【經(jīng)典】班主任個(gè)人工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫(xiě)一份總結?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的班主任個(gè)人工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任個(gè)人工作總結1
仲夏時(shí)節,百花爭艷,我的這一學(xué)期工作此時(shí)此刻也圓滿(mǎn)的畫(huà)上了句號。
細回想本學(xué)期的工作,星星點(diǎn)點(diǎn)瑣事,竟無(wú)落筆之地。唯有一一羅列,作簡(jiǎn)要陳述:
一、常規工作盡職盡責
工作是自己干出來(lái)的,品牌是自己創(chuàng )出來(lái)的,我必須走自己的路!秉承這樣的信念,我努力做好自己手頭的工作,按部就班完成自己的日計劃、周計劃、月計劃,并不遺余力將手頭的工作一一掃尾。心無(wú)雜念,做事自然行云流水;心存公正,做事自然不拖泥帶水。學(xué)籍工作,為確保學(xué)生學(xué)籍普查,從培訓到學(xué)籍內容的更改,做了大量細致的工作,不厭其煩的為班主任及家長(cháng)進(jìn)行疑問(wèn)解答。為使轉入、轉出學(xué)生的學(xué)籍準確完成調檔,一遍遍、不厭其煩的進(jìn)行核實(shí);照相工作,哪里需要哪里出現;網(wǎng)站工作,及時(shí)迅速上傳學(xué)校各類(lèi)新聞;電子大屏,每周提前做好圖片及時(shí)更換;課件制作,在任務(wù)急、圖片量大的情況下圓滿(mǎn)完成;認真、按時(shí)、高效地完成校領(lǐng)導分發(fā)的工作,并配合其他同事做好相應工作。該是自己做的,責無(wú)旁貸,絕不推諉;該自己職責內的,恪盡職守,全力以赴。
二、突發(fā)性工作盡心盡力
由于工作性質(zhì)的不確定性,對于各部室委派過(guò)來(lái)的`突發(fā)性工作我也無(wú)條件執行,雖然活多且雜,我總是能按部就班地一項一項順利完成;而且不管手里的活有多忙,老師們有事想求,我都能耐心地幫忙解決,從不推諉、搪塞。有時(shí)都不能按時(shí)下班,甚至周末還要加班加點(diǎn)……
三、提升自己精益求精
學(xué)高為師,身正為范。在知識爆炸發(fā)展速度加快,科技更新?lián)Q代周期縮短的全球化時(shí)代,必須不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,不斷充實(shí)自己的技能,拓寬自己的視野。無(wú)論是生活中,還是工作學(xué)習中,我都愿意抱著(zhù)永無(wú)止境的心態(tài),堅持改革創(chuàng )新,每一次的進(jìn)步都作為新的起點(diǎn)。不斷豐富自己、完善自己。
俗話(huà)說(shuō):“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,造就不凡”,我將時(shí)刻激發(fā)自己的熱忱和潛能,把有限的生命投入到無(wú)限的工作中。
班主任個(gè)人工作總結2
回首這一學(xué)年我的工作,那是淚水、汗水和笑容交織在一起的七彩生活。對于一個(gè)耕耘在教育戰線(xiàn)上剛滿(mǎn)三年的我來(lái)說(shuō),這七彩生活才是我工作的原動(dòng)力。因為它換來(lái)的是我三年來(lái)自身業(yè)務(wù)水平的不斷提高,班主任工作的有序開(kāi)展。這一學(xué)年里雖然有幾多辛苦但我仍然自豪。因為成績(jì)是醫治工作煩惱與疲憊的良藥。
一、辛勤耕耘讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!痹谶^(guò)去的一年里,我始終堅持每講新課之前必須背透教材,并從各種渠道獲得最前沿的信息,(如上網(wǎng)、到圖書(shū)館查找信息)爭取每節課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長(cháng)。并且,下功夫鉆研教材及教法。把每一節課都當成是在作公開(kāi)課。至今想來(lái)收獲頗為豐厚。因為每一節課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題?傊,以上所有的努力雖然付出了許多汗水但卻是值得的,因為它印證著(zhù)一個(gè)亙古不變的道理,“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹”,有付出就會(huì )有收獲。
二、自身專(zhuān)業(yè)水平的提高帶動(dòng)了教學(xué)成績(jì)的不斷進(jìn)步。
本學(xué)年我承擔了六(2)班的班主任工作,面對領(lǐng)導對我的信任,我絲毫不敢懈怠。在教學(xué)中,針對學(xué)生基礎比較薄弱的特點(diǎn),我每天中午堅持為學(xué)生輔導,并且每節課后總要進(jìn)行小測試,及時(shí)批改糾正錯誤,力求使學(xué)生在不斷進(jìn)步中建立自信,對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)我還針對本班學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習特點(diǎn),進(jìn)一步改善了以往工作中的不足,多向領(lǐng)導和我的班主任師傅請教班級管理的經(jīng)驗即方法,并堅持聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老教師的課,學(xué)習她們身上豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗。另外我還針對本班學(xué)生的特點(diǎn),投其所好,在較短的時(shí)間里使我們彼此適應。并逐漸融于一體建立良好的師生關(guān)系。當然這所有的一切都離不開(kāi)領(lǐng)導的信任與支持。
二、班主任工作水平在實(shí)踐中也有了較大幅度的提高。
當班主任既是我的榮幸也是一個(gè)不小的壓力,學(xué)生到了高年級比以往更難管。但針對不同類(lèi)型的學(xué)生我采取了不同措施對他們進(jìn)行因材施教;蛘卟扇 案卸魇健钡慕逃椒,讓他們感受到老師對他們的關(guān)心,讓他們信任我進(jìn)而融化其幼小、冰冷的心靈;或者采取班長(cháng)輪流制讓他們煥發(fā)拼搏的意志,培養其精益求精的意識。那么如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情以及如何讓這種熱情不冷卻能一直堅持到畢業(yè)是我本年度班主任工作的重中之重。首先加大對班級日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家訪(fǎng),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決;其次更加深入的關(guān)心學(xué)生,針對班級不同層次的'學(xué)生,采取不同的教育教學(xué)方法。盡量減輕學(xué)生的中考壓力,寓教于樂(lè ),不斷提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。當然,當我回首過(guò)去的一年中所取得的這些成績(jì)時(shí),不禁要感謝校領(lǐng)導和所有與我配班的任課老師,沒(méi)有你們的幫助與支持,沒(méi)有領(lǐng)導的信任與關(guān)懷就沒(méi)有一個(gè)快速成長(cháng)的我。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
班主任個(gè)人工作總結3
自從從事教師這一行,當一位好教師就是我的目標。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作,F在又到年末,現對一年來(lái)的工作進(jìn)行總結。
一、思想品德方面。
在一年的教育教學(xué)工作中我能認真學(xué)習國家的有關(guān)教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責,愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(cháng),為社會(huì )培養出優(yōu)秀的人才,打下堅實(shí)的基礎。
二、教育教學(xué)方面。
一年來(lái)我一直擔任高年級的語(yǔ)文學(xué)科,在工作中嚴格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我深刻體會(huì )到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權,尊重學(xué)生的發(fā)言權,尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
