歷史教師年度考核個(gè)人總結（通用17篇）

　　總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的歷史教師年度考核個(gè)人總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 1

　　本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結束，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)年的工作小結如下：

　　一、日常教學(xué)方面

　　本學(xué)年度，本人擔任高二年級歷史與高三歷史的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì )自主學(xué)習等等問(wèn)題。

　　針對這些情況，我在自我反思的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。

　　在教學(xué)中，認真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生歷史學(xué)習的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開(kāi)始，我還擔任了歷史教研組組長(cháng)與高二年級歷史備課組組長(cháng)，感覺(jué)重任在肩。為了能更好的適應新的工作，我認真聽(tīng)取各位老師對于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的'奮斗目標與計劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機會(huì )，在高二年級第二課堂活動(dòng)中，每位老師認真準備，努力工作，最終在各位高二歷史教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣收藏與鑒賞入門(mén)》講座，參與的學(xué)生達多人，雖然這個(gè)講座還沒(méi)有最終結束，但是就目前的情況來(lái)看效果不錯。

　　二。遵守紀律方面

　　本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、無(wú)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，努力提高培養自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

　　隨著(zhù)新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買(mǎi)大量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習現代教育技術(shù)，利用現代教育技術(shù)來(lái)豐富自己的教法，引導學(xué)生對歷史學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、取得成績(jì)方面

　　1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎，后也報市級參賽。

　　2、本學(xué)年度，我參加縣市級賽教，均獲得一等獎，而且參加縣第二屆示范課教師評選活動(dòng)，最終成績(jì)尚未知曉。

　　3、本年度，我擔任20xx級高三第一輪復習資料的編寫(xiě)，現在已經(jīng)完成了編寫(xiě)任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫(xiě)整理《高考考綱考點(diǎn)知識匯編》。

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，展望20xx年我將繼續努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來(lái)奉獻自己的力量。

　　五、存在的問(wèn)題

　　成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，就本學(xué)年度來(lái)看，工作中依然存在些問(wèn)題，比如說(shuō)：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問(wèn)題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 2

　　作為教初中歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　一、認真備課

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

　　使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、虛心請教其他老師。

　　在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的'意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

　　四、真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　六、狠抓學(xué)風(fēng)。

　　我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)該科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕老師責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。

　　對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。

　　雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 3

　　黃柏中學(xué)初中歷史組現有教師4人，高級教師1人，中級教師2人，教壇新秀1人，我組是一個(gè)團結、向上的集體，是一個(gè)富有朝氣的學(xué)習團隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng )新方面不斷努力提升我組的戰斗力，以適應目前日新月異的培養歷史人才的社會(huì )需求，在此基礎上，形成了我組獨具特色的教學(xué)特點(diǎn)。

　　一、以“集體備課”為核心，科研與教學(xué)結合，狠抓教學(xué)質(zhì)量

　　集體備課成教研組、備課組的最常規、最重要、最核心的工作。一是充分利用好間周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，在備課時(shí)間上得到相應保障; 二是探索集體備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎上，各備課組探索多樣化的備課方式;三是“精細教學(xué)常規，深度聚焦課堂教學(xué)”的主題教學(xué)研究，使教師們樹(shù)立“關(guān)鍵在課堂，功夫在課前”的意識;四是形成了集體備課的流程，即教師通讀教材，研究課標，形成全期教學(xué)概要→備課組教學(xué)任務(wù)分工→完成單元教案→教研討論，進(jìn)一步修訂→印發(fā)每位教師→教師個(gè)案設計→進(jìn)入教學(xué)環(huán)節，實(shí)施教學(xué)設計→教學(xué)反思→再次修改教案;五是開(kāi)展不同課例的.備課研究。平時(shí)教學(xué)中遇到的任何問(wèn)題，大家及時(shí)碰頭討論，組內經(jīng)常開(kāi)展互相聽(tīng)課，取長(cháng)補短，集中智慧，集體攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中教學(xué)歷史講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了老師參與教學(xué)研究的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

　　二、組織健康有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)師生發(fā)展

　　為創(chuàng )設歷史環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，培養學(xué)生學(xué)習歷史的興趣和提高歷史學(xué)習能力，我們突出歷史教學(xué)特色，組織開(kāi)展了以下歷史教學(xué)活動(dòng)：

　　1、歷史特長(cháng)風(fēng)采展示。我們此次活動(dòng)分為三大版塊：歷史知識競賽，歷史小報制作比賽和歷史上課比賽，這些活動(dòng)強烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，學(xué)生在活動(dòng)中得到了發(fā)展，同時(shí)我們教師在活動(dòng)中得到了鍛煉和提高。

　　2、發(fā)揮歷史日的作用。每周一舉辦的歷史日倍受學(xué)生歡迎，歷史日成為歷史老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習歷史的樂(lè )園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專(zhuān)門(mén)負責，協(xié)助設置好每周的主題內容。我們還利用多媒體教學(xué)資源，豐富我們學(xué)習歷史的背景知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

　　三、辛勤付出，成績(jì)顯著(zhù)

　　我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨當一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在歷史這一方天地中奉獻著(zhù)熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著(zhù)，多人次在賽課中獲獎，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結、歸納，撰寫(xiě)了許多歷史教學(xué)的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類(lèi)報刊雜志上發(fā)表。

　　四、反思與探索

　　在進(jìn)行集體備課時(shí)，對集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。

　　教研組是集體從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中歷史組在以后的工作中將更加團結，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎教育的發(fā)展作出我們的貢獻。

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　　今學(xué)年我擔任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況作工作總結如下。

　　教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

　　一方面，學(xué)生的`學(xué)習基礎相對較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境，同學(xué)們還不能適應。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但 中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。

　　因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！�

　　我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

　　歷史這一門(mén)學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習歷史。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)年后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。

　　以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。

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　　一、工作概述

　　歷史教學(xué)對于初中八年級學(xué)生的成長(cháng)和綜合素質(zhì)的培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本學(xué)年，我作為八年級歷史教師，通過(guò)積極開(kāi)展各項教學(xué)工作，努力為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的歷史教育，促進(jìn)他們政治覺(jué)悟、文化素養和歷史認知的全面提升。

　　二、課堂教學(xué)

　　1. 教學(xué)內容組織

　　針對八年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識體系，我結合國家課程標準，科學(xué)組織教學(xué)內容。通過(guò)梳理歷史知識結構，將知識內容分成模塊，便于學(xué)生理解和記憶，并逐步推進(jìn)復雜度和深度。同時(shí)，注重與生活實(shí)際的聯(lián)系，培養學(xué)生對歷史的興趣和認知。

　　2. 教學(xué)手段與方法多樣

　　在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養他們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)講解、討論、分組活動(dòng)、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。同時(shí)，運用多媒體教學(xué)手段，使歷史教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

　　三、學(xué)生能力培養

　　1. 學(xué)生解決問(wèn)題的`能力

　　在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生理性思考歷史問(wèn)題，培養他們的分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)開(kāi)展小組討論、辯論賽和多樣化的探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和溝通表達能力。

