的班主任工作，根據班級的實(shí)際情況現制定工作計劃如下：
一、班級基本情況：
11接班現有學(xué)生14名，其中一人已就業(yè)，另一個(gè)人應召入伍為保衛國家做貢獻。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)生與生活，學(xué)生們的理解能力和學(xué)習能力也有很大的轉變，大部分學(xué)生的已有了就業(yè)前的心里準備。針對學(xué)生實(shí)際成熟情況本學(xué)期有待于對他們進(jìn)一步進(jìn)行企業(yè)制度上的學(xué)習和就業(yè)上的思想教育和行為上的引導。
二、班級管理目標
1、繼續加強班級學(xué)生的德育教育與管理，使班級形成一種相互團結，相互幫助，積極向上的合作團體，繼續保持三好班級的榮譽(yù)。
2、進(jìn)一步強化學(xué)生的就業(yè)教育，使學(xué)生提前認識企業(yè)的管理制度，幫助學(xué)生做好就業(yè)前的準備和目標規劃。
三、具體措施方法
1、堅持每天對學(xué)生進(jìn)行日常行為的管理要求，抓好自習課、課間紀律，提高班級的穩定性，分析企業(yè)中如何對待請假、遲到、曠課的現象發(fā)生。
2、加強班級團體合作的訓練，發(fā)掘學(xué)生自身的潛質(zhì)，培養學(xué)生自我管理能力，并能協(xié)助班主任老師管理好班級的一切事物。
3、班級各項事務(wù)堅持做到“人人有事干，事事有人干”。 充分發(fā)揮班級各委員的作用，利用榜樣效應營(yíng)造團結和諧的班級氛圍。
4、樹(shù)立班級是我的家的主人翁意識，增加班級的凝聚力，讓學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度為班級爭光添彩。
5、加強對學(xué)生的文化修養、衛生、校服、發(fā)型、寢室、兩操等教育管理。讓校園、教室少一些污言穢語(yǔ)，多一些文明用語(yǔ)，多一些感謝的用語(yǔ)，進(jìn)一步規范學(xué)生的生活與學(xué)習習慣。
6、鼓勵學(xué)生多參加學(xué)習和實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗，提高自身的技術(shù)水平，為將來(lái)走向企業(yè)奠定堅實(shí)基礎。
7、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的生活與學(xué)習情況：如學(xué)習興趣、學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)習潛力、身體情況、人際關(guān)系、性格特長(cháng)等，有針
對性的進(jìn)行教育。
8、經(jīng)常與家長(cháng)勾通交流，爭取得到家長(cháng)的支持與配合。
9、通過(guò)常規的教育與管理，提高學(xué)生的自我管理能力，加強學(xué)生的自我管理意識，使學(xué)生從本質(zhì)上得以提高。
10、利用學(xué)生各自的特點(diǎn)，組織學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項文體活動(dòng)，力爭在各項活動(dòng)中取得好成績(jì)，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團隊合作精神，增強團體的凝聚力。
四、活動(dòng)安排
第一周：了解學(xué)生假期中學(xué)習生活狀況，安排好在校的生活和安全。 第二周：布置本學(xué)期要舉行的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”比賽事宜。
第三周：響應學(xué)校號召，進(jìn)行漢字聽(tīng)寫(xiě)訓練，增強學(xué)生的語(yǔ)言規范。 第四周：主題班會(huì )《安全》。
第五周：準備教師節節目，進(jìn)行衛生清掃。
第六周：主題班會(huì )《漢字的起源》。
第七周：進(jìn)行一次“漢字聽(tīng)寫(xiě)自選”活動(dòng)，通過(guò)自選活動(dòng)的進(jìn)行，
評出班級的漢字大王。
第八周：主題班會(huì )《談合作》
第九周：準備學(xué)校安排的比賽活動(dòng)。
第十周：主題班會(huì )《就業(yè)指導》。
第十一周：準備學(xué)�；@球賽。
第十二周：主題班會(huì )《如何面對企業(yè)面試》。
第十三周：準備專(zhuān)業(yè)技能考試。
第十四周：為參加學(xué)校安排的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”做準備。 第十五周：準備元旦的慶�；顒�(dòng)。
第十六周：準備技能鑒定實(shí)踐考試。
第十七周：準備期末考試。
11焊接班班主任：葛述輝
班主任工作計劃 篇5
一、班級基本概況
六(2)班本學(xué)期有41名學(xué)生，其中男生22名，女生19名，23名本地學(xué)生，18名外地學(xué)生。班里大部分學(xué)生上課能積極回答問(wèn)題，有刻苦鉆研精神，但班里學(xué)生成績(jì)兩級分化，中間力量薄弱，差生多為男生，主要表現為小學(xué)基礎太差，學(xué)習態(tài)度不積極。
二、本學(xué)期工作措施
1、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，力爭在各項活動(dòng)中取得好成績(jì)。