1、分層合作,是實(shí)現合作、自主、探究的學(xué)習模式必由之路。
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì )造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴(lài)別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰性任務(wù)。
2、明確學(xué)習目標。
語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結,這樣既費時(shí)又費力,學(xué)生學(xué)習完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類(lèi)文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據方法自我解決。最主要的是根據教材學(xué)生明白這節課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問(wèn)題,穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
3、規范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習新課和知識的系統化、條理化,要靠一定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個(gè)鮮明觀(guān)點(diǎn),而規范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養成學(xué)生良好的`學(xué)習習慣。
4、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
利用課堂課余及班隊活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì )上,進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛(ài)學(xué)!,如何利用制作等一系列活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和表達能力都有顯著(zhù)提高,不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì )兒。
5、制定幫教方案。
對個(gè)別的差生,能悉心輔導,經(jīng)常面批作業(yè),找出知識的薄弱環(huán)節,及時(shí)進(jìn)行補漏。例如:自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導學(xué)生,有針對性地制定幫教計劃,有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉化工作。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查,及時(shí)疏導,及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎知識。同時(shí),在班級中開(kāi)展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習,互想促進(jìn),形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養好尖子生,另一方面通過(guò)尖子生輔導后進(jìn)生,以先進(jìn)幫助后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏(yíng)效果。
6、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有:
(1)提高備課的有效性。
我在備課時(shí)獨立鉆研,自主備課,自主備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓練點(diǎn),備思路,備教學(xué)策略,切實(shí)提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預習的有效性。
一是教給學(xué)生一些預習的方法,并通過(guò)課堂訓練提高預習質(zhì)量的達成度。
二是有針對性地提出某些預習題,以教促學(xué)。
三是進(jìn)一步重視預習的課堂檢查,教學(xué)即可以從預習入手,以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標。
首先,我有預設的課堂教學(xué)目標,目標根據教材、課時(shí)、班級學(xué)情正確定位,三維一體的目標落實(shí)到課堂有所側重。
其次,我根據課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當地調整預設目標和生成新的目標,預設目標和生成目標也有所側重。
再次,我主動(dòng)對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色。
學(xué)生是課堂學(xué)習的主體,教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者,同時(shí)教師也是自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的主體。沒(méi)有教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),就難有學(xué)生的自主發(fā)展,課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同發(fā)展。
以上是我身為班主任的工作總結,如有不足和欠缺地方,歡迎大家指出來(lái)!
班主任個(gè)人工作總結4
本學(xué)年班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主,很抓紀律衛生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會(huì )總結前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生,出現的問(wèn)題加以分析和總結,目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取,克服工作和學(xué)習上的不足,為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的.上好課和晚自習,圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定,還不夠成熟,尤其進(jìn)入高二的學(xué)習,內容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大,往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志,我主要做了這些工作:
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界,了解他們所做所想,這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn),教育才能有效果,從本學(xué)年來(lái)看的確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉,文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合,三方溝通,正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤,使學(xué)生敞開(kāi)心扉,把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái),解開(kāi)他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系, 并為此做了大量的工作,穩定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作,本學(xué)年到寢室檢查不下十五次,對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