　　2. 學(xué)生歷史意識和歷史文化素養的培養

　　通過(guò)課堂講解和輔導閱讀，我努力培養學(xué)生對歷史事件的認知和理解，使他們能夠思考歷史事件對當代社會(huì )的影響。同時(shí)，注重培養學(xué)生的歷史文化素養，讓他們了解歷史對人類(lèi)文明的重要性。

　　四、教學(xué)管理和評價(jià)

　　1. 課堂紀律管理

　　我注重營(yíng)造積極向上的課堂氛圍，通過(guò)規范行為規范和紀律要求，維護課堂秩序。同時(shí)，注重與學(xué)生家長(cháng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習表現和紀律表現。

　　2. 評價(jià)方式科學(xué)合理

　　在教學(xué)中，我注重綜合評價(jià)機制的建立，既注重常規性評價(jià)，又注重形成性評價(jià)和總結性評價(jià)。通過(guò)各類(lèi)考試、作業(yè)和小組活動(dòng)等方式，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并做出適當調整。

　　五、教學(xué)效果

　　1. 學(xué)生知識技能的提高

　　通過(guò)一學(xué)年的系統學(xué)習，學(xué)生的歷史知識體系得到較好的建立和擴充。學(xué)生的歷史素養和分析能力得到顯著(zhù)提高，他們能夠獨立思考和運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。

　　2. 學(xué)生思想品德的培養

　　通過(guò)歷史的教育，學(xué)生的愛(ài)國主義情感和民族自豪感得到提升。他們對歷史文化的尊重和傳承有了更深的理解，形成了積極向上和良好的思想品德。

　　六、不足與改進(jìn)

　　在教學(xué)工作中，我也存在一些不足。缺乏一些新的教學(xué)手段和方法，需要不斷深化自己的教學(xué)理論和教育技術(shù)。對于一些學(xué)生的個(gè)別差異化教學(xué)還有待完善。將在今后的工作中積極改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。

　　本學(xué)年我多角度、全方位開(kāi)展歷史教學(xué)，努力培養學(xué)生歷史意識和歷史文化素養，取得了一定的成效。同時(shí)，我也意識到自己的不足之處并進(jìn)行反思，將不斷完善自我，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展。

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　　歷史教學(xué)是培養學(xué)生歷史意識和歷史思維能力的重要途徑，也是培養學(xué)生社會(huì )責任感和國家認同感的重要方面。作為一名歷史教師，我在過(guò)去的一段時(shí)間里面深入開(kāi)展歷史教學(xué)工作，取得了一定的成績(jì)與經(jīng)驗。在總結這段時(shí)間的歷史教學(xué)工作中，我意識到自己在多個(gè)方面取得了進(jìn)步，但也存在不足之處，需要不斷完善和加強。

　　首先，我在歷史教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的歷史興趣和主動(dòng)學(xué)習能力。針對歷史學(xué)科的特點(diǎn)，我注重結合學(xué)科的內容，通過(guò)展示有趣的歷史事件、人物故事和歷史實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與歷史學(xué)習。通過(guò)多樣化的教學(xué)手段如課堂講解、小組合作以及互動(dòng)討論等，幫助學(xué)生理解歷史的發(fā)展脈絡(luò )和人類(lèi)社會(huì )的演進(jìn)過(guò)程，培養學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。

　　其次，我注重培養學(xué)生的歷史素養和價(jià)值觀(guān)。歷史教學(xué)不僅僅是培養學(xué)生對歷史事件和知識的掌握，更重要的是培養學(xué)生的歷史思維和歷史素養。在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導學(xué)生思考歷史現象背后的原因和影響，通過(guò)多方面的素材和資源，讓學(xué)生了解歷史對于人類(lèi)社會(huì )的意義和影響，培養學(xué)生的歷史文化自信與國家認同感。此外，我還注重傳遞正確的歷史價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生樹(shù)立正確的歷史和人文觀(guān)念，旨在培養學(xué)生具備社會(huì )責任感和公識。

　　再次，我注重提高教學(xué)實(shí)效和課堂效果。針對不同年級和學(xué)生的特點(diǎn)，我合理設計教學(xué)內容和教學(xué)方法，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。在課堂教學(xué)中，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)引導問(wèn)題和思考，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng )造力。同時(shí)，我重視教育技術(shù)的應用，嘗試使用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)效果。

　　然而，在歷史教學(xué)工作中也存在一些需要改進(jìn)的方面。首先，個(gè)別教學(xué)內容和資源的準備還不夠充分，導致教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候無(wú)法豐富和深化學(xué)生的學(xué)習內容。其次，學(xué)生的參與度和主動(dòng)性還有待提高，有時(shí)候學(xué)生對于歷史學(xué)習缺乏較高的興趣和積極性。最后，我在歷史教學(xué)中還有待增強跨學(xué)科思維和教學(xué)研究能力，更好地整合各個(gè)學(xué)科之間的教學(xué)資源，提高教學(xué)的針對性和深度。

　　為了不斷提高歷史教學(xué)工作的質(zhì)量，我將繼續深入學(xué)習歷史學(xué)科的理論知識和教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也將進(jìn)一步加強與學(xué)生和家長(cháng)之間的溝通與聯(lián)系，積極傾聽(tīng)他們的需求和建議，不斷改進(jìn)自己的`教學(xué)方法。此外，我還會(huì )注重參加各類(lèi)教育培訓和交流活動(dòng)，拓寬自己的教學(xué)視野和教學(xué)研究能力，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　總之，歷史教學(xué)工作是一項較為復雜和重要的工作，需要我們歷史教師不斷努力和學(xué)習。通過(guò)這段時(shí)間的歷史教學(xué)工作總結，我更明確了自己的優(yōu)勢與不足，并且也制定了一系列進(jìn)一步提升自己歷史教學(xué)工作的計劃和目標。相信通過(guò)不斷的努力和堅持，我將能夠成為一名更好的歷史教師，為培養學(xué)生的歷史意識和歷史素養做出更大的貢獻。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 7

　　本學(xué)年我擔任七年級兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。雖然是老教師，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢，我認真備課，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，勤于聽(tīng)課學(xué)習他人長(cháng)處。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，順利完成教學(xué)任務(wù)，以下是我本學(xué)年的歷史教學(xué)工作總結。

　　一、認真備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課既要備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和教學(xué)效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關(guān)的教學(xué)參考材料，明確本課的知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，設計新課導入、子目之間的過(guò)渡語(yǔ)，然后擬定具體的教學(xué)設計，編寫(xiě)教案。

　　二、結合學(xué)生的學(xué)習狀況，選取擬定適合學(xué)生的教學(xué)方式，做到教學(xué)中有的放矢，不打無(wú)準備之仗。因為所教學(xué)生整體基礎差，學(xué)習習慣不佳，學(xué)習不主動(dòng)。因此，我把握照顧全體，關(guān)注個(gè)別的原則。以講授法為主，啟發(fā)式教學(xué)為輔，注重基礎知識的教學(xué)和學(xué)習方法的指導。