2、開(kāi)展德育科研課題、個(gè)案分析及主題班會(huì )課的開(kāi)設。確定由班干部主持的每周工作總，達到學(xué)生自主管理的目標。
3、利用班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，激勵學(xué)生。
4、組織學(xué)習小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習機制。
5、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導解決學(xué)生的問(wèn)題。
6、抓好班級每天的保潔工作，每周的衛生清潔工作;杜絕遲到、曠課現象，抓好自習課紀律，提高學(xué)習效率。落實(shí)值日組長(cháng)制度，責任到人。
7、落實(shí)每月一次的黑板報宣傳工作。提高板報、墻報質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，構建良好的班級文化。
8、定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
9、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
班主任工作計劃 篇6
班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者。班主任工作的好壞，直接影響著(zhù)未來(lái)人才的培養。新學(xué)期我將繼續擔任九（6）班班主任。在過(guò)去的兩年里，我們班級團結一致，奮發(fā)拼搏，取得了比較好的成績(jì)，連續在年級的各項評比中都名列前茅。別人眼里，她很優(yōu)秀，可作為班主任，我知道她有著(zhù)很多的不足和缺點(diǎn)。例如，她的課間紀律、自習課紀律不夠良好，部分學(xué)生自律性不夠，還有部分學(xué)生成績(jì)還有待于進(jìn)一步提高，很多方面還需要進(jìn)一步完善。榮譽(yù)面前，我不敢懈怠，責任面前，我不能退縮。
記得有場(chǎng)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗報告會(huì )曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅�。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我們的每個(gè)產(chǎn)品；班主任不經(jīng)意的一句話(huà)，時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)我們學(xué)生的一生；班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作，也許能另一個(gè)不理想的班級“扭轉乾坤”。因此，有人說(shuō)學(xué)生是班主任的影子，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近。我們作為與學(xué)生距離最近接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的可能是幾十個(gè)甚至是幾百個(gè)乃至上千個(gè)孩子一生的幸福。
一、指導思想
1、轉變教育觀(guān)念，健全學(xué)生人格
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人，他們不是機器，不是模具，他們不僅屬于學(xué)校，他們還屬于家庭、社會(huì )和將來(lái)。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格；不僅要對現在負責，還要對將來(lái)負責。我們對待學(xué)生不僅要注重成績(jì)，更要注重他們的思想品質(zhì)；不僅要注重能力的提高，還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養成。尤其是我們這個(gè)學(xué)校，大批的借讀生，來(lái)自各地，風(fēng)俗習慣都不一樣，學(xué)習基礎也有很大的不同，在對待學(xué)生上，更是應該以思想品德為主，以學(xué)習成績(jì)?yōu)檩o。所以，我們對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，應該傾注真情，而不能予以歧視或忽視。
2、換位思考，正確引導
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問(wèn)題時(shí)，不妨經(jīng)常換位思考一下。孩子犯錯時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我們予以正確的引導，可能要比劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通更容易要孩子接受、理解。
事實(shí)上，每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我，一個(gè)好我，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭的過(guò)程。如果好我勝利的時(shí)候多，他們就會(huì )進(jìn)步，就會(huì )慢慢的邁向成功；如果壞我占了上風(fēng)，他們就會(huì )退步，就會(huì )慢慢的走向失敗，最后弄的一事無(wú)成。所以，我們班主任作為班級的組織者、管理者、領(lǐng)導者和教育者，應該對他們適時(shí)的對他們予以正確的引導，幫助他們克服困難，走向進(jìn)步。