四、開(kāi)展好各項活動(dòng),本學(xué)年運動(dòng)會(huì )上,積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長(cháng),在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
班主任個(gè)人工作總結5
時(shí)間飛逝,轉眼間一年的實(shí)習生活就過(guò)了,在這一年里,我跟三(2)班的孩子們一起享受歡樂(lè ),一起承受痛苦,一起分享平淡。盡管在這些日子里,很多孩子都給我帶來(lái)不開(kāi)心,但我還是很感謝他們,因為是他們使我成長(cháng),使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。又一學(xué)期即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。雖說(shuō)只有一年的時(shí)間,但卻歷經(jīng)各種滋味,其中的酸甜苦辣咸,只有自己知道。
一、辣中有苦
還記得剛從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)榻處煏r(shí),我想著(zhù)將成為六十幾個(gè)孩子的領(lǐng)導,那受寵若驚的感覺(jué)至今仍記憶猶新。我想到了園丁,想到了蠟燭,于是我竭盡全力做我的班主任。無(wú)論什么事,我都與孩子們一起做,可是由于經(jīng)驗不足,加上三年級的孩子正處于叛逆時(shí)期,所以和一些性格暴躁的孩子常起正面沖突。每當這時(shí),我就覺(jué)得很委屈,都是為他們好,為什么就不理解我呢?那時(shí)的我,感覺(jué)火辣辣的難受。特別是周炬剛,其實(shí)他成績(jì)挺好,就是性格暴躁,脾氣倔。每次,把他叫到辦公室來(lái),我都是好言好語(yǔ)的跟他講道理,但他就用那種恨恨的眼光看著(zhù)我,而且是斜視的,表明他的立場(chǎng)。
于是,我開(kāi)始靜下心來(lái)認真地思考我所從事的工作。在那無(wú)言的環(huán)境里,重新審視我的做法。作為班主任,對于這樣的學(xué)生,心里只有一個(gè)字?;蛟S是我還不知道怎么處理這樣的事情,我只能說(shuō),在以后,我肯定會(huì )妥善處理好的。
二、苦中有酸
小學(xué)班主任的事務(wù)確實(shí)繁瑣雜亂,如果毫無(wú)頭緒,工作將失去條理和計劃。放手讓學(xué)生當主人的思想是對的,但如果完全放手,班級這艘巨輪將找不到航線(xiàn)。
突然在雜志上看到扶著(zhù)孩子做主人的思想,恍然大悟。于是,重新審視自己的工作,并擬定了工作計劃。出黑板報,選幾個(gè)好寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)好的孩子,并評出主編、美工、版面設計、書(shū)寫(xiě)等頭銜,給他們分配好任務(wù),交代好注意事項,告訴他們主題,給他們資料。每次出黑板報前,讓他們先在紙上設計好,通過(guò)審批以后,再出黑板報。這樣的效果,比起以前來(lái)有明顯的進(jìn)步,他們的實(shí)際水平也有很大的提高。值日工作,我先排出每天每個(gè)人的具體工作,再由班干部監督、檢查。晨讀時(shí),我讓學(xué)習委員先復習昨天學(xué)過(guò)的課文,再預習今天的課文,這樣就能溫故而知新。
班級有什么活動(dòng),我都積極地跟孩子們一起練。在跳繩比賽時(shí),我跟孩子們比,看誰(shuí)跳得多,我發(fā)現這樣孩子們的興趣高漲很多。他們下課了,總問(wèn):應老師,我再跟你比吧,這次一定贏(yíng)你。排球賽,我看孩子們在太陽(yáng)底下訓練很熱、很累,就參與其中,跟他們一起流汗。同學(xué)們看到我也在打球,都躍躍欲試,跟我說(shuō):應老師,你讓我也參加吧!我說(shuō):你等應老師表現不好了,再讓給你吧!我總是打幾分鐘,再看他們自己發(fā)揮。
但是最后我們班的成績(jì)并不是很出色,所以覺(jué)得苦中有酸。盡管如此,但是至少我覺(jué)得,我們在進(jìn)步。有進(jìn)步才會(huì )有希望,這才是最重要的。
三、酸中有甜
人與人之間的交往,總是伴隨著(zhù)情感的互動(dòng)。我們與孩子們朝夕相處,融洽的師生情感,讓孩子們快樂(lè ),也會(huì )令我們自己快樂(lè )。讓學(xué)生們有一個(gè)愉快的心情,讓他們每天都能健康地成長(cháng),應該是我們教師情感上的最大滿(mǎn)足。
在孩子們的成績(jì)上,對于一些差生,我也盡量讓他們多學(xué)點(diǎn)。我們班有個(gè)陳凱,一點(diǎn)都不會(huì )學(xué)習,感覺(jué)腦子也有點(diǎn)病。上學(xué)期,叫他到班長(cháng)陳蘭娟那兒拿一點(diǎn)東西,他卻遲鈍地說(shuō):陳蘭娟?是誰(shuí)?我很吃驚,畢竟他在這個(gè)班級已經(jīng)呆了兩年多了,居然班級里的人還不認識。后來(lái)我了解到,他在一二年級生過(guò)很多次病,同學(xué)們說(shuō),他只認識和他一起玩的一些同學(xué),上課,他一次也不聽(tīng),就做自己的事情,有時(shí)還鉆到課桌底下去。因為他一點(diǎn)都不懂,在上學(xué)期,我根本沒(méi)管他。
但這學(xué)期,他媽媽來(lái)找我,問(wèn)我,他兒子該怎么辦?我說(shuō),我也不知道,你兒子現在,連一年級的都不會(huì )。那天,跟她聊了好久,覺(jué)得也真是可惜了,這孩子長(cháng)的很干凈,很可愛(ài),但卻什么也不懂。后來(lái),我對他媽媽說(shuō),讓他再學(xué)一點(diǎn)一年級的知識吧,總要從基礎扎起啊。她說(shuō),她也沒(méi)多少知識,也不會(huì )教。于是,再上語(yǔ)文課時(shí),我不讓他玩了,他聽(tīng)不懂三年級的課程,我就給他借了一年級的書(shū),讓他讀那些簡(jiǎn)單的,容易的字,再抄寫(xiě)。晚上,我也不讓他輕松了,讓他做一些簡(jiǎn)單的練習。我覺(jué)得,盡管這對他的學(xué)習幫助不大,因為他跟其他孩子相差太多了,但至少這可以讓他認識一些簡(jiǎn)單的字,說(shuō)不定以后對他會(huì )有幫助的。我只做了一些我能做的。
在這學(xué)期期末,一些差生都有所進(jìn)步,盡管還是有7個(gè)同學(xué)不及格,但除了陳凱,其余的都有50多分。
每當孩子們有進(jìn)步,這就是我最快樂(lè ),也最自豪的事情了。
四、甜中有咸
在與孩子們接觸的這一年中,我被他們純真的感情折服了,盡管他們會(huì )犯錯,盡管他們不聽(tīng)話(huà),盡管有時(shí)候他們會(huì )惹我生氣。但有些時(shí)候,他們卻讓我很感動(dòng)。
臨近期末的時(shí)候,我兩天沒(méi)來(lái)上課。第二天晚上,一些同學(xué)打電話(huà)過(guò)來(lái),問(wèn)我:應老師,你怎么還不來(lái)上課?當我跟他們說(shuō)我受傷了時(shí),他們很驚訝,也很關(guān)心,那種關(guān)心是真切的,沒(méi)有參合雜質(zhì)的。我莫名的感動(dòng)。特別是有一個(gè)我平常不怎么關(guān)注的,很普通的孩子也打電話(huà)來(lái),當他告訴我他想我時(shí),我的心被震撼了,淚水在眼眶打轉,幸好沒(méi)讓孩子看見(jiàn)。
那一刻,我品嘗到,心里充滿(mǎn)了甘甜,但是淚水卻是咸的。原來(lái)不管他在你的'心目中是多么的平凡,但在孩子們的眼里,老師永遠都是他心里關(guān)心的人。我很愧疚,應該對每一個(gè)孩子都要用心,因為他們對你的關(guān)心是一樣的。我不知道以后,我能不能做到對每一個(gè)孩子都傾注一樣的心血,但是至少我會(huì )努力這樣做的。
我想作為一名教師,能有這樣的學(xué)生真是一種莫大的幸福。多少次,我為學(xué)生感動(dòng)著(zhù)。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì )里,我為我的學(xué)生們有如此純潔善良的心靈而感到無(wú)比欣慰。我深信,我會(huì )永遠地喜歡他們,愛(ài)他們,做他們的朋友。
班主任工作是一種富有挑戰性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,就需要付出很多的心血,這一切都很值得,因為得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。
班主任個(gè)人工作總結6
六年級班主任工作總結這學(xué)期即將過(guò)去,忙碌中感到了生活的充實(shí),享受到了班主任的苦和樂(lè )。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結:
