班主任個(gè)人工作總結【推薦】
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的班主任個(gè)人工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任個(gè)人工作總結1
作為育英學(xué)校的一名黨員班主任教師，在黨支部“五個(gè)”帶頭思想的引領(lǐng)下，努力探索教育教學(xué)的藝術(shù)。積聚教育的正能量，引導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )生活。學(xué)習的幸福感在班級中傳播，像催化劑一樣使整個(gè)班級變得快樂(lè )起來(lái)，充滿(mǎn)正能量。
一、“綠”開(kāi)啟正能量
20xx年9月，我準備做12班班主任的時(shí)候，就思忖怎樣調動(dòng)自己作為教師的正能量，怎樣讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活。在假期里，我自己思考，也利用短信和qq的形式與學(xué)生聯(lián)系，討論豐富班級文化，于是，在開(kāi)學(xué)初我們班創(chuàng )建了自己的“綠”文化。
享受綠色，我們健康成長(cháng)。
過(guò)濾煩惱，我們快樂(lè )生活。
深思熟慮，我們自我豐盈。
提高效率，我們享受學(xué)習。
嚴格自律，我們優(yōu)秀卓越。
隨著(zhù)“綠”文化的確定和推廣，一切管理都很簡(jiǎn)單有效。學(xué)生欣然認同了這種規則：
我們組建綠色班級，班級內沒(méi)有垃圾筐，不能制造垃圾，每天只做一次衛生。不許帶零食。不許喝帶顏色的小甜水。必須吃早飯。講綠色語(yǔ)言。過(guò)綠色的教師節，用擁抱代替教師節的物質(zhì)禮物。開(kāi)綠色運動(dòng)會(huì )……這個(gè)“綠色”班級的理念解決了班級內很讓人頭疼的教室衛生問(wèn)題、零食問(wèn)題。
我們組建高效率班級。首先我推行了我的“快樂(lè )”法則：我先引導學(xué)生們分析，快樂(lè )這個(gè)詞語(yǔ)是怎樣產(chǎn)生的。因為“快”所以產(chǎn)生“樂(lè )”的情緒，快樂(lè )是很愉悅的一種情感。這種情感產(chǎn)生的原因是“快”，也就是“效率提高”。就人類(lèi)發(fā)展來(lái)說(shuō)，步行、馬車(chē)、汽車(chē)、火車(chē)、飛機……這是行進(jìn)的速度在提高，實(shí)際上是效率在提高，因為“快”所以“樂(lè )”。當我們做事的速度提高時(shí)，我們的效率就必然會(huì )提高，我們會(huì )快樂(lè )的生活、快樂(lè )的學(xué)習。學(xué)習效率提高，我們有足夠的時(shí)間玩耍，有足夠的時(shí)間做我們高興做的事情，我們的生活因此而“快樂(lè )”。這個(gè)“高效率”班級的理念解決了學(xué)生做事拖沓的問(wèn)題，引導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
我們組建高自律的班級。我告訴我的學(xué)生們“自律產(chǎn)生雙贏(yíng)”：老師嚴格自律，遵守學(xué)校的規章制度，認真備課判作業(yè)，老師自己受益，老師的學(xué)生也會(huì )受益。學(xué)生嚴格自律，遵守各種制度，認真學(xué)習，就不會(huì )有老師的批評、同學(xué)的嘲笑跟隨，學(xué)習的心情是愉悅的，而老師會(huì )更加專(zhuān)心備課，學(xué)生自己受益，老師也會(huì )受益。這個(gè)“自律產(chǎn)生雙贏(yíng)”班級的理念解決了在班級活動(dòng)中的管理問(wèn)題，老師管理學(xué)生，老師痛苦學(xué)生更痛苦，而自律就是在有規則的前提下，師生都自己管理好自己，這樣的學(xué)校生活是愉悅的。
對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的世界觀(guān)人生觀(guān)正在逐漸形成時(shí)期，難免會(huì )遇到各種的挫折和不如意，有些學(xué)生會(huì )因此想不開(kāi)，因此放棄自己的追求，甚至放棄生命�！斑^(guò)濾煩惱，我們快樂(lè )生活”的“過(guò)濾”提醒學(xué)生們學(xué)會(huì )篩選提煉生活中的美的、好的事物，過(guò)濾掉煩惱，健康生活�！吧钏际鞈]，我們自我豐盈”強調的是“思考”，在作出某一決定之前，要思考成熟，不要過(guò)于沖動(dòng)，那樣會(huì )釀出禍端，甚至會(huì )影響自己的一生。
這個(gè)“綠”的理念不光成為班級文化的象征，也成為班訓、班規。在這種“綠”的思想的引導下，學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，老師快樂(lè )工作。
在宣傳委員的策劃下，學(xué)生們合作制作了宣傳板報，宣傳標語(yǔ)，還制作了班徽。各種形式的宣傳，這種“綠”的思想深入到每一個(gè)班級成員的心中。
二、高效訓練產(chǎn)生活性正能量
開(kāi)學(xué)初，不吃零食、不亂扔紙屑的這種“綠色”的理念學(xué)生們很容易接受了，而且很快就落實(shí)到自己的行動(dòng)上。最難改變的是孩子們的辦事的效率，而高效是學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的基礎。于是我觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習生活，怎樣更高效，怎樣做最省力。隨后對學(xué)生進(jìn)行高效訓練。
1、合作擺桌椅速度訓練。
剛一入班，我把學(xué)生分成了10個(gè)小組，每組4個(gè)學(xué)生。需要合作討論學(xué)習時(shí)，四個(gè)人的座位要以組長(cháng)為核心合并在一起，獨立思考學(xué)習時(shí)座位分開(kāi)。這一分一合的搬桌椅的過(guò)程是我對學(xué)生進(jìn)行效率訓練的第一步。我先讓學(xué)生進(jìn)行分組搬桌椅，同時(shí)記時(shí)，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分15秒。然后合并小組，再記時(shí)，到最后一名同學(xué)搬好坐下用時(shí)1分18秒，并且教室內搬動(dòng)桌椅的叮叮當當聲和學(xué)生們的嘰嘰喳喳聲，亂成一片。
是老師的問(wèn)題，我馬上調整思路。讓最少的人動(dòng)，秩序就不會(huì )亂。最后試驗，8秒鐘，學(xué)生們能夠完成搬桌、抬椅的分、合小組。
從始至終拆、合小組訓練大概用了10分鐘，但是學(xué)生們挑戰了全班的極限，這是第一次，他們真正地認識到了我們是高效的12班。
2、早上放書(shū)包速度訓練。
一日之計在于晨，但是孩子們經(jīng)過(guò)了一夜的休整，來(lái)到教室的時(shí)候是松散的，而這一早上來(lái)教室的事情是不少的：要在自己的座位上整理好書(shū)包，掏出上課要用的東西、要交的作業(yè)、要朗讀的書(shū)。把書(shū)包放到后面自己的小柜子里面。上交作業(yè)。早讀。而小干部們要做的事情：收發(fā)作業(yè)、帶領(lǐng)早讀、寫(xiě)一天的課表……如何讓學(xué)生們有個(gè)高效的清晨，這關(guān)系到學(xué)生一天學(xué)習的狀態(tài)。
經(jīng)過(guò)幾天的觀(guān)察之后，我和全班同學(xué)進(jìn)行了“放書(shū)包”高效訓練。
在一個(gè)動(dòng)作最慢的學(xué)生進(jìn)教室之后，我站在他的身邊，不動(dòng)聲色地看著(zhù)他把書(shū)包翻開(kāi)，掏出書(shū)，放本子，放書(shū)包，記時(shí)5分鐘。我悄悄對他說(shuō)，“你再把剛才放書(shū)包的程序重新做一下，看看用多長(cháng)時(shí)間，第一次用時(shí)5分鐘�！�
小男孩吐了一下舌頭，麻利地開(kāi)始收起書(shū)包放書(shū)房本子，提前了兩分鐘。我引導學(xué)生討論怎樣能快速放書(shū)包。
小孩子們七嘴八舌的發(fā)言其實(shí)說(shuō)到了高效的程序問(wèn)題，事先做好準備工作，一定會(huì )提高效率的。我稍作總結，沒(méi)有在課堂上訓練，只是提醒學(xué)生們提前做好準備，高效生活從清晨開(kāi)始。
第二天，所有的孩子早上放書(shū)包的速度都加快了，對于個(gè)別的速度慢的同學(xué)，我對他們個(gè)別記時(shí)訓練，效率也提高了。
3、一心二用速度訓練。
每個(gè)孩子都有無(wú)限潛能。那天，我對學(xué)生們說(shuō)要進(jìn)行“一心二用”練習提高效率。學(xué)生們很是興奮。其實(shí)這對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是常常運用的小把戲，因為我們的大腦有左右兩個(gè)半球嗎。