　　三、運用現代教育技術(shù)，采用多媒體教學(xué)。歷史課堂容量大時(shí)間緊，多媒體教學(xué)能較好解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)網(wǎng)站上有大量的課件資源，為節省時(shí)間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學(xué)。

　　四、興趣是最好的老師，學(xué)習興趣的是學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學(xué)生感興趣的歌曲、歷史謎語(yǔ)、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用講述法加問(wèn)題教學(xué)法，讓學(xué)生從問(wèn)題中學(xué)會(huì )思考。在問(wèn)題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動(dòng)也能激發(fā)學(xué)習興趣。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　五、學(xué)生學(xué)習基礎差，學(xué)習成績(jì)不佳，學(xué)習信心不足。我沒(méi)有急于求成，總是給學(xué)生鼓勵，對學(xué)生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的'教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛(ài)心對待學(xué)生。

　　六、積極參加教研活動(dòng)。圍繞“如何上好公開(kāi)課”“如何學(xué)好學(xué)科知識”“教學(xué)中如何滲透德育”等主題開(kāi)展教研，完成主體教研文章撰寫(xiě)。積極參加聽(tīng)課評課，本學(xué)年完成20節的聽(tīng)課任務(wù)。在教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課評課。

　　七、履行骨干教師職責，認真開(kāi)展教師“結對子”活動(dòng)。本著(zhù)互相學(xué)習，共同提高的目的，制定結對子計劃，互相聽(tīng)課評課，本學(xué)年有明顯提高，本人聽(tīng)了許老師9節課，而許老師聽(tīng)了我10節課。通過(guò)結對子活動(dòng)，我認識到自己存在的許多不足，也認識到結對子是雙向交流，“三人行必有我師”。較好發(fā)揮骨干教師的作用。

　　八、有計劃舉行單元測試。本學(xué)年積極收集單元試卷，做到每單元都進(jìn)行測試。通過(guò)測試能及時(shí)了解學(xué)生平時(shí)學(xué)習情況，有針對性進(jìn)行輔導，調整教學(xué)進(jìn)度和策略。期末練習卷也進(jìn)行測試，并進(jìn)行詳細講評。期中考試是四校聯(lián)考，對比認識教學(xué)差距，促進(jìn)良性競爭。

　　九、積極參加培訓學(xué)習，本學(xué)年參加20XX年“初中教師崗位培訓班”學(xué)習、“閩滬教育接力”活動(dòng)、名師講堂等。

　　十、存在的不足是個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，對課標要求不能較好把握，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往還是老師講得多，提問(wèn)學(xué)生偏少。新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多，不敢采用新的教學(xué)模式。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 8

　　本學(xué)年，我在初中二年級教了三節歷史課。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，我一直以認真嚴謹的學(xué)術(shù)態(tài)度、勤奮和毅力從事教學(xué)工作。

　　作為一名年輕教師，他能夠認真規劃，注重中學(xué)教學(xué)理論的學(xué)習，精心備課教學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取，參加學(xué)科小組活動(dòng)和備課小組活動(dòng)，有良好的公開(kāi)課和平衡課，經(jīng)常聽(tīng)老師講課，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的'自信心。在每節課上，我們都以一種心境站在教學(xué)圈里，以一種親切、簡(jiǎn)單、嚴肅的形象對待學(xué)生。按照《初中歷史新課程標準》進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生掌握科學(xué)知識、良好品德和高尚人格。

　　教育是愛(ài)的事業(yè)。為了培養高素質(zhì)的下一代，我總是從身心健康的實(shí)際出發(fā)，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行引導。對于個(gè)別特困生，我利用課間休息時(shí)間多次交談，鼓勵他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，開(kāi)拓進(jìn)取，與人打交道；對于優(yōu)秀學(xué)生，我教導他們戒驕戒躁，努力提高，堅持不懈，創(chuàng )造好成績(jì)。通過(guò)現實(shí)生活中的榜樣，讓學(xué)生從德、智、體、美、勞等方面自覺(jué)樹(shù)立自我發(fā)展的觀(guān)念，樹(shù)立遠大理想。

　　作為初中歷史二班的老師，我知道我對教材不熟悉。因此，我在課前認真備課，從多方面收集相關(guān)資料。為了提高每堂課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，我不僅注重學(xué)習教材，掌握基礎、重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈片放映、卡通錄音等形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習政治的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，我可以制定復習計劃，精心準備復習課，培養優(yōu)秀學(xué)生，提高中學(xué)生，幫助貧困學(xué)生。但由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間短，復習材料多，復習倉促，發(fā)現大量學(xué)生理解能力差，學(xué)習意識低。另外，我對教材不熟悉，想去廣州讀本科。我沒(méi)有時(shí)間考慮六個(gè)班的差生，導致這學(xué)年的教學(xué)成績(jì)沒(méi)有達到預期的水平。

　　在今后的教學(xué)工作中，我們要不斷總結經(jīng)驗，努力提高教學(xué)水平，加大對個(gè)別貧困學(xué)生的指導力度。我們相信所有的問(wèn)題都會(huì )得到解決，我也相信只要我們努力，總會(huì )有收獲！

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 9

　　隨著(zhù)期末考試的臨近，一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作也即將劃上句號，回顧本期的歷史教學(xué)工作，總結如下：

　　一、本學(xué)年主要工作

　　1、貫徹教育方針，學(xué)習新課程理念，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　經(jīng)常閱讀學(xué)習新課標和教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，體會(huì )其中的內涵與要求，并結合教學(xué)實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念。

　　2、千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，改進(jìn)教學(xué)方法。

　�。�1）樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的思想，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用。

　�。�2）營(yíng)造師生平等、互助合作、共同探究的教學(xué)氛圍。認真創(chuàng )設歷史情境，讓歷史貼近學(xué)生、貼近生活。

　�。�3）不斷改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生的歷史學(xué)科能力。

　�。�4）歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力、鼓勵學(xué)生課外閱讀歷史書(shū)籍。

　　3、關(guān)心、了解、愛(ài)護每一位學(xué)生，做到因材施教，注重幫助學(xué)困生樹(shù)立學(xué)習的信心。

　　本期通過(guò)各種方式全面了解學(xué)生，加強師生溝通，開(kāi)展賞識教育。及時(shí)反饋信息，注意發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，耐心細致解答學(xué)生的疑難問(wèn)題。積極引導學(xué)習上有困難的學(xué)生掌握知識、提高歷史學(xué)科能力，不斷進(jìn)步。

　　4、利用各種輔助教學(xué)手段，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

　　利用學(xué)�，F有教學(xué)設備，如投影機、幻燈片等輔助歷史課堂教學(xué)，增強直觀(guān)效果，提高學(xué)生興趣。

　　5、扎實(shí)認真抓緊、抓好歷史常規教學(xué)工作。

　　凸現現代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)年利用各種機會(huì )加強業(yè)務(wù)學(xué)習和教科研理論學(xué)習，學(xué)習筆記達3000字左右。深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習動(dòng)機，興趣，愛(ài)好及方法等。針對各種可能出現的問(wèn)題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設計作業(yè)、或營(yíng)造情景、累計參加集體備課20節左右。積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織開(kāi)展的公開(kāi)課。聽(tīng)課節數達16節。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。開(kāi)展課外輔導，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)。如：

