個(gè)人教研工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的個(gè)人教研工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人教研工作總結1
20xx年是全區教學(xué)質(zhì)量穩步提升、個(gè)人教研工作扎實(shí)推進(jìn)的一年。一年來(lái)，我區初中生物教研工作緊緊圍繞“加速教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”這一核心，以“提升課堂教學(xué)效益”為抓手，以“構建高效課改模式”為突破口，切實(shí)加強常規管理，追求教研實(shí)效，加大視導力度，充分發(fā)揮骨干教師的典型引領(lǐng)和示范輻射作用，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在教研中心的統籌指導和全區教師的共同努力下，各項活動(dòng)開(kāi)展地有條不紊、忙而有序，全面順利地完成了學(xué)年初制定的各項計劃任務(wù)。
回顧一年的工作與成長(cháng)歷程，可以說(shuō)是“學(xué)習與服務(wù)齊步，收獲與反思并存，感悟與設想同行”；清苦但幸福，充實(shí)而快樂(lè )�；诖�，我將從盤(pán)點(diǎn)、反思和設想三個(gè)方面對本學(xué)年工作加以簡(jiǎn)要總結：
一、盤(pán)點(diǎn)梳理過(guò)去的20xx年――忙碌充實(shí)但碩果累累，漸入佳境仍有待提升
（一）公開(kāi)、公平、公正地開(kāi)展各項業(yè)務(wù)評選活動(dòng)；努力為全區教師搭建展現自我及公平競爭的機會(huì )和舞臺，激發(fā)老師們干事創(chuàng )業(yè)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性（備注：評選成績(jì)全部現場(chǎng)博客公示）。
1、區基本功評選抽簽 20xx.10.25下午 教育局四樓會(huì )議室
區基本功說(shuō)課、實(shí)驗操作評選 20xx.10.28下午 李營(yíng)一中二樓生物實(shí)驗室
區基本功筆試 20xx.1.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室
2、區實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課評選抽簽 20xx.11.14下午 教育局四樓會(huì )議室
區實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課講課、說(shuō)課評選 20xx.11.17-18 濟東中學(xué)二樓生物實(shí)驗室
（“年輕骨干，茁壯成長(cháng)；精彩點(diǎn)評，完美落幕”）
（二）創(chuàng )新教研形式、抓實(shí)問(wèn)題聯(lián)研、確�；顒�(dòng)實(shí)效；統籌部署，周密安排，分工細化；有的放矢，服務(wù)校本，釋疑解惑；緊密?chē)@“教師專(zhuān)業(yè)提升”及“高效課堂建構”這一主旋律，開(kāi)展不同年級、不同類(lèi)型的交流課活動(dòng)，注重“典型引領(lǐng)”和“青藍幫扶”；踏著(zhù)精品課例，共創(chuàng )優(yōu)質(zhì)學(xué)堂；立足學(xué)科培訓，加速教師成長(cháng)。
1、籌劃制定教學(xué)進(jìn)度及片研計劃 20xx年2月上旬、8月下旬
2、全區中心組長(cháng)會(huì )議 20xx.2.16上午 教育局四樓會(huì )議室
區中心組成員會(huì )議 20xx.8.26下午 教研中心四樓辦公室
3、任城區初中課堂教學(xué)“開(kāi)放周”活動(dòng) 20xx.3.17下午 濟寧十三中
4、任城區初中“課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )” 20xx.5.26上午 濟寧十四中
5、區“中心組長(cháng)述職暨計劃進(jìn)度傳達會(huì )” 20xx.3.1上午 濟寧十四中五樓多媒體教室（“回顧反思，智慧共享，繼往開(kāi)來(lái)”）
區“計劃進(jìn)度傳達暨學(xué)業(yè)質(zhì)量剖析會(huì )” 20xx.9.13上午 濟寧十四中五樓多媒體教室
6、區“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”系列培訓（三）―“如何說(shuō)課、課件制作” 20xx.3.23下午濟東中學(xué)多媒體教室（“提升學(xué)科培訓實(shí)效，力促教師穩步成長(cháng)”）
7、區“高效復習”調度會(huì ) 20xx.5.5上午 濟寧十三中多媒體教室
（“課例引領(lǐng)，高效復習；聚焦中考，智慧共享”）
8、區“城鄉‘同課異構’交流課”活動(dòng) 20xx.9.27上午 石橋中學(xué)多媒體教室（“同樣的課堂，不一樣的精彩”）
9、區“期中質(zhì)量分析、策略交流會(huì )” 20xx.11.15 大唐中學(xué)（6年級）、實(shí)驗初中（7年級）、接莊中學(xué)（8年級）（“激情，賞析，分享，提升”）
（三）“青藍結對，互助幫扶”，各種校際間“校本教研”活動(dòng)自發(fā)組織、精彩紛呈。
1、李營(yíng)一中和濟東中學(xué)生物組校際交流 20xx.9.30下午 李營(yíng)一中
（“青藍結對”互幫扶，“校際交流”促發(fā)展）
2、實(shí)驗初中和李營(yíng)二中生物組校際交流 20xx.10.11上午 實(shí)驗初中
（“寶劍鋒從磨礪出，校際教研促成長(cháng)”）
（四）積極參與各項省、市級業(yè)務(wù)評選及公開(kāi)課活動(dòng)并選派大批教師前往觀(guān)摩學(xué)習；集備磨課不分晝夜，評選結果捷報頻傳，教師眼界得以開(kāi)闊，教師素養加速提升。
1、市“送課下鄉”跟蹤磨課 20xx.3.8、11 濟寧十三中
�。鷮幨兄x經(jīng)鋒老師執教濟寧市“同課異構”公開(kāi)課，反響較好�。�
2、區“公開(kāi)課”跟蹤磨課 20xx.5.3 接莊中學(xué)
�。ń忧f中學(xué)馬黎老師執教任城區“二輪專(zhuān)題復習”公開(kāi)課，值得借鑒�。�
3、省教學(xué)能手評選全程磨課、觀(guān)摩 20xx.11.2-3 山東省菏澤市實(shí)驗中學(xué)
（“集體智慧放異彩，精彩紛呈妙課堂”）
（注：濟寧十三中李美玲老師喜獲“省教學(xué)能手”稱(chēng)號，填補空白，可喜可賀！）
（五）扎實(shí)開(kāi)展全區視導調研、評估檢查及先進(jìn)教研組評選工作；深入一線(xiàn)、廣泛視導、有效調研；了解教師、定位改進(jìn)、引領(lǐng)提升。
1、陪同市教研室跟蹤磨課視導 20xx.3.9-10 石橋中學(xué)、20xx.3.30 濟寧十三中（“妙語(yǔ)巧解心千結”）
2、教學(xué)視導 20xx.4.1（十四中）20xx.9.21上（長(cháng)溝）9.29上（石橋）10.11上（十四中）10.15上（實(shí)驗初中）11.16上（十四中）
3、評估檢查 20xx.5.9上午 石橋、下午 濟東；5.10上午 接莊、下午 三賈；5.11上午 九中；5.16下午 十三中；5.17上午 長(cháng)溝、下午 南張；5.18上午 李二、下午 李一；5.19上午 十四中、下午 大唐；5.20上午 廿里鋪；5.24上午 實(shí)驗初中
4、先進(jìn)教研組評選 11.16上（十四中）11.23上（廿里鋪）11.24上（李一）11.24下（李二）11.25上（濟東）11.25下（石橋）11.28上（接莊）11.28下（三賈）11.29（十三中）11.30上（九中）12.1上（南張）12.1下（長(cháng)溝）
本學(xué)年視導調研、評估檢查和先進(jìn)教研組評選歷時(shí)3個(gè)多月，其間我共聽(tīng)課100余節，一路走來(lái)，通過(guò)走進(jìn)課堂、深入教師、跟蹤調研、引領(lǐng)督促，收獲頗豐、感觸頗多，讓我更明晰地了解到各校教育教學(xué)的實(shí)際情況以及我區初中生物教師和教研組的基本情況與教研現狀，其間也留給了我太多太多的震撼和思考。
（六）精心研讀課標教材，認真細致命制各年級期中、期末及摸底考試試題12套，充分發(fā)揮命題考試的導向作用；注重質(zhì)量評析、以考促研，竭力提升結業(yè)年級和基礎年級的教學(xué)質(zhì)量。
1、期中命題（6套）20xx年4月中旬、10月下旬
2、期末命題（5套）、一摸命題（1套）20xx年5月、6月、12月上旬
（七）狠抓網(wǎng)絡(luò )教研平臺及學(xué)科資源庫建設；注重立體式、多元化、互助式教研，加強城鄉交流提升，實(shí)現優(yōu)質(zhì)資源共享。
1、區教研中心學(xué)科平臺培訓會(huì ) 20xx年6月2日上午 區實(shí)驗小學(xué)微機室
2、區電子資源庫籌建會(huì ) 20xx.6.24下午 石橋中學(xué)二樓會(huì )議室
（“見(jiàn)證跨越催進(jìn)程，碰撞思維筑平臺”）（注:10G學(xué)科資源庫現已基本整理完成）
3、區初中生物學(xué)科平臺開(kāi)通使用（現已上傳精品資源近100篇）
4、區“教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”系列培訓（四）―“網(wǎng)絡(luò )教研” 原定本學(xué)期舉行
（考慮到本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重、活動(dòng)多等現狀，本活動(dòng)順推至下學(xué)期舉行）
（八）認真完成省、市教研室安排的各項教輔編撰任務(wù)。
本學(xué)年共保質(zhì)、保量地完成了《同步學(xué)習》、《學(xué)業(yè)說(shuō)明與指導》、《中考面對面》等教輔編撰、修訂或審校任務(wù)8套，教師撰稿、命題能力在潛移默化中得以提升。
（九）異常珍惜每次的外出聽(tīng)課、研修及培訓機會(huì )；注重結合我區實(shí)際反思放大、借鑒創(chuàng )新、學(xué)以致用；注重錘煉提升自我，積極參與各種業(yè)務(wù)評選及外出教師培訓活動(dòng)。
1、“任城英才”參評 20xx.3.2 區教體局
2、市“課改開(kāi)放周”活動(dòng) 20xx.3.29 微山夏鎮一中西校區
3、外出做教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓報告 20xx.7.15-16 菏澤曹縣教研室
（報告題目：“構建高效學(xué)堂、深化課程改革、加速教師成長(cháng)”）
4、山科版五.四制生物教材修訂會(huì )議 20xx.8.3-6 煙臺頤中大酒店
（十）高度重視，認真完成好市、區教研室安排的其他各項事務(wù)。
1、高考考務(wù)、中考保密 20xx.6.7-9 市實(shí)驗中學(xué)、6.11-13 區教體局保密室
2、中考閱卷保密 20xx.6.13-18 金鄉縣文峰中學(xué)
“一份耕耘，一分收獲”！通過(guò)上述活動(dòng)的順利開(kāi)展和高效落實(shí)，全區教師心往一處想、勁往一處使，整個(gè)生物學(xué)科團隊的戰斗力、凝聚力和向心力進(jìn)一步增強。老師們敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻，中心組長(cháng)履職盡責、率先垂范，教研組內部關(guān)系團結和諧、務(wù)實(shí)奮進(jìn)；各項教研活動(dòng)漸入佳境、創(chuàng )新多元、務(wù)實(shí)高效、有條不紊；各校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺，取長(cháng)補短、互助提升；教學(xué)成績(jì)亦進(jìn)步斐然；教師省、市級獲獎榮譽(yù)明顯增多、再創(chuàng )新高，填補了任城區近年來(lái)無(wú)省優(yōu)質(zhì)課、省教學(xué)能手獲獎的空白。
二、回顧反思教研工作中存在的問(wèn)題
（一）部分學(xué)校教師師德、師風(fēng)不正，嚴重影響教育教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)期教研活動(dòng)稍顯多、凡、雜，加之學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重；有時(shí)會(huì )影響到老師們的常規教學(xué)工作。
（三）老師們對教研員初步了解后，因匠心獨運不夠，不敢大膽挑戰與嘗試，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生教研倦��；教研活動(dòng)設計的學(xué)科性、創(chuàng )新性和靈活性有待挖掘。
（四）學(xué)期教研活動(dòng)主線(xiàn)不清晰、重點(diǎn)不突出，欠缺統籌安排；有時(shí)活動(dòng)不能深入結合學(xué)校實(shí)際，環(huán)節抓實(shí)抓細不夠到位；沒(méi)有完全達到“為教學(xué)服務(wù)、以研促學(xué)”的核心目的`。
（五）學(xué)科教師“專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓”活動(dòng)理論性稍強，欠缺互動(dòng)性的實(shí)踐操作與借鑒內化。
（六）骨干教師觀(guān)摩課導向性不夠、課型欠缺多元化，“高效”課堂教學(xué)模式還沒(méi)有完全成型，借鑒推廣價(jià)值稍打折扣。
（七）各學(xué)校集體備課、校本教研、資源共享等大都流于形式，針對性不夠、實(shí)效性不強，可謂事倍功半。
（八）作為教研員，發(fā)現學(xué)科現存的問(wèn)題后，解決問(wèn)題的能力、方法和策略有待錘煉和提升。
（九）青年教師培養關(guān)注度不夠，缺乏相應的專(zhuān)題教研活動(dòng)。
（十）學(xué)科電子資源庫及教研平臺未發(fā)揮出其應有的媒介作用，老師們參與性不高、互動(dòng)性不強。
（十一）全區結業(yè)教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步突破和提升。
三、下一步教研工作的思考、設想與打算
（一）切實(shí)加強教師師德修養，倡導“享受工作”這一學(xué)科理念。引導老師們修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價(jià)值及教師角色定位；教研員更要率先垂范、服從大局、真抓實(shí)干，善于激發(fā)教師活力，勇于爭做敬業(yè)先鋒；并以“先進(jìn)教研組”評選為契機，竭力打造全區“學(xué)、研、思”型的教研“團隊”。
