最新最新學(xué)年教學(xué)個(gè)人工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編幫大家整理的最新最新學(xué)年教學(xué)個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新最新學(xué)年教學(xué)個(gè)人工作總結1
"光陰似劍，日月如梭"，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四(3)班的數學(xué)教育教學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì )到了其中的艱辛和快樂(lè )，懂得了學(xué)好數學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應用于生活。它對兒童的發(fā)展是多么的重要�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持"以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力"，以"自主——創(chuàng )新"課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的`手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、尊重學(xué)生個(gè)體差異。針對本班的知識基礎和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學(xué)生輔導成績(jì)差的學(xué)生，既為教師減負，又培養學(xué)生的能力，既能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達到學(xué)習要求，效果比較明顯。
總之，本人將繼續本著(zhù)"教到老，學(xué)到老"的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
最新最新學(xué)年教學(xué)個(gè)人工作總結2
高三是學(xué)生高中學(xué)習的沖刺階段，對每一位任課教師來(lái)說(shuō)，高三教育作業(yè)意味著(zhù)嚴重、繁忙、勞累，一起也意味著(zhù)充分、收成和進(jìn)步。從承受高三教育的那一天起，自己就了解要承當的職責，所以給自己擬定方案、暗下決計，必定要結壯盡力的走好高三這一年�，F在到了學(xué)期末，回憶自己這一年走過(guò)的路，深感獲益匪淺�；仨傥�，總結高三的教育，為自己的后來(lái)路和后來(lái)者留一些不算閱歷的閱歷，算是閱歷的閱歷。
一、深化研討《闡明》，學(xué)習先進(jìn)的閱歷，將理論與閱歷作為教育作業(yè)的教導。
新課程規范不只著(zhù)重根底常識，更注重學(xué)生才能的培育，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)才能。作為規范和方向的《考試闡明》，每年都會(huì )根據實(shí)踐要求調整，這種調整或改動(dòng)必然會(huì )對高考起到必定得指向作用，然后要求各學(xué)科針對闡明進(jìn)行詳盡研討。在實(shí)踐教育作業(yè)中，咱們不斷的結合實(shí)踐問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并剖析比較與上一年的不同，特別是結合高考試題剖析，然后清晰教育的側要點(diǎn)，為自己的作業(yè)做了更好的教導。
一起，注重與其他教師的溝通和溝通。擔任過(guò)高三教育作業(yè)的老教師的閱歷便是最好的學(xué)習教材，這些閱歷都是直接得出來(lái)的，是對高三教育作業(yè)的集中反映。只需經(jīng)過(guò)溝通學(xué)習，才能對自己的教育和生長(cháng)起到活躍的促進(jìn)作用和更明顯的進(jìn)步。特別是我校實(shí)施的團體教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)“聽(tīng)課——溝通——實(shí)踐——總結”這一途徑，讓自己的教育管理不斷豐厚和進(jìn)步。
二、執行根底，強化常識點(diǎn)
語(yǔ)文高考考點(diǎn)細實(shí)、常識廣泛，能夠說(shuō)要求全面、內蘊深廣;加之，跟著(zhù)《考綱》的不斷更新，簡(jiǎn)直每年都有必定的考試內容和規模的變化。因而，針對高考語(yǔ)文的特別性，溫習應該全面、體系，在橫向考試內容的面上、逐個(gè)打開(kāi);在縱向、考點(diǎn)的執行、拓寬上，有必要操練到位、浸透聯(lián)絡(luò )。所以我在高三初期就根據校園的要求擬定了緊密的教育方案。到11月初教材進(jìn)行結束，第一輪教材溫習一個(gè)月左右，首要是必修五冊的白話(huà)文，當然白話(huà)文也是強化要點(diǎn)篇目，強化綱要要求的要點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、古今異義詞和特別的白話(huà)句式。20xx年頭詳細執行常識點(diǎn)，分點(diǎn)逐個(gè)擊破，首要是經(jīng)過(guò)典型試題操練，過(guò)關(guān)檢測、縫隙補查來(lái)完結，當然中心會(huì )穿插歸納試卷。4月初歸納溫習，考——批——講——練，每個(gè)環(huán)節執行到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。
高考試題雖不直接取材于講義，但考察的常識大多是講義直接或直接觸及的內容，這一點(diǎn)在白話(huà)文考察和名句默寫(xiě)中表現得尤為杰出。默寫(xiě)題，只需掌握講義和綱要一起要求背誦的篇目，就根本能拿滿(mǎn)分。因而，在高三我狠抓了講義的背誦篇目，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地溫習，又一輪地測試卷、背誦。
三、靈敏組織，注重體系