最先進(jìn)行“一心二用”速度訓練的是清晨，早上我們班的帶領(lǐng)早讀的同學(xué)會(huì )早早地站在講臺上進(jìn)行語(yǔ)文古詩(shī)的背誦古文的朗誦，同學(xué)們就坐在下面跟著(zhù)他們一起朗誦。開(kāi)始的時(shí)候是誰(shuí)坐好交好作業(yè)后再跟著(zhù)朗誦。
我要求大家一心二用，同時(shí)做兩件事情，走進(jìn)教室就跟著(zhù)大聲朗誦，同時(shí)一邊背詩(shī)一邊收拾書(shū)包。小組長(cháng)在收作業(yè)的時(shí)候同時(shí)一邊大聲朗誦。每個(gè)人都同時(shí)做兩件事情，效率必然提高。
在剛開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間內，學(xué)生養成了“一心二用”的習慣，清晨高效，全天高效。
4、高效教師的引領(lǐng)。
我會(huì )努力在課堂上目標明確，在活動(dòng)中指令清晰。在學(xué)生面前永遠精神抖擻。在平常的工作時(shí)間不聊天，高效工作。這樣勢必會(huì )影響學(xué)生們。
我和學(xué)生們一起進(jìn)行收作業(yè)、值日、出板報等高效訓練。效率訓練激發(fā)出了學(xué)生們內在的潛力。在高效率的前提下，學(xué)生的心無(wú)雜念，他們的能量爆發(fā)，與班級的需求、自己的發(fā)展對接，教育的力量轉化為學(xué)生自身的能量。產(chǎn)生極高的正能量，這是活性正能量。
班主任個(gè)人工作總結2
一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人。
愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人。愛(ài)后進(jìn)生是神。當然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛(ài)心，就會(huì )發(fā)現，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構建師生對話(huà)平臺“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔當的是引路人的工作，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。
中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對話(huà)，伴他成長(cháng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理
學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問(wèn)題的理解會(huì )更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力，又達到了理解、執行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng)，培養學(xué)生自主管理的能力。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng )設和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細無(wú)聲”。
四、讓班級管理科學(xué)化
出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗。師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng)。制定切實(shí)可行的班規班紀。建立班級量化考核管理制度。開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)。發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì )。正確使用表?yè)P和批評這一武器，建立問(wèn)題集體評議制度。按學(xué)生類(lèi)型，召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà)。建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構建。
班主任個(gè)人工作總結3
時(shí)間飛逝，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學(xué)年的工作小結如下：
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
這學(xué)年，本人擔任二年級班主任，班級人數較多，又一直面臨著(zhù)新課程改革。雖然我連續教了三年二年級，但每一年的教材都在變動(dòng)。因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng)，認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著(zhù)把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余，除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外，還擠出時(shí)間去函授學(xué)習，力爭達到現在的教育教學(xué)要求。
以上小結，如有不妥，敬請領(lǐng)導同事批評指正。
班主任個(gè)人工作總結4
我雖然從事教學(xué)工作十多年了，可當班主任的時(shí)間并不長(cháng)，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，但我相信，只要我盡力去做，就能夠做好。教師的工作對象是有思想、有個(gè)性的獨立個(gè)體，所以我的管班理念是：尊重、理解和關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，不拋棄、不放棄每個(gè)孩子，使每個(gè)人都覺(jué)得自己是這個(gè)大家庭中不可缺少的一份子。所以我們的人數從初一入學(xué)時(shí)的54人到初二期末的50人，（其中，轉出6人，轉入3人，流失1人，流失的孩子經(jīng)多次家訪(fǎng)和勸說(shuō)還是厭學(xué)，我一直覺(jué)得是最大的遺憾。）現對我當班主任的工作做如下總結：
一．思想方面。
思想決定行為，一個(gè)思想不健康的人，學(xué)習再好也是廢品。所以我更注重孩子的思想教育。1.教育孩子學(xué)會(huì )感恩。首先知道感恩父母，他們就知道孝順父母，理解父母，努力學(xué)習，不給父母惹事，做懂事上進(jìn)的好孩子。第二，要知道感恩老師，這樣他們就知道尊重老師的勞動(dòng)，上課認真聽(tīng)講，不頂撞老師，認真完成老師布置的任務(wù)。第三，知道感恩同學(xué)，知道別人對自己的好，多去理解、幫助他人，使大家形成一個(gè)團結向上的集體。2.教育孩子和他人友好相處。學(xué)會(huì )尊重理解他人和換位思考。如果同學(xué)間發(fā)生矛盾，我一般要他們先冷靜一下，然后想想自己的不足和對方的優(yōu)點(diǎn)，站在對方的角度去想一想，這樣矛盾就解決了，最后兩個(gè)同學(xué)握手言和。3.對學(xué)生進(jìn)行理想和勵志教育。沒(méi)有理想和目標，一個(gè)人就缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。所以我要求學(xué)生在不同階段制定或調節自己的遠期或近期目標，并從網(wǎng)上或雜志上借鑒好的資料和視頻對學(xué)生進(jìn)行勵志教育，這樣就使孩子們有了前進(jìn)的動(dòng)力和一定抗挫折能力。4.了解孩子們的思想，多和他們進(jìn)行溝通，及時(shí)幫他們解決思想問(wèn)題，掃除學(xué)習障礙。
二，紀律方面。
紀律是學(xué)習的保障，沒(méi)有好的紀律，學(xué)習就無(wú)從談起。班主任不可能事無(wú)巨細，面面俱到，有些工作讓學(xué)生來(lái)做更好，他們更喜歡自己管理自己，所以我讓孩子們自己制定班級公約，并貼在墻上，時(shí)時(shí)約束自己。但孩子的自制力還是有限的，所以我充分發(fā)揮班干部的作用，并經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)私下聊天，全面了解班級情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理。所以我們班即使老師不在，紀律也較好，多次受到校及年級領(lǐng)導的表?yè)P，并多次獲得紀律紅旗。
三，學(xué)習方面。