（二）結合學(xué)校及老師們教學(xué)實(shí)際，學(xué)期教研活動(dòng)安排宜少而精，力爭把每一次教研活動(dòng)都籌辦成樣板、精品，切實(shí)讓老師們受益匪淺。
（三）創(chuàng )新是教研事業(yè)成功和發(fā)展的靈魂。教研員應當具備這種因時(shí)而化、與時(shí)俱進(jìn)的“日新”精神，努力克服工作中的思維定勢，告別輕車(chē)熟路的工作模式，摒棄落后固化的經(jīng)驗套路，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，突出學(xué)科特色、豐富學(xué)科內涵、打造學(xué)科精品、凸顯學(xué)科文化。
（四）從學(xué)校和教師的需求出發(fā)，找準切入點(diǎn)，問(wèn)題課題化，開(kāi)展專(zhuān)項教研，提升教研水準，規范常規管理，狠抓聯(lián)聯(lián)落實(shí)，努力加強教研工作的前瞻性、導向性和科學(xué)性。
（五）繼續加大學(xué)科教師、教材培訓力度，把培訓作為學(xué)科教研的一項重要課題常抓不懈。以學(xué)科培訓為抓手，切實(shí)解決部分教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題或困惑，“急老師們之所急”、“想老師們之所想”；并把理論培訓后交互性的實(shí)踐操作與內化作為落實(shí)的重中之重。
（六）繼續加強骨干教師引領(lǐng)，深化課堂教學(xué)改革，建構并推廣適合我區校情、師情、學(xué)情的“高效課堂”教學(xué)模式。
（七）抓實(shí)各學(xué)校先周精品集備、問(wèn)題化校本教研過(guò)程管理，精心優(yōu)化課堂教學(xué)設計，竭力提升課堂教學(xué)效益。
（八）強化服務(wù)意識，高度審視俯瞰，深入一線(xiàn)有效調研，發(fā)現問(wèn)題后貴在“如何解決”，加強教研工作的針對性和實(shí)效性。
（九）倡導青年教師樂(lè )于讀書(shū)、勤于學(xué)習、善于研究，加強自身修養，豐富理論儲備；開(kāi)展多層面、多角度的深層教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，積極撰寫(xiě)教研論文，加速向“名師”靠攏；充分發(fā)揮中心組長(cháng)、骨干教師的龍頭幅射作用，真正實(shí)現校級教研的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；加強城鄉教師“青藍結對、拜師幫扶”工程，注重幫扶成果的展示與激勵，并積極開(kāi)展青年教師專(zhuān)項教研活動(dòng)，采用“同課異構”、“跟蹤磨課”、“集體研討”等形式加強個(gè)例追蹤，力爭青年教師“一年上軌道、三年全達標、五年成骨干”。
（十）健全教研網(wǎng)絡(luò )，充分利用博客、郵箱、學(xué)科平臺、QQ群等開(kāi)展校本教研，構建虛擬網(wǎng)絡(luò )，落實(shí)電子集備，教研員與教師網(wǎng)上交流、切磋提升；多元嘗試并有效用好電子學(xué)科資源庫，實(shí)現真正意義上的全區教師優(yōu)質(zhì)資源共享，力求拓寬教研途徑，豐富教研形式。
（十一）精心命制期中、期末及摸底考試試題，加強教學(xué)質(zhì)量調研；以結業(yè)年級復習備考為契機，召開(kāi)“高效復習”研討會(huì )，加強專(zhuān)題復習課、試卷講評課等課型研究，進(jìn)一步夯實(shí)復習課質(zhì)量和效益。
總之，“忙碌伴隨著(zhù)充實(shí)，汗水孕育了豐碩”，做教學(xué)教研工作，來(lái)不得半絲松懈。幾年來(lái)的工作歷練讓我感觸最深的便是教研室領(lǐng)導及老教研員們的關(guān)心愛(ài)護和鼓勵鞭策，教研室求真務(wù)實(shí)、大氣做人、嚴謹做事的工作作風(fēng)以及“教研室團隊”團結和諧、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌更是深深地感染著(zhù)我、激勵著(zhù)我�；诖�，我始終堅信“但問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲；桃李不言，下自成蹊”這句座右銘！在教研員工作這塊主陣地上，我將極度熱忱、一如既往，以腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)高效作為工作的出發(fā)點(diǎn)，在平凡的崗位上壘筑信念、勤懇敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)、竭盡全力、甘為人梯，彰顯自己的工作特色，實(shí)現自身的人生價(jià)值；在穿行歲月的腳步中，我必將一路踏響生物教研的強歌！
預祝新的一年我和我的生物團隊能夠再接再厲，不負領(lǐng)導、老師厚望，力爭做到“沒(méi)有最好、只有更好”，“百尺竿頭、更進(jìn)一步”�。�！
個(gè)人教研工作總結2
翻開(kāi)新的年歷，一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)。在盛行以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的今天，我校從上學(xué)期開(kāi)始著(zhù)手開(kāi)展的校際教研活動(dòng)已成為學(xué)校深化校本教研而推出的一項新舉措。本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組圍繞學(xué)校教研工作計劃，結合本校實(shí)際情況，繼續和茂峰中心小學(xué)、集英小學(xué)開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)教研，現將本學(xué)期教研工作總結如下：
一、校際教研：
教研活動(dòng)最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解決問(wèn)題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐是開(kāi)展教學(xué)研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，許多科研課題往往也來(lái)自教學(xué)實(shí)踐中的一得。對于我們每一個(gè)普通老師來(lái)說(shuō)，上好一節課，就是一次教研。本學(xué)期我們聯(lián)動(dòng)教研就是以課例為載體，采用“兩個(gè)年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校際教研。
1、集體備課。
本學(xué)期我們繼續延用上個(gè)學(xué)期的作法，將三校語(yǔ)文組的成員分成低、中、高三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段的成員在三校聯(lián)動(dòng)教研日組織老師集思廣益，研究教材、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。其中低年級集體備了《海水》和《比本領(lǐng)》兩課，中年級備了《“掃一室”與“掃天下”》和《一枚金幣》，高年段備了《包公審驢》和《遲到》兩課。應該說(shuō)，通過(guò)這兩次的集體備課，對于新老師來(lái)說(shuō)，那是一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，在討論中，很多有經(jīng)驗的老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗，為新老師們提供了學(xué)習借鑒的平臺。
2、錄課反思。
“錄課”指的是將課堂教學(xué)錄制下來(lái)，這是本次校際教研的一個(gè)比較新穎的操作形式。第6周茂峰中心小學(xué)的陳美娜老師為我們提供了一節錄像課，同時(shí)陳老師還對照自己的課進(jìn)行了整理反思，并將其發(fā)送到我們的教研QQ群上。
3、網(wǎng)絡(luò )研討。
以計算機和網(wǎng)絡(luò )為支撐，開(kāi)展探究學(xué)習、交流研討。這也是本學(xué)期校際教研活動(dòng)主要方式。第6周，我們聽(tīng)了陳美娜老師的課后，通過(guò)QQ平臺開(kāi)展互動(dòng)研討交流，老師們各自發(fā)表了自己的心得和體會(huì )，同時(shí)我們教研組還將老師們的精彩評論及相關(guān)信息進(jìn)行了整理，打印收集。
當然在這個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)中也常聽(tīng)到老師們的抱怨：真正能在這樣的教研下有所收獲的老師并不多。這可能與我們的教研形式有關(guān)，也與老師們的.惰性有關(guān)，大家總覺(jué)得可以不用做的事，就不要去白花力氣，所以我們的校際教研活動(dòng)還存在著(zhù)許多不足。
1、實(shí)效不理想，缺乏積極性。
學(xué)期初，三校聯(lián)合制定了校際教研計劃，但由于種種原因，特別是教師工作負擔重，于是在轟轟烈烈之中缺乏長(cháng)遠、深刻的思考與設計，研究少，探討問(wèn)題少。在研究的具體方法上，是就事論事、就案例研討案例、滿(mǎn)足于一堂課的經(jīng)驗交流，僅僅把過(guò)去的一人評變成大家評，就課論課，缺乏教學(xué)理念的追溯和收獲，因而沒(méi)有產(chǎn)生預期的實(shí)效，教師參與教研的積極性自然也大打折扣。
2、合作差，資源分散。
兩個(gè)學(xué)期的校際教研活動(dòng)的確出現了“各自為戰”的局面：低、中、高年級研究的內容互不相關(guān)、自成一體，這就導致了教師力量的分散使用，加大了教研的困難，使得教研水平也受到限制。
二、學(xué)校教研工作：
1、落實(shí)常規檢查。教學(xué)常規檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù)。本學(xué)期，我們對語(yǔ)文教研組的老師們進(jìn)行了兩次教學(xué)常規檢查，其中包括：期初的教學(xué)計劃檢查，期中、期末的作業(yè)批改，教案撰寫(xiě)等。各位老師都能根據學(xué)年段的特點(diǎn)設計作業(yè)，能根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)給予一定的評價(jià)。新老師能認真撰寫(xiě)教案。
2、參加業(yè)務(wù)競賽。本學(xué)期鎮舉行了合同教師優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)，我校陳麗珍老師積極準備，認真備課，在活動(dòng)中取得了三等獎的好成績(jì)。陳麗雅、蔡燕燕兩位老師，剛剛踏上工作崗位，能虛心學(xué)習，反復練課，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，在教學(xué)上也有了一定的進(jìn)步。
短暫的半年又過(guò)去了。展望未來(lái)，新的一年我們又將做些什么呢？如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何進(jìn)行教研活動(dòng)，問(wèn)題又一次擺到我們的面前，希望我們的老師能出謀獻策，我們將為之而努力，而求索。
個(gè)人教研工作總結3
光陰似箭，伴隨著(zhù)課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰、富有收獲的學(xué)年結束了�；仡櫿Z(yǔ)文科組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續發(fā)揚光大的成績(jì)，也有應該引以為戒的不足�，F總結如下：
一、本學(xué)期教研工作目標完成情況。
本學(xué)期我校的語(yǔ)文科組認真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標的理念貫徹落實(shí)到以學(xué)校開(kāi)展“鄉村小學(xué)常態(tài)課堂的優(yōu)化研究”課題為契機。以“優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效益”為努力方向，逐步提高語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)水平。
在實(shí)際教學(xué)當中。全體教師以熱情積極投入，學(xué)習、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
�。�、繼續認真組織教師學(xué)習了新課程標準，轉變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀(guān)念。本學(xué)期，我們利用雙周五下午第一節定為教研學(xué)習時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認真學(xué)習語(yǔ)文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學(xué)習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習，教師們的教育教學(xué)觀(guān)念有了很大的轉變。
大家深深體會(huì )到：當一名語(yǔ)文教師不易，當一名優(yōu)秀的'語(yǔ)文教師更不易，不加強學(xué)習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材，認真備課。本學(xué)年每位教師都能認真備課，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導”字，注重學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習能力的培養，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
重視了學(xué)生的積累和運用，加強了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力的培養。利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，取得了良好教學(xué)效果。課余時(shí)間教師互相學(xué)習，取長(cháng)補短。注重了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識及實(shí)踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì )、學(xué)得輕松。教研課后達到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