因為高三溫習存在著(zhù)不可防止的講課——操練的重復性，因而也就帶來(lái)了相應的單調乏味性，甚至在每個(gè)階段，都存在學(xué)生對學(xué)習感到單調的現象。因而，從調集學(xué)生的活躍、主動(dòng)性動(dòng)身，我溫習還遵循“靈敏性”這一準則。例如，在溫習根底常識三四天后，就組織一堂課作文課，這時(shí)，學(xué)生的作用也比持續墨守成規地持續根底溫習好得多。當然，有時(shí)根底性比較強的常識點(diǎn)，還能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生參加到講題進(jìn)程中。著(zhù)手又動(dòng)腦，其樂(lè )無(wú)窮。再如，可把言語(yǔ)表達操練和名句默寫(xiě)結合起來(lái)，穿插進(jìn)行;現代文閱覽和作文操練相得益彰，等等�？倸w，靈敏掌握高考各常識點(diǎn)的穿插、合作，使學(xué)生閱歷一個(gè)既完好、體系，又靈動(dòng)高效的溫習學(xué)習進(jìn)程。一方面，能使各常識點(diǎn)互為聯(lián)絡(luò )、歸納浸透;另一方面，能夠激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好、調集潛能，然后相對防止、因過(guò)長(cháng)的同一內容溫習而或許發(fā)生的單調性。
需求指出的是，作為教師，在掌握“靈敏性”準則的時(shí)分，還要有高度的全局觀(guān)念，不能打亂整個(gè)溫習方案、進(jìn)程。要杰出要點(diǎn)，并組織好穿插內容;既確保溫習的完好性、體系性和每一階段的首要常識點(diǎn)，又能確保使各個(gè)考點(diǎn)都能在整個(gè)進(jìn)程中不時(shí)有所表現。
四、加強語(yǔ)文學(xué)習知道，注重修正。
學(xué)生，一個(gè)晚上，能夠花幾個(gè)小時(shí)背政史地，花一個(gè)下午做外語(yǔ)，卻舍不得兩個(gè)小時(shí)做一套語(yǔ)文卷。當作業(yè)太多時(shí)，最早拋棄的簡(jiǎn)直也是語(yǔ)文。學(xué)生中一般存在著(zhù)這樣一個(gè)觀(guān)念，語(yǔ)文學(xué)習往往得不償失，投入的時(shí)刻未必與最終的產(chǎn)出成正比，這個(gè)學(xué)科天然成了可有可無(wú)的雞肋。所以，我在許多的時(shí)刻里都是在做規矩語(yǔ)文學(xué)習觀(guān)的作業(yè)，讓他們恰當注重語(yǔ)文學(xué)習，合理確保語(yǔ)文學(xué)習時(shí)刻。操練也好，作業(yè)也好，我都以查看修正為主，而我的查看重在學(xué)生的解題思路，看他改了多少，改正確了多少。
對一些經(jīng)典題型，誨人不倦地講，不只是教師講，并且也讓學(xué)生自己講，講得不對，其他同學(xué)彌補，直到講對停止。特別是白話(huà)文和現代文閱覽，每道題咱們都誨人不倦地講思路，講答題套路，時(shí)刻長(cháng)了，學(xué)生在這方面的習氣也就養好了。每次的操練卷，都是全批全改，以了解悉數學(xué)情。特別歸納卷，則必定全批。惋惜的是，課后教導答疑，每次必到，但問(wèn)者寥寥。
高三溫習，教師對學(xué)生的學(xué)法教導十分必要，培育學(xué)生的自主學(xué)習才能極為要害。要把講堂作為根本陣營(yíng)，而把課后的堆集、總結作為進(jìn)步成果的大后方。還有，我常常與學(xué)生溝通、溝通，實(shí)在了解每個(gè)階段、每個(gè)學(xué)生的學(xué)情，特別是他們的心思情況，作到因人而異、有的放矢。特別是一班的幾個(gè)要點(diǎn)生，簡(jiǎn)直每次考完試，我都會(huì )針對他們的薄缺點(diǎn)，以及反映的問(wèn)題，進(jìn)行剖析說(shuō)話(huà)，指出問(wèn)題，解決辦法。
五、加強閱覽，促進(jìn)寫(xiě)作。
加大閱覽量，拓寬常識面，不但對解題有利，因為出題資料多出自報刊，更重要的是對寫(xiě)作很有協(xié)助。我以為，學(xué)生寫(xiě)作中的思想死板、思路阻塞，與平常的不讀書(shū)、坐井觀(guān)天密切相關(guān)。好像能夠這么說(shuō)，學(xué)生作文水平的凹凸在很大程度上取決于閱覽量的巨細。因而，加大課外閱覽量，拓寬學(xué)生的常識面，顯得尤為火急。高三一年我從下面幾方面加強了學(xué)生的課外閱覽。一是精選時(shí)文。我充分使用課前時(shí)刻，精選一些文質(zhì)兼美的小說(shuō)散文等，每節課讀一篇，堆集資料，陶冶情操。二是鼓舞學(xué)生訂閱報刊，我重復著(zhù)重課外閱覽的重要性，不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱，溝通閱覽，像《作文與考試》《讀者》《青年文摘》《飽覽》等報刊信息量大，可讀性強，學(xué)生就廣泛溝通傳閱。即便《洛陽(yáng)晚報》這樣的報紙，如果是在課下看，我也決不對立，究竟咱們的學(xué)生不看電視，不看新聞，簡(jiǎn)直和聾子差不多了。
“開(kāi)卷有益”，我覺(jué)得大有道理。在高三嚴重的學(xué)習之余，我還組織學(xué)生觀(guān)看20xx年度感動(dòng)我國的十大人物頒獎晚會(huì )，讓學(xué)生堆集資料，陶冶性情。
當然因為自己的年青，閱歷缺乏，也在教育中存在許多的問(wèn)題。如講堂上會(huì )因為時(shí)刻的缺乏和學(xué)生反響慢而以自己的解說(shuō)替代學(xué)生的考慮，給學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)機少，也有時(shí)會(huì )尋求作業(yè)的數量而一刀切。但跟著(zhù)往后的教育閱歷的堆集，自己將會(huì )及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，改正缺點(diǎn)。
經(jīng)過(guò)一年的結壯盡力，盡管成果不是自己滿(mǎn)足的，但自己對這一年盡力的進(jìn)程是無(wú)怨無(wú)悔。在此，感謝校園領(lǐng)導的信賴(lài)，感謝教師的的支撐和協(xié)助，感謝學(xué)生給予自己的了解和合作，自己的終身也將因這一年艱苦而又高興的旅程變得更有價(jià)值和含義。一起，面臨新的局勢和應戰，自己將自始自終的貢獻自己的智慧和汗水。
最新最新學(xué)年教學(xué)個(gè)人工作總結3
一、思想認識