有了正確的思想指導和紀律的保障，學(xué)習就可以有效的進(jìn)行了。根據高效課堂的要求我們分了八個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)月評出最佳小組和最佳個(gè)人，小組間和同學(xué)間都形成了比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氣氛。所以我們班的成績(jì)從初一入學(xué)到現在一直保持在年級前三名。次次獲得學(xué)習紅旗。
四．家校聯(lián)系方面。
教育是老師和家長(cháng)共同來(lái)做的。首先，家長(cháng)是孩子的第一任老師，他們比老師更了解孩子。但孩子更多的時(shí)間在學(xué)校里，所以家校聯(lián)系是必要的。如果我發(fā)現孩子出現了什么問(wèn)題，我會(huì )及時(shí)和家長(cháng)進(jìn)行溝通，想辦法來(lái)幫助孩子解決問(wèn)題。我和家長(cháng)聯(lián)系的方式一般是電話(huà)或QQ,沒(méi)什么大的問(wèn)題，我一般不喜歡找家長(cháng)到學(xué)校，因為大家都有工作，時(shí)間很緊，只要解決問(wèn)題就可以了。通過(guò)兩年來(lái)的相處，我覺(jué)得很幸運，遇到的都是比較明白的家長(cháng)。
五．衛生方面。
從入學(xué)時(shí)我就要求孩子們要注意保持衛生，自己準備垃圾袋，所以我們班室內衛生保持較好，室外衛生的同學(xué)們做得也較認真，加之衛生委員認真負責，所以我們多次獲得衛生紅旗。
當然還有很多方面需要改進(jìn)，在今后的工作中我會(huì )不斷努力，爭取為孩子們帶來(lái)更多的幫助。
班主任個(gè)人工作總結5
提起筆又是一學(xué)期!感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解，對學(xué)生的情況也熟悉了，也只有互相了解，溝通才能更好的管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。在工作上,我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：
一、熱愛(ài)學(xué)生 ,尊重學(xué)生 ,相信學(xué)生
我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體 ,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學(xué)生能力。
1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.
2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。
3、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正�；�,制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。通過(guò)這半年的學(xué)習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任個(gè)人工作總結6
今年是我參加工作40年，走上也有35年了。桃李不言，下自成蹊，撫摸著(zhù)稀少的頭發(fā)和剛剛結下的傷疤，心中感觸良多。我今年58了，還在班主任工作崗位上打拼，“老牛自知夕陽(yáng)短，不用揚鞭自?shī)^蹄”，靠的就是感，危機感。特別前不久參加“班主任工作論壇”，通過(guò)論壇展示給大家，共同，共同，使我對新時(shí)期班主任工作有了更新的。
一、把本職工作放在心上落到實(shí)處
這學(xué)期焊工班還沒(méi)有分配妥善，又接手了模具班。剛上了一周課，3月8日學(xué)生就離校到恒達模具廠(chǎng)。我抓緊收齊了全班的學(xué)費、書(shū)費等，為學(xué)生辦齊了保險。從4月初開(kāi)始，陸續有部分學(xué)生返校，我當了兩個(gè)月的“混合”班主任。4.12汶川發(fā)生特大地震，們喊出共同的心聲：“我們可以一起伸出援助之手，我們可以一起貢獻綿薄之力，我們可以共襄盛舉。災害無(wú)情，人間有；一方有難，八方支援。災區人民共渡難關(guān)。讓無(wú)數的情，拯救正在苦難中的同胞，讓無(wú)數的愛(ài)，點(diǎn)燃這個(gè)國家繼續前行的希望�！贝蠹壹娂娊饽�，拿出自己的零用錢(qián)，少上一次網(wǎng)，少吃一點(diǎn)零食，也要為抗震救災做出自己的奉獻，我同混編班的20余名學(xué)生一道較好地完成了組織的募捐。最后一個(gè)半月學(xué)生回校，總結、上課、實(shí)習、值周，沒(méi)有一天消停。
值周的兩個(gè)休息日，我一直與學(xué)生在校查崗、打掃衛生，看著(zhù)干凈的心中不敢稍有松懈，又親自?huà)吡怂奚針乔�、長(cháng)廊里外和排球場(chǎng)，兩天都從早上忙到晚7點(diǎn)多，結果還是“掙”了100多分，真的感到心力交瘁，力不從心。班里學(xué)生打斗，雖然我替學(xué)生挨了一下，頭上縫了7針，但攔截及時(shí)沒(méi)有出現大的事故還算僥幸，把學(xué)生送到學(xué)校，如果由于我們工作的疏漏造成傷害，后果將不堪。作為一名教師，就是倒在崗位上也是應該的，雖然是新接手的班，也是我沒(méi)有把學(xué)生教育好，工作沒(méi)有做到家。在日常和中，作為班主任，我既是他們的長(cháng)者，又是他們的。作為長(cháng)者，在班級工作中，我寬厚、關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生；作為朋友，我理解、尊重他們。就算發(fā)生點(diǎn)意外也無(wú)須放到心上�？吹絻蓚�(gè)學(xué)生懊悔、自疚的樣子，我更多的是開(kāi)導他們吸取教訓。我覺(jué)得，眼里有學(xué)生，才能彼此心靈溝通；只有多關(guān)心學(xué)生的感受，體驗他們的情結和需求，才能被學(xué)生接納。所以在“論壇”發(fā)言中我說(shuō)：當班主任要傾注全部心血，沉甸甸的付出之后，換回的是沉甸甸的愛(ài)，用真誠的去學(xué)生的心靈，用真情的露去滋潤學(xué)生的心田。盡管快退休了，作為一名老教師，在自己的崗位上，我還是要盡力作到的這九個(gè)字：招好生，上好課，帶好班，為我們學(xué)校的和諧發(fā)展做出應有的貢獻。
二、加強學(xué)習，提高班主任工作平
作為一名老教師，時(shí)時(shí)要用崇高的事業(yè)心和高度的責任感去感染學(xué)生，用真誠、和無(wú)私奉獻的情感去打動(dòng)學(xué)生，用以身作則、表里如一的人格魅力去影響學(xué)生。當然，隨著(zhù)知識的不斷更新，以及獲取信息手段的現代化、多樣化，班主任更要采取多重方式，加強理論學(xué)習，促使自己的知識之樹(shù)長(cháng)青。使自己一舉手，一投足，都給學(xué)生留下的印象。這樣你在管理班級，處理問(wèn)題時(shí)，才能居高臨下，處驚不變，也才能在學(xué)生中享有崇高的威望，成為班上學(xué)生的良師諍友，學(xué)生也才能“親其師，信其道”。作為班級教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和管理者，塑造學(xué)生美好的心靈就顯得尤為重要。班主任一言一行，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生久遠影響，會(huì )讓學(xué)生終身受益。多年來(lái)的工作中，我以中間帶兩頭，把工作重點(diǎn)放在了中等生身上，使班級各方面都得到穩定。我以構建和諧關(guān)系為己任，讓學(xué)生從心靈深處佩服、老師，為學(xué)生以后走上工作崗位順利地與他人相處和，奠定良好的基礎。對學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)中，都能精心組織學(xué)生參加，特別是本學(xué)期的大型文藝演出，我還親自上臺，與學(xué)生一道歌唱，受到學(xué)生歡迎。抓好學(xué)生的知識學(xué)習，組織參加技能大賽，我班的魏國有獲得機械制圖第一，羅艷紅獲比賽第二，這些成績(jì)的取得，都極大了鼓舞了學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。
三、作好傳幫帶，培養新生力量
隨著(zhù)學(xué)校規格的升級，一大批年輕教師充實(shí)到教學(xué)和管理的第一線(xiàn)。老教師要在退休前發(fā)揮出作用，為新人的盡心盡力。在做好班主任工作的同時(shí)，我努力做一個(gè)“有心人”，善于、了解、發(fā)現和挖掘，注意收集、積累，整理。這些年來(lái)，我抓緊時(shí)間每天早來(lái)點(diǎn)、晚走點(diǎn)、少睡點(diǎn)，假期里也抓緊時(shí)間，一有功夫就在電腦上編寫(xiě)教材、總結工作，每當我把這些整理成書(shū)的時(shí)候，心中的.成就感油然而生，這畢竟是自己的心血，也算是我對教育工作的一點(diǎn)貢獻。在為學(xué)校獻計獻策活動(dòng)中，我遞交了開(kāi)設校園網(wǎng)建議，建議在已有的校園網(wǎng)的基礎上，開(kāi)設一個(gè)實(shí)用性校園博客網(wǎng)，強化教學(xué)、科研、管理和等功能，增加發(fā)表聲音的平臺。