3、拿起表?yè)P的武器
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此�！辟澝朗顷�(yáng)光、空氣和水，是學(xué)生成長(cháng)中不可缺少的養料，必要的表?yè)P是成功的陽(yáng)光、空氣和水。我們班主任作為教育者，不妨拿起表?yè)P的武器，讓學(xué)生多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑，使學(xué)生能更好地溶入到班級生活中，使班級管理工作更加輕松、有序地進(jìn)行。
4、注意加強對后進(jìn)生的教育工作
后進(jìn)生，常是很多人歧視的對象，老師嘆氣，同學(xué)瞧不起，甚至連有些家長(cháng)自己也搖頭，由于學(xué)習成績(jì)差，他們處處低人一等，被置于班級的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們：我們應該尊重、熱愛(ài)、理解學(xué)生。我們知道：無(wú)論孩子多差，他也一定擁有自己的特長(cháng)。也許我們無(wú)法幫助一個(gè)孩子提高成績(jì)，但是我們可以設法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn)，幫助他樹(shù)立人生的自信，讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn)，少浪費一點(diǎn)時(shí)間。
5、經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，建立和學(xué)生家長(cháng)的良好關(guān)系
家長(cháng)評論學(xué)校從班主任開(kāi)始，因為班主任與他接觸最多。家長(cháng)的評價(jià)認可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會(huì )到處替你宣傳。所以，與學(xué)生家長(cháng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長(cháng)信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤，他也可能諒解你。我們班主任向家長(cháng)說(shuō)學(xué)生在校做的任何一件事，家長(cháng)都能感覺(jué)到你對他孩子的關(guān)注。
6、加強班級建設，營(yíng)造科學(xué)文明的班級氛圍
以班委會(huì )為支柱，以《班級量化測評》為形式，以“敬、凈、靜、盡、競、進(jìn)、兢、精”為輿論向導，以培養學(xué)生“善良、文明、守紀、自律、自主、友愛(ài)、理想”為目標，以班會(huì )、黑板報為宣傳陣地，加強對學(xué)生的思想品德教育和行為習慣的養成教育，營(yíng)造良好的班風(fēng)和和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和同學(xué)們的愛(ài)，使每個(gè)學(xué)生都能看到自己身上的閃光點(diǎn)，都能找到成功和自信，從而熱愛(ài)我們的班級，熱愛(ài)我們的學(xué)校。
同時(shí)，本人作為班主任還要加強理論學(xué)習，立足學(xué)校的穩定和發(fā)展，著(zhù)眼全局，加強與任課教師的聯(lián)系，協(xié)調各科關(guān)系，對學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育以及方法與過(guò)程的滲透，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習方式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，教育學(xué)生“學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習”。
二、班級管理的具體措施：
1、科學(xué)管理：結合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生一日常規》、《未成年人保護法》等法律法規的精神，結合雕莊中學(xué)文明班級評比辦法，擬定九（6）班班級公約、關(guān)于九（6）班班級管理工作的補充規定等，利用《九（6）班班級量化管理細則》進(jìn)行杠桿調節，使班級各項工作有規可依，有規必依，執規必嚴，違規必究。
�、砰_(kāi)學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習班級和學(xué)校的各項規章制度，使學(xué)生知規，進(jìn)而守規。
�、浦贫ㄖ等瞻辔贫�，以值日班委為中心，成立紀律、衛生檢查、督促小組。
�、羌訌妼W(xué)生的自我教育。
2、民主管理：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把管理權交給學(xué)生。
�、虐辔瘯�(huì )召開(kāi)：由班主任組織召開(kāi)，班主任與學(xué)生班委共同探討，加深對學(xué)生的思想政治教育、行為習慣的.養成教育，加強對學(xué)習方法的引導和指導，督促他們養成良好的學(xué)習習慣。并注意激發(fā)學(xué)生的內心情感，增強他們的集體意識和集體榮譽(yù)感，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
