教師期末個(gè)人工作總結范文
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的教師期末個(gè)人工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師期末個(gè)人工作總結范文1
本學(xué)期，本人任教初三年級四個(gè)班的歷史課，一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。
一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效
1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。
2、精心設計學(xué)生練習。根據學(xué)科特色和學(xué)生特點(diǎn)，精心準備課堂練習，設計開(kāi)放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評價(jià)，正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。
5、嚴抓課堂紀律，提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在教學(xué)過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從世界歷史近現代史到中國歷史近現代史中的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。
7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感;教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。
二、不足之處及存在問(wèn)題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高。
教師期末個(gè)人工作總結范文2
這學(xué)期我擔任小學(xué)二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)有著(zhù)巨大的作用。良好習慣的培養是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。
二年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺，比如讓學(xué)生寫(xiě)得的日記或看圖寫(xiě)話(huà)，在課堂上朗讀給大家聽(tīng)。此外還經(jīng)常利用班會(huì )課，開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如查典比賽，詞語(yǔ)
接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育。
對班里那些學(xué)習、生活習慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛(ài)插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛(ài)做小動(dòng)作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個(gè)別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的鄭佳豪同學(xué)，他原來(lái)就是一個(gè)學(xué)習及不認真的學(xué)生，習慣也很不好，后來(lái)在我的耐心教育下，變得聽(tīng)候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問(wèn)題很積極，現在老師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進(jìn)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的'共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長(cháng)取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長(cháng)保持聯(lián)系，將一些孩子的表現告訴家長(cháng)，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。
教師期末個(gè)人工作總結范文3
這個(gè)學(xué)期本人任二(8)班班任，一個(gè)學(xué)期來(lái)，在校領(lǐng)導、級長(cháng)的支持輔助，科任老師的配合下，二(8)班在各方面有了可喜的發(fā)展：軍訓取得級第四名的成績(jì);體操比賽取得第四名;本學(xué)期連續每月都被評為文明班;基本沒(méi)有學(xué)生受學(xué)校的處分;三期墻報分別獲第一、第四、第五名獎;校運會(huì )取得第二名;文藝匯演取得第三名;班徽設計取得第四名;男、女子籃球賽分別取得第四、第三名;每月月測學(xué)習成績(jì)也分別取得第四、第五、第三名的成績(jì)。
二(8)班取得的這些可喜成績(jì)，體現了同學(xué)們團結向上，尊師守紀的學(xué)風(fēng)，體現了他們熱愛(ài)班集體，有班集體榮譽(yù)感的班風(fēng)。這與良好的校風(fēng)、老師的各個(gè)方面配合是分不開(kāi)的，而本人在領(lǐng)班方面主要總結如下：
一、精組班委，精選組長(cháng)，培養班干。
接班后我首先由學(xué)生無(wú)記名投票選出他們擁護的、有威信的班干部，并作具體分工。班長(cháng)管干部，顧及全面;副班長(cháng)管學(xué)習。選出四個(gè)大組長(cháng)，由他們每人負責管理一組的同學(xué)的紀律、學(xué)習。各科代表、紀律組長(cháng)、值日組長(cháng)、小組長(cháng)不重復，使有上進(jìn)心、有責任感到同學(xué)都能有表現的機會(huì )，發(fā)揮他們的積極性。大多數同學(xué)有當家作主的主人翁感。
二、定好班規，加強競爭機制。
以校的文明班評比規則的制度為基礎，制訂獎罰班規，作為每月文明學(xué)生評比的標準，獎勵用紅柱表示、懲罰用黑柱表示。每日做好記錄并公布于評比欄，每月評比一次，讓學(xué)生了解自己當日、當月情況，而每組也以同樣方式表示，使每組同學(xué)了解各組在班中的情況，激起你追我趕、不甘后人的上進(jìn)心。
三、鼓勵參加競賽，增強集體榮譽(yù)感。
學(xué)校的學(xué)生比賽較多，每次比賽我都會(huì )給學(xué)生打氣，給一些建議，力求爭取好成績(jì)。如墻報，在版頭設計，文大小、色彩，我會(huì )給些意見(jiàn)，使他們了解班主任在支持他們，學(xué)生會(huì )更有責任心完成任務(wù)。如運動(dòng)會(huì )，我會(huì )給些精選報名人的意見(jiàn)，積極做好報名工作，并使每一個(gè)運動(dòng)員依據學(xué)校情況，自己特長(cháng)，揚長(cháng)避短，賽出水平。如籃球賽，我會(huì )與他們一起做拉拉隊，占優(yōu)勢為他們喝采，落后于人時(shí)，安慰他們，給他們鼓氣。取得文明班時(shí)，鼓勵他們定下一個(gè)目標。這個(gè)學(xué)期不斷獲得各種榮譽(yù)，也看到他們越來(lái)越團結，越來(lái)越有學(xué)習干勁。他們的榮譽(yù)感延伸出去，一(8)、三(8)獲獎，猶如自己獲獎一樣高興。
四、樹(shù)榜樣，帶學(xué)風(fēng)。