4月末我連續向學(xué)生科遞交了三篇建議性：“學(xué)校意外傷害事故的應對策略”、“教育懲罰要講原則”和“班主任應做個(gè)推薦者”。懲罰是一種必要的教育方式，懲罰更是一門(mén)教育的藝術(shù)。我認為教育的藝術(shù)在于喚醒、在于感化、在于靈魂深處的觸動(dòng)、在于心態(tài)平和的溝通，更需要老師用心懲罰，特別是對待犯的學(xué)生。多年的教育實(shí)踐使我認識到，我們每一個(gè)班主任就應當做好推薦者，將良好的教育資源推薦給同事和學(xué)生，充分運用于教育教學(xué)之中，這些應該毫無(wú)保留了交到年青教師手中。我帶的兩個(gè)年青教師，也經(jīng)常下到班級，履行班主任義務(wù)，實(shí)踐教育教學(xué)管理，把她們扶上馬送一程是我們老教師義不容辭的責任。
今年是教育教材改革年，2月29日，我在教育職教部作了“把指導放到德育教育的首位”的交流；4月18日應邀到市工業(yè)學(xué)校，以“學(xué)好就業(yè)指導，做好就業(yè)準備”作講座；6月13日參加“吉林市第二屆班主任工作論壇”我校專(zhuān)場(chǎng)比賽。通過(guò)參加這些活動(dòng)，使我和我的同事們有了這樣一個(gè)展示的舞臺，真心希望今后能有更多的機會(huì )留給班主任，使我們今后的班級管理和我校的學(xué)生管理更上一個(gè)臺階。
以上是我來(lái)班主任工作的幾點(diǎn)心得和，在以后的工作中，我要更加努力，不斷總結經(jīng)驗，找出不足，爭取把工作做得更好。
班主任個(gè)人工作總結7
20xx學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃虒W(xué)工作，我現將個(gè)人工作總結報告如下：
一、班主任工作中，結合班級實(shí)際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。
加強思德教育，培養好的班風(fēng)。
�。�1）讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。
�。�2）加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。并用“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、在教學(xué)上，為了有效地提高教學(xué)質(zhì)量，我首先從自己做起，改變觀(guān)念，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，做了以下幾點(diǎn)：
�。�1）認真備好課，做好教學(xué)工作計劃，上好每一節課。
�。�2）優(yōu)化教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。運用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué)，借助網(wǎng)絡(luò )，制作了簡(jiǎn)單的課件，上好實(shí)驗課。課堂上，想方設法讓學(xué)生通過(guò)眼、手、口、腦各種活動(dòng)，獲得學(xué)習的樂(lè )趣，培養健康的個(gè)性。在學(xué)習過(guò)程中，強調學(xué)生本身積極參與、吸收，成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。課堂上騰出時(shí)間去說(shuō)、去寫(xiě)，學(xué)會(huì )探索，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，常言道：“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍�！蓖ㄟ^(guò)鞏固讀中學(xué)到的知識，檢查教學(xué)目標是否落實(shí)。
�。�3）注意培養良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。抓學(xué)生堅持預習的習慣，學(xué)生借助課后思考題，使用工具書(shū)，查閱資料，掃清學(xué)習上的障礙，做到勤檢查。培養書(shū)寫(xiě)規范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
20xx年來(lái)，學(xué)生初步養成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學(xué)習也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。以后積極學(xué)習理論，用理論來(lái)指導教學(xué)，不斷總結，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，繼續學(xué)習運用多媒體等教學(xué)手段，提高自己的教育教學(xué)水平。
班主任個(gè)人工作總結8
這學(xué)期我擔任了3班(X)的班主任。三年級的學(xué)生相對于一年級和二年級的學(xué)生，思想稍微復雜一些，孩子逐漸有了自己的主見(jiàn)和獨立的愿望。但是，他們對事物的認識還是比較模糊的，但不再是單純的服從或顯得“不服從”。因此，學(xué)生的思想和情緒波動(dòng)很大。另外，因為學(xué)校在開(kāi)學(xué)的時(shí)候又換了班主任，對學(xué)生的影響很大。有些學(xué)生適應新老師需要相當長(cháng)的時(shí)間，有些學(xué)生根本適應不了新老師，所以他們在學(xué)習上遇到了很多困難。作為一名班主任，我深刻意識到責任重大，任務(wù)艱巨。以學(xué)校德育部門(mén)的要求為指導，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采取以下措施進(jìn)行班級管理：
1、狠抓日常管理，規范學(xué)生行為習慣。
我堅持每天早到學(xué)校早到教室，監督規范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生到校早，做好兩個(gè)練習，做好班級值日衛生，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，絕不馬虎，嚴格要求學(xué)生展現自己的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢。平時(shí)注意檢查學(xué)生的外貌舉止，要求他們注意個(gè)人衛生。
2.加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，增強班級凝聚力。
這學(xué)期三班同學(xué)轉了幾個(gè)新同學(xué)，班里凝聚力不是很強。所以開(kāi)學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強調
班主任個(gè)人工作總結9
時(shí)間飛逝，轉眼間一年的實(shí)習生活就過(guò)了，在這一年里，我跟三（2）班的孩子們一起享受歡樂(lè )，一起承受痛苦，一起分享平淡。盡管在這些日子里，很多孩子都給我帶來(lái)不開(kāi)心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長(cháng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間，但卻歷經(jīng)各種滋味，其中的酸甜苦辣咸，只有自己知道。
一、辣中有苦
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煏r(shí)，我想著(zhù)將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導，那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁，想到了蠟燭，于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事，我都與孩子們一起做，可是由于經(jīng)驗不足，加上三年級的孩子正處于叛逆時(shí)期，所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時(shí)，我就覺(jué)得很委屈，都是為他們好，為什么就不理解我呢？那時(shí)的我，感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛，其實(shí)他成績(jì)挺好，就是性格暴躁，脾氣倔。每次，把他叫到辦公室來(lái)，我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理，但他就用那種恨恨的眼光看著(zhù)我，而且是斜視的，表明他的立場(chǎng)。