�、瓢辔ㄔO：開(kāi)學(xué)初，本著(zhù)“公開(kāi)、公平、公正”的原則，采取自我推薦、民主選舉與科學(xué)考察相結合的方式，選拔成立一個(gè)具有很強戰斗力、向心力和凝聚力的班委會(huì )組織。對那些表現突出的班干部予以獎勵，對那些不能適應班級發(fā)展形勢，不能帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習的進(jìn)行批評教育。
�、橇炕荚u的作用：將班級量化考評結果與每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習班規等處分。
3、以中考為目標，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。
�。�1）嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習紀律、課堂紀律、就餐紀律和住宿紀律以及其它方面紀律的管理，注意教育、引導學(xué)生守規守紀，文明禮貌。
�。�2）加強思想教育，明確本學(xué)期學(xué)習的重要性和緊迫性。在班級廣泛開(kāi)展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”等大討論，幫助學(xué)生清楚目前學(xué)習任務(wù)和學(xué)習形勢，全身心地投入到學(xué)習中去，為明年的中考打好基礎。
�。�3）加強對學(xué)習習慣的養成和學(xué)習方法的指導。堅決杜絕抄襲作業(yè)，考試作弊等不良現象，在班級深入開(kāi)展“我談學(xué)習”活動(dòng)，讓同學(xué)們互相交流學(xué)習經(jīng)驗、學(xué)習方法，教師予以不斷的指導，爭取讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習環(huán)境中找到適合自己學(xué)習的方式方法。
�。�4）樹(shù)立目標，開(kāi)展競爭。讓每位同學(xué)為自己合理定位，為自己樹(shù)一個(gè)榜樣，樹(shù)一個(gè)競爭對手，幫助學(xué)生創(chuàng )造競爭給予，幫助學(xué)生提供自我展現的舞臺，并督促他們完成自我超越。為進(jìn)一步培養學(xué)生的競爭意識，從而促進(jìn)學(xué)生思想、成績(jì)雙豐收。
�。�5）注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。中等生是班級學(xué)生的大多數，上等生的起點(diǎn)太高，他們達不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。
�。�6）開(kāi)展“一幫一”學(xué)習互助小組工作。實(shí)行班干、團員、后進(jìn)生結對子，每名班干、團員負責一名后進(jìn)生，全面輔導他們的學(xué)習，堅持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
我想只要我們以人為本，以金子般的愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學(xué)生，相信我一定能將班級工作做得更好，也相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中。
班主任工作計劃 篇7
一、思想教育
通過(guò)主題班會(huì )等形式，積極開(kāi)展思想政治教育、安全教育、法制教育活動(dòng)，引導同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，養成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操;逐步形成安全意識，掌握必要的安全知識和技能;了解相關(guān)法律法規知識，提高法律觀(guān)念和法律素質(zhì)，預防和減少違法犯罪行為。同時(shí)嚴抓班風(fēng)班紀，營(yíng)造良好的班級氛圍和校園秩序。
二、培養學(xué)生正確的學(xué)習方法
1、加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率，培養學(xué)生正確的學(xué)習方法。課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，加強練習，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習方法全方位的指導，如專(zhuān)業(yè)課焊接、數控等實(shí)訓課程，一定要利用課余時(shí)間加大練習力度，讓學(xué)生明白好專(zhuān)業(yè)是練出來(lái)的。
2、創(chuàng )造條件幫助后進(jìn)生補習，通過(guò)同學(xué)自愿，請教師補習、指導，訂閱輔導資料等方式，讓他們感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營(yíng)造一種努力爭先，不畏艱難的學(xué)習氛圍。
3、積極配合學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)有益身心的課外活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，豐富學(xué)生的第二課堂;并堅持有效地開(kāi)展學(xué)習小組活動(dòng)，使全班同學(xué)學(xué)習積極性得以提高。組織學(xué)
