初三班主任工作計劃精選
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的初三班主任工作計劃精選，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、形勢分析:
這是一個(gè)特殊的班級。學(xué)生的學(xué)習和工作能力參差不齊，個(gè)性突出，優(yōu)缺點(diǎn)同樣鮮明:在班里散漫，責任心不強。有些學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，由于長(cháng)期成績(jì)不好，對某些科目缺乏信心。而那些尖子生在某些課堂上過(guò)于活躍，忽視課堂紀律，甚至影響其他同學(xué)的聽(tīng)課和老師的教學(xué)進(jìn)度。另一個(gè)棘手的問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生性格偏激，面對挫折情緒容易失控；有的已經(jīng)出現早戀。
二、具體措施:
針對這些特點(diǎn)，我認為本學(xué)期的教育教學(xué)工作應該在增強學(xué)生的責任感、加強課堂紀律、提高學(xué)生的學(xué)習自信心、做好兩端分層教學(xué)等方面多下功夫。
1.營(yíng)造良好的班級文化氛圍:
通過(guò)重新布置課堂環(huán)境，如設立中考信息欄專(zhuān)區、我們的文體、學(xué)習園地、讀報角等，為班級營(yíng)造和諧進(jìn)取的文化氛圍。當然不能因為是初三就不參加學(xué)�；顒�(dòng)�？梢猿浞掷眯�(huì )和學(xué)校搭建的各種活動(dòng)平臺，積極參與，提高自己的能力，培養學(xué)生的集體意識。
2.建設一支有能力、有責任心的干部隊伍；
民主選拔和學(xué)生自薦對班干部進(jìn)行必要的調整，明確具體的職能范圍，各項工作落實(shí)到人，強化責任意識，事后對學(xué)生進(jìn)行監督和評價(jià)。日常的日常管理突出了值日班長(cháng)的作用。值日班長(cháng)和組長(cháng)互相監督，既增強了干部的責任感，又提高了每個(gè)學(xué)生的工作能力。
3.加強課堂學(xué)習紀律:
包括課前兩分鐘的預習，課堂紀律的把控，值日班長(cháng)的記錄，老師的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的課堂學(xué)習情況。特別是注意改變部分學(xué)生在某些班級“大嘴巴”的現象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習慣，分組排名時(shí)注意合理分配學(xué)習能力強的和學(xué)習能力差的，提高學(xué)習效率，讓大家都參與到學(xué)習中來(lái)。每個(gè)月之后對有進(jìn)步的同學(xué)給予適當的獎勵。
4.加強學(xué)生日常行為教育:
沒(méi)有良好的個(gè)人行為準則，就沒(méi)有辦法把他們揉成一個(gè)整體，也就沒(méi)有辦法談班集體的'建設。我要利用各種機會(huì )結合學(xué)校的規章制度強化要求，注意每一個(gè)細節的清晰，比如職責要求；著(zhù)裝規范；休會(huì )要求；鍛煉要求；用餐要求等。，不能因為學(xué)習的緊張而忽視行為規范的培養。
5.做好學(xué)習常規的培訓，加強檢查；
除了上述課堂紀律，還要注意學(xué)習常規的養成，比如課后作業(yè)的完成要求整潔規范，不抄襲，及時(shí)改錯，準備一套錯題，課堂上有針對性的筆記，每個(gè)學(xué)習單元結束后按照老師的要求整理等。，而且老師加強檢查，嚴格要求。只要老師注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，成績(jì)的提高自然會(huì )隨之而來(lái)。
6.因材施教，分層次學(xué)習:
根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，兩極差異極大的現狀，提出不同的要求和學(xué)習指導。在具體教學(xué)中，盡量做到分層，提高學(xué)生的學(xué)習積極性�？梢园褜W(xué)習水平相近的學(xué)生組織起來(lái)，老師在課后進(jìn)行彌補不足或優(yōu)化，讓不同水平的學(xué)生調動(dòng)主觀(guān)能動(dòng)性。
7.尋求支持的家校聯(lián)系:
我們的教學(xué)能夠得到家長(cháng)的支持是非常重要的。通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、電話(huà)詢(xún)問(wèn)等方式聯(lián)系家長(cháng)。，得到家長(cháng)的支持才能讓我們畢業(yè)班順利開(kāi)展工作。我們可以通過(guò)和家長(cháng)的溝通，了解很多關(guān)于學(xué)生的情況，共同找出一些癥結和解決問(wèn)題的方法，比如早戀，性格偏激等。，在家長(cháng)的共同參與下可以有效控制或治愈。
8.互相交談，增強信心:
不僅僅是對后進(jìn)生，對班里每個(gè)層次的學(xué)生，都要時(shí)不時(shí)的談心交流，及時(shí)了解他們的想法，盡量和他們交朋友，走進(jìn)學(xué)生的心里，一方面減輕他們的心理負擔，另一方面提高學(xué)生的學(xué)習信心，明確自己的學(xué)習目標和努力方向。
9.提高評價(jià)，優(yōu)先鼓勵:
根據學(xué)生的表現，要經(jīng)常給予適當的評價(jià)，并逐步完善評價(jià)機制�？梢允嵌嘣�，有老師的評價(jià)，有同行的評價(jià)，有學(xué)生自己的評價(jià)。通過(guò)評價(jià)可以及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整方向，根據學(xué)生的實(shí)際情況為每個(gè)學(xué)生設定合適的目標。當然，在評價(jià)中，老師要有一個(gè)明確的基準，以鼓勵為主，不要吝嗇表?yè)P，還要特別注意發(fā)現后進(jìn)生的散光。
九年級面臨中考，這對學(xué)生和學(xué)校都很重要。目前我只是提出了一些初步的想法。隨著(zhù)我學(xué)習的深入，必然會(huì )有很多補充和改進(jìn)。但是，無(wú)論計劃如何制定或修改，目的都是一樣的。我希望我的嚴格管理能給這個(gè)班級帶來(lái)一個(gè)理想的結果。
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