本學(xué)期我對教育工作尤其重視，因為我既是六年級的語(yǔ)文老師，還是班主任，六年級的穩定與發(fā)展是我非常關(guān)注的。為此，在工作中我嚴于律己、精益求精，關(guān)注班里每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，經(jīng)常主動(dòng)找問(wèn)題學(xué)生談心，了解原因，尋找對策。為防止學(xué)生打架、上網(wǎng)、逃課等不良現象，我經(jīng)常利用班會(huì )教育學(xué)生，防微杜漸。對于學(xué)校安排的工作，盡可能的按時(shí)、高質(zhì)量完成。遇到問(wèn)題主動(dòng)請教有經(jīng)驗的老教師，直到解決問(wèn)題為止。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，但時(shí)間短，只有16周。五月22號全縣統考，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)壓力。盡管如此，我提醒自己，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，高效工作，提高課堂教學(xué)效率。課下，當天的作業(yè)力爭當天批完。本學(xué)期學(xué)生共寫(xiě)了六篇作文，我都是全批全改。每當看到學(xué)生拿到作文本后急切看教師批語(yǔ)的時(shí)候，我就感覺(jué)很滿(mǎn)足。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《河北教育》、《優(yōu)秀論文集》、《高效課堂22條》等書(shū)籍雜志。還積極聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)期主要擔任六年級的語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任工作，并且教三乙班的科學(xué)。六年級我已教了三年半，對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等我都一清二楚，除了下功夫備課，批改作業(yè)外，工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)：老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。
于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導學(xué)生掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。
對于三乙班的科學(xué)課，我有點(diǎn)頭疼。這個(gè)班52個(gè)人，后進(jìn)生也不少。有一個(gè)致命的弱點(diǎn)，就是不能按時(shí)完成作業(yè)。我多次督促，但效果并不好。不過(guò)學(xué)生上課的興趣濃厚，課前做準備比上學(xué)期好，上課效果較好。復習期間，時(shí)間太短，為了高效復習，我定了好幾套方案，在實(shí)踐中檢驗，在反思中改過(guò)。最令我高興的是，最后兩節復習課，為了照顧中下等學(xué)生，我從書(shū)上精選了22道填空題，挨個(gè)提問(wèn)。結果考試時(shí)命中率60%，這就是高效。
三、班主任工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、周會(huì )、語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老幼、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長(cháng)李洪峰和駢永林。這些班干部能把班的學(xué)習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿先進(jìn)班的目標，各負其責。還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期共獲得8次先進(jìn)班的稱(chēng)號。這個(gè)班本學(xué)期生水痘的有5個(gè)，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習。他們病愈后，我馬上組織學(xué)生給他們補課。最后，開(kāi)了一次成功的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )，邀請了所有教過(guò)他們的老師，給同學(xué)們的小學(xué)生活畫(huà)了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿(mǎn)意的是與家長(cháng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、校訪(fǎng)等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習與生活情況，也向家長(cháng)匯報其子女在校的情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。當家長(cháng)對我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè )意接受，并且調換角色站在家長(cháng)的角度去考慮問(wèn)題。結果，絕大部分的家長(cháng)對我是非常信任和尊敬。韓波同學(xué)，因為上網(wǎng)私自拿了家里300元，對他失望透頂的爺爺不讓他上學(xué)了。家長(cháng)的心理可以理解，但是做法不對。該怎么辦呢?對韓波的媽媽我非常熟悉，于是我對他們提建議。管理好自己家里的錢(qián)，嚴禁他星期天外出玩，讓他參加勞動(dòng)體驗。經(jīng)過(guò)我和他家人的努力，韓波逐步認識到自己的缺點(diǎn)，不再上網(wǎng)了。
四、努力方向：
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到堂堂清、日日清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教師，我會(huì )繼續努力，爭取做的更好。
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