期中班主任個(gè)人工作總結

炎炎烈日下游走，在習習秋風(fēng)中徜徉，同各位同仁和學(xué)生與甲流斗智斗勇，一轉眼，期中到了，真讓人有點(diǎn)措手不及。本學(xué)期我繼續擔任二外八班的班主任。在學(xué)校全力推行新課改，不遺余力地抓好初二學(xué)生思想、學(xué)習工作的形勢下，作為一名班級。范文期中班主任個(gè)人工作總結由www.fzlwr.cn搜集自網(wǎng)絡(luò )或網(wǎng)友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關(guān)于個(gè)人,學(xué)生,學(xué)習,孩子,問(wèn)題,班級,家長(cháng),工作,情況,自己,的，希望大家尊重原創(chuàng )者的知識產(chǎn)權。

炎炎烈日下游走，在習習秋風(fēng)中徜徉，同各位同仁和學(xué)生與甲流斗智斗勇，一轉眼，期中到了，真讓人有點(diǎn)措手不及。本學(xué)期我繼續擔任二外八班的班主任。在學(xué)校全力推行新課改，不遺余力地抓好初二學(xué)生思想、學(xué)習工作的形勢下，作為一名班級工作的管理者和班級課任教師的協(xié)調者，我忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng )性地開(kāi)展工作�，F總結如下：

對于部里安排的各種工作，我的做事原則是：積極認真也是做，拖沓敷衍也是做。背著(zhù)扛著(zhù)一個(gè)樣。但是，用什么樣的心態(tài)去做，實(shí)質(zhì)就大不一樣，收獲就更是有著(zhù)天壤之別。不僅能做到“八到位”，而且我也和廣大班主任一樣早來(lái)晚走。幾乎每天早晨都在八點(diǎn)左右就到教師，組織學(xué)生開(kāi)始早讀。每天下午總要等住宿生吃完飯回來(lái)，我才離開(kāi)。只有這樣我心里才覺(jué)得塌實(shí)一些。我家住的比較遠，孩子在附小上學(xué)，愛(ài)人基本上幫不上忙，里里外外一個(gè)人，但從來(lái)沒(méi)有請過(guò)一次假。因為我的辦公室里教室特別近，任課教師大多在辦公室候課，也方便了我和她們的溝通和交流。對于任課老師對某些人的表?yè)P，我及時(shí)利用課前幾分鐘在全班表?yè)P，對于課上表現不好的同學(xué)，一有反映，馬上調查原因，做好思想工作。參加班主任集體會(huì )，作好筆記，認真閱讀部里發(fā)放的“優(yōu)秀班主任工作總結”的材料。這些都是先行者探索成果的結晶。認真參與德育備課小組的德育備課，總能從同仁的發(fā)言中擇善而從，使自己的工作少走了不少彎路。

二、工作落實(shí)

（一）班主任個(gè)人工作

1、班級管理規劃

依據：初二雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學(xué)的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習吃力，上課聽(tīng)不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習的興趣，時(shí)間一長(cháng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習。尤為重要的是學(xué)生在這個(gè)年齡段出現了人因此，這個(gè)階段也可以說(shuō)是這也是關(guān)乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。

①良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高班級文化成績(jì)，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優(yōu)秀率，控制低分率。

②進(jìn)一步落實(shí)《中學(xué)生行為規范》及學(xué)校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個(gè)學(xué)生都能做到最好，最大限度的發(fā)展和發(fā)揮自己。

③加大班委會(huì )和成立學(xué)習小組。制定健全的評價(jià)體系，調動(dòng)學(xué)生積極參與班級事物和管理的積極性。

④對學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，培養學(xué)生正確人生觀(guān)和積極健康向上的審美觀(guān)。

2、班級人員組成：我班目前共有68名學(xué)生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。市區學(xué)生55人，縣區學(xué)生13人。年級前200名4——5人，年級前500名  年級 

3、教育管理業(yè)務(wù)學(xué)習與提高：

鑒于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理的發(fā)展，我重點(diǎn)閱讀了《青少年心理發(fā)展》一書(shū)，以期達到能比較準確地把握學(xué)生心理發(fā)展的時(shí)代脈搏，為一些需要及時(shí)矯正的不良心理行為找到合理的依據。我本身即是家長(cháng)又是老師，為了既能站在家長(cháng)的角度看待孩子，又能站在教師的角度給學(xué)生學(xué)習生活上以切實(shí)的指導，我閱讀了《好家長(cháng)》上下兩冊。發(fā)現期中有很多學(xué)習建議和學(xué)習方法正是學(xué)生所欠缺的，也是我們老師應該掌握，應當推薦給學(xué)生的。在準備10月下旬的家長(cháng)會(huì )時(shí)，針對班級里面有個(gè)別學(xué)生在家里不服管教，在學(xué)校表現自由，厭學(xué)情緒比較嚴重的問(wèn)題。我上網(wǎng)查找了《初二學(xué)生之我見(jiàn)》《初二學(xué)生心理特點(diǎn)》《中學(xué)生厭學(xué)面面觀(guān)》《好家長(cháng)勝過(guò)好老師》等文章，還發(fā)到郵箱中，讓學(xué)生下載下來(lái)和家長(cháng)一起學(xué)習。

4、師生關(guān)系建立和諧融洽的師生關(guān)系。只有“親其師”才能“信其道”。俗話(huà)說(shuō)：“信則靈，不信則不靈”。因此，我努力學(xué)習加強自身修養和改善與學(xué)生交往的方式入手。

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