生積極參加豐富多彩的校園活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生，加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。主要有：朗誦、演講比賽、節日匯演等活動(dòng)項目。
4、加強課外閱讀，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內知識的學(xué)習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。
三、加強班級管理
1、要勤與學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書(shū)面調查，讓他們反映教室寢室的紀律，清潔衛生，同學(xué)關(guān)系等等問(wèn)題，以及學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)方面存在的問(wèn)題，這樣可以及時(shí)地加以引導，修正和跟蹤管理班級。平時(shí)，早自習，上午上課，下午上課，晚自習課，以及自習時(shí)間多到教室向學(xué)生了解班級情況，觀(guān)察學(xué)生作習情況，向學(xué)生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監管中。
2、抓好班干部隊伍的建設，精心挑選班干部，強化組織紀律性、原則性，明確班干部工作職責，鼓勵班干部參與到學(xué)校的各個(gè)團體中去，加強學(xué)習與交流，提高班干部的綜合素質(zhì)與能力，鼓勵他們大膽的在班上開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)加強指導，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班級，形成高效的班級管理模式。
3、嚴格紀律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了將要受到何種處理。但主要在于耐心的批評教育，嚴重的報學(xué)校給予處分，對付屢教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀律的同時(shí)讓他同家長(cháng)和老師共同制定他的保證書(shū)，只要再犯就必需堅持按保證書(shū)執行，迫使這類(lèi)學(xué)生改掉惡習，同時(shí)加強對他們的監督，多同他們交流，給予他們信任。
總之，班主任工作要從思想教育入手，以提高學(xué)習能力為核心，紀律管理為手段，全方位調動(dòng)積極性，使他們全身心的投入到學(xué)校學(xué)習和生活中。
班主任工作計劃 篇8
美好的暑假即將過(guò)去，我和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎上，揚長(cháng)避短，開(kāi)拓創(chuàng )新，結合本班幼兒發(fā)展的實(shí)際情況全面實(shí)施素質(zhì)教育，使我們班的每個(gè)幼兒能夠做到我行我秀，盡展個(gè)性風(fēng)采!現根據我班具體情況，及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬定學(xué)期工作計劃。
一 、幼兒情況分析
本學(xué)期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高，很少出現以前的撒湯，撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進(jìn)步，明顯的午睡的質(zhì)量提升了。本班幼兒活潑，在語(yǔ)言表達能力方面。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的多途徑培養，孩子們的語(yǔ)言表達能力有了很大的提高，但是仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫的講述，大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，沒(méi)有很好的做事的規則意識。有些幼兒對待事物沒(méi)有很好的責任意識，常常需要別人提醒。
由于大班幼兒的活動(dòng)能力、范圍很大，加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散、遵守集體規則的意識較弱。幼兒的自我保護能力有待加強，缺乏一定的自我保護能力。所以本學(xué)期我們將安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語(yǔ)言的培養、責任意識的培養、以及為升入學(xué)前班做好基礎。及時(shí)抓住生活中的隨機教育，并根據幼兒的具體情況，有針對性的制定班級計劃，因材施教，努力培養他們成為一名合格加特長(cháng)的小朋友。
二、班級工作核心目標
1、建立和諧、積極向上的班級氛圍;衛生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故的發(fā)生;
2、抓好幼兒學(xué)習、生活常規，促進(jìn)班中每位幼兒全面發(fā)展;
3、鞏固幼兒良好的游戲行為習慣，學(xué)會(huì )正確解決角色游戲中的困難，并能學(xué)會(huì )評價(jià)自己和他人的游戲;
