高一班主任工作個(gè)人總結范文
高一班主任工作總結：真誠關(guān)愛(ài)，精心管理
陶行知先生說(shuō)過(guò)：不要你的金，不要你的銀，只要你的心。一個(gè)富有責任感，一個(gè)對學(xué)生成長(cháng)寄予良好期待的老師，他會(huì )經(jīng)常把學(xué)生放在心上，體會(huì )他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，用師愛(ài)滋潤學(xué)生心田。在長(cháng)期班主任工作中，我深深地懂得高一階段是學(xué)生心理和生理成熟的階段，也是學(xué)生人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要階段，學(xué)生感受到老師對自己關(guān)心、尊重、理解、信任，會(huì )更傾心于老師，更加樂(lè )于接近老師，更愿意接受老師的教育。本學(xué)期伊始，擔任起了高一（2）班的班主任。隨著(zhù)春節的臨近，一學(xué)期將要結束了，為了給本學(xué)期工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，現對本學(xué)期的班主任工作做如下總結。
基本情況：
高一（2）班總人數47人，全部為住校生。其中男生22人，女生25人，為高一年段第一大班。本班開(kāi)發(fā)區學(xué)生3名，廈門(mén)市學(xué)生1名，河南省學(xué)生1名，其余均為漳州市學(xué)生，約占到了班級總人數的90%。大部分學(xué)生愛(ài)好學(xué)習，班風(fēng)學(xué)風(fēng)較好，學(xué)生整體素質(zhì)好，但普遍存在心理壓力較大，個(gè)別學(xué)生生活習慣較差的問(wèn)題。
主要工作：
一、重視班委班風(fēng)建設，以班級力量管理班級
1、培養得力的班干部
開(kāi)學(xué)初軍訓結束后，根據軍訓期間學(xué)生的表現、本班學(xué)生自薦和推薦、班主任把關(guān)選出了第一批班干部。我根據學(xué)生的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。實(shí)行班長(cháng)負責制，小組長(cháng)、宿舍長(cháng)、科代表自主管理的模式，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。也鼓勵有能力的學(xué)生參與到校學(xué)生會(huì )、廣播站、文學(xué)社等團體鍛煉，經(jīng)過(guò)考核我班就有13人到這些社團為同學(xué)服務(wù)，不但鍛煉了自己，也提高了班級的聲譽(yù)。我對班干部進(jìn)行定期培訓指導，并經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。由于班委的得力，我班的各方面工作有條不紊地進(jìn)行，并在年段有了一定的影響。
2、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
在這個(gè)學(xué)期里，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調節自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。例如，大到班際籃球賽、廣播體操比賽、運動(dòng)會(huì )、高一文藝晚會(huì )、主題班會(huì )示范課、環(huán)校園長(cháng)跑、志愿者活動(dòng)等，小到班級的布置、班徽的設計、黑板報的設計、班刊的制作、班級對聯(lián)的征集和書(shū)寫(xiě)、同學(xué)的生日、班級QQ群的建設、同學(xué)錄的創(chuàng )辦等，無(wú)不在學(xué)生的自我管理中得到體現，并取得了良好的效果。
我還有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流、請客與友誼的辯論、學(xué)會(huì )感恩、交通安全、與實(shí)習教師零距離交流等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。同時(shí)，我們班還制定了班級常規管理，對儀容儀表、廣播操、班級衛生、宿舍管理、公物管理等提出要求。經(jīng)過(guò)努力，在學(xué)校的各項管理評比中我班都取得了良好的成績(jì)，被評為校風(fēng)建設先進(jìn)班集體。本學(xué)期的三次學(xué)校統一考試中我班每次都有三位同學(xué)名列年段前十名，其中陳藝芬、黃逸可分別在期中考、第三次月考中位居年段第一。我班的班級管理工作正朝著(zhù)健康的方向發(fā)展，并呈現出良性循環(huán)的態(tài)勢。
二、實(shí)行人性化管理，注重學(xué)生的思想教育
名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友。所以葉先生一貫以平等的態(tài)度尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。針對我班學(xué)生普遍存在學(xué)習心理壓力較大的現象，我特別注重與學(xué)生的交流，關(guān)注他們的思想狀況。對他們真誠相待，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。
1、把微笑和關(guān)愛(ài)送給學(xué)生
很多學(xué)生在教師節送給我的給老師的一句話(huà)中中，把我同嚴肅、不茍言笑、眉頭緊鎖等聯(lián)系在一起，這給我很大的觸動(dòng)。后來(lái)我堅持每天給學(xué)生一臉燦爛的微笑，讓學(xué)生的身心感到愉快、智能得到發(fā)展。微笑和溝通，讓我和我的學(xué)生之間的距離拉近了。我班的柯雪鴻是一個(gè)學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀的學(xué)生，可是她不大喜歡和同學(xué)接近，不大喜歡和老師接近，不大喜歡管班級的事情，她不能勇敢的面對挫折，面對這么優(yōu)秀的一個(gè)學(xué)生竟然會(huì )這么多的'問(wèn)題，我對她動(dòng)之以情，曉之以理地開(kāi)導她，我慢慢的了解她，也讓她慢慢地接受我，成為她的好朋友。一開(kāi)始她從不主動(dòng)和我打招呼，后來(lái)她見(jiàn)到我就能熱烈談學(xué)習，談生活；一開(kāi)始同學(xué)評價(jià)她高高在上，后來(lái)認為她平易近人；原來(lái)對待挫折的不成熟，后來(lái)確能正確的面對失敗和成功。她熱衷于班級的事情，還參加了學(xué)生會(huì )體育部的工作，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。師愛(ài)的及時(shí)施與，猶如雨露甘霖，使學(xué)生能健康茁壯的成長(cháng)。