于是，我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里，重新審視我的做法。作為班主任，對于這樣的學(xué)生，心里只有一個(gè)字�？��；蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情，我只能說(shuō)，在以后，我肯定會(huì )妥善處理好的。
二、苦中有酸
小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂，如果毫無(wú)頭緒，工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的，但如果完全放手，班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。
突然在雜志上看到扶著(zhù)孩子做主人的思想，恍然大悟。于是，重新審視自己的工作，并擬定了工作計劃。出黑板報，選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子，并評出主編、美工、版面設計、書(shū)寫(xiě)等頭銜，給他們分配好任務(wù)，交代好注意事項，告訴他們主題，給他們資料。每次出黑板報前，讓他們先在紙上設計好，通過(guò)審批以后，再出黑板報。這樣的效果，比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步，他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作，我先排出每天每個(gè)人的具體工作，再由班干部監督、檢查。晨讀時(shí)，我讓學(xué)習委員先復習昨天學(xué)過(guò)的課文，再預習今天的課文，這樣就能溫故而知新。
班級有什么活動(dòng)，我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí)，我跟孩子們比，看誰(shuí)跳得多，我發(fā)現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了，總問(wèn)：應老師，我再跟你比吧，這次一定贏(yíng)你。排球賽，我看孩子們在太陽(yáng)底下訓練很熱、很累，就參與其中，跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球，都躍躍欲試，跟我說(shuō)：應老師，你讓我也參加吧！我說(shuō)：你等應老師表現不好了，再讓給你吧！我總是打幾分鐘，再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jì)并不是很出色，所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此，但是至少我覺(jué)得，我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì )有希望，這才是最重要的。
三、酸中有甜
人與人之間的交往，總是伴隨著(zhù)情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處，融洽的師生情感，讓孩子們快樂(lè )，也會(huì )令我們自己快樂(lè )。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情，讓他們每天都能健康地成長(cháng)，應該是我們教師情感上的最大滿(mǎn)足。
在孩子們的成績(jì)上，對于一些差生，我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱，一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習，感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期，叫他到班長(cháng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西，他卻遲鈍地說(shuō)：陳蘭娟？是誰(shuí)��？我很吃驚，畢竟他在這個(gè)班級已經(jīng)呆了兩年多了，居然班級里的人還不認識。后來(lái)我了解到，他在一二年級生過(guò)很多次病，同學(xué)們說(shuō)，他只認識和他一起玩的一些同學(xué)，上課，他一次也不聽(tīng)，就做自己的事情，有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為他一點(diǎn)都不懂，在上學(xué)期，我根本沒(méi)管他。
但這學(xué)期，他媽媽來(lái)找我，問(wèn)我，他兒子該怎么辦？我說(shuō)，我也不知道，你兒子現在，連一年級的都不會(huì )。那天，跟她聊了好久，覺(jué)得也真是可惜了，這孩子長(cháng)的很干凈，很可愛(ài)，但卻什么也不懂。后來(lái)，我對他媽媽說(shuō)，讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧，總要從基礎扎起啊。她說(shuō)，她也沒(méi)多少知識，也不會(huì )教。于是，再上語(yǔ)文課時(shí)，我不讓他玩了，他聽(tīng)不懂三年級的課程，我就給他借了一年級的書(shū)，讓他讀那些簡(jiǎn)單的，容易的字，再抄寫(xiě)。晚上，我也不讓他輕松了，讓他做一些簡(jiǎn)單的練習。我覺(jué)得，盡管這對他的學(xué)習幫助不大，因為他跟其他孩子相差太多了，但至少這可以讓他認識一些簡(jiǎn)單的字，說(shuō)不定以后對他會(huì )有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末，一些差生都有所進(jìn)步，盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格，但除了陳凱，其余的都有50多分。
每當孩子們有進(jìn)步，這就是我最快樂(lè )，也最自豪的事情了。
四、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中，我被他們純真的感情折服了，盡管他們會(huì )犯錯，盡管他們不聽(tīng)話(huà)，盡管有時(shí)候他們會(huì )惹我生氣。但有些時(shí)候，他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候，我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上，一些同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái)，問(wèn)我：應老師，你怎么還不來(lái)上課��？當我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí)，他們很驚訝，也很關(guān)心，那種關(guān)心是真切的，沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的，很普通的孩子也打電話(huà)來(lái)，當他告訴我他想我時(shí)，我的心被震撼了，淚水在眼眶打轉，幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。
那一刻，我品嘗到，心里充滿(mǎn)了甘甜，但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的心目中是多么的平凡，但在孩子們的眼里，老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚，應該對每一個(gè)孩子都要用心，因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后，我能不能做到對每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血，但是至少我會(huì )努力這樣做的。
我想作為一名教師，能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次，我為學(xué)生感動(dòng)著(zhù)。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì )里，我為我的學(xué)生們有如此純潔善良的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信，我會(huì )永遠地喜歡他們，愛(ài)他們，做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出很多的心血，這一切都很值得，因為得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。