一、科學(xué)管理,愛(ài)導航。進(jìn)入六年級,這班學(xué)生懂事了很多,我徹底放權讓學(xué)生自我管理。開(kāi)學(xué)初,我在班內重新競聘班干部,充實(shí)班委的力量,充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施學(xué)校在德育計劃中提到的人人有事做,事事有人做的班級管理方法,按照學(xué)校領(lǐng)導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來(lái)張貼在教室的醒目位置。開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個(gè)月,我幾乎每天7:20準時(shí)到校,指導負責早讀時(shí)間的學(xué)習委員和當天的值日班長(cháng)如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀(guān)察午餐時(shí)間存在的問(wèn)題,指導管理的同學(xué)該注意的問(wèn)題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長(cháng)在全體同學(xué)面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰(shuí)說(shuō)話(huà)了,午休誰(shuí)遲到了,路隊上誰(shuí)出問(wèn)題了;誰(shuí)在課堂上被老師表?yè)P了,誰(shuí)在管理時(shí)盡職盡責……學(xué)校每周的《周計劃》成了班長(cháng)的指揮棒,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓指導與實(shí)踐,班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行,學(xué)生的在校生活節奏有序,我也輕松多了。
允許他們犯錯誤,寬容對待,愛(ài)導航,讓學(xué)生改變了撒謊的不良做法。這學(xué)期,我發(fā)現有的孩子犯了錯誤不敢承認,偶爾還搞個(gè)惡作劇,更讓我頭痛的是,做了錯事找到他面前還撒謊,錯上加錯。以前,其中一個(gè)很少寫(xiě)作業(yè),組長(cháng)找他要作業(yè),他總是強詞奪理:
要么忘家里了,要么把課本忘教室了,要么我寫(xiě)了,不知道哪去了等一大堆理由,后來(lái),我找他談話(huà),并在班里公開(kāi)的.講:‘人無(wú)完人,金無(wú)足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子,做錯了不要緊,重要的是知錯就改。孩子們聽(tīng)了很受啟發(fā),從此,不完成作業(yè)的現象少了,損壞公物,自覺(jué)主動(dòng)找老師的多了,隨地扔垃圾的少了,撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了,素質(zhì)提高了。
二、快樂(lè )成長(cháng),超自我。這學(xué)期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂(lè )成長(cháng),超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學(xué)生思想教育工作,根據學(xué)校每周的主題班隊會(huì )的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內墻壁評比欄內通過(guò)形象的大樹(shù),實(shí)施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結時(shí),根據情況,組長(cháng)給組員添加葉子或果實(shí);月評比時(shí),組與組之間進(jìn)行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內呈現出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹(shù),枝繁葉茂,碩果累累。所以,通過(guò)這學(xué)期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習氛圍。
本班大多數孩子習慣已經(jīng)很好,但個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題,導致了班級管理費心費力。通過(guò)與各科老師溝通,也了解到這幾個(gè)孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現問(wèn)題及時(shí)對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長(cháng)溝通,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的慢慢引導,愛(ài),讓我打開(kāi)了他們心靈的窗戶(hù)。有時(shí)這幾個(gè)特殊的孩子主動(dòng)跟我說(shuō),也想好好做,但有時(shí)控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點(diǎn)。漸漸地,孩子行為有所收斂,思想有所轉變。班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽(yù)感特強,聽(tīng)到班級量化分高了,他們發(fā)自?xún)刃牡母吲d。三、學(xué)優(yōu)補缺,共幫扶。這學(xué)期,學(xué)校實(shí)施有效導學(xué),高效課堂,讓班內學(xué)習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學(xué),到自主學(xué)習、探究,養成了良好的學(xué)習習慣。小組內的四個(gè)孩子有的數學(xué)優(yōu)秀,有的英語(yǔ)很棒,有的語(yǔ)文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。還有部分孩子除了組內幫助外,還有專(zhuān)門(mén)的一對一幫扶對象,經(jīng)過(guò)這學(xué)期的幫扶學(xué)習,班里的學(xué)困生不斷轉化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學(xué)習的樂(lè )趣。
總之,我們學(xué)校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領(lǐng)導、老師那民主、團結的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著(zhù),雖然有時(shí)任務(wù)較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。這學(xué)期所取得的成績(jì),離不開(kāi)領(lǐng)導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
班主任個(gè)人工作總結7
匆匆之間又到了歲末,現在對自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理。
一、班級管理
班主任是一個(gè)班級的靈魂,一個(gè)班級的凝聚力要看班主任。
讓孩子們發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn),我準備了一個(gè)班級優(yōu)點(diǎn)本,由值日組長(cháng)保管,做好登記,前提是優(yōu)點(diǎn)必須由自己說(shuō)出來(lái),即使是老師課堂上表?yè)P了的事件,也必須是當事人自己再說(shuō)給值日組長(cháng),然后值日組長(cháng)才能登記,記錄下來(lái)。
剛開(kāi)始的時(shí)候,孩子們一是不好意思表?yè)P自己,二是不知道如何表?yè)P自己。
針對這兩個(gè)問(wèn)題,我從兩方面做起:
1. 提出硬性要求(每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄,要不在下周班會(huì )時(shí)告訴全體學(xué)生,“我們組一無(wú)是處!保
2. 告訴學(xué)生如何發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)
比如:xxxx和韓xxxx代表班級出了校園黑板報,在總結時(shí)她們都不發(fā)言,我就把這件事說(shuō)了出來(lái),就聽(tīng)有人說(shuō)“這也算優(yōu)點(diǎn)?”我笑了笑說(shuō)“只要你認為好的地方,就都是優(yōu)點(diǎn)!