　�。�1）交流歷史學(xué)習方法，經(jīng)驗。

　�。�2）觀(guān)看愛(ài)國主義影視片：學(xué)習抗美援朝戰爭時(shí)，給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀影視片如《英雄兒女》《上甘嶺》等，播放給他們觀(guān)看，讓他們感受到當時(shí)的`歷史情境，激發(fā)他們的愛(ài)國熱情。

　�。�3）注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法，復習方法指導。

　�。�4）社會(huì )生活情況調查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對其進(jìn)行調查，從而培養了學(xué)生興趣，拓展其視野。努力突出歷史教學(xué)的過(guò)程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學(xué)精神的培養，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì )功能和育人功能。

　　二、存在的不足：

　　1、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調整。

　　2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

　　3、課外活動(dòng)的開(kāi)展因學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

　　三、今后努力的方向：

　　1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

　　2、有意識地強化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。

　　3、實(shí)質(zhì)性地開(kāi)展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內容。

　　4、加強課外活動(dòng)的指導和引導，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的伙伴。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 10

　　本學(xué)年我擔任八年級的歷史教學(xué)工作，期末將至，特總結如下。

　　一、烘托氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　“興趣是最好的老師”。在課堂上，學(xué)生只要有了興趣，才會(huì )主動(dòng)用心地去學(xué)習，教學(xué)，才會(huì )到達更好的效果。為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，我采取了多種辦法，如：多講故事，多組織學(xué)生表演等等。至于充分利用多媒體教學(xué)手段，因為多種緣故，我們在這方面做得還不夠理想。

　　二、認真備課，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　上課之前，不管怎樣樣，我都會(huì )做好充分的準備。因為只有這樣，自己在課堂上才有足夠的信心。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了，自己的心里才有底，而不至于邊講邊照著(zhù)書(shū)念。否則，課堂混亂，老師肯定會(huì )控制不了的.。

　　三、狠抓課堂，重視鞏固。

　　歷史知識資料多，條目復雜，為了到達好的學(xué)習效果，我十分重視課堂，爭取當堂課的資料當堂消化。另外，在下一節課，我會(huì )對上節課的資料再復習一遍，以使同學(xué)們到達舉一反三的學(xué)習效率。

　　四、創(chuàng )設情景，陶冶學(xué)生愛(ài)國情操

　　歷史學(xué)科具有鮮明的科學(xué)性和思想性。中學(xué)歷史教學(xué)大綱明確規定，歷史教學(xué)要深刻挖掘教材中蘊含的思想資料，對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本觀(guān)點(diǎn)的教育，投標是歷史唯物主義教育。要進(jìn)行“四項基本原則教育、愛(ài)國主義教育、革命傳統教育和國情教育”，“培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德情操”。這就要求教師在教學(xué)中，必須要把思想道德教育擺在重要的位置。電教媒體表現力強，傳遞信息量大。它能夠在課堂再現歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察直觀(guān)畫(huà)面，展開(kāi)豐富想象，進(jìn)行用心思維，從而培養學(xué)生的觀(guān)察潛力、領(lǐng)會(huì )注釋潛力、綜合分析、解決問(wèn)題的潛力。如講“南京大屠殺”這一資料時(shí)，教師不僅僅要學(xué)生了解這一歷史杯具，而且要求學(xué)生進(jìn)行思考：日本人為什么能在南京犯下這滔天罪行？為使歷史杯具不再從演你們青年學(xué)生應怎樣辦？這樣，學(xué)生對南京屠殺的認識由感性上升到理性，思維潛力得到鍛煉提高。

　　以上是我對歷史教學(xué)的一些拙見(jiàn)，因為剛教歷史，所以，值得自己去學(xué)習的地方實(shí)在太多了。在以后的歷史教學(xué)中，我會(huì )更加虛心地求教，加倍努力，不斷完善自己的教學(xué)手段，提高自己的歷史教學(xué)水平。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 11

　　時(shí)間過(guò)得飛速，轉眼間高三已經(jīng)走完一半了，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，同時(shí)也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累閱歷，所以要在這一學(xué)年結束之際對整個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作做一個(gè)全面而系統的總結，從中汲取閱歷教訓，用以指導自己以后的教學(xué)工作。

　　回顧本學(xué)年的工作，我主要做好了以下幾件事：

　　一、確定目標。

　　為了搞好教學(xué)工作，我已經(jīng)全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結構和學(xué)習現狀，再根據這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽(tīng)得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開(kāi)頭，必須把這一鋪墊工作做好做實(shí)。

　　二、專(zhuān)心備課。

　　作為一個(gè)老師，要想上好一節課，必須首先備好課，這是上好每一節課的前提條件。由于這一學(xué)年歷史教學(xué)進(jìn)入到了復習階段，每節課的容量特殊大，同時(shí)也要求老師要系統的備課，為了上好我所教的歷史課，我在我們高三班級歷史組其他老師的精心指導下專(zhuān)心的備好每一節課。備課既包括備教學(xué)內容，也包括備學(xué)生，根據學(xué)生的實(shí)際情況打算教學(xué)的內容，為此，我們每日必須翻閱十幾種教學(xué)參考書(shū)和其他的教學(xué)輔導資料，從中汲取養分，以期把每節新課備得更加完善，為上好一節課打下堅實(shí)的基礎。

　　三、超前聽(tīng)課。

　　作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短，閱歷就顯得明顯不足，為了講好每一節課，我基本上是每上一節新課之前都要超前聽(tīng)我們歷史組其他老師的課，取人之長(cháng)，補己之短，以達到博采眾長(cháng)，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)年我都堅持聽(tīng)課，評課，從有教學(xué)閱歷的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽(tīng)課，備課的作用顯而易見(jiàn)，它在我的成長(cháng)路上起到很大的作用，功不行沒(méi)。

　　四、提前試講。

　　在做好其他的教學(xué)打算環(huán)節之后，由于我是一個(gè)年輕的老師，所以我要求自己在每上一節新課之前，必須自己找一個(gè)空教室或別的比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講，通過(guò)試講，我可以發(fā)現我的板書(shū)和語(yǔ)言表述上存在的問(wèn)題和不足，并逐一進(jìn)行解決，在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中尋找一種成就感和滿(mǎn)足感，并進(jìn)而樹(shù)立和鞏固自己的自信。

