高一期末班主任工作總結
德育教育的主要內涵在于提高人們的道德素質(zhì),鑄造人們的道德人格,實(shí)現理想的道德境界,其目的在于整個(gè)社會(huì )范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工作者是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,他必須按照一定社會(huì )的教育要求,從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā),來(lái)培養學(xué)生的思想品德。學(xué)生既是教育的客體,又是教育的主體。當學(xué)生經(jīng)過(guò)教育者的啟發(fā)、引導,主觀(guān)能動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)以后,由客體又變成主體。德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規范的過(guò)程,而教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過(guò)程。
我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任,但也嘗試著(zhù)用自己的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)學(xué)生,因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、思想教育要嚴,個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義,集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》《國旗法》等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習也如此。
二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生
通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后,就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記,對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪(fǎng),對個(gè)別學(xué)生,根據需 要,還要常訪(fǎng)。例如,我們班的一學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪(fǎng),了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系,是搞好班級管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙,針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還應學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔憂(yōu),有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、讓學(xué)生成為班會(huì )的主人
班會(huì )上讓學(xué)生自己討論,演講“學(xué)習經(jīng)驗”“紀律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之,我認為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng),因此,作為班主任的我,要不斷加強自己的理論學(xué)習,組織能力和教育能力的培養。
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