比如,課堂上裴錦潤回答問(wèn)題出錯了,別人在點(diǎn)評時(shí)他又一次把手舉起來(lái),而不是一蹶不振,我就趕緊叫他來(lái)回答,并表?yè)P道:錯誤的出現是難免的,裴錦潤在出錯后能積極思考,聽(tīng)取別人的意見(jiàn) ,然后進(jìn)行改正,這就是優(yōu)點(diǎn)。
比如,下雨天,有人把教室里的花搬到樓下;有人主動(dòng)幫助學(xué)習困難的孩子;有人主動(dòng)更換“數學(xué)學(xué)習園地”等
正面的刺激多了,負面影響的事就少了,我看到孩子們越來(lái)越自信了。
二、協(xié)調工作
班主任是班級的家長(cháng),協(xié)調工作是必不可少的。
六年級語(yǔ)文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)!,在學(xué)習完本單元后,我和xxxx老師商量了一下,把語(yǔ)文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合,讓孩子們對環(huán)保的認識落到實(shí)處,于是上了一節活動(dòng)課《自制環(huán)保袋》。在活動(dòng)中既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識。
三、家校溝通
建立微信群、QQ群,把孩子們在學(xué)校的各種表現用照片記錄,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子的動(dòng)態(tài),同時(shí)家長(cháng)也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現發(fā)布在群里,讓更多的`孩子和家長(cháng)看到孩子們優(yōu)秀的一面,給孩子們一種鼓勵。如果孩子們有什么問(wèn)題,我就和家長(cháng)們私聊,及時(shí)解決孩子們的問(wèn)題,讓孩子的成長(cháng)少走彎路。
作為班主任,“以人為本”是我堅持的永恒的教學(xué)理念,為孩子們的終生發(fā)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界。
班主任個(gè)人工作總結8
校長(cháng)們多次提起:你是我校經(jīng)常帶差班的班主任老師。班級是怎樣調理得那么和諧,就這個(gè)專(zhuān)題總結一下。
其實(shí),我不能說(shuō),說(shuō)了有損個(gè)人形象。因為,我沒(méi)什么超前的教育理念,新鮮的科學(xué)的方法可說(shuō),只是憨搞,太普通、太平凡:一是責任心,二是愛(ài)心,三是讓學(xué)生順心。
我的工作沒(méi)有狠招:不打、不罵、不關(guān)(留學(xué))、不請家長(cháng)。但多年帶差班、管刁生,教學(xué)和班級其他工作都能做到如領(lǐng)導意、順家長(cháng)心、益學(xué)生學(xué)。具體做法有三:
第一, 責任心是金,發(fā)自?xún)刃?/p>
責任心是動(dòng)力,是做好工作的關(guān)鍵,也是是否稱(chēng)職的標志。
作為班主任的我有責任心——就起到橋梁作用,當好組織者,認真組織每一次活動(dòng),把學(xué)校的工作落到實(shí)處。
作為班主任的我有責任心——就肯于奉獻,勇于犧牲。天天早到班,遲離校,當天的班級工作當日畢。
作為班主任的我有責任心——就主動(dòng)策劃班級的工作,除了學(xué)校布置的工作外,針對班級建設的需要,想點(diǎn)子、出主意、使新招。
作為班主任的我有責任心——就不放棄差生、而促進(jìn)優(yōu)生。如對舒蒙指導優(yōu)化學(xué)習數學(xué)的方法,尤其加強對差生時(shí)時(shí)跟蹤。
作為班主任的我有責任心——就嚴于律己,樹(shù)立教師的高大形象,對學(xué)生誠實(shí)、守信、公正、包容。出于責任心,我對班級工作常抓不懈,深抓細管,學(xué)校規定的行為規范,如文明舉止,清潔衛生,課堂規范,都持之以恒,一抓到底。
第二是愛(ài)心
愛(ài)心是什么?這里講的是對學(xué)生關(guān)心愛(ài)護的情感。它好像池塘養魚(yú)的`水,沒(méi)有水是坑,不是池塘,就不能養魚(yú)。某名人說(shuō),“教育是植根于愛(ài)的”,做班級工作必須要有愛(ài)心,學(xué)生才體會(huì )接受到老師教育、批評的美味,才接受老師的指教。
出于愛(ài)心,我對教學(xué)和班主任工作從不敷衍,總是認真地盡力去做。對每個(gè)學(xué)生,我都與他們溝通、培養師生感情,包括田某、何某、張某等學(xué)生表現,認真觀(guān)察、細心記載、悉心教育就證明這一點(diǎn)。
出于愛(ài)心,我就從長(cháng)遠著(zhù)手規劃學(xué)生的活動(dòng),培養學(xué)生的生活理念。比如,每次考試后,我都要求學(xué)生反思,對照擬定的高考計劃,找差距,訂措施,點(diǎn)亮學(xué)生前行的明燈。
出于愛(ài)心,我就會(huì )勞心勞力、任勞任怨,在活動(dòng)中積極參與,培養與學(xué)生的感情。如我參加學(xué)生的“開(kāi)心一刻”,常常接受學(xué)生的邀請,和學(xué)生一起娛樂(lè ),融通與學(xué)生的感情。
出于愛(ài)心,我就會(huì )發(fā)揮最大的潛能,在各項活動(dòng)中讓學(xué)生有所進(jìn)步,有所發(fā)展。如學(xué)校開(kāi)展的演講、歌詠、廣播操比賽,我盡力輔導,班級學(xué)生次次都得一等獎;在家長(cháng)會(huì )上,文化講壇、元旦匯演、國旗下講話(huà)等活動(dòng)中,我班學(xué)生都表現十分突出,表演十分精彩!