�。�、組織教師學(xué)習創(chuàng )新教育的理論和課改文章，組織教師學(xué)習了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
�。�、加強了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，要求老師認真上好了寫(xiě)字課，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
�。�、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文科活動(dòng)（１）每周五進(jìn)行古詩(shī)集體朗誦。（２）書(shū)寫(xiě)比賽。（３）低年級識字比賽、中高年級作文比賽等。
5、開(kāi)展了級組公開(kāi)課，組內聽(tīng)課、一對一聽(tīng)課活動(dòng)。
6、配合學(xué)校德育工作，本學(xué)期開(kāi)展了“三姿”的教育工作，收到良好的效果。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jì)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀(guān)念得到了轉變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文，
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀(guān)念還較落后，班級之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀(guān)念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結構尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現象。今后我們將繼續努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。
個(gè)人教研工作總結4
歲月不待回首細數，一個(gè)學(xué)期即將結束，為了更好的發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)彌補不足，使我校教學(xué)教研工作更上一個(gè)臺階，現將本學(xué)期的工作梳理總結如下：
一、關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升是學(xué)校健康持續發(fā)展的重要保證。鑒于此，本學(xué)期我們教研工作的主導思想是，以教研教學(xué)活動(dòng)為依托，努力打造教研平臺，讓老師們通過(guò)參與各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、聽(tīng)課-評課-反思。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，本學(xué)期我們借縣教研室“新課程課堂教學(xué)達標”活動(dòng)這一契機，開(kāi)展了一系列課堂教學(xué)研討活動(dòng)，主要分三大步進(jìn)行：
一是全體教師參與的每人一節優(yōu)質(zhì)課，要求聽(tīng)課小組全程跟蹤聽(tīng)評指導，其他教師每人聽(tīng)課不少于10節，并要求聽(tīng)課的教師寫(xiě)評課，講課的教師寫(xiě)反思。對于老師們寫(xiě)的教學(xué)反思和評課材料，教導處作了認真檢查和評定量化，并將納入對教師的綜合量化評估中。在查閱老師們撰寫(xiě)的材料時(shí)，我們的做法是不僅看數量，還仔細看內容，甚至連錯別字都幫助修改。目的是從評課和反思中，審視老師們對新課程理念的把握情況，對個(gè)別教師出現的個(gè)別問(wèn)題，采取個(gè)別談話(huà)的方式進(jìn)行幫助，普遍存在的問(wèn)題，在教師集中培訓時(shí)反饋。
二是擇優(yōu)選出50%的一線(xiàn)教師上報縣教研室參加縣級達標課驗收。
對這部分老師的二輪講課，采取分工跟蹤，反復聽(tīng)評的方法進(jìn)行指導。
三是參加縣教研室組織的達標驗收活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)認真準備，多次試講，于10月24日參加了縣級課堂教學(xué)達標驗收。
這一輪聽(tīng)評課活動(dòng)，共收到老師們撰寫(xiě)的評課二百余篇，教學(xué)反思51篇，另外還有還有精品教案設計、學(xué)習筆記等共計近400篇。應該說(shuō)，這些文字資料，不僅記錄了老師們的工作過(guò)程，更代表了老師們的學(xué)習、進(jìn)步與提升，是雙語(yǔ)學(xué)校持續健康發(fā)展的一筆財富。
2、培訓-研討-實(shí)踐。
任何一項教研活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施，都需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程搞得是否扎實(shí)，直接關(guān)系到活動(dòng)的質(zhì)量，甚至關(guān)乎到老師素質(zhì)能否得到真正提升。本學(xué)期，我們每一次搞教研活動(dòng)，都是本著(zhù)需要什么，就培訓、研討、實(shí)踐什么的指導思想，學(xué)習培訓在前，實(shí)踐在后，讓老師們先通過(guò)集中學(xué)習培訓，提高認識，在此基礎上進(jìn)行教研組內研討，最后付諸于實(shí)踐。如：綜合實(shí)踐活動(dòng)這項活動(dòng)，首先集中培訓，讓老師們明白綜合實(shí)踐活動(dòng)主要內容是什么，它與學(xué)科實(shí)踐的區別與聯(lián)系，如何設計文本的實(shí)踐作業(yè)等。之后再在年級組內進(jìn)行研討，最后是個(gè)人實(shí)踐，學(xué)生完成作業(yè)上交。再如：蓓蕾讀書(shū)研討課，同樣是先進(jìn)行集中培訓，再研討課的類(lèi)型，之后由幾個(gè)教研組長(cháng)分別執教一節示范課供大家學(xué)習觀(guān)摩。觀(guān)摩課的準備過(guò)程不僅僅是講課的老師在準備，而是整個(gè)研討小組成員一起探討，大家為課題的確定、環(huán)節的設計、課件的制作等出主意想辦法，真正體現了語(yǔ)文教研組的整體實(shí)力和研究水平。最后我們要求每位語(yǔ)文都親自設計一節蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐課，大家設計的教案以及準備的過(guò)程資料，平行年級的幾個(gè)班級共享。
3、理論學(xué)習。
教育教學(xué)理念的更新需要老師們不斷加強理論學(xué)習，為了更好地幫助一線(xiàn)老師快速理解、記憶、運用新的教學(xué)理念，教導處分期進(jìn)行面對面培訓，把應該盡快掌握的內容分成幾部分，每一次培訓其中一部分，然后命題考試。教師理論考試都是由李校長(cháng)親自監考，每次這樣的培訓、考試老師們都感覺(jué)收獲很大，并逐漸認可了這樣的學(xué)習形式。
本學(xué)期，各學(xué)科教研組除了每周一次的年級教研組集備外，還參加學(xué)校大教研組的集體教研活動(dòng)，大型的集體教研培訓活動(dòng)有二十余次。集體教研有時(shí)采取講座的形式，有時(shí)采取示范課的形式，能利用課件展示的盡量使用課件，以增強培訓的效果。經(jīng)過(guò)這樣的培訓、研討與實(shí)踐，老師們的研究潛能和勞動(dòng)成果得到最大化發(fā)揮和共享，其研究能力和課堂教學(xué)水平得到切實(shí)提高，這種行之有效的方式這應該成為我校校本研究的主要方向。
二、加強過(guò)程的精細化管理。
老子說(shuō)：“天下難事必成于易，天下大事必成于細�！奔毠潌�(wèn)題往往是決定事情成敗的關(guān)鍵，可以說(shuō)教學(xué)工作的每一個(gè)細節都將直接關(guān)系到學(xué)校整體工作的發(fā)展。本學(xué)期，我們加大了對教學(xué)常規工作各個(gè)環(huán)節的過(guò)程監管力度。對教師的備課、上課，學(xué)生的作業(yè)、單元測試、補償練習等，進(jìn)行了定期檢查通報，檢查一次總結反饋一次。并及時(shí)對檢查中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行補救，對個(gè)別薄弱班級和薄弱教師，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，采取針對性的幫扶措施，使其快速跟進(jìn)。
另外，我們對每一次教學(xué)教研活動(dòng)的參與情況進(jìn)行了詳細的過(guò)程記錄，如舉辦某一研討活動(dòng)，參加人員要填寫(xiě)簽到表，做好學(xué)習筆記，教研組長(cháng)負責記錄教研活動(dòng)記錄表，并要求在一定時(shí)間內完成活動(dòng)的后續任務(wù)，如撰寫(xiě)評課記錄、學(xué)習體會(huì )等。教導處對上交材料進(jìn)行詳細登記，作為老師們繼續教育學(xué)習的過(guò)程資料評定老師。
由于我們加大了對常規工作的落實(shí)力度，使得教師們不得存有干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的僥幸心理。如綜合實(shí)踐活動(dòng)文本作業(yè)和蓓蕾讀書(shū)實(shí)踐作業(yè)等，教導處將文本作業(yè)紙打印下發(fā)到每個(gè)班級，要求在一定時(shí)間內再以年級組為單位上交教導處檢查驗收。這樣一來(lái)，每一項教學(xué)工作都能做到步步扎實(shí)、步步有效，同時(shí)也避免了工作的拖后現象，提高了工作時(shí)效性。
三、培養學(xué)生綜合素質(zhì)
新課標倡導要努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。而豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)正是培養學(xué)生綜合素養的重要途徑。
1、主題閱讀活動(dòng)。
依據蓓蕾讀書(shū)工程實(shí)施方案，圍繞語(yǔ)文教材安排的主題單元，本學(xué)期為中高年級設計了單元主題延展性閱讀活動(dòng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)拓寬了學(xué)生的閱讀視野，擴大了學(xué)生的閱讀量，從各班完成的學(xué)生主題閱讀積累卡看，這樣的活動(dòng)學(xué)生受益匪淺。在教學(xué)專(zhuān)項督導檢查中，這項工作得到上級領(lǐng)導好評。
2、古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)。
低年級的學(xué)生全員參與的古詩(shī)文誦讀考級活動(dòng)這個(gè)學(xué)期開(kāi)展得非常扎實(shí)。首先是要求學(xué)生利用晨讀、自習課等時(shí)間大量誦讀經(jīng)典詩(shī)文。接著(zhù)是出臺這方面的考查方案和評估細則。最后是組成考評組進(jìn)行評定。通過(guò)第一輪考查評定，低年級九個(gè)班有75名同學(xué)通過(guò)一級；56名同學(xué)通過(guò)二級；28名同學(xué)通過(guò)三級；10名同學(xué)通過(guò)四級；5名同學(xué)通過(guò)五級；4名同學(xué)通過(guò)六級。學(xué)校對他們頒發(fā)了古詩(shī)文考級證書(shū)。除此之外，12月底進(jìn)行了各年級學(xué)生參與的背誦古詩(shī)大賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大地激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的熱情，提高了學(xué)生的綜合素養。
3、寫(xiě)字比賽。
為了培養學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的良好學(xué)習習慣，認真書(shū)寫(xiě)，提高作業(yè)質(zhì)量。本學(xué)期，除了堅持午練以外，還對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行階段性抽測，督促學(xué)生重視寫(xiě)字。
4、速算口算訓練。
口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分，它是一切計算的基礎，加強口算教學(xué)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為有效提高速算、口算水平，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校采取了一系列措施加強學(xué)生的速算口算訓練。具體做法是：學(xué)期開(kāi)始前，學(xué)期安排部分業(yè)務(wù)骨干教師在利用假期時(shí)間先吃透教材，充分參考部分教輔資料編寫(xiě)出一套口算題卡，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統一編排打印成活頁(yè)口算題卡，每學(xué)期四十套，充分利用午練時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行口算練習。并在每節課的開(kāi)始也要進(jìn)行1-3分鐘的口算訓練，體現在每課時(shí)備課都必須安排10-20道口算題，做到口算天天練，時(shí)時(shí)抓，真正提高了學(xué)生的速算口算水平。本學(xué)期我們進(jìn)行了兩次口算比賽，第一次是大面積的抽測，每班的學(xué)生數的二分之一參加了比賽活動(dòng)，第二次的比賽是每班的前10名學(xué)生參加，這樣我們就提高了計算速度的要求，1-6年級學(xué)生全部是50道題，限時(shí)5分鐘進(jìn)行答題。學(xué)校對學(xué)生的比賽成績(jì)進(jìn)行了一、二、三等獎的評定，頒發(fā)了獎品，并對學(xué)生今后的學(xué)習提出了明確方向，極大地提高了學(xué)生今后練習口算的'熱情。有利于提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)是我校的本學(xué)特色，我校1-6年級學(xué)生全部開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，在《新英語(yǔ)課程標準》中已明確提出要培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，因此作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更應該重其英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)。除每學(xué)期縣教研統一安排的書(shū)面測試外，我校充分重視英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)力度，為提高英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平，本學(xué)期我們對共進(jìn)行了三次大面積的口語(yǔ)抽測，抽測的內容有：日常用語(yǔ)、課文內容、還有英語(yǔ)兒歌。另外本學(xué)期我們學(xué)校每天下午最后一節課的興趣班中英語(yǔ)特色班增加到6個(gè)班，培訓的內容也側重于英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，較大面積地提高了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的水平。