　　五、系統講題。

　　要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習，以達到溫習和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會(huì )出現不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問(wèn)題。我覺(jué)得試題就是一種工具，我們就是要通過(guò)試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規律，對于試題本身倒是沒(méi)有多大的實(shí)際價(jià)值，由于高考是不行能出現一模一樣的原題的，至多是把我們平時(shí)的試題進(jìn)行改編，變種，重新進(jìn)行整合。所以我們完全可以利用我們平時(shí)所接觸到的有限的試題來(lái)把握應付考試的全部技能。為此，我在講題的時(shí)候，逢做必講，每道題都講，很簡(jiǎn)潔的試題我可以把它進(jìn)行改編，進(jìn)而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。比較難的試題就必須講精講透，要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析，你要跟學(xué)生明確的指出來(lái)，不能含糊，并不是簡(jiǎn)潔的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進(jìn)行一個(gè)小結，以期把這一種類(lèi)型的試題的規律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的.，學(xué)生普遍反映良好。

　　六、網(wǎng)絡(luò )復習。

　　學(xué)習是不斷的同遺忘作斗爭的過(guò)程，在學(xué)習完一節，一單元乃至一整本教材之后，一定要對之前學(xué)習過(guò)的內容進(jìn)行全面系統的復習，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰當的方法來(lái)對這些知識進(jìn)行重新整合，我實(shí)行的是一種點(diǎn)，線(xiàn)，面，體的立體網(wǎng)絡(luò )知識結構來(lái)統領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負擔，提高了學(xué)習的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復習方法的確值得向很多文科生推廣。以上就是我高三班級上學(xué)年的全部的歷史教學(xué)心得，其中有做得比較成功的閱歷，也有一些教學(xué)效果不太明顯，隨著(zhù)時(shí)間的推移，知識的豐厚，閱歷的累積，我信任我一定會(huì )做得更好！

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 12

　　本學(xué)年，我擔任初一6個(gè)班的《中國歷史》學(xué)科教學(xué)工作。

　　雖說(shuō)這一學(xué)年的教學(xué)時(shí)長(cháng)將近四個(gè)月，卻也是轉眼即過(guò)，一學(xué)年已經(jīng)結束�；仡櫛酒趯W(xué)科的教學(xué)工作，兼有得失。本學(xué)年以來(lái)，我本著(zhù)以學(xué)生成長(cháng)促進(jìn)自己成長(cháng)，全身心地投入到教學(xué)工作中，應當說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教委及學(xué)校制訂的教學(xué)任務(wù)�，F將工作總結如下：

　　一、緊抓常規教學(xué)，有備無(wú)患

　　1、做好課前“三備”：備學(xué)生、備教材、備教法

　　備學(xué)生：就是指用學(xué)科的眼光去了解班級特征、觀(guān)察學(xué)生對于本學(xué)科的愛(ài)好程度和理解程度，并實(shí)時(shí)的為備教法供給信息參考。我所教的五個(gè)班，特征各不相同。結合《中國歷史》的學(xué)科特點(diǎn)，男生的理解能力和愛(ài)好程度普遍高于女生，所以我在六個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中，在xx班會(huì )下較大的勁來(lái)活躍課堂氣氛，而在xx班，課堂氣氛不太需要我的調動(dòng)，就會(huì )自然而然的融入。所以，做好了“備學(xué)生”的工作，課堂上就會(huì )比較簡(jiǎn)便。

　　備教材：就是指教學(xué)工作者要對自己所用的教學(xué)參考書(shū)要了解得清晰、深刻、透徹。學(xué)生所理解的知識主要來(lái)源于教材和教師的講解，教師對于知識的把握不清晰、了解不深刻、講解不透徹，學(xué)生就很難理解，并且還會(huì )對學(xué)科產(chǎn)生厭煩情緒。故，我十分重視備教材。開(kāi)學(xué)時(shí)，我只拿到了一本教科書(shū)，沒(méi)有任何相關(guān)參考資料，為了給學(xué)生上好豐富的歷史課，我進(jìn)取在網(wǎng)上查找課時(shí)資料、觀(guān)看學(xué)習教學(xué)視頻，沒(méi)有參考書(shū)，我就自己在網(wǎng)上下載電子書(shū)，然后打印裝訂，盡最大努力充實(shí)自己、完善課堂、豐富學(xué)生知識。

　　備教法：有了教的對象和教的資料還不夠，要活躍課堂、有效完成課堂教學(xué)任務(wù)，良好的教學(xué)方法必不可少�！吨袊鴼v史》是一門(mén)比較靈活的課程，這就要求任課的教師不能過(guò)于死板，那樣只能把本應當活躍的課堂上得枯燥乏味，不利于教學(xué)效果的體現。哪一個(gè)知識點(diǎn)該用平鋪直敘、哪一個(gè)知識點(diǎn)結合歷史典故活力飛揚、哪一個(gè)知識點(diǎn)又該融入神話(huà)傳說(shuō)豐富課堂資料、哪個(gè)時(shí)候應當把學(xué)生的互動(dòng)列為重點(diǎn)活躍課堂氛圍，等等，我都在課前做好了充分的準備，必要是還要課前演練一番。

　　2、多聽(tīng)課，勤學(xué)習，善反思

　　學(xué)校關(guān)心新進(jìn)教師的教學(xué)成長(cháng)和能力培養，為我們指定了一幫一指導教師，我的指導教師是譚道書(shū)主席。不管什么層次、什么學(xué)科的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的`同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥，單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　二、重視尖子、鼓勵后進(jìn)，優(yōu)差結合，整體推進(jìn)

　　雖然是《中國歷史》學(xué)科，但我決不忽視這一門(mén)學(xué)科的重要性。學(xué)年初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生知識掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識，從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)方法。對于個(gè)別班里的后進(jìn)生，我一向堅持個(gè)別知識輔導、同學(xué)幫扶和思想教育相結合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心與興趣，力爭每一名學(xué)生不掉隊。

　　三、課堂效果與教學(xué)成績(jì)

　　本學(xué)年，無(wú)論是階段性考試還是期末考試，我五個(gè)班的孩子都取得了夢(mèng)想的成績(jì)，名列年級前茅，又投標是這次期末考試，近半數學(xué)生成績(jì)在80分以上，得到了學(xué)校領(lǐng)導和教師一致認可。我自己也不斷鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)取總結經(jīng)驗教訓、促進(jìn)教學(xué)教法的進(jìn)一步成長(cháng)與提高。

　　四、深思自己不足與來(lái)期教學(xué)目標：

　　1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。社會(huì )瞬息萬(wàn)變，教學(xué)方法也必須不斷追尋更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己。

　　2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

　　3、進(jìn)取運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力學(xué)習撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

　　當然，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去，有人說(shuō)過(guò)“總結過(guò)去是為了讓未來(lái)更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取新的學(xué)年取得更好的成績(jì)。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 13

　　這一學(xué)年我擔任初一年級一個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。由于初一年級學(xué)生剛剛接觸歷史這一門(mén)學(xué)科，如何讓學(xué)生更快更好的熟悉歷史學(xué)青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！科，成為教好歷史課的重要資料�，F將這一學(xué)年以來(lái)，鄙人在教學(xué)工作方面的總結，以期能在以后的教學(xué)過(guò)程中揚長(cháng)避短。