出于愛(ài)心,我就會(huì )對學(xué)生中的不良表現不敷衍,而是下情地管教,比如,學(xué)生上課玩手機、吸煙,我是嚴管不殆。還有談情說(shuō)愛(ài)的行為,我耐心耐煩地開(kāi)啟學(xué)生的心門(mén),讓她認識到自己的錯誤,做出正確選擇才放心。
出于愛(ài)心,我引導班干部制訂切實(shí)可行的班規,由班干部用制度管理班級日常生活,使班級教學(xué)活動(dòng)有序、規范地進(jìn)行,班級進(jìn)步十分明顯,受到學(xué)校、家長(cháng)頻頻稱(chēng)贊。
第三,堅持不懈工作,讓學(xué)生順心
教育工作是一項長(cháng)期、艱苦的活動(dòng),具有極大地反復性,在期末,根據學(xué)生表現,我們適度地安排了家校溝通,反饋一學(xué)期的基本表現,合作教育期末松懈反應的不良現象,有效地鞏固了教育成果,促進(jìn)了期末復習考試工作的高效推進(jìn),使整個(gè)學(xué)期工作都能讓學(xué)生順利成長(cháng)!
班主任個(gè)人工作總結9
光陰似箭,歲月如梭,一轉眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。眾所周知,班主任工作有喜有憂(yōu),有苦有甜。今年是再次接手三年級,對于此年齡段孩子的心理,已略知一二,工作時(shí)減輕了一定的難度。在,在自己的實(shí)踐摸索中,現將本學(xué)期的班主任工作做如下總結。
一、激勵教育,煥發(fā)自信
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后,我明顯發(fā)現,三年級學(xué)生說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,過(guò)去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法,在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子,都離不開(kāi)鼓勵。因為我深知,長(cháng)期的批評與指責只能讓學(xué)生失去自信心,甚至會(huì )產(chǎn)生破罐子破摔的現象。因此,本學(xué)期班主任工作中,激勵教育依然成為我管理班級的一大方法。比如,班中的李勇志平時(shí)寫(xiě)字一向馬馬乎乎,每次批到他的作業(yè),總令我眉頭緊皺,批評了好多次,他依舊如此。我想,這孩子的字估計是無(wú)法挽救了。突然有一天,李家駿的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見(jiàn)他那干凈整潔的作業(yè)本上,一個(gè)個(gè)端正工整的字跡欣喜地呈現在我眼前。我馬上給了他一個(gè)“優(yōu)秀”,并刻上了孩子們最?lèi)?ài)的“多多”獎?wù)。接下?lái)的日子里,我又抓住一些時(shí)機,適當對其進(jìn)行了表?yè)P和鼓勵。他的進(jìn)步表現,同學(xué)們都看在眼里,為他感到高興。如今的李家駿已信心
十足,每次都能給老師交上滿(mǎn)意的作業(yè)。我想,李家駿現在的進(jìn)步,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的`鼓勵。
二、常規教育,培養習慣
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生,一個(gè)不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使整個(gè)班級留下遺憾。因此,常規教育是班級管理中一個(gè)常抓不懈教育重點(diǎn)。在班主任工作中,我根據學(xué)校每周的常規訓練重點(diǎn),如“行標準隊禮,做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言響亮,課間交談輕聲”、“愛(ài)護公物我準行”等要求開(kāi)展教育。三年級的孩子說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,如能自覺(jué)遵守,還存在一定難度,這就需要我們做班主任的時(shí)時(shí)加以提醒和督促。每個(gè)常規訓練要求經(jīng)過(guò)一周或更多時(shí)間的訓練,久而久之,學(xué)生便會(huì )慢慢形成意識并逐漸養成習慣。除此之外,平時(shí),我還經(jīng)常利用晨會(huì )、班會(huì )、品生課等機會(huì ),結合一些童話(huà)、寓言、哲理小故事教育他們什么事該做,什么事不該做。我想,這些看似瑣碎細小的事情,一定會(huì )讓學(xué)生終生受益。
不知不覺(jué),與三年級的孩子相處已整整一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇到學(xué)生犯了錯誤,有時(shí)比較急躁,和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班主任個(gè)人工作總結10
轉眼間,新的一學(xué)期又來(lái)臨了。多年來(lái),深知班主任在學(xué)校中的地位是多么重要。班主任不僅是一個(gè)班學(xué)生品德、學(xué)習、健康和生活等方面的教育者、組織者和指導者,也是班級教育活動(dòng)的主要實(shí)施者和個(gè)方面教育力量的協(xié)調者。因而在體會(huì )著(zhù)班主任的那份壓力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作,望自己能成為一名優(yōu)秀的班主任。
一、總體目標
本班共有學(xué)生25人,其中男生15人,女生10人。經(jīng)過(guò)自己和孩子們半年的努力,我覺(jué)得我們班孩子基本上都已經(jīng)養成了良好的行為習慣。但是孩子們的集體意識還不是很強,所以本學(xué)期我的工作重點(diǎn)就是:增強班級的`凝聚力,形成一個(gè)有良好班風(fēng)的集體。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )等各種教育渠道強化班級的團結,只有互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相諒解,全班上下一心,才是一個(gè)良好的班集體。
二、工作重點(diǎn)及要求
1、繼續抓好學(xué)生的常規教育,強化《小學(xué)生日常行為規范》的落實(shí)。班會(huì )課上深入貫徹規范的有關(guān)的內容,把理論與實(shí)踐相結合,讓學(xué)生邊做邊學(xué)習。
2、上好每周的思想品德課。在這節課上總結一下每周孩子們各方面的情況,表?yè)P班上的好人好事,針對班上的特殊事情,或者有教育意義的要特別多花時(shí)間,讓孩子們明辨是非。
3、班隊課聯(lián)系課題組的任務(wù),舉行一些有意義的活動(dòng),或者和孩子們談?wù)勑,善于傾聽(tīng)他們的心聲,多與孩子們交流、溝通。