6、興趣班教學(xué)的開(kāi)展。
為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，開(kāi)發(fā)學(xué)校教育資源，體現辦學(xué)特色，促進(jìn)特色教育再上新臺階，為孩子的幸福人生奠基。我校從校內外教師隊伍中精選一批責任心強、素質(zhì)高、特長(cháng)水平過(guò)硬的專(zhuān)職教師，從學(xué)生自身興趣出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行特長(cháng)訓練。
全校所有學(xué)生人人都參加了興趣班，人人都有一技之長(cháng)。學(xué)校領(lǐng)導對特長(cháng)班教師的教學(xué)活動(dòng)設計、上課質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習情況等進(jìn)行不定時(shí)檢查，學(xué)期末進(jìn)行成果匯報，較高程度地促進(jìn)了教師的上課質(zhì)量，保證了特長(cháng)班向高質(zhì)量、高水平、高品位的方向發(fā)展。
本學(xué)期我校在總結以前成功經(jīng)驗的基礎上對特長(cháng)班的開(kāi)展做了進(jìn)一步的優(yōu)化和調整，共開(kāi)設了英語(yǔ)、硬筆書(shū)法、兒童畫(huà)、葫蘆絲、電子琴、二胡、竹竿舞、航模、中國象棋、田、徑賽、古詩(shī)文、閱讀與寫(xiě)作、朗讀講故事等共27個(gè)興趣班。為了使學(xué)生切實(shí)學(xué)好英語(yǔ)和書(shū)法，共創(chuàng )雙語(yǔ)特色，我們學(xué)校本學(xué)期分學(xué)段開(kāi)展了六個(gè)英語(yǔ)特色班和四個(gè)書(shū)法班，贏(yíng)得了家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)，力求各特長(cháng)班課程開(kāi)得更扎實(shí)，教學(xué)更有效。
7、走進(jìn)童話(huà)。
結合蓓蕾讀書(shū)工程的開(kāi)展，本學(xué)期在二、三年級進(jìn)行了“讀童話(huà)---畫(huà)童話(huà)---寫(xiě)童話(huà)---演童話(huà)”嘗試，先對部分教師進(jìn)行培訓，通過(guò)上示范課，搞講座等引導老師們認識這項活動(dòng)的重要性。根據學(xué)生的文本作業(yè)以及老師的課堂教學(xué)看，這項活動(dòng)我們有能力做好，非常有必要成為下一步我們的研究課題。
活動(dòng)的開(kāi)展是提高師生綜合素質(zhì)的重要依托，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生實(shí)踐能力的形成，都需要不斷地參與豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)來(lái)實(shí)現。工作是否扎實(shí)，管理是否精細，標志著(zhù)學(xué)校是否能夠健康持續發(fā)展。以后的工作中，一定努力做到教研、教管、教學(xué)服務(wù)于一體，做好語(yǔ)文教學(xué)與教研工作，爭取在規范有序的發(fā)展中有所創(chuàng )新，有所突破，這是我們下一步的努力方向。
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轉眼間一學(xué)年的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，我從德能勤績(jì)四方面作工作小結如下：
一、德：一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。服從領(lǐng)導的工作安排，積極參加各種會(huì )議，。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力都用于學(xué)校的教學(xué)中，自覺(jué)遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規范》，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。對工作認真負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
二、能：在這一年中，我積極參加了各項教師培訓，并認真反復學(xué)習“新課程”標準及有關(guān)課程改革的先進(jìn)的教育教學(xué)理論，完成15000字的學(xué)習筆記，在教學(xué)中我認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的'創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。并在課堂教學(xué)中重視培養學(xué)生的課堂學(xué)習習慣。在校期間參加縣教育局對骨干教師的培訓，積極參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課評比。主動(dòng)承擔外校教師來(lái)我校聽(tīng)課活動(dòng)。積極參加各種教研活動(dòng)，重視教學(xué)經(jīng)驗積累，積極反思教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)論文。
三、勤：本學(xué)年，滿(mǎn)工作量，出勤滿(mǎn)，準時(shí)到校上班。積極參加各種會(huì )議，認真聽(tīng)課評課。我積極參加校本培訓、政治學(xué)習、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過(guò)任何一次學(xué)習、提高的機會(huì )，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無(wú)原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行。
四、績(jì)：由于本人的不懈努力，取得了一定的成績(jì)，本學(xué)年度我在學(xué)校崗位大練兵暨說(shuō)課競賽活動(dòng)中獲三等獎。撰寫(xiě)的論文《微課在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應用探究》獲國家級一等獎。在擔任辦公室主任期間撰寫(xiě)的新聞稿多次在三峽秭歸在線(xiàn)、宜昌教育網(wǎng)、宜昌文明網(wǎng)等媒體刊登，為學(xué)校創(chuàng )建的微信公眾號及時(shí)全面的對學(xué)校各項工作進(jìn)行了宣傳。知識無(wú)止境，根據學(xué)生實(shí)際來(lái)調整自己的教學(xué)設計，在這方面我還得不斷地訓練自己，還得不斷地學(xué)習，多聽(tīng)不同類(lèi)型的課，多看書(shū)多思考，提高作為一名教師的教育智慧。
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20xx上半年的一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，又到了本學(xué)期教學(xué)總結的時(shí)間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會(huì )到了做體育老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上;一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結，并為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在一學(xué)期里，作為一名年輕老師，我在思想上嚴格律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的.作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容的安排，按照由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，實(shí)行多次重復練習，使學(xué)習內容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的掌握和運動(dòng)表象的形成。運動(dòng)負荷由小到大，滿(mǎn)足了不同類(lèi)型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規范的教學(xué)，使他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。
通過(guò)體育課的鍛煉，使那些有行動(dòng)障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立良好的自尊心，促進(jìn)德、智，體等方面的全面發(fā)展。
整個(gè)體育教學(xué)，突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感到愉快，養成了鍛煉身體的習慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內容和活動(dòng)方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。教師對學(xué)生的過(guò)高要求也是不利快樂(lè )體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí)，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動(dòng)中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表?yè)P，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
三、學(xué)校工作
我嚴格要求自己，工作實(shí)干，認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃、籌備每次的課外活動(dòng)和比賽，盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著(zhù)想，及時(shí)維護有隱患得體育設施和場(chǎng)地。作為體育組的一員，通過(guò)其他教師和我的共同努力和配合，我們出色地完成了XX年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )徑運組織工作，成功的組織了學(xué)�！坝瓓W運。慶元旦”
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時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教務(wù)處的正確領(lǐng)導、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預定目標。為使今后的工作更上一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、基本工作情況概述：
開(kāi)學(xué)初，美術(shù)教研組按照學(xué)校要求，結合本教研組工作與學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，確立本學(xué)期的專(zhuān)題研討內容為展示環(huán)節在教學(xué)活動(dòng)中的有效組織與實(shí)施，針對這一主題，我們通過(guò)學(xué)校聽(tīng)課活動(dòng)展開(kāi)研討。
二、研討主題
在傳統教學(xué)中，礙于場(chǎng)地、學(xué)校條件、老師精力等各種原因，這個(gè)環(huán)節常被老師們處理的簡(jiǎn)單潦草。常規課上很多美術(shù)老師都會(huì )在下課前收集個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生作品，進(jìn)行展示，簡(jiǎn)單評講。這樣的實(shí)施方法，存在著(zhù)很多問(wèn)題：第一，沒(méi)有展示臺，老師常常是拿著(zhù)學(xué)生作品，展示講解，說(shuō)完了又換下一張，學(xué)生對所有的作品沒(méi)有全面的欣賞，甚至很多沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生還在專(zhuān)心于自己的作業(yè)，老師的評講很無(wú)效；第二，評價(jià)性語(yǔ)言的缺乏，老師常常用“畫(huà)得好”、“真不錯”、“有想法”來(lái)評價(jià)學(xué)生作品，這樣的評價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有給學(xué)生確切的指示，到底好在哪里？不錯在哪里？想法在哪里？聽(tīng)的學(xué)生還是一頭霧水，這樣的評價(jià)語(yǔ)言是不能使學(xué)生獲得進(jìn)步與發(fā)展的；第三，老師為了節省時(shí)間，代替學(xué)生發(fā)言，直接進(jìn)行評述，學(xué)生習慣了老師長(cháng)期的代替思考，失去了自己的判斷與思考，無(wú)疑是對學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的一種消磨；第四，當老師把優(yōu)秀作品評講完，將作業(yè)退還給學(xué)生，對他們沒(méi)有更多的獎勵鼓勵方法時(shí)，長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )失去努力完成好美術(shù)作業(yè)的激情，對他們而言畫(huà)好畫(huà)壞一個(gè)樣，這對于培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，是非常不利的。