2、把平等和真誠送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上，學(xué)習上，生活上給予關(guān)心，而且要在實(shí)際行動(dòng)上平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好還是差，不論是家庭富裕還是條件較差；不論他是否犯過(guò)錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)。在我們班的后進(jìn)生中，我從來(lái)沒(méi)有用鄙視的目光看待過(guò)他們，不論是工作還是學(xué)習，一視同仁。而且對于后進(jìn)生，不管是在談心時(shí)還是在平時(shí)閑聊中，總是注意給他們心理暗示，就是老師覺(jué)得你行，你還有潛力，老師相信你能取得好成績(jì)。我不擺老師的架子，能坦然的面對自己的錯誤及時(shí)向他們道歉，因此也贏(yíng)得他們的尊重，增強了師生情感的交流渠道，讓學(xué)生有一個(gè)溫馨和諧的感覺(jué)，這樣他們才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。在平安夜，為了能讓學(xué)生享受著(zhù)集體的溫馨，我買(mǎi)了蘋(píng)果請他們，也祝他們平平安安。我常利用周六周日到學(xué)生宿舍檢查，與他們談天，關(guān)心指導他們的生活。
3、把激勵和表?yè)P送給學(xué)生
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索。學(xué)生平時(shí)犯點(diǎn)小錯是正常的，關(guān)鍵在于如何避免下次再犯。如果對學(xué)生的錯誤緊緊抓住不放，罰這罰那，只能讓學(xué)生感到自己真的很差，產(chǎn)生自卑，從而惡性循環(huán)。其實(shí)在學(xué)生的身上都有各自的閃光點(diǎn)，作為班主任，我要幫助他們揚長(cháng)避短。有的同學(xué)可能在學(xué)習，紀律方面有些不足，但班級勞動(dòng)體育等活動(dòng)中，能找到他們表現出色的身影。這樣，優(yōu)生和后進(jìn)生都有著(zhù)問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔的心境，都能享受著(zhù)集體的溫馨，每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值。正因為如此，我們班在學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )、接力賽、廣播操、環(huán)校園長(cháng)跑等比賽中都取得了好成績(jì)，我再利用他們在這些活動(dòng)中精彩的表現來(lái)激勵他們在學(xué)習中奮力拼搏。
在我當班主任的這半年之中，我們班內沒(méi)有發(fā)生一起嚴重違紀事件，我感覺(jué)這和我對班級的人性化管理是分不開(kāi)的。我時(shí)常在內心告誡自己，不能把學(xué)生分為三六九等，不能高高在上，讓學(xué)生感覺(jué)到距離。凡事要說(shuō)清道理，不能盲目的去責怪批評學(xué)生。在這將近一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我沒(méi)有可以要求學(xué)生去做什么，不做什么，而更多的是和他們講我們現在是一個(gè)班級，你們是班級的一員，凡事要考慮個(gè)人的利益與班級利益，班級榮譽(yù)之間的關(guān)系。在學(xué)生的生活中，我也時(shí)常詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有什么困難，幫他們買(mǎi)生活用品，帶生病的學(xué)生去醫院看病，能解決的盡量幫助他們解決。我送出的是真情，收獲的是更多的是真心回報。在感恩主題班會(huì )上當學(xué)生給我披上溫暖的圍巾時(shí)，我被一種幸福的感覺(jué)充滿(mǎn)著(zhù)心頭。只有心與心的距離近了，他們也就會(huì )更尊重老師，更熱愛(ài)集體。
三、積極主動(dòng)地與家長(cháng)和任課教師聯(lián)系
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，與他們積極配合、協(xié)調聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。有事主動(dòng)同他們協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。我常教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
由于職業(yè)、性格、文化水平等因素的不同，家長(cháng)的教育觀(guān)念和教育方法也不盡相同。這就需要教師深入地了解家長(cháng)，以便有針對性地與家長(cháng)溝通。我通過(guò)家長(cháng)會(huì )、電話(huà)家訪(fǎng)、短信等及時(shí)與家長(cháng)協(xié)調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無(wú)論是在學(xué)校還是在家中都在老師和家長(cháng)的共同監督之下從而及時(shí)發(fā)現和糾正他們的錯誤。
獲得的榮譽(yù)
1、廣播體操第一名
2、運動(dòng)會(huì )團體總分第一名
3、男子4×100米第一名女子4×100米第三名
4、男子4×400米第一名女子4×400米第二名
5、運動(dòng)會(huì )精神文明風(fēng)尚獎
6、交通安全黑板報比賽年段第一名
7、環(huán)校園跑總分第一名
8、校風(fēng)建設先進(jìn)班集體
9、舉行《感恩》主題示范班會(huì )
實(shí)踐告訴我，班級管理成功的關(guān)鍵在于班主任能用真誠的心打開(kāi)學(xué)生的心，與心換心，和學(xué)生的心靈保持零距離。雖然班主任與學(xué)生的生理年齡差距是客觀(guān)存在的，而心理距離是可以努力縮短的，所以我注重了解學(xué)生的內心世界，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，適時(shí)做好引導工作。
以上就是這學(xué)期以來(lái)我的班主任工作總結，當然也存在著(zhù)不足及今后的努力方向。我將一如既往地在班主任工作崗位上繼續保持熱情，繼續努力，享受累并快樂(lè )著(zhù)的幸福，力爭將高一（2）班帶成年段的樣板班。
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