　　一、備課

　　備好一節課是上好一節課的前提條件。初一學(xué)生剛剛接觸歷史學(xué)科，對學(xué)生來(lái)說(shuō)一切都是新鮮的。如果沒(méi)有充分挖掘學(xué)生的興趣點(diǎn)，就會(huì )讓學(xué)生對歷史充滿(mǎn)厭惡，不愿學(xué)習，顯然這不利于以后的歷史教學(xué)。所以我在上課前定要先備課。不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到;有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種PPT等吸引學(xué)生學(xué)習興趣，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。

　　二、學(xué)習教法

　　為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

　　三、向別人請教

　　青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，不但聽(tīng)本學(xué)科組的公開(kāi)課，我還積極跨學(xué)科聽(tīng)課，積極參加市縣的教研活動(dòng)，增強自身的教學(xué)技能。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改善自己的教學(xué)工作。

　　四、布置作業(yè)并批改

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。因為初一的學(xué)生來(lái)自于不一樣的小學(xué)，他們書(shū)寫(xiě)存在著(zhù)必須的差異。所以我專(zhuān)門(mén)布置并指導了課堂作業(yè)的`書(shū)寫(xiě)要求，以其能夠讓學(xué)生養成標準的書(shū)寫(xiě)格式，培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。另外，讓學(xué)生認真完成?生態(tài)課堂學(xué)習指導?，因為此本練習重點(diǎn)突出，并且緊扣考點(diǎn)，所以要求學(xué)生認真完成，我也及時(shí)批改，并作出相應的講評。同時(shí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　五、完善課后輔導工作

　　在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的短處，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華！放到學(xué)習中去。

　　這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補缺，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

　　當然，人無(wú)完人。我也存在著(zhù)些許缺乏。諸如有些時(shí)候沒(méi)能認真備課，作業(yè)批改不及時(shí)等�？墒俏視�(huì )在接下來(lái)的工作中盡量克服自己的缺點(diǎn)和缺乏。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 14

　　自從20xx年8月參加工作以來(lái)，在 學(xué)校的大力關(guān)懷下，在師傅邱老師及其他經(jīng)驗豐富的老教師的“傳，幫，帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高，專(zhuān)業(yè)也得到了成長(cháng)。

　　一、政治思想方面

　　作為一名歷史老師，在教學(xué)實(shí)踐中，注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷與從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用。如組織學(xué)生觀(guān)看《南京大屠殺》，《日本731》《東京大審判》《重慶大轟炸》《周恩來(lái)外交風(fēng)云》等影片，真正讓學(xué)生了解了中國近代屈辱的歷史。此外，在本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校組織的政治活動(dòng)和旁聽(tīng)了許多講座，也認真學(xué)習了黨的方針政策，并結合學(xué)科特點(diǎn)，積極推進(jìn)了素質(zhì)教育，團結同事，鉆研業(yè)務(wù)，按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。

　　二、德育工作方面

　　“德”，道家認為是各種事物所得之自然為“德”，對人而言，便是品德，道德，品行；尤指好的品行。在高中的德育工作方面，讓學(xué)生養成良好的品行是非常重要且必要的。作為剛進(jìn)入第一戰線(xiàn)不久的我們，在德育工作方面可以說(shuō)是從零開(kāi)始。在高一年級的兩個(gè)班中，狠抓學(xué)風(fēng)成了德育工作的中心任務(wù)。就拿學(xué)生學(xué)習來(lái)說(shuō)，學(xué)生在上課的時(shí)候，都比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，可后也能認真完成作業(yè)，但有為數不少的學(xué)生，自從進(jìn)入高中后，由于環(huán)境的改變和外界的誘惑，在學(xué)習上總表現得不那么投入，學(xué)習上存在著(zhù)一股懶散的風(fēng)氣。因為懶散，作業(yè)怕上交而抄襲，甚至于有的學(xué)生也不抄了，而直接把習題的答案撕下來(lái)后貼在題的空白處，這樣就嚴重影響其成績(jì)的提高。對此，我狠抓了學(xué)風(fēng)，在班級里提倡了一種認真，求實(shí)的學(xué)風(fēng)，也善意地批評了抄作業(yè)的行為。此外，為了提高學(xué)生學(xué)習的積極性，開(kāi)展了一些有利于學(xué)習的競賽活動(dòng)。在班級中就形成了你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。

　　對后進(jìn)生工作方面。解決了他們的新結，讓其意識到學(xué)習的重要性與必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)了興趣。如：用歷史故事借古喻今，提高其學(xué)習的積極性；一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，天天埋怨等，我于是幫助他們找到了一種適合自己的學(xué)習方法，分析原因，讓其明了“失敗是成功之母，壓力催生動(dòng)力”，并告之“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，讓其懂得讀，思，問(wèn)，練是取得好成績(jì)最便捷的形式。

　　德育工作不足：面對個(gè)性超強的女生，在處理其違紀方面沒(méi)有一個(gè)全面，周到的方法。這是以后努力學(xué)習的`地方。

　　三、教學(xué)方面：

　　本學(xué)年擔任了高一（14）（15）兩個(gè)平行班的的教學(xué)工作。針對擴招帶來(lái)的學(xué)生基礎較差的特點(diǎn)，著(zhù)重從扎扎實(shí)實(shí)的基礎知識入手，并通過(guò)對具體史實(shí)的講解逐步提高學(xué)生運用歷史唯物主義，辯證唯物主義分析歷史事件，評價(jià)歷史人物的能力，幫助學(xué)生完成從初中的“是什么”到高中探討“為什么”的轉變。綜合這學(xué)年來(lái)，在歷史方面有如下一些感想：

　　歷史是一門(mén)綜合性很強的學(xué)科，它是集文學(xué)，史學(xué)，地理學(xué)等于一體的。歷史不僅讓我們了解過(guò)去所發(fā)生的事情，而且還讓我們知道了如何認識過(guò)去，探索過(guò)去的方法和步驟。歷史是過(guò)去的東西，但它更能用于借古喻今。唐太宗曾說(shuō)過(guò)：“以古為鏡，可以知興替；以史為鑒，可以知榮辱�！睔v史上的東西是有用，有趣的。學(xué)習歷史，思索歷史，它能引導我們 通過(guò)紛繁復雜的歷史現象去思考其背后的聯(lián)系和實(shí)質(zhì)。這就是學(xué)習歷史的最重要的方法。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 15

　　隨著(zhù)新初中歷史課程標準的頒布實(shí)施，一些教學(xué)理念和教學(xué)方法得到了進(jìn)一步更新和健全。新初中歷史課程標準一個(gè)最顯著(zhù)的亮點(diǎn)就是積極倡導多樣化的課堂教學(xué)。因此，初中歷史教師要改變以往按照教案照本宣科地進(jìn)行課堂教學(xué)的傳統模式，積極組織多種多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，有效提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效。