4、經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議,對他們進(jìn)行管理辦法和工作方法的指導,提高他們認識問(wèn)題的高度,給他們創(chuàng )造相應的鍛煉機會(huì ),提高他們的工作能力和工作水平,并且充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。
5、繼續做好后進(jìn)生的轉化工作,堅持抓教學(xué)質(zhì)量。利用早晨、中午空閑的時(shí)間,給差生補課。同時(shí)發(fā)揮小干部的作用,通過(guò)一幫一活動(dòng),促使他們進(jìn)步。
6、時(shí)刻把安全放在首位。抓住教機,多灌輸安全方面的知識,增強他們的安全意識。從小事做起,從自我做起,并且把安全意識帶回家,不在學(xué)校同樣要注意安全。
7、學(xué)校與家庭教育想結合:多與學(xué)生家長(cháng)溝通,切實(shí)做好家校聯(lián)系工作,與家長(cháng)搞好關(guān)系。采取多種方法,做到經(jīng)常聯(lián)系。
8、協(xié)調好與其他任課老師的關(guān)系,共同對學(xué)生進(jìn)行教育。在這一學(xué)期里,我要吸取以前的經(jīng)驗教訓,抱著(zhù)對孩子負責的態(tài)度,向優(yōu)秀教師學(xué)習,取長(cháng)補短,努力把班級建設得更好!
班主任個(gè)人工作總結11
一個(gè)學(xué)期很快結束了,本學(xué)期我擔任九年級的英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作并兼任九年一班的班主任,在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。
一、我所做的主要工作初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期
我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化,順利度過(guò)轉折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn):
一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;
二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。
對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導他們揚長(cháng)改過(guò),努力使其達到卓越。我班的.趙麗楊同學(xué)各方面表現相當不錯,是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn),我找她談心,幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意找她回答問(wèn)題,并適當給以鼓勵,鍛煉她的膽量。
通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果。這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應敏捷,但就是組織紀律性差,紀律松散,缺乏自我約束能力。
如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強,但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現在一言一行中。
在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓練,使孩子們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果,F在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。
這表現在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對這一現象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評,在自己身上找不足,以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜。勞?dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì ),F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少,養成了懶惰的習慣。首先必須得教會(huì )學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導并嚴格檢查,及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué),批評做的不認真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì )我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做,因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn),結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。
另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事,我便在晨會(huì )課上表?yè)P他,然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著(zhù)對他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
班主任個(gè)人工作總結12
匆匆忙忙一學(xué)期已經(jīng)結束,這半年中有酸有甜,有苦也有淚,作為一個(gè)新手班主任,這學(xué)期帶給我更多的是挑戰,本學(xué)期的工作很充實(shí),當然也讓我學(xué)習到了很多,一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,也找到了一些適用的教學(xué)方法。
本學(xué)期的工作內容有太多太多,給我記憶尤新的有以下幾點(diǎn):
第一件事是家訪(fǎng)與談心談話(huà),當時(shí)要求實(shí)地家訪(fǎng),對于我這個(gè)沒(méi)有什么家訪(fǎng)經(jīng)驗,又不喜歡和家長(cháng)打交道的人來(lái)說(shuō)的確有點(diǎn)難,不過(guò)這也算是一次鍛煉的機會(huì )吧,家長(cháng)還是很和氣的,大部分家長(cháng)也都是很關(guān)心自己孩子學(xué)習的,希望望子成龍,望女成鳳。
第二件事是升旗儀式,這是我們班這學(xué)期第一次舉行升旗儀式,對于學(xué)生是不陌生的,但對于我來(lái)說(shuō)可是第一次組織,既然為組織者,就要從各個(gè)渠道了解升旗儀式的過(guò)程,每個(gè)過(guò)程的內容,節目的演出,期間也很感謝俞躍老師的幫忙,幫忙排練,幫忙根據感恩節的'主題來(lái)確定演出的節目,最后經(jīng)過(guò)同學(xué)們的辛苦排練,節目效果還是很好的,我也感到很欣慰。