學(xué)生成績(jì)好壞影響同學(xué)對班的凝聚力，也影響同學(xué)對班主任的信心。影響他們的學(xué)習積極性，因此，學(xué)風(fēng)很重要。我先讓同學(xué)了解成績(jì)好的同學(xué)怎樣取得成績(jì)，讓好成績(jì)的同學(xué)或進(jìn)步大的同學(xué)談?wù)勊麄兊某晒γ卦E。每月及時(shí)表?yè)P勤奮學(xué)習的同學(xué)，利用班會(huì )課陣地討論學(xué)習的重要性和學(xué)習方法，樹(shù)立“別人行，我也行”的信心，激發(fā)學(xué)習積極性。用榜樣作競爭目標，讓自信帶來(lái)信心，帶動(dòng)學(xué)習風(fēng)氣。以成績(jì)?yōu)闃s，以進(jìn)步為榮。
五、發(fā)掘閃光點(diǎn)，不放棄下層生。
大多數的下層生都不是智力差的學(xué)生，之所以成為下層生，主要由于個(gè)性掘強、偏激，對老師、家長(cháng)的教育逆反較強，這些學(xué)生自尊心特強。作為班主任，一定要摸清他們的個(gè)性，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P他們，肯定他們的價(jià)值，耐心與他們打思想心理戰，讓他們的自尊心得到充分滿(mǎn)足，只要他們確定“你”的教育沒(méi)有“惡意”，“你”是真的“向”著(zhù)他們，他們的壞習慣會(huì )收斂，并愿意融入集體中，維護集體利益。例如：我班一個(gè)叫蒲浩坤的學(xué)生，嗓門(mén)大，脾氣燥，他的觀(guān)點(diǎn)是“以拳頭解決問(wèn)題”，表面看他有許多行為不可理解，在班制籃球賽中，有一場(chǎng)我們班輸了，他好像失控一樣，粗言爛語(yǔ)發(fā)泄怒氣，為班抱不平，令我覺(jué)得很難堪，但回想，他的集體榮譽(yù)感挺強的，利用這一點(diǎn)，這個(gè)同學(xué)成了我管班的一個(gè)好助手。所以，對下層生，不要放棄，最好是拉攏過(guò)來(lái)好好利用。
六、甘做學(xué)生與科任的橋梁。
科任與學(xué)生有時(shí)是難免有矛盾的，這時(shí)候，學(xué)生往往會(huì )偏激地扭曲了科任的用心良苦，搞對抗情緒，對學(xué)習失去興趣。這時(shí)，班主任就必須以中間人的身份，做學(xué)生思想工作，將師生的愿望、意見(jiàn)溝通，解開(kāi)死結。使學(xué)生開(kāi)心接受科任，重新樹(shù)立學(xué)習興趣。
教師期末個(gè)人工作總結范文4
又一個(gè)學(xué)期結束了,這個(gè)學(xué)期是在緊張、忙碌、充實(shí)、成長(cháng)中度過(guò)的,坦率地說(shuō)是我參加工作以來(lái)成長(cháng)最迅速的一段時(shí)間,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)經(jīng)驗上、在教育教學(xué)心理承受能力上……
感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任,繼續安排我教八年級的歷史課并承擔備課組長(cháng)的工作。
學(xué)校對我的信任是我工作的最大動(dòng)力,并時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我,用心去克服工作中遇到的一切困難,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項工作,以不辜負學(xué)校領(lǐng)導對我的殷切期望。
八年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師,加上我一共是四個(gè)人,她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!
對于我而言,與其說(shuō)是和她們在一起工作,還不如說(shuō)是我在向她們學(xué)習,坦率而言,我從她們身上學(xué)到了許多東西,和她們相處如沐春風(fēng)、和煦溫婉而生機勃勃。
團結的團隊是我成長(cháng)的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,闖過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。
在平時(shí)的上課過(guò)程中,我注意觀(guān)察學(xué)生,并且注意調整以往我的教學(xué)方式,根據他們以前學(xué)習的習慣,一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們,讓他們適應八年級的歷史學(xué)習,同時(shí)也使我適應了同學(xué)們。
教學(xué)工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題、困難都是我成長(cháng)的催化劑,這催化劑往往也會(huì )生出快樂(lè )的小泡泡。
在與學(xué)生們的不斷磨合的過(guò)程中,學(xué)生漸漸地了解我、接受我的授課方式,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習歷史,更學(xué)會(huì )了去懂得歷史。
區質(zhì)量檢測考試中,我所任教的八年級十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績(jì)。而且,在區里各校評比中八年級考試成績(jì)各項指標遙遙領(lǐng)先,這是八年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的成果。
這個(gè)學(xué)期八年級歷史組組織了“動(dòng)手做歷史”活動(dòng),不僅增添了歷史學(xué)習的趣味性,同時(shí),也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,喜歡上歷史課。
作為備課組長(cháng),不僅要積極組織各項活動(dòng),更要把日常的教學(xué)工作做好。每個(gè)周三的第二節課是我們的集體備課時(shí)間,每次集體備課我們都認真準備,做到有效備課。
備課是為了上好課,課堂我認真、嚴謹地完成授課任務(wù),力求達到最好的教學(xué)效果。
我們給每一課都配上了隨堂練習,在完成正常的授課任務(wù)的同時(shí),每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱;這樣精心準備的習題,使學(xué)生精練、老師精批,提高了教與學(xué)的效率,真正做到了事半功倍。
在近四個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí),每一位老師的經(jīng)歷都會(huì )有這樣或那樣的相同或相似。
四個(gè)月來(lái),有煩憂(yōu)的時(shí)候,也有快樂(lè )的時(shí)候,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學(xué)生,每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn),我們不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應我們,更多的是我們應該調整自己來(lái)適應新的教育教學(xué)對象。作為備課組長(cháng),需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習的東西還很多,年輕的我只有不斷學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗和教訓,不斷認真鉆研,不斷努力,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過(guò)程中使自己盡快成長(cháng)。
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