三、研討成果
結合學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)，從以上幾點(diǎn)問(wèn)題著(zhù)手，我們認為展示環(huán)節同樣可以設置情境，吸引學(xué)生的注意力，教師應采用多樣的語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)，如在作業(yè)評價(jià)中，用一些詩(shī)句、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，“畫(huà)的真棒！小荷才露尖尖角！再接再厲喲！”這些充滿(mǎn)智慧和詩(shī)意的語(yǔ)言不但在情感上拉近了評價(jià)者和被評價(jià)者之間的距離，而且也充分體現了美學(xué)的.特點(diǎn)，因此也就成為師生之間平等對話(huà)的互動(dòng)平臺，還能使學(xué)生獲得精神上的支持，得到情感上的滿(mǎn)足。同時(shí)還要引導學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。在作品講評完畢后，還應根據創(chuàng )設的情景給予獎勵，以鼓勵學(xué)生創(chuàng )作的激情。
小學(xué)美術(shù)課堂上的評價(jià)展示，需要老師們以藝術(shù)化的態(tài)度去關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展，用充滿(mǎn)詩(shī)意的評價(jià)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力營(yíng)造課堂教學(xué)的美學(xué)韻味。只有這樣，美術(shù)課中的展示評價(jià)才能真正起到作用，成為實(shí)現學(xué)生美術(shù)素養發(fā)展和個(gè)人成長(cháng)的有力平臺。
在本學(xué)期開(kāi)展的各項工作中，我組老師努力學(xué)習轉變教育觀(guān)念，理清思路，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與學(xué)生帶來(lái)的創(chuàng )造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與學(xué)生共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
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我校20××—20××學(xué)年的教研工作主要以學(xué)校工作計劃為指導，堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得很順利，取得了效果。
一、完成的主要工作
1、教學(xué)常規
�。�1）學(xué)校在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)一步討論了教學(xué)常規考評方案，在學(xué)科教研組中組織學(xué)習了各學(xué)科課程標準和新理念，學(xué)校根據教師的建議，結合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況，制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規考評方案》，并組織學(xué)習，教師熟知內容。月考評檢查評價(jià)的內容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽(tīng)課、上教研課（公開(kāi)課）、教師下水作業(yè)，課題研究和論文總結，檢查形式有平時(shí)考查，集中查資料，與學(xué)生座談等，參與檢查評價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)；整個(gè)檢查評價(jià)體現了內容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價(jià)的主體性。學(xué)校作出公平，公正，公開(kāi)的評價(jià)，并將結果報老師本人，并由學(xué)校存檔。
�。�2）全體教師積極參與聽(tīng)課、評課，其中聽(tīng)課校長(cháng)20節/學(xué)期，教（研）務(wù)主任不少于12節/期，本校每一位教師不少于12節/期。同時(shí)，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。
2、考試考查
�。�1）按學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jì)、有分析、有總結。
�。�2）認真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統考，嚴格考紀考風(fēng)。
3、校本教研
�。�1）學(xué)年初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合校情，具有可行性和指導性。
�。�2）學(xué)科教研機制完善，，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教研處——教研組——教師”的教研網(wǎng)絡(luò )。
�。�3）每位教師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動(dòng)。教研活動(dòng)教研組為單位，上公開(kāi)課、評課并總結、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，思考、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題談?wù)�，使教師在觀(guān)念上達成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。規定教師參加教研活動(dòng)納入教師履職評價(jià)。教研活動(dòng)中教師把自己在實(shí)踐中遇到的`問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上自主學(xué)習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學(xué)生的探究活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)。如何處理教師指導與開(kāi)放式教學(xué)的關(guān)系呢？語(yǔ)文教研組以此作為課題展開(kāi)行動(dòng)研究，反復嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過(guò)程；第二，可以提前布置學(xué)生先預習課文、查詢(xún)資料、自制自帶教具等；教師課前認真備課，盡可能預見(jiàn)教學(xué)中情況，課中隨機應變，課后注意反思和總結等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。
4、領(lǐng)導重視，教研工作開(kāi)展順利。
本學(xué)年，學(xué)校配備了一名網(wǎng)絡(luò )管理員，加強了對全體教師進(jìn)行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開(kāi)展了生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的校本教研活動(dòng)等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時(shí)我們采取”走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，到兄弟學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀(guān)摩，給我們的老師提建議、出招。引導教師學(xué)習新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )設民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導自主、合作、探究學(xué)習方式。
5、整個(gè)教研工作又側重中考工作。
教研處認真給初三教師提供中考信息，組織月考試卷，及時(shí)提供考試成績(jì)及分析數據，配合校行政組織教師分析得失及補救措施，帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會(huì )。
二、豐富的教研活動(dòng)活動(dòng)取得的成果
通過(guò)校本教研活動(dòng)，一批教師、學(xué)生在各種競賽活動(dòng)獲得各個(gè)級別的獎勵：
1、鳳儀一中20××——20××學(xué)年教師教學(xué)競賽獲獎名單：
2、第三屆中國中學(xué)生作文大賽中，我校教研處積極組織活動(dòng)，在全校進(jìn)行了預賽，×同學(xué)獲得省級二等獎，另有15人獲得鼓勵獎。
3、教研處還組織了20××——20××學(xué)年防火安全教育征文競賽。一等獎獲獎名單如下：（19名）
4、20××—20××學(xué)年云南省初中化學(xué)競賽獲獎名單
5、學(xué)校文明大理征文獲獎名單（姓名、班級）
一等獎：（15人）
二等獎：（16人）
三、存在問(wèn)題及今后的設想
1、任務(wù)布置多、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問(wèn)題”。個(gè)別教研組活動(dòng)不重視質(zhì)量。兩周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。對此，各教研組都能安排規定次數甚至超出規定次數的活動(dòng)。然而個(gè)別教研組存在輕質(zhì)量的現象，教研活動(dòng)內容隨意，形式簡(jiǎn)單，主體單一。由于針對性不強，缺乏系統性和指導性，教研活動(dòng)收效甚微，教師參與積極性大打折扣。
2、“問(wèn)題意識差，交流對話(huà)少”，教研活動(dòng)中教師缺乏真正的合作學(xué)習，研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )。開(kāi)課研討活動(dòng)是一種較主要的教研活動(dòng)形式，但相當一部分公開(kāi)課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實(shí)性，上成示范課，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論，教師點(diǎn)評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時(shí)是礙于面子，更多的是由于教師沒(méi)有深入思考，不能追究問(wèn)題的本質(zhì)。這樣的教研組活動(dòng)對提高老師的教學(xué)能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時(shí)放開(kāi)手腳、拋開(kāi)思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，各自亮出新穎的觀(guān)點(diǎn)、奇特的思路，雖然各自的見(jiàn)解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見(jiàn)解和建議是真誠的，那么教師們還是能夠真心接受的，因而通過(guò)這種有實(shí)質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，能夠給予每位教師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽(tīng)課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的收獲，那么每個(gè)教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。
3、教研組工作中事務(wù)性多而研究性少，因此必須改變教研功能萎縮的狀況。教研組的一項重要功能就是進(jìn)行教研活動(dòng)，但在現實(shí)中，教研組活動(dòng)往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現象的存在，制約著(zhù)教師之間的真誠合作與交流，當然也就制約著(zhù)各位教師個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。
通過(guò)教研，我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化，使我校的教研在許多方面落到了實(shí)處。當然，由于經(jīng)驗的不足，我校的教研還存在著(zhù)很多問(wèn)題，需要我們今后不斷的改善。
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回顧本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高。本學(xué)期主要做了以下工作：
1、審視自身教學(xué)。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發(fā)現。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應該用明銳的眼光審視自己的教學(xué)，去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析與解決問(wèn)題。
2、個(gè)人研究，個(gè)案分析，撰寫(xiě)教學(xué)論文
平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，跟著(zhù)學(xué)校的前輩們學(xué)習知識，學(xué)習如何上好一節課，如何把學(xué)生的積極性調動(dòng)起來(lái)。充分發(fā)揮自己的特長(cháng)和愛(ài)好，加強學(xué)生能力的培養。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，我在每個(gè)班級的黑板邊角都留有我每堂上課時(shí)講解的重點(diǎn)句型和單詞。幾乎每節課都我抽出一定時(shí)間檢查，強化學(xué)生的記憶。