　　一、充分調動(dòng)初中生課堂興趣，啟迪創(chuàng )新思維

　　在初中歷史課堂教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，為了給初中生課堂學(xué)習創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，充分激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習興趣，調動(dòng)他們課堂學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，歷史教師可以運用多種教學(xué)方法和手段來(lái)達到這一目的。例如，通過(guò)趣味性的歷史典故來(lái)引起學(xué)生深度思考；通過(guò)組織歷史人物“故事會(huì )”來(lái)提高初中生歷史知識的講述能力；組織初中生編寫(xiě)歷史短劇等等。這樣就會(huì )使初中生在整個(gè)歷史課堂中始終保持興奮點(diǎn)，并且思維一直圍繞課堂中心轉，進(jìn)而迸發(fā)出創(chuàng )新思維的火花。教師在整個(gè)歷史課堂教學(xué)環(huán)節中都要注意激趣，一是有效結合國內外近期發(fā)生的熱點(diǎn)事件，多角度激發(fā)初中生的學(xué)習興趣。我們在講課時(shí)，可以充分利用好近期發(fā)生的熱點(diǎn)問(wèn)題，調動(dòng)初中生對時(shí)事的濃厚興趣，進(jìn)而引導學(xué)生獨立思考。二是有效利用好古今對比，多層次激發(fā)初中生的學(xué)習興趣。我們可以充分利用古今的一些人物或事件進(jìn)行對比，深入探究歷史事件背后的奧秘和中華民族的美德。三是有效利用掛圖、實(shí)物、多媒體等創(chuàng )造相關(guān)的教學(xué)情境，積極調動(dòng)初中生的學(xué)習興趣與好奇心。這樣不僅活躍了課堂教學(xué)氛圍，還提高了初中生對歷史知識的掌握和理解，同時(shí)也有效啟迪了學(xué)生創(chuàng )新思維。

　　二、讓初中生在課堂上“活”起來(lái)，在課堂上力爭有不凡的表現

　　首先，歷史教師要想方設法調動(dòng)初中生的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)他們的課堂興趣。我們要針對初中生的歷史實(shí)際水平和課堂教學(xué)內容營(yíng)建良好的教學(xué)環(huán)境，充分調動(dòng)他們的學(xué)習欲望和興趣。

　　其次，歷史教師要立足學(xué)生實(shí)際，合理科學(xué)地制定課堂教學(xué)目標，讓每一名初中生都有明確的學(xué)習方向，積極引導他們圍繞這個(gè)中心展開(kāi)課堂學(xué)習，力爭使他們在課堂學(xué)習中都能充分展現自己，培養他們合作探究的能力。例如，我在講漢武帝的功過(guò)時(shí)，通過(guò)學(xué)生的回答、辯論、補充，最后共同合作總結得出漢武帝的功與過(guò)。功：頒布推恩令，加強中央集權；罷黜百家，獨尊儒術(shù)，興辦太學(xué)；開(kāi)辟絲綢之路；擊潰匈奴，使國家更加鞏固統一。在我的指導下，學(xué)生共同探究了頒布推恩令、罷黜百家，獨尊儒術(shù)、興辦太學(xué)所產(chǎn)生的歷史影響。過(guò)：大興土木，連年征戰，濫用酷吏。同時(shí)，我們師生一起探究了漢武帝和秦始皇的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)作比較，加深了學(xué)生對漢武帝和秦始皇的認知，有效提高了初中生的歸納、總結能力。

　　再次，正確對待初中生提出的質(zhì)疑。初中生圍繞課堂教學(xué)內容提出自己的疑惑，是一種積極的探究，我們教師要及時(shí)給予肯定和表?yè)P，積極培養初中生勇于探究和實(shí)事求是的.精神。例如，我在講到中國四大發(fā)明時(shí)，有的學(xué)生就提出“老師，如果我們的四大發(fā)明不向外傳，我們是不是就不會(huì )受到西方列強的侵略？”我緊緊抓住這個(gè)時(shí)機，積極引導他們進(jìn)行辯論，結果辯論的共識是：“世界總是向前發(fā)展的，不會(huì )因為某個(gè)人、某個(gè)國家而停止向前，我們絕不能故步自封，而是要改革開(kāi)放，與世界各國共同發(fā)展�！贝舜无q論不僅增加了學(xué)生的歷史知識，而且還有效提升了他們的發(fā)散思維。

　　最后，歷史教師要做及時(shí)準確的總結，讓初中生明白本節課應該掌握的歷史知識與能力目標，再次強化他們的認知，還要對初中生在課堂中的表現及時(shí)加以肯定、表?yè)P。

　　三、有效利用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)實(shí)效

　　隨著(zhù)新課改的深入，多媒體技術(shù)在初中歷史課堂教學(xué)中被廣泛應用。運用現代多媒體技術(shù)組織課堂教學(xué)可以高效解決初中歷史教學(xué)中許多疑難問(wèn)題，特別是有助于歷史教學(xué)中課堂情境的營(yíng)建，有利于初中生歷史思維的發(fā)展。

　　我們歷史教師充分挖掘教科書(shū)中趣味因素，在課堂教學(xué)中有效運用現代多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠有效地把教材中抽象、乏味的材料融入到三維空間，多媒體技術(shù)集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)于一身，能夠產(chǎn)生極其豐富多彩的動(dòng)態(tài)畫(huà)面和愉悅動(dòng)聽(tīng)的聽(tīng)覺(jué)效果，能夠給初中生一種賞心悅目的感覺(jué)，能夠充分調動(dòng)初中生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，從而產(chǎn)生強烈的課堂學(xué)習動(dòng)機，以達到高效激趣的效果。例如，我在講《昌盛的秦漢文化》前，指導初中生預習教材，了解秦漢時(shí)期昌盛的文化。并且，在我的指導下，學(xué)生分為六個(gè)小組，各小組分別搜集秦漢時(shí)期的文化資料，學(xué)生的熱情很高。有的去圖書(shū)館查閱資料，有的去微機室上網(wǎng)搜索相關(guān)資料等等。這樣一來(lái)，學(xué)生搜集到了豐富詳細的資料，為自己在課堂中有不凡的表現奠定了堅實(shí)的基礎，同時(shí)也大大提高了歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 16

　　豐富多彩的歷史畫(huà)卷展現著(zhù)激動(dòng)人心的歷史場(chǎng)景，崇高英勇的歷史人物和復雜曲折的歷史事件，還有璀璨輝煌的歷史文化。歷史包含著(zhù)深刻的內容和人類(lèi)的智慧，是生動(dòng)活潑的。但令人震驚的是，歷史課在學(xué)生們心中的地位并不高。據教育部1997年對北京2107名學(xué)生的調查顯示：歷史課位列學(xué)生們最不愿意學(xué)習的前三名；在學(xué)生對15門(mén)課程喜歡程度由低到高的排序中，歷史課位列第二名；在學(xué)生們認為“枯燥無(wú)趣的課程”的排序中，歷史課位列第五名。歷史課程陷入了危機之中！那么如何挽救這個(gè)危機，消除困境呢？我從以下三個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生們對歷史的興趣。

　　一、備課中發(fā)現“趣”