班主任個(gè)人工作總結10
一年的時(shí)間很快過(guò)去了，在一年里，我在院領(lǐng)導、部門(mén)領(lǐng)導及同事們的關(guān)心與幫助下圓滿(mǎn)的完成了各項工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：
1、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)報紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習政治理論；遵紀守法，認真學(xué)習法律知識；愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
2、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力和具體工作。
3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認真遵守勞動(dòng)紀律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，全年沒(méi)有請假現象，有效利用工作時(shí)間，堅守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。
4、工作質(zhì)量成績(jì)、效益和貢獻。保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，
總結一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jì)，但在一些方面還存在著(zhù)不足。比如有創(chuàng )造性的工作思路還不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認真學(xué)習各項政策規章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大更多的貢獻回顧一年來(lái)的工作，我在思想上、學(xué)習上、工作上取得了新的進(jìn)步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今后，我一定認真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚成績(jì)，自覺(jué)把自己置于黨組織和群眾的監督之下，刻苦學(xué)習、勤奮工作，做一名合格的人民公務(wù)，為全面建設小康社會(huì )目標作出自己的貢獻。
班主任個(gè)人工作總結11
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂(yōu)，有苦有甜。今年是再次接手三年級，對于此年齡段孩子的心理，已略知一二，工作時(shí)減輕了一定的難度。在，在自己的實(shí)踐摸索中，現將本學(xué)期的班主任工作做如下總結。
一、激勵教育，煥發(fā)自信
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我明顯發(fā)現，三年級學(xué)生說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，過(guò)去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開(kāi)鼓勵。因為我深知，長(cháng)期的批評與指責只能讓學(xué)生失去自信心，甚至會(huì )產(chǎn)生破罐子破摔的現象。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如，班中的李勇志平時(shí)寫(xiě)字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，批評了好多次，他依舊如此。我想，這孩子的字估計是無(wú)法挽救了。突然有一天，李家駿的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見(jiàn)他那干凈整潔的作業(yè)本上，一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最?lèi)?ài)的“多多”獎?wù)�。接下�?lái)的日子里，我又抓住一些時(shí)機，適當對其進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。他的進(jìn)步表現，同學(xué)們都看在眼里，為他感到高興。如今的李家駿已信心
十足，每次都能給老師交上滿(mǎn)意的作業(yè)。我想，李家駿現在的進(jìn)步，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的鼓勵。
二、常規教育，培養習慣
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，一個(gè)不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)班級留下遺憾。因此，常規教育是班級管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中，我根據學(xué)校每周的常規訓練重點(diǎn)，如“行標準隊禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮，課間交談輕聲”、“愛(ài)護公物我準行”等要求開(kāi)展教育。三年級的孩子說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，如能自覺(jué)遵守，還存在一定難度，這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規訓練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓練，久而久之，學(xué)生便會(huì )慢慢形成意識并逐漸養成習慣。除此之外，平時(shí)，我還經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )、品生課等機會(huì )，結合一些童話(huà)、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細小的事情，一定會(huì )讓學(xué)生終生受益。
不知不覺(jué)，與三年級的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，比如遇到學(xué)生犯了錯誤，有時(shí)比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
班主任個(gè)人工作總結12
一學(xué)期又匆匆而過(guò)，現做如下總結：
一、強化日常行為習慣教育
日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎，所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育，培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。
1、建立一日常規
首先利用晨間談話(huà)，和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題，然后將其列出，把全班分成幾個(gè)大組，輪流進(jìn)行檢查扣分，并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計，對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰，比如抄幾篇優(yōu)秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰，會(huì )對自己的行為引起重視，從而約束自己的不良行為。
2、重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。
一學(xué)期來(lái)，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的內容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次看完德育錄象，專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事，你要注意什么，以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