為了讓學(xué)生開(kāi)口讀英語(yǔ)，熟悉課文，在課堂上，讓學(xué)生“大膽說(shuō)，積極做”。讓學(xué)生既要學(xué)習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話(huà)練習及書(shū)寫(xiě)打下基礎，保證單詞的'正確性，提高聽(tīng)力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數，提高判斷應變能力。注重加強對典型個(gè)案的剖析，進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，
3、積極參加學(xué)科組活動(dòng)；
我作為青年教師，本人能積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng)。自己本身缺乏教研經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)的理論指導，眼界不夠開(kāi)闊，思路狹窄，造成看法不夠全面，想法不夠深入。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習充實(shí)自己，要多參觀(guān)、多學(xué)習，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路。多進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，總之，學(xué)無(wú)止境。我今后需要繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，爭取做到更好。
個(gè)人教研工作總結10
在xx區教育發(fā)展研究中心教研思路的引導下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區幼兒園領(lǐng)導和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，圍繞著(zhù)“以教師發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標，深入開(kāi)展園本教研，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，圓滿(mǎn)地完成了各級教育行政與教研部門(mén)下達的各項目標任務(wù)。
為發(fā)揚成績(jì)，克服不足，改進(jìn)工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù)，現對本年度教研工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提升素質(zhì)
(1)政治理論素養高， 用黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，以黨員政治學(xué)習為契機，不斷增強自身的黨性修養，認真剖析自身存在的問(wèn)題，以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，有大局觀(guān)念，能團結同志，有合作意識。在工作中，始終保持樂(lè )觀(guān)、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度。
(2)重視學(xué)習，調整定位
作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習，認真參加專(zhuān)家培訓學(xué)習，自覺(jué)深入學(xué)習和領(lǐng)會(huì )《新綱要》精神，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍報刊，關(guān)注媒體教育話(huà)題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區外專(zhuān)家、同行取經(jīng)，虛心向區內的領(lǐng)導、同事們學(xué)習，重視自我反省，自我調整，較快的適應教研員角色。
11月5日下午，藝術(shù)小學(xué)校長(cháng)孟軍和區實(shí)驗小學(xué)主任宋君，在教導主任培訓會(huì )上為我們做了《做一名陽(yáng)光、快樂(lè )、務(wù)實(shí)的教導主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長(cháng)》專(zhuān)題報告;11月20——21日參加了xx區教育系統公文、信息文秘工作培訓班;11月22日上午，在緯三路小學(xué)，聆聽(tīng)了著(zhù)名的教育專(zhuān)家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問(wèn)題與發(fā)展趨勢》報告。在汲取與收獲的同時(shí)，也寫(xiě)記下了自己的體會(huì )和感受。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽(tīng)周文順教授的講座、鄭州四中王中立校長(cháng)的《制度+情感》、魏長(cháng)領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報告。每次學(xué)習都會(huì )給我情感的觸動(dòng)，心靈的啟迪。我都會(huì )在學(xué)習后迫不及待的寫(xiě)出心得體會(huì )，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習增長(cháng)了我的知識，拓寬了視野，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話(huà)和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習。
(3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類(lèi)規章制度，能全身心地投入到工作之中。
二、在《綱要》精神指引下，開(kāi)展形式多樣的園本教研活動(dòng)
(1)深入幼兒園，聽(tīng)課調研
提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽(tīng)課，每次聽(tīng)課后，都會(huì )開(kāi)展深入細致的評課活動(dòng)，認真聆聽(tīng)任課教師的思路，聆聽(tīng)聽(tīng)課教師的體會(huì )，肯定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考的`意見(jiàn)，共同切磋，始終保持真誠、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。
(2)為教師搭設了相互交流、借鑒、學(xué)習的平臺。
為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。于11月18-19日開(kāi)展了“幼兒一日常規觀(guān)摩”活動(dòng)，此次活動(dòng)有省實(shí)驗幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專(zhuān)幼兒園、財經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開(kāi)放，全區90多所幼兒園的教師參加了觀(guān)摩活動(dòng)。開(kāi)放的幼兒園精心準備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內容。為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀(guān)摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì )�；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，又不斷地反思學(xué)習，總結提煉。通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，增強了教師對幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。
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一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們根據洪山教委的指示精神，結合本園的實(shí)際情況，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng)，引導教師在學(xué)習與反思的實(shí)踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平。我們所取得的成績(jì)都離不開(kāi)大家的辛勤付出，幼兒家長(cháng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò )新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實(shí)現家園同步、邁向幼教的前沿，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作：
一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)，轉變教師教育觀(guān)念，提高教師評課、說(shuō)課的能力
堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí)，倡導教育反思，全園各個(gè)班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為教師提供學(xué)習和發(fā)展的創(chuàng )造空間，讓教師樂(lè )于教，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，體驗工作的成就感和價(jià)值感。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節，我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究、真誠交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項活動(dòng)真實(shí)的體驗和深度反思、學(xué)習、交流和增強教師的創(chuàng )新意識，在園本教研活動(dòng)中，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高。
學(xué)期初，各個(gè)班級成立了科學(xué)活動(dòng)小組，形成了每月一次教師沙龍的學(xué)習研討制度，每次活動(dòng)前都對討論的內容進(jìn)行整理。其次、為了充實(shí)教師的科學(xué)知識，我們邀請洪山區科學(xué)活動(dòng)小組的骨干教師，來(lái)我園與教師們一起研討科學(xué)“做中學(xué)”活動(dòng)，她們介紹了許多教育經(jīng)驗，指導教師如何分析和評價(jià)科學(xué)活動(dòng)中的教育目標，我們的教師受益匪淺，讓教師獲得了全新的知識理念。
各個(gè)班級教師結合幼兒的發(fā)展水平，制定了學(xué)期科學(xué)教育活動(dòng)的專(zhuān)題計劃，學(xué)期教育計劃，學(xué)期班級管理計劃，在日常月、周計劃中做到有目的實(shí)施教育計劃，以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn)。這學(xué)期我們使用“多元整合”新教材，教師們圍繞新的教育內容，不斷探索新的教材教法，大膽嘗試和研究新教材的教育目標。新教材改變了以往的教育內容，剛開(kāi)始教師們的反響比較大，不知怎么確立教育目標，如何選擇最佳的教育方法，問(wèn)題擺在每個(gè)教師的面前。我們根據教師的提出的問(wèn)題，要求教師每月把教學(xué)工作中的難點(diǎn)和不懂的地方，把問(wèn)題帶到教師沙龍活動(dòng)中集體研討，組織教師大家互相交流，更好地幫助教師解決工作中的疑難問(wèn)題。
學(xué)期中期要求教師結合新教材的教育內容，以科學(xué)活動(dòng)為主題，開(kāi)展新教材的研討課，教師根據班級幼兒的年齡特點(diǎn)，查閱學(xué)習資料，組織教師集體進(jìn)行說(shuō)課、議課活動(dòng)確定教育目標、方式方法、與教師認真分析存在的問(wèn)題，指導教師們更好地開(kāi)展“做中學(xué)”科學(xué)教育活動(dòng)。
二、有效發(fā)揮教師研究共同體的作用。
在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過(guò)程中，幼兒不同階段會(huì )出現不同的問(wèn)題，這些問(wèn)題都需要運用集體智慧才能解決。在開(kāi)展“做中學(xué)” 科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，教師們選擇的教育內容都是貼近幼兒生活和具有探究?jì)r(jià)值的教育體裁。如：小班設計“吹泡泡”、“會(huì )退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會(huì )變的.顏色”、“神奇的管道”、“有趣的分離”，大班設計“有趣的風(fēng)、水”、“認識彈性的物品”等這些教育內容都非常具有挑戰性的課題。教師們確定教育內容后，圍繞“做中學(xué)”的教育方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過(guò)程。為幼兒創(chuàng )設問(wèn)題情景、提供幼兒參與活動(dòng)的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動(dòng)中讓幼兒能夠提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想和假設，用分組活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)驗操作來(lái)驗證并記錄信息，進(jìn)行師生一起討論、交流共同尋找適宜的驗證信息結果。這學(xué)期大、中、小幾個(gè)班級的幼兒通過(guò)科學(xué)“做中學(xué)”的活動(dòng)，并收到了良好的學(xué)習效果。