　　無(wú)論多么有經(jīng)驗的教師，要上好課，課前都要認真備課。備好課是上好課的`前提，在編寫(xiě) 教案 中，一是大量閱讀有關(guān)資料，擁有講課的第一手資料，篩選學(xué)生感興趣的材料，例如：講“魏晉南北朝朝文化”時(shí)提到東晉朝卓越的書(shū)法家王羲之時(shí)，課文中介紹的較簡(jiǎn)單，為加深學(xué)生印象，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習我國古代史上這些杰出人物博覽群書(shū)、刻苦鉆研、持之以恒的精神，在 教案 中我穿插了課文中未詳細提到的王羲之“曲水流觴”、竹山題字等故事。課堂上用動(dòng)畫(huà)的形式展示給同學(xué)們，他們很感興趣，課文內容記得很牢，二是用能引發(fā)學(xué)生興趣的手法即編順口溜、游戲活動(dòng)等表現所講內容。例如：在講中國朝代順序”時(shí)，由于朝代太多，不好記憶，我就和學(xué)生一起編了順口溜：“夏商與西周,東周分兩段：春秋和戰國,一統秦兩漢,三分魏蜀吳,二晉前后沿,南北朝并立,隋唐五代傳,宋元明清后,皇朝至此完�！蓖ㄟ^(guò)反復誦讀，課文重點(diǎn)內容通過(guò)編順口溜很輕松的記住了。三是精心設計板書(shū)，課文內容重點(diǎn)、線(xiàn)索一目了然，過(guò)目成誦。用彩色顏色在PPT中標明重點(diǎn)對比鮮明，引人注目，強化記憶。

　　二、課堂上激發(fā)“趣”

　　孔子說(shuō)過(guò)：“好知者不如善知者，善知者不如樂(lè )知者�！币�讓學(xué)生保持“樂(lè )知者”的角色，教法必須改革創(chuàng )新，靈活有樂(lè )趣。１．用講故事、師生議論來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣。如講“隋朝的統一于滅亡”這一課時(shí)，讓學(xué)生講出各自所知道的有關(guān)歷史故事。因同學(xué)們看過(guò)電視《隋唐英雄傳》，所以講得有聲有色，滔滔不絕，而后，教師用談話(huà)法講述本課。講完課文后引導學(xué)生評價(jià)隋煬帝的功與過(guò)，通過(guò)這樣的學(xué)習、討論，學(xué)生對本課了解的非常深刻，記憶得非常牢固。２．用學(xué)生自編課本劇來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在學(xué)習《中國工農紅軍長(cháng)征》這一課時(shí)，為了突破本課的難點(diǎn)“遵義會(huì )議為什么是生死有關(guān)的轉折點(diǎn)”，同學(xué)們自編自導了課本劇——遵義會(huì )議，5個(gè)同學(xué)分別扮演毛澤東、周恩來(lái)、博古、李德、朱德，課堂上5為同學(xué)分成兩派，針?shù)h相對，毛澤東、周恩來(lái)、朱德痛斥博古、李德的錯誤給紅軍造成的重大損失，分別陳述了紅軍遵義會(huì )議前后所面臨的處境，以及紅軍今后該怎么走，博古一派啞口無(wú)言......我將這段表演拍成視頻，傳到學(xué)生的學(xué)習機上，讓學(xué)生從同學(xué)們的表演中分析理解遵義會(huì )議為什么是“生死攸關(guān)”的轉折點(diǎn)，這種做法充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂氣氛非�；钴S，這樣本課的難點(diǎn)就迎刃而解了。當然課堂上我還有各種各樣的激趣方法，這里就不一一列舉了。

　　三、學(xué)法中指導“趣”

　　教學(xué)中，教師為主導，學(xué)生為主體。教師是外國，學(xué)生是內因。因此，我認為教師指導學(xué)生的學(xué)法是非常重要的，教書(shū)的目的主要是教會(huì )學(xué)生學(xué)習。例如：講八年級下冊《中國 歷史 》第1８課“科技文化成就”時(shí)，同學(xué)們說(shuō)課文中的科技成就太多了，不好記，我在課堂上除了用PPT展示重要人物的事跡和貢獻外，還指導學(xué)生列表 總結 ，教給學(xué)生可列表進(jìn)行歸納，同學(xué)等們經(jīng)過(guò)列表填內容后，他們高興的說(shuō)，通過(guò)列表我很快掌握了這一課的內容，這種方法真好。同時(shí)我還注重了對學(xué)生非智力因素的培養，把學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”等感官都參加到學(xué)習中來(lái)，讓學(xué)生掌握學(xué)法，增強學(xué)習的自覺(jué)性，提高分析能力。這些方法充分地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。以上三方面，趣味 教案 是前提，趣味教法是手段，趣味學(xué)法是目的�？傊�，創(chuàng )沒(méi)偷悅的課堂氣氛，樂(lè )教樂(lè )學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。

　　總之，教師在歷史教學(xué)中應該努力做到生動(dòng)有趣，不斷激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣和熱情。需要注意的是：教學(xué)的生動(dòng)性應根據教材內容來(lái)確定，并且要注意使用各種不同的教學(xué)方法；由于歷史教學(xué)時(shí)間的限制，不可能每個(gè)知識點(diǎn)都追求生動(dòng)，所以在教學(xué)中應該選擇一些典型的人物或事件來(lái)進(jìn)行精心講解，只要一堂課能夠形成兩三個(gè)高潮就可以算是成功了。因為興趣是最好的老師，也是歷史教師永遠追求的目標。

　　歷史教師年度考核個(gè)人總結 17

　　按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，本學(xué)年已經(jīng)如期完成了九年級歷史上冊的教學(xué)任務(wù)�，F就這學(xué)年的歷史教育教學(xué)工作，談?wù)勑牡煤腕w會(huì )，現總結如下：

　　一、備課——找準重點(diǎn)、難點(diǎn)、注重知識的縱橫聯(lián)系

　　與我縣的課改相結合，認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案，堅持做到課前備課，備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一次月考，我都做了認真的復習工作，我把考試范圍的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括和總結，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。由于九年級是畢業(yè)班，所以在備課中我注意知識的聯(lián)系性。

　　二、上課——做到線(xiàn)索清晰，層次分明

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的`總是找后進(jìn)生回答。晚修輔導時(shí)時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導，力求做到因材施教。

　　三、輔導——面向全體，關(guān)注個(gè)別

　　月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試，我根據不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的興趣。

　　四、對每一次月考進(jìn)行認真剖析，并做好備案工作

　　在每一次月考的評卷過(guò)程中，對學(xué)生的答題情況我都做了認真的記錄，并根據評卷記錄認真做剖析。本人認為對月考進(jìn)行剖析不僅可以考查學(xué)生掌握知識的情況，還可以從學(xué)生錯得比較多的題上發(fā)現自己授課中哪些知識點(diǎn)挖掘得不夠。如第二次月考中的“試從背景、內容、結果等方面比較日本的明治維新和俄國農奴制改革的異同點(diǎn)”。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。

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