3、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養自主意識
值日問(wèn)題，過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理，我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多，懶的同學(xué)沒(méi)事做，考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì )，在值日中學(xué)會(huì )管理，培養學(xué)生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。
二、重視對后進(jìn)生的教育工作，多和他們談心
每個(gè)班都不可避免地會(huì )遇到一些后進(jìn)生，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生，我針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到各自的發(fā)展。我班此類(lèi)學(xué)生中男生居多，而且他們學(xué)習不刻苦，成績(jì)也較差，所以我利用課余時(shí)間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以取得他們的信任。
我班有位學(xué)生（袁旭東），經(jīng)常與任課老師發(fā)生矛盾，從而導致他在心態(tài)上發(fā)生很大的變化。對老師產(chǎn)生一種懷疑，不信任感及抵觸情緒。行為習慣變得越來(lái)越散漫，自我中心意識特別強。他這個(gè)人個(gè)性倔強，自尊心極強，在情緒上有時(shí)表現比較沖動(dòng)，自信心不是很足，比較在乎別人對他的看法。于是，抓住這一心理特點(diǎn)，我找準機會(huì )跟他談話(huà)，設法進(jìn)行有效的思想疏導。（談話(huà)的方式經(jīng)常選擇沒(méi)有同學(xué)或老師的地方，我想這樣的談話(huà)方式有利于放松他的心情，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——為人直爽，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)。平常也很關(guān)注他，找話(huà)題與他說(shuō)話(huà)，所謂感情投資，讓他感覺(jué)到我重視他，沒(méi)有放棄他，后來(lái)我又一針見(jiàn)血地指出了他的缺點(diǎn)�，F在的他各方面雖然沒(méi)有轉變得很“完美””，但我會(huì )繼續努力。
三、充分發(fā)揮班干部的作用
經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的培養，我班已形成了一定的班干部核心，也培養了一些工作能力較強的班干部。為了培養更多有工作能力的同學(xué)以及讓更多的同學(xué)能關(guān)心班級，為班級做事。我放手讓更多的同學(xué)來(lái)管理班級，班長(cháng)能做的事我不做，小干部能做的事班長(cháng)做，普通同學(xué)能做的事小干部不做。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系，雙向管好孩子
孩子的進(jìn)步，集體的成長(cháng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(cháng)。其實(shí)，家訪(fǎng)是我做得比較差的一項工作，我不太喜歡去學(xué)生家里，因為我跟每位家長(cháng)也都比較熟，而且我覺(jué)得三年半來(lái)我也沒(méi)碰到過(guò)比較麻煩的家長(cháng)，但是與家長(cháng)的電話(huà)聯(lián)系卻是經(jīng)常的事。只要學(xué)生有進(jìn)步了，哪怕是很小的進(jìn)步，我會(huì )很高興地去向家長(cháng)報喜；當然，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，我也會(huì )毫不留情地向家長(cháng)通報。同時(shí)，我也主動(dòng)地向家長(cháng)了解學(xué)生家里的情況，以期達到對學(xué)生性格、興趣愛(ài)好及各方面能力等全面地了解。
做了多年的班主任，但我的工作還是存在許多瑕疵。比如有時(shí)預見(jiàn)性不夠，事情分析不夠透徹，但目前我覺(jué)得最缺乏的還是對班主任工作的研究，特別是看了魏書(shū)生老師的講座錄象后，真是耳目一新。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書(shū)本，學(xué)習優(yōu)秀班主任的工作方法，總結自己的經(jīng)驗，用更科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
班主任個(gè)人工作總結13
全縣小學(xué)生特長(cháng)比賽已經(jīng)落下帷幕，我班共10人代表全校20xx多名學(xué)生參加九個(gè)項目（每校只準報十二項）的角逐，均取得了優(yōu)異的成績(jì)：xxx參加習作比賽獲得全縣第一名；xxx參加課外閱讀獲得全縣第一名；xxx參加朗誦獲得全縣第一名；xxx、xxx參加舞蹈比賽獲得全縣第一名；xxx參加歌唱比賽獲得全縣第一名；xxx參加文字輸入獲得全縣第一名；xxx參加朗誦比賽獲得全縣一等獎的第三名；xxx獲得書(shū)法比賽的二等獎；xx獲得全縣英語(yǔ)比賽一等獎的第三名。學(xué)生取得如此好的成績(jì)，作為班主任的我怎能不感到由衷的高興與自豪呢？
回首這學(xué)期，學(xué)生因為分別在即，青春懵懂的少男少女躁動(dòng)不安，有離愁別緒，有對母校、同學(xué)的留戀，有對未來(lái)的向往，有迫不及待掙脫束縛的期待。如何使他們順利通過(guò)人生中的第一個(gè)驛站？我不斷地摸索、思考，學(xué)期即將結束，學(xué)生即將踏上新的征程，這學(xué)期我干了些什么呢？
腿勤
不要以為六年級的畢業(yè)班了，學(xué)生大了，可不必整日圍在學(xué)生屁股后了。非也，學(xué)生有了離愁別緒，思想上躁動(dòng)不安，班主任要及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向，發(fā)現苗頭，及時(shí)疏導。
晨讀、班會(huì )、班會(huì )、語(yǔ)文課上，我并沒(méi)有呆在講臺上不下來(lái)，拍拍這個(gè)頭，摸摸這個(gè)肩，一絲小小的微笑，一個(gè)贊賞的眼神，一句輕輕的話(huà)語(yǔ)，都能使他們躁動(dòng)不安的心平靜下來(lái)，安心做好自己的事情。
路隊、值日，每一次活動(dòng)，每一次評比，事無(wú)巨細、不遺余力，防止這些急欲脫韁的野馬“無(wú)拘無(wú)束”地奔跑。
情真
孩子大了，一些話(huà)不愿對父母說(shuō)，不愿對老師說(shuō)，經(jīng)常有家長(cháng)向我訴苦：“老師，你說(shuō)俺那個(gè)小孩倔死了，什么也不朝我說(shuō)，說(shuō)什么他也不聽(tīng)�！比朔遣菽�，孰能無(wú)情？最后一次家長(cháng)會(huì )前一周，我安排孩子給父母寫(xiě)一封情真意切的信，把心里最想說(shuō)的話(huà)、最想訴的苦寫(xiě)出來(lái)給父母，很多孩子寫(xiě)了7、8頁(yè)之多。家長(cháng)會(huì )那晚，家長(cháng)無(wú)一缺席，看了自己孩子的信后，都大為感動(dòng)。我趁機安排家長(cháng)給孩子寫(xiě)信，提出對孩子的要求。家長(cháng)會(huì )獲得了成功，得到了家長(cháng)的廣泛好評，而孩子們呢？仿佛一夜之間長(cháng)大了，懂事了，我管理班級也省心了。
師生之間的真情流露能自然拉近師生的距離，尤其是畢業(yè)班的孩子。他們覺(jué)得自己是成人了，他們需要思想上的平等，我呢？心里并沒(méi)有把他們當成大人，但是我把自己降低為一個(gè)孩子，努力做到平等基礎上的情真。
徐啟芝老師用我們班的學(xué)生上公開(kāi)課《詹天佑》，學(xué)生們出色的表現贏(yíng)得了聽(tīng)課老師的一致好評。我滿(mǎn)面激動(dòng)地走進(jìn)教室：你們怎么這么厲害！我真為你們感到驕傲。真是強將手下無(wú)弱兵��！學(xué)生們興奮、驕傲溢于言表，極大調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性，增強了集體凝聚力。