教師通過(guò)研討、觀(guān)摩與評析活動(dòng)使每位教師受益。在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究中，形成了一個(gè)共同學(xué)習與研究的集體，不斷地通過(guò)階段性的總結與反思，減少了教育盲目性，增強了有效性。幫助教師更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我園骨干教師李娜、鄒曉燕兩個(gè)教師在教研活動(dòng)中起到了模范帶頭作用，每次研討活動(dòng)中毫不保留自己的教育經(jīng)驗，向年輕教師傳授和演示教育技能，幫助年輕教師提升教育理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探索新的教育理念，有較強的創(chuàng )新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開(kāi)展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導和幼兒家長(cháng)的好評，為年輕教師起到了以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(cháng)的表率作用。
個(gè)人教研工作總結12
本學(xué)期，在上級領(lǐng)導和教研部門(mén)的指導下，我區全面貫徹課程改革精神，堅持以改革為動(dòng)力，以發(fā)展為主線(xiàn)，以全面推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，認真落實(shí)市、區教研室工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教研工作基本原則，加強教學(xué)常規管理，落實(shí)教學(xué)改革措施，深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)課程計劃，抓好教學(xué)質(zhì)量監控，從而大力推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導、教學(xué)評價(jià)研究及教育科研諸方面作了大量的工作，按計劃完成了各項任務(wù)，收到較好的工作效果。
◆主要工作回顧
一、采取有效措施，扎實(shí)推進(jìn)課改
本學(xué)期，我區所有中小學(xué)起始年級的學(xué)生全部進(jìn)入了美術(shù)新課程實(shí)驗，這項工作涉面廣，責任重，任務(wù)艱巨。為確保新課程改革的進(jìn)度和質(zhì)量，我科堅持面向學(xué)校、面向教師、服務(wù)基層，加強對全區美術(shù)課改工作的業(yè)務(wù)指導，認真做了以下幾方面的工作：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)進(jìn)行師資培訓，提升實(shí)施新課程水平。
本學(xué)期加大了教師崗位技能和新課程的培訓力度，把宣傳課改、指導課改、開(kāi)展課改活動(dòng)作為應盡的職責，通過(guò)各種教研和培訓活動(dòng)開(kāi)展課改宣傳和指導。以研究、解決新課程實(shí)驗過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題為目標，總結了以往的學(xué)科培訓經(jīng)驗，進(jìn)一步豐富培訓內容，以“以人為本、問(wèn)題中心、雙向互動(dòng)、研訓一體化”的多元化教師培訓模式，組織好各層次的學(xué)科培訓活動(dòng)，增強了教師培訓工作的科學(xué)性、實(shí)效性、針對性。
1、認真做好初、高中美術(shù)課改新理念的解讀與培訓工作，在全區中學(xué)教研活動(dòng)中組織開(kāi)展新課程新教材培訓和教學(xué)觀(guān)摩研討交流活動(dòng)4場(chǎng)，使廣大中學(xué)美術(shù)教師進(jìn)一步理解了新課程理念和新教學(xué)要求。
2、認真做好小學(xué)新課標實(shí)驗教材教法的滾動(dòng)培訓工作。本學(xué)期我科承擔了培訓授課及組織工作任務(wù)，共舉行了4場(chǎng)中小學(xué)課改專(zhuān)題輔導報告。工作中克服了種種困難，保質(zhì)保量完成了近100名美術(shù)教師的培訓任務(wù)。
�。ǘ┘訌娊萄泄芾�，，推進(jìn)新課程實(shí)施
加大了教學(xué)教研工作的監控檢查和指導管理的力度，認真研究新課程平穩實(shí)施的方法與措施。加強科學(xué)管理教研工作意識、質(zhì)量意識和服務(wù)意識，為基層學(xué)校服務(wù)，為教師成長(cháng)服務(wù)。
1、以課程改革為核心，深入基層，視導、調研各校實(shí)施新課程、開(kāi)展校本教研、發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究等情況，重點(diǎn)進(jìn)行了“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)及教師現狀”“中小學(xué)美術(shù)新課程實(shí)施現狀”的調查研究。
2、深入課改一線(xiàn)了解課改情況，進(jìn)行有針對性的指。教研員共深入到幾十所中小學(xué)進(jìn)行課改情況調研，通過(guò)聽(tīng)課、訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查及與學(xué)校和教師進(jìn)行互動(dòng)式研討交流，研究了解了課改現狀，總結了經(jīng)驗，發(fā)現了典型，研究了問(wèn)題，探索了解決問(wèn)題和困難的辦法，切實(shí)增強視導、調研工作的實(shí)效性，收到了明顯的效果。
�。ㄈ┘訌娬n改教學(xué)研究，大力推進(jìn)課程改革
1、在前兩學(xué)年研究的基礎上，繼續深入開(kāi)展了新課程教學(xué)和探究、合作、自主、體驗性學(xué)習方式的教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)，教研員通過(guò)聯(lián)合數名骨干教師共同合作，以課題研究為抓手，作了有效的研究和實(shí)踐，取得了有益的經(jīng)驗并及時(shí)把研究的經(jīng)驗傳遞給廣大的一線(xiàn)教師。
2、繼續組織開(kāi)展小學(xué)“老教材新用法新教學(xué)”的研究，提倡“穿老鞋、走新路”，開(kāi)學(xué)初即對老教材的使用教學(xué)目標的調整提出了導向性的要求，提出了具體的分年段教學(xué)建議，具有較強的可操作性和可行性，受到廣大教師的歡迎。
3、認真組織新課改課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。
深入開(kāi)展了美術(shù)新課程教學(xué)研究活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了美術(shù)新課程下教學(xué)和學(xué)習方式及評價(jià)方式方法的探索和研究，形成了一批可供操作的教學(xué)案例。在此基礎上，舉辦了4場(chǎng)海珠區中小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課例展示交流和研討活動(dòng)，組織全區100多名中小學(xué)美術(shù)教師進(jìn)教學(xué)觀(guān)摩。分別由5中、中大附中、北大附中、金碧一小、江南一小等5所學(xué)校的小學(xué)、初中、高中美術(shù)骨干教師提供展示了新課改優(yōu)質(zhì)實(shí)驗課共7節，為了確保觀(guān)摩活動(dòng)展示的實(shí)驗課的質(zhì)量，我科對其中所有課都進(jìn)行了具體的指導，付出了心血。7節觀(guān)摩堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中教師注意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍學(xué)生的思維。積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養觀(guān)察分析概括和審美及綜合運用知識的能力。
三、改革教研工作，探索新型教研方式
在夯實(shí)常規教研的基礎上，在探究新教研方式，豐富教研工作內涵，拓寬教研視野和渠道進(jìn)行了嘗試上并力求有所突破（尤其是校本教研、網(wǎng)上教研、三級教研網(wǎng)絡(luò )的教研深度和廣度上），目前此項工作有了成效和新的進(jìn)展。
�。ㄒ唬┖粚�(shí)常規教研，探索新型教研
1、組織區網(wǎng)絡(luò )資源組在原有區美術(shù)教育網(wǎng)站的基礎上嘗試創(chuàng )建網(wǎng)上虛擬教研中心，開(kāi)發(fā)和制作了一批教學(xué)資源，積極推動(dòng)網(wǎng)上教研，推進(jìn)教研工作信息化，加大教育信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)教研整合的力度。全體組員們本學(xué)期通過(guò)各種途徑不斷探索運用美術(shù)教育信息網(wǎng)站有效增強學(xué)術(shù)交流和服務(wù)的新形式、新手段和新途徑。力爭能突破現有單一的教研方式，拓寬教研時(shí)空，改變美術(shù)教育教學(xué)資源匱乏的現狀。目前，我區美術(shù)教育網(wǎng)站因獨具特色，已引起省電教館劉俊主任的關(guān)注，并有意邀請我們加入國家十五課題下的子課題的研究。
2、推進(jìn)校本教研工作建設。啟動(dòng)了金碧小學(xué)進(jìn)行學(xué)科“校本教研示范�！苯ㄔO工作，有針對性地指導學(xué)校進(jìn)行美術(shù)新課程教學(xué)的研究，通過(guò)提高研究實(shí)效，催生研究成果來(lái)推動(dòng)學(xué)校加強教研組建設。同時(shí)以金碧小學(xué)牽頭的形式開(kāi)展聯(lián)校協(xié)作教研工作，組織了同類(lèi)型學(xué)校開(kāi)展小型研討，目的是通過(guò)幫扶培育試點(diǎn)學(xué)校骨干，優(yōu)化人力資源，營(yíng)造協(xié)作氛圍，有效地發(fā)揮試點(diǎn)學(xué)校在校本教研工作中的先輸血，后造血的功能和作用，從而推進(jìn)校本教研的開(kāi)展，推進(jìn)新課程實(shí)施。
3、調配人力資源，配合市教研室開(kāi)展了地方課程文化資源的研究。指導金碧、江南一小學(xué)2所點(diǎn)校嘗試開(kāi)展了地方課程文化資源的研究，加強校本課程建設以及輔教輔學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和使用。
4、繼續開(kāi)展和深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)教研整合的研究。以昌崗東路小學(xué)、鎮泰小學(xué)點(diǎn)校建設為龍頭，繼續尋求整合新策略，實(shí)現教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程教學(xué)媒體技術(shù)的整體優(yōu)化。已形成初步的、有一定研究?jì)r(jià)值和推廣價(jià)值的成果。
�。ǘ┘訌娊萄嘘犖榻ㄔO，優(yōu)化整合教研資源，點(diǎn)面結合推進(jìn)教改
1、加大骨干教師的培養力度，實(shí)抓骨干教師的理論學(xué)習、培訓研修工作。重點(diǎn)進(jìn)行了新課程改革系列叢書(shū)的自學(xué)研修并通過(guò)定期舉行骨干教師學(xué)習體會(huì )感悟交流會(huì )，以自學(xué)、講座、論壇、研討、反思等多種學(xué)習形式，提高了骨干教師理論素質(zhì)和教學(xué)教研工作素質(zhì)水平。其做法是：注重引導骨干們理論聯(lián)系實(shí)際，注重反思、感悟，在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習努力目標，提出具體的'實(shí)施步驟。組織骨干在自修反思的基礎上，加強案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強調合作等，在自修自研的基礎上對照自我發(fā)展目標，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(cháng)的經(jīng)驗，提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程，切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者、研究者，并投身到新課程中的改革中，
2、狠抓區骨干教師、學(xué)科兼職教研員、各學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)的教研工作方法培訓，通過(guò)培訓和研修，提高骨干教研能力及教研管理水平，目前，學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)已能建設性地組織開(kāi)展豐富多彩兼具深度和實(shí)效校本教研和學(xué)區教研活動(dòng)，受到基層廣大教師的好評，充分發(fā)揮了骨干教師應有的輻射帶頭作用。
3、狠抓中心組的集體備課活動(dòng)。備課的重點(diǎn)是反思一節課存在的問(wèn)題和解決的方法，主要內容放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，創(chuàng )設問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。通過(guò)備課，組員加強了對課改的認識，深刻地認識到：?jiǎn)渭円蕾?lài)教參，備課就缺少源頭活水。備課應多方擴充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)才能創(chuàng )新教案，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題能力，才能擴展思路，
4、發(fā)揮骨干教師帶頭作用，積極推進(jìn)校本教研工作。本學(xué)期，我科在區中心組和學(xué)區美術(shù)教研組長(cháng)工作會(huì )議上作了開(kāi)展校本教研工作的宣傳和部署，提出了新課改實(shí)施過(guò)程要以學(xué)校為主陣地，以實(shí)驗教師為研究主體，盡快建立起理論學(xué)習、教研活動(dòng)開(kāi)展、課題研究管理、學(xué)校及師生評價(jià)、校長(cháng)全面負責等校本教研制度，要將教研工作重點(diǎn)下移到學(xué)�！，F在，許多中心組成員已把開(kāi)展校本教研活動(dòng)當作一件重要工作納入計劃日程中。
