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個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編整理的個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研工作總結，歡迎大家分享。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研工作總結1
現代的社會(huì )人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì )，在信息化環(huán)境下，人們的生活每時(shí)每刻都離不開(kāi)信息的交流，而網(wǎng)絡(luò )更是信息交流的主要平臺，網(wǎng)絡(luò )資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名小學(xué)教育工作者，我深知不斷充實(shí)自己、不斷學(xué)習的重要性，以前的學(xué)習都是從書(shū)中獲得，書(shū)本從編者構思到出版發(fā)行，再到讀者手中需要有一個(gè)過(guò)程，知識與理念的變化可能已經(jīng)不適應發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò )恰恰解決了這樣的問(wèn)題，彌補了更新慢的缺點(diǎn)。20xx年山口中心小學(xué)提出建立個(gè)人博客，參與網(wǎng)絡(luò )教研的號召，起初我還不知道其中的妙處，覺(jué)得是工作上的一種負擔，壓力很大。不過(guò)，這也是工作的需要，我只能硬著(zhù)頭皮試著(zhù)登陸幾次瀏覽一下，但是隨著(zhù)我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研開(kāi)展，新教材的使用，多媒體與電化教學(xué)設備的使用，我越來(lái)越覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )交流的重要，網(wǎng)絡(luò )博客交流三年多來(lái)，體會(huì )如下：
一、網(wǎng)絡(luò )教研是工作的需要
我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )教研應該是依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、動(dòng)態(tài)、交互的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)資源、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)管理等方面，實(shí)現資源的交流與共享，以教育信息化推動(dòng)教育現代化的理論和實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò )教研是一種網(wǎng)絡(luò )交流的方式。網(wǎng)絡(luò )教研我覺(jué)得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來(lái)說(shuō)，每次集體評課的教學(xué)課件，我可以從網(wǎng)上下載一些供自己選擇，如果沒(méi)有合適的可以在網(wǎng)友中征集一下，實(shí)在沒(méi)有可以自己動(dòng)手做一個(gè)適合的，另外、學(xué)校上交的材料，自己上網(wǎng)查一下，可以作參考，覺(jué)得確實(shí)是非常方便，尤其是教學(xué)設計和課件，掃除了課堂上的障礙。再次，在生活中，如果遇到不理解的問(wèn)題，也可以到網(wǎng)上查閱一下，的確太方便了。實(shí)踐證明，網(wǎng)絡(luò )教研對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。使我真正感覺(jué)到了網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，不但提升了自己的教學(xué)思想，而且還長(cháng)了很多的見(jiàn)識。
二、網(wǎng)絡(luò )教研有利于加強與外界的接觸與交流
學(xué)習的過(guò)程是交流與合作的過(guò)程，我們的教學(xué)工作不僅是指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行正確思想指導和品德教育，對于指導學(xué)生書(shū)本知識的學(xué)習與引伸，學(xué)習和掌握教學(xué)技能等覺(jué)得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學(xué)習外界的優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )教研能跨越時(shí)空地與其他學(xué)校的的老教師、年經(jīng)教師、各級骨干教師、教育專(zhuān)家等交流學(xué)習，這正是網(wǎng)絡(luò )教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換一下，一人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。在這個(gè)信息化的社會(huì )里，如果我們都能搭乘網(wǎng)絡(luò )教研這一快車(chē)，盡情享受多姿多彩的難忘歷程，那么我們的教育教學(xué)水平會(huì )是逐步高升的。今年暑假里我參加了岱岳區小學(xué)班主任培訓班的學(xué)習，學(xué)習中我收獲頗多，主要聽(tīng)取了幾位校長(cháng)和優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹。主講的內容豐富，經(jīng)驗非常寶貴，值得學(xué)習和借鑒。于是，我就把這些有價(jià)值的發(fā)言資料都通過(guò)網(wǎng)絡(luò )電子郵件發(fā)到我自己的郵箱供我以后學(xué)習與教學(xué)使用，我們的學(xué)員之間都留了qq號，電子郵箱、博客網(wǎng)址，我想，這個(gè)傳送的'過(guò)程本身就是學(xué)習和提高的過(guò)程，我有更多的平臺和更多的優(yōu)秀教師接觸與交流。這一點(diǎn)，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的方便真是無(wú)法比擬。
三、網(wǎng)絡(luò )教研有利于資源共享，互相學(xué)習
利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)是資源共享，建立個(gè)人博客，通過(guò)資源共享互相學(xué)習，共同交流。不僅學(xué)到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，我覺(jué)得很新鮮，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片，將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì )，教學(xué)設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的學(xué)習心得發(fā)表在博客中，和其他老師進(jìn)行交流。教學(xué)中，一個(gè)人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里，由其他老師對我這節課的教學(xué)設計進(jìn)行修改，相當于過(guò)去的集體備課，探討好的教學(xué)方法，從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中，大家集思廣益，通過(guò)這么一節課，提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外，我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里，征求他人的意見(jiàn)，時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多，經(jīng)驗也就越多�；仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡，又驚又喜。驚的是我從不會(huì )上網(wǎng)到學(xué)會(huì )寫(xiě)博客，喜的是看到自己的累累碩果幸福極了。我重新認識了自己，并且通過(guò)這種方式提高了自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。我由衷的感到：博客使我成長(cháng)了，使我進(jìn)步了，使我的知識豐富了，眼界開(kāi)闊了。