4、做好班級衛生消毒工作，保證幼兒身體健康;
5、積極開(kāi)展家長(cháng)工作，組織豐富多彩的活動(dòng)，多與家長(cháng)溝通幼兒一日在園情況，取得家長(cháng)信任，以及充分發(fā)揮家委會(huì )的作用;
6、為幼兒即將升入學(xué)前班打好一定的基礎;
7、加強幼兒安全和自我保護、良好行為習慣的培養、生活習慣的養成、完整語(yǔ)言的培養、責任意識的培養;
8、加強幼兒語(yǔ)言的發(fā)展;9、三位教師更好的配合，使班級工作得到更好的提升;
10、幼兒身體發(fā)展目標：身體發(fā)育：了解身體器官及自身生長(cháng)的需要。動(dòng)作發(fā)展：積極參加各種體育活動(dòng)，通過(guò)模仿、練習調整自己的基本動(dòng)作，使動(dòng)作更加正確、自然、協(xié)調。能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，對疾病有一定的抵御能力。
三、實(shí)施具體措施
(一)教育教學(xué)工作
1、善于發(fā)現幼兒感興趣的又有助于開(kāi)拓幼兒視野的事物和問(wèn)題，開(kāi)展多種幼兒喜歡的活動(dòng)。引導幼兒用多種感官去感知事物，收集信息，鼓勵幼兒動(dòng)手操作、嘗試，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿(mǎn)足，得到愉快的體驗，并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師幼互動(dòng)。本學(xué)期本班打算開(kāi)展春游活動(dòng)，以開(kāi)拓幼兒的視野。
2、客觀(guān)公正的對待每一位幼兒，全面評價(jià)他們的發(fā)展，尊重幼兒的個(gè)體差異，注重教育過(guò)程、發(fā)展過(guò)程中的差異，并且關(guān)注評價(jià)的結果的差異。
3、根據大班幼兒角色游戲的特點(diǎn)進(jìn)行針對性的觀(guān)察指導：
(1)引導幼兒一起準備游戲的材料及場(chǎng)地，教師一般較多的用語(yǔ)言來(lái)指導大班孩子的游戲。在游戲中培養孩子的獨立性。
(2)鼓勵幼兒的以物代物，創(chuàng )造性的解決游戲發(fā)生的問(wèn)題，教師平時(shí)可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經(jīng)常遇到的難題，讓他們幫助解決。(3)通過(guò)游戲講評，讓孩子充分的討論問(wèn)題，分享經(jīng)驗，學(xué)會(huì )學(xué)習和創(chuàng )造。
(二)保育工作
1、嚴格執行班中衛生消毒制度，堅持每天的衛生消毒工作做到一絲不茍，為幼兒提供一個(gè)衛生，舒適的生活環(huán)境。
2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位，用心去觀(guān)察孩子，把安全落實(shí)到具體的環(huán)節中。3、提高班級的三位教師的配合默契。
(三)家長(cháng)工作
1、利用電話(huà)、接送等機會(huì )多與家長(cháng)溝通，進(jìn)一步做好上門(mén)家訪(fǎng)，約談工作，加強家園聯(lián)系，溝通。
2、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，繼續挖掘家長(cháng)中的教育資源和社會(huì )資源，使家長(cháng)更深入的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中，與孩子一起分享成長(cháng)的快樂(lè )，使家長(cháng)與老師間、家長(cháng)與家長(cháng)間形成互相探討、溝通學(xué)習的良好家園互動(dòng)氣氛。
3、充分發(fā)揮家委會(huì )的作用。
四、具體活動(dòng)安排
九月份
1、做好學(xué)期初各項工作，及時(shí)更新班級環(huán)境，做好幼兒安撫工作，使幼兒更快適應幼兒園一日生活各環(huán)節。
2、制定學(xué)期初各項計劃，班級計劃，個(gè)人計劃，教育教學(xué)計劃。
3、堅持幼兒園一日生活各環(huán)節的站位，做到3位老師密切配合。
4、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，做好家長(cháng)工作。四月份
1、 按照教育教學(xué)計劃完成4月份教學(xué)計劃。
2、 組織秋游活動(dòng)，設計春游活動(dòng)方案，開(kāi)拓幼兒視野，大力宣傳幼兒園。
十月份
1、 設計觀(guān)摩課教案。
2、 為國慶節設計節目，并彩排聯(lián)系。
十一月份
1、 加強幼兒體育鍛煉。
2、 開(kāi)展六一活動(dòng)超越自我，展示才華，這是我們新學(xué)期的奮斗目標，在以后的工作中，我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力，展現愛(ài)大家的面前。
總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好記憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰，為先進(jìn)班級而努力!
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