5、繼續加強對各級教研組織教研工作的指導管理，幫助教研組建立健全了各項教研工作規章制度，充分發(fā)揮區美術(shù)教研會(huì )和中心教研組等學(xué)術(shù)團體的作用，整合美術(shù)教育教學(xué)資源，帶動(dòng)了全區教研工作的開(kāi)展；本學(xué)期繼續強化開(kāi)展了各級教研組織的新課程理論學(xué)習、教學(xué)研究及交流研討活動(dòng)，把學(xué)術(shù)研究和培養優(yōu)秀教師相結合，提高教研工作的品位和效益，以點(diǎn)面結合、分層推進(jìn)的方法，切實(shí)提高了我區美術(shù)教研工作的整體效益。
�。ㄋ模┥钊腴_(kāi)展教育科研，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展
本學(xué)期我科本著(zhù)以科研促教研，以教研促提高，以提高促發(fā)展的思路，在我科和區美術(shù)教研會(huì )和中心教研組內開(kāi)展了以下四個(gè)美術(shù)重點(diǎn)教科研課題：
�。�1）美術(shù)新課程各學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)實(shí)驗研究；
�。�2）信息技術(shù)與美術(shù)課堂教學(xué)整合的研究；
�。�3）發(fā)展性美術(shù)教學(xué)評價(jià)的研究；
�。�4）學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習方式的研究。
1、加強學(xué)科課題研究的推進(jìn)力度，重點(diǎn)開(kāi)展了“美術(shù)發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”“自主、合作、探究學(xué)習方式的研究”等課題的研究，通過(guò)做好課題研究計劃的制定、實(shí)施、檢查、小結，召開(kāi)匯報會(huì )、交流會(huì )，促進(jìn)了研究工作的深入，取得了有較大實(shí)用價(jià)值和推廣價(jià)值的研究成果。
2、抓好課題研究典型。加強對我室試點(diǎn)學(xué)校寶賢小學(xué)和我科試點(diǎn)小學(xué)金碧一小等學(xué)校的指導和幫助，對試點(diǎn)學(xué)校教師實(shí)施研究的工作情況加強跟蹤、調研，檢查工作進(jìn)程，確定成果形式，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并指導學(xué)校調整實(shí)施策略，及時(shí)總結和推廣經(jīng)驗，樹(shù)立了積極開(kāi)展課題實(shí)驗的先進(jìn)學(xué)校典型，發(fā)揮科研試點(diǎn)學(xué)校和教師的先導和示范作用，推動(dòng)了科研工作的開(kāi)展。
3、舉辦了發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究成果評比活動(dòng)，共收到68件參評成果，其中較具研究?jì)r(jià)值和水平較高的有十幾篇。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，調動(dòng)了區內廣大美術(shù)教師參與課改教學(xué)評價(jià)的學(xué)習、研究和實(shí)踐的積極性。
4、在評價(jià)研究成果評比活動(dòng)的基礎上，舉辦了一場(chǎng)全區發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究經(jīng)驗成果交流展示活動(dòng)，篩選出符合新課程理念的、有較高價(jià)值的新型教學(xué)評價(jià)研究范例和研究成果，進(jìn)行了及時(shí)的推廣與實(shí)踐應用，使到會(huì )的老師受到了啟發(fā)。
個(gè)人教研工作總結13
回顧本學(xué)期工作，現將教育科研工作總結如下：
一、認真執行課程計劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期，我嚴格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當的教法，體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵創(chuàng )新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！
每個(gè)班級都存在一部分學(xué)習理解本事比較差的學(xué)生。如何幫忙技能較差的學(xué)生，使他們對體育感到自信和歡樂(lè )？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫忙他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高。此外，成一名教師，我每上完一節課都要及時(shí)的反思，把本節課的情景作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情景和自身的'教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我與其他三位教師團結合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習，不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木，無(wú)源之水。了加強自身的修養，提高內在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習作教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習，多思考，多動(dòng)筆的好習慣。
了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認真進(jìn)行課題研究，經(jīng)過(guò)說(shuō)、評課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自我素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結
合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴抓落實(shí)常規，完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)中心，采用多種教學(xué)方法，不斷規范教學(xué)行，力求常規與創(chuàng )新的有機結合，構成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得趣味，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，僅有行動(dòng)！下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，工作步上新的臺階而繼續努力。
個(gè)人教研工作總結14
本學(xué)期我在個(gè)人教研過(guò)程中付出了很多的努力，主要包括以下幾點(diǎn)：
一、盡可能多的擠出時(shí)間來(lái)閱讀理論書(shū)籍，特別是學(xué)校訂購的語(yǔ)文教學(xué)刊物，對典型的文章和好的教育理論及時(shí)的做好筆記，并記錄自己的心得體會(huì )，以此來(lái)鞏固自己的理論基礎，提升自己的業(yè)務(wù)能力和素養。除了自己學(xué)習外，還積極的組織組內成員學(xué)習單元教學(xué)理論，為更好的教研打下堅實(shí)的基礎。
二、積極組織并參與單元教學(xué)設計的備課，講課和評課。在備課中毫無(wú)保留的`提出自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解供同行參考，同時(shí)也虛心的聽(tīng)取同事的意見(jiàn)，撰寫(xiě)教案或導學(xué)案。講授公開(kāi)課前，精心準備，嘗試了導學(xué)案和課件在單元教學(xué)中的應用。課后及時(shí)反思，評課時(shí)認真聽(tīng)取同行的意見(jiàn)，以使自己有更大的提高。
三、積極參與聽(tīng)課，除本組的公開(kāi)課外，還認真的聽(tīng)了其他學(xué)科的公開(kāi)課和常規課，本學(xué)期共聽(tīng)課24節，在聽(tīng)課中發(fā)現了很多教師身上的閃光點(diǎn)，也從中總結和借鑒了很多的經(jīng)驗，覺(jué)得收益頗豐。
四、平時(shí)認真的反思自己的教學(xué)行為，包括常規課堂中的突發(fā)事件的處理，語(yǔ)文教學(xué)中各個(gè)模塊的教學(xué)策略，以及如何做好學(xué)生的思想工作等多個(gè)方面的內容。并且寫(xiě)成文字材料保留下來(lái)，因為經(jīng)常的反思，對自己的教學(xué)有了更為深刻的認識，也就能不斷的修正自己的錯誤，彌補不足，使教學(xué)更加系統和高效了。
五、結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，認真的撰寫(xiě)了論文，雖然從理論上和文采上還有很多的不足之處，但是通過(guò)這樣的嘗試已經(jīng)讓我意識到理論的重要性，今后的教學(xué)中應該更多的注重理論的學(xué)習，用理論來(lái)指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
六、嘗試了小組合作學(xué)習的模式，尤其是在初一年級，充分的利用小組合作的優(yōu)勢，讓學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，取得了很好的效果，使不同層次的學(xué)生都有了相應的提高。
教研是教師提高的有效方式，在今后的工作中，我一定會(huì )更加積極的參與到教研工作中去，既使自己的能力得到提升，也會(huì )帶動(dòng)組員共同進(jìn)步。
個(gè)人教研工作總結15
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今日，我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué)，勤問(wèn)，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智，經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析，漸漸的內化為我的教學(xué)情感，思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法：
1、創(chuàng )設情境、明確目標
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng )設自主探究學(xué)習的`問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標，增強學(xué)習活動(dòng)的針對性和有效性，為學(xué)習新知識鋪路搭橋。
2、提出問(wèn)題、啟發(fā)誘導
質(zhì)疑是創(chuàng )新的開(kāi)始，一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值，教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境，并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導，促進(jìn)學(xué)生積極思考，讓他們自主發(fā)現并提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題，使其產(chǎn)生強烈的求知欲望，同時(shí)培養他們的問(wèn)題意識。
3、自主探究、設疑質(zhì)疑
在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。因此，我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題，自己決定探究的方向，用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地探究數學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，倡導探究、發(fā)現學(xué)習的方法，并在理解知識的同時(shí)提出問(wèn)題，或由教師根據教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設疑挑戰學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結果進(jìn)行互相討論、互相補充、互相學(xué)習，讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學(xué)生，尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機會(huì )，并將個(gè)人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果，培養學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn)，要重視學(xué)生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學(xué)生的合作意識和交往能力。
5、總結評價(jià)、加深體驗
評價(jià)，既有學(xué)生小組間的互評，又有組際的評價(jià)，還有教師對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)。評價(jià)的內容主要涉及兩方面：一是對學(xué)生解決問(wèn)題獲取新知的思考方法的評價(jià)，重點(diǎn)是提煉出數學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)評價(jià)，使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗：一是學(xué)生自主學(xué)習成功的情感體驗，增強學(xué)習信心和動(dòng)力;二是領(lǐng)悟到數學(xué)的思想方法對獲取知識解決問(wèn)題起著(zhù)重要的作用，使學(xué)生的思維指向在數學(xué)的思想方法和學(xué)習的策略上。
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