xx參加英語(yǔ)朗誦比賽，她的發(fā)音很好，可是表情、動(dòng)作不過(guò)關(guān)，怎么辦？我請班里的朗誦高手孫丹琪來(lái)輔導，孫丹琪開(kāi)口到：“老師，輔導好了有什么獎勵？”誰(shuí)不知道孫丹琪是棒棒糖大王：“只要你輔導xx拿到一等獎，就獎勵你兩個(gè)棒棒糖�！敝刭p之下必有勇夫，兩個(gè)小姑娘，不，是三個(gè)小姑娘，加上另一個(gè)朗誦高手董丹丹，星期天整整練習了一整天，xx都被訓哭了。xx最終奪得了全校第一名并代表學(xué)校參加了全縣的比賽獲得一等獎，孫丹琪功不可沒(méi)，我也兌現了自己的諾言。
口苦
大家都知道，教師有職業(yè)�。貉恃�。當班主任此病更重。我的“口苦”除了這一層意思，更重要的是用語(yǔ)言的魅力管理班級。一切全憑一張嘴，就看你怎么說(shuō)了。
拔河比賽前的調動(dòng)：同學(xué)們，這是我們小學(xué)階段的最后一次比賽了，想不想載著(zhù)這一榮譽(yù)告別母校？（想）怎樣才能取勝？（勁往一處使，汗往一處流）那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)！
取得好成績(jì)后的總結：今天的陽(yáng)光格外明媚，今天的空氣格外清新，老師的心情格外高興。為什么呢？因為六一班的學(xué)生如此出色，竟然考出了這么好的成績(jì)。
愛(ài)心募捐時(shí)：錢(qián)不在于多少，重要的是你的心。一毛錢(qián)與十元錢(qián)在老師的心里一樣重。
總之一句話(huà)，班級管理無(wú)難事，全憑嘴一張，只要你說(shuō)得學(xué)生高興，褒、貶、哄、激。學(xué)生玩得高興、學(xué)得開(kāi)心、個(gè)性張揚、百花齊放。
心軟
每個(gè)班都有特殊分子，他們學(xué)習習慣差一些，學(xué)習成績(jì)低一些，平日唯恐天下不亂會(huì )少了些樂(lè )子。如果對待這些學(xué)生一味給他們戴緊箍咒，效果會(huì )適得其反。不如心太軟！
楊會(huì )龍、陳帥、劉兆峰、孫攀洋等這些孩子有的從私立學(xué)校轉來(lái)，有的從邊疆地區轉來(lái)，學(xué)習成績(jì)與本班學(xué)生有不少的差距，學(xué)習習慣幾乎沒(méi)有養成，對學(xué)習鮮有興趣，但是釣魚(yú)、摸蝦、逮知了猴卻個(gè)個(gè)在行，放學(xué)也不回家，課下還要在低年級小學(xué)生面前逞強，時(shí)常弄哭幾個(gè)，給班級管理帶來(lái)了難度。一次自習課上，他們把逮來(lái)的大龍蝦故意從瓶子里放出來(lái)，教師里頓時(shí)驚叫聲、歡笑聲此起彼伏，安靜的課堂亂成了一鍋粥。班長(cháng)報告給我后，我頓時(shí)怒火中燒，第一反應是叫他們的家長(cháng)來(lái)，可是冷靜后細想：叫家長(cháng)有什么用，只會(huì )讓他們更是反感，更是對抗。于是，我改變了策略，來(lái)到教室，首先捏起講桌上的大龍蝦贊嘆了半天：哎喲，這么大的龍蝦我怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，能不能吃？犯錯的學(xué)生頓時(shí)來(lái)了興趣，臉紅著(zhù)向我介紹起龍蝦來(lái)。我說(shuō)：你們懂得這么多，不如寫(xiě)一篇作文，介紹龍蝦也可，介紹怎么捉龍蝦的也可，寫(xiě)龍蝦怎么在教室橫行霸道的也可。頓時(shí)他們聽(tīng)出了我的批評，羞愧地低下了頭。一場(chǎng)“龍蝦風(fēng)波”煙消云散。
其實(shí)，班主任有時(shí)就應該心軟，該放手時(shí)就放手，該睜一只眼閉一只眼時(shí)就睜一只眼閉一只眼。六年級的學(xué)生完全可以自省了。
反思：
1、性子急，干什么事情總想一口吃個(gè)胖子，班級工作上缺少耐心細致。因為要忙于很多與教學(xué)無(wú)關(guān)的工作，與學(xué)生的交流少了，俯下身子聽(tīng)他們意見(jiàn)少了。
2、沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生自我管理的能力，其實(shí)六年級的學(xué)生完全可以自我管理了，但是對他們自我管理能力訓練的少，放手的少，使班委形同虛設。
3、班級學(xué)生兩極分化嚴重，我沒(méi)有一套行之有效的方法使學(xué)生優(yōu)勢互補，浪費了現成的資源。
班主任個(gè)人工作總結14
本學(xué)期我擔任四（3）班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，在各位領(lǐng)導和同事的熱心指導和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結......
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了五年級班的班主任工作。
班主任，一個(gè)平凡而神圣的職業(yè)。擔任班主任，意味著(zhù)放棄與付出，意味著(zhù)幸福與收獲。今年我擔任了高一（14）班的班主任，針對班主任工作，我在校領(lǐng)導、同事、家人的幫助下，不斷地摸索與提高，主要針對以下方面展開(kāi)了具體的工作一、抓好新班。于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行放權：通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，時(shí)光易逝，光陰荏苒，轉眼一學(xué)年又過(guò)去了，回想一年來(lái)的時(shí)光，千般緘言，萬(wàn)種思緒。教學(xué)相長(cháng)，學(xué)無(wú)止境。言曰：其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。所以，師者該言傳身教，身體力行。在這一學(xué)年工作中，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼......
班主任個(gè)人工作總結15
仲夏時(shí)節，百花爭艷，我的這一學(xué)期工作此時(shí)此刻也圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。
細回想本學(xué)期的工作，星星點(diǎn)點(diǎn)瑣事，竟無(wú)落筆之地。唯有一一羅列，作簡(jiǎn)要陳述：
一、常規工作盡職盡責
工作是自己干出來(lái)的，品牌是自己創(chuàng )出來(lái)的，我必須走自己的路！秉承這樣的信念，我努力做好自己手頭的工作，按部就班完成自己的日計劃、周計劃、月計劃，并不遺余力將手頭的工作一一掃尾。心無(wú)雜念，做事自然行云流水；心存公正，做事自然不拖泥帶水。學(xué)籍工作，為確保學(xué)生學(xué)籍普查，從培訓到學(xué)籍內容的更改，做了大量細致的工作，不厭其煩的為班主任及家長(cháng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。為使轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍準確完成調檔，一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí)；照相工作，哪里需要哪里出現；網(wǎng)站工作，及時(shí)迅速上傳學(xué)校各類(lèi)新聞；電子大屏，每周提前做好圖片及時(shí)更換；課件制作，在任務(wù)急、圖片量大的情況下圓滿(mǎn)完成；認真、按時(shí)、高效地完成校領(lǐng)導分發(fā)的工作，并配合其他同事做好相應工作。該是自己做的，責無(wú)旁貸，絕不推諉；該自己職責內的，恪盡職守，全力以赴。
二、突發(fā)性工作盡心盡力
由于工作性質(zhì)的不確定性，對于各部室委派過(guò)來(lái)的突發(fā)性工作我也無(wú)條件執行，雖然活多且雜，我總是能按部就班地一項一項順利完成；而且不管手里的活有多忙，老師們有事想求，我都能耐心地幫忙解決，從不推諉、搪塞。有時(shí)都不能按時(shí)下班，甚至周末還要加班加點(diǎn)……
三、提升自己精益求精
學(xué)高為師，身正為范。在知識爆炸發(fā)展速度加快，科技更新?lián)Q代周期縮短的全球化時(shí)代，必須不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新，不斷充實(shí)自己的技能，拓寬自己的視野。無(wú)論是生活中，還是工作學(xué)習中，我都愿意抱著(zhù)永無(wú)止境的心態(tài)，堅持改革創(chuàng )新，每一次的進(jìn)步都作為新的起點(diǎn)。不斷豐富自己、完善自己。
俗話(huà)說(shuō)：“點(diǎn)點(diǎn)滴滴，造就不凡”，我將時(shí)刻激發(fā)自己的熱忱和潛能，把有限的生命投入到無(wú)限的工作中。
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