在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更加利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習，了解最新的教研教改信息，欣賞各位的教學(xué)風(fēng)采，抽取時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆等等。這樣就能不斷的充實(shí)自己，提高專(zhuān)業(yè)水平，取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì)。
個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研工作總結2
“秀才不出門(mén)，便知天下事�！本W(wǎng)絡(luò )的無(wú)限裨益為教研工作開(kāi)拓了一個(gè)全新的空間，為我們教師搭建了一個(gè)比現場(chǎng)教研更廣闊的交流與研討的平臺�；仡欁约阂荒陙�(lái)參與網(wǎng)絡(luò )教研的經(jīng)歷，我有很多的感悟和收獲。
一、樹(shù)立新觀(guān)念，加強學(xué)習，提高教研水平
以前，針對于網(wǎng)絡(luò )教研這一事情，我一直持有被動(dòng)的態(tài)度，總是簡(jiǎn)單地認為網(wǎng)絡(luò )教研是教育專(zhuān)家、名師的事情，我們作為一名普通的一線(xiàn)教師去搞網(wǎng)絡(luò )教研，那是在班門(mén)弄斧。因此，自己的博客一直都沒(méi)有更新和變化。自從市小學(xué)教研室充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，開(kāi)展了一系列網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，如：開(kāi)展關(guān)于教育教研主題的在線(xiàn)研討、網(wǎng)上觀(guān)摩教學(xué)視頻、創(chuàng )建個(gè)人博客并發(fā)表文章、進(jìn)行博客交流……我參與了這些教研活動(dòng)后，深刻地認識到網(wǎng)絡(luò )教研與現場(chǎng)教研一樣都是教學(xué)研究的有效形式，不僅省去了舟車(chē)的勞頓，還克服了時(shí)間、經(jīng)費、地域等因素的阻礙。教師可以在這一空間自由地、真誠地、充分地交流，細細品讀其他教師及專(zhuān)家上傳的教案、反思、課例、體會(huì )、敘事文章等，獲取豐富的教學(xué)資源，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，及時(shí)了解各種教學(xué)動(dòng)態(tài)與信息。在參與網(wǎng)絡(luò )教研的過(guò)程中，我充分體驗到了參與的快樂(lè )，更從中學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念、育人方法、教學(xué)手段，自己的教研和教學(xué)水平得到很大的提高。
二、利用網(wǎng)絡(luò )，加強了教學(xué)交流。
“活到老，學(xué)到老”這是我們這個(gè)社會(huì )一直在提倡的，教師雖然擁有廣博的知識，但也要時(shí)常進(jìn)行學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò )教研就給我提供了一個(gè)很好的平臺。利用RTX平臺、博客、論壇，我加強了與其他老師、專(zhuān)家等的`接觸，交流了自己在教育教學(xué)中的心得。有時(shí)候對于學(xué)生中出現的一些問(wèn)題，自己缺乏經(jīng)驗，無(wú)法解決，便利用網(wǎng)絡(luò )，尋求幫助，學(xué)習管理方法。
三、利用網(wǎng)絡(luò )，加強合作，共享教學(xué)資源
一個(gè)人的智慧是有限的，網(wǎng)絡(luò )就是集結人們智慧的一個(gè)平臺。每一次上研究課前，在確定了授課的課題之后，我會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中先閱讀一些專(zhuān)家對本課的教學(xué)建議，再借鑒其他名師的教學(xué)設計、課件和反思來(lái)設計自己的教學(xué)過(guò)程，然后把自己的教學(xué)設計上傳博客，再和同行們切磋交流，最后才確定上課教案。而我校的評課系統也是一個(gè)很好的例子，教師會(huì )把自己公開(kāi)課的教學(xué)設計上傳供其他老師瀏覽，其他老師也能方便盡情地對此進(jìn)行點(diǎn)評。課后，老師們會(huì )針對該上課老師的教學(xué)設計和課后反思進(jìn)行跟帖評論交流。另外，利用網(wǎng)絡(luò )，我還與其他老師通暢地傳遞、探討一些新型習題，方便了自己的教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研，我能夠瀏覽其他教師優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設計與課件，也能夠與別人分享我的教學(xué)資源，真正起到了共享的作用。
四、在參與和學(xué)習過(guò)程中的困惑
對于自己博客首頁(yè)的更新與裝飾還缺乏一定的專(zhuān)業(yè)知識；自己博客文章的跟帖評論較少，尤其缺乏專(zhuān)家、特教們的跟帖評論。作為一名青年教師，走在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，我深深地渴望能夠更多地得到專(zhuān)家的指點(diǎn)，與專(zhuān)家進(jìn)行更多的交流。因此，在我們的網(wǎng)絡(luò )教研平臺中能否擴大專(zhuān)家、特教與我們青年教師的交流面？甚至可否上傳一些名師們的課堂實(shí)錄與教案反思呢？這樣能讓我們更充分、更深入地領(lǐng)略名師們的課堂教學(xué)風(fēng)采。甚至能否設立一個(gè)“教學(xué)困惑”專(zhuān)區，讓教師們將自己平時(shí)在教學(xué)情境中發(fā)現的問(wèn)題與產(chǎn)生的困惑發(fā)布于其中，其他教師及專(zhuān)家進(jìn)行跟帖討論、答疑解惑、出謀劃策。
我帶著(zhù)夢(mèng)想匆匆的參與到網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中來(lái)，在活動(dòng)中，我感受到了同行的熱情、激情，感受到了溫馨、關(guān)愛(ài)，感受到了快樂(lè )、成功，也留下了思考、感悟……
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