再后來(lái)就是英語(yǔ)錄播課和經(jīng)典誦讀比賽,很榮幸英語(yǔ)老師能夠選擇我們班來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)錄播課,同學(xué)們積極回答問(wèn)題,表現還是很棒的。經(jīng)典誦讀比賽是學(xué)校組織的比賽,我當時(shí)也是從迷茫到慢慢的確定好演出形式,再一遍一遍的排練改動(dòng)再排練,期間付出的精力也是很多,幸得語(yǔ)文段老師和美術(shù)徐老師的幫忙,使得我們班的節目順利完成并得了一等獎。
當然這學(xué)期也有做的不足的地方,比如教學(xué)上,由于時(shí)間精力有限,沒(méi)有注重后進(jìn)生的一對一輔導,沒(méi)有注重兩個(gè)班的教學(xué)差距,其中一個(gè)班的課堂秩序沒(méi)有保持好,和家長(cháng)的溝通上還欠缺技巧等等。
下學(xué)期依舊是一個(gè)新的挑戰和新的開(kāi)始,希望自己在已有經(jīng)驗的基礎上繼續努力,做好自己的本職工作,把班級管理好,把學(xué)生教好,不斷提高自己的教學(xué)水平,不斷總結經(jīng)驗,不斷學(xué)習與成長(cháng)。
班主任個(gè)人工作總結13
時(shí)間象流水一樣,一晃又一年;叵肫饘W(xué)生時(shí)代,時(shí)常浮現我心中的優(yōu)秀班主任那一幕幕清新的印象——可親、可敬、可嘆;而今已為人師,眼前諸多優(yōu)秀班主任為我樹(shù)立了榜樣,我多年擔任班主任的經(jīng)歷,成長(cháng)中讓我倍感責任的重大。班主任工作任重而道遠,付出了并不定有收獲。打造一個(gè)真正良好的班集體,班主任工作是如此重要。
曾經(jīng)優(yōu)秀的班主任感言:班主任在,學(xué)生能做好是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好的,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好的,則是一個(gè)失敗的班主任。我從中深深地認識到,班主任的組織管理工作是很重要的:要想全面地教育學(xué)生,必須全面地了解學(xué)生,與學(xué)生打成一片,全身心地投入才是。
班主任是學(xué)生的榜樣身教勝于言教,我時(shí)刻注重自身建設對學(xué)生的潛移默化的影響,處處以身作則,上班從不遲到、早退、不舒服也堅持上課。要用滿(mǎn)腔的熱情,朝氣去感染學(xué)生,激勵學(xué)生,學(xué)生的耳濡目染、久而久之,會(huì )敬而近之,會(huì )產(chǎn)生巨大的潛能。
一、組建班組織,培養組織性
班主任是一個(gè)班級的帶頭人。良好的班組織有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶體的作用,班干部各盡其責,各盡其能:諸如,在安全、紀律、衛生、作業(yè)等方面井然有序,在哪環(huán)節出現問(wèn)題,班主任能在最早時(shí)間內解決,從而有些事會(huì )由大化小,甚至扼殺在萌芽狀態(tài),降低了危害性。有效的組織是班主任的左膀右臂,受益匪淺。
二、深入班級工作,走進(jìn)學(xué)生生活
經(jīng)常到班里走一走,看一看、勤說(shuō)多講、親近學(xué)生、突出班主任的實(shí)質(zhì),有利于掌握班級總貌,特點(diǎn)及基本傾向,制定出切實(shí)可行的教育計劃。避免工作的主觀(guān)性和盲目性。勤于觀(guān)察,目光敏銳,能從學(xué)生的一舉一動(dòng),一言一行,感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)。善于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì ),曉之以理、動(dòng)之以情,無(wú)處不在。有一次,教室衛生不好,我走進(jìn)班內,把地面上的紙屑撿起來(lái)丟進(jìn)垃圾箱,這時(shí)全班不約而同地撿紙片,我一言不發(fā),教室變得干凈了。如說(shuō)話(huà)口吃的金善聰、心臟患有雜音的陳露怡、調皮大王任套、幾個(gè)外轉生就是利用深入班級的機會(huì ),促膝談心,以自己的行動(dòng),真誠的愛(ài)心,讓他們融入班集體。
三、積極開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
每期開(kāi)學(xué)初,由班委會(huì )組織,我督導,制定,每周班會(huì )及隊會(huì )的日程表,形式多樣。充分展示學(xué)生的特長(cháng),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,激活班組織的“細胞”。時(shí)常進(jìn)行知識競賽、游戲、演講、才藝表演、朗讀、書(shū)法等,充分利用黑板報展示臺讓學(xué)生自己組織,自己管理、自己發(fā)展、培養實(shí)踐能力。如學(xué)生自建圖書(shū)角開(kāi)展得有聲有色。一幫一,組競組活動(dòng)開(kāi)展行之有效。優(yōu)差生結合排位,學(xué)科等級排位,數學(xué)不好的拼音不好的結優(yōu)對,真正起到了一幫一,一點(diǎn)紅,大家幫,一片紅的氛圍效果。我還設立每單元一評定,使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期的優(yōu)缺點(diǎn),居何位置,增強警惕性和自信心。
四、拓細拓活,狠抓課堂紀律
學(xué)生的細微之處都會(huì )影響自己或他人的學(xué)習。做細有利于彌補教育的缺失,有效地防微杜漸;罹褪庆`活的,有的放矢的,該抓的`抓,該放的放,進(jìn)行粗放式管理,讓學(xué)生松馳有度,體現嚴肅活潑的教學(xué)理念,讓學(xué)生明白,學(xué)就學(xué)得踏踏實(shí)實(shí),認認真真;玩就玩得開(kāi)開(kāi)心心,玩中有學(xué)。由于教學(xué)內容大部分是課堂施教,只要沒(méi)有心理缺陷,課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講,他不會(huì )聽(tīng)不懂的。我常用“突襲法”“定期評定”“走動(dòng)式”一幫一互監等方法,真正體現向45分鐘要質(zhì)量。
五、協(xié)調科任教師的關(guān)系,注重家訪(fǎng)工作
我要求每生每周寫(xiě)一篇心理話(huà),投放在班內的“意見(jiàn)溝通”箱,周五打開(kāi),雙休日認真翻閱,及時(shí)發(fā)現并解決存在的問(wèn)題,即提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平,又開(kāi)辟了一條師生的溝通渠道。同時(shí),還增進(jìn)了師生的感情,協(xié)調好各科任教師的關(guān)系,有重點(diǎn)的家訪(fǎng),更增進(jìn)了班級建設的力量。
六、嚴格按照學(xué)校規章制度
在班級管理,嚴格按照學(xué)校規章制度,結合本班實(shí)際制定班規,并嚴格實(shí)施,使班級各項工作有條不紊地開(kāi)展。除了按規定時(shí)間上課外,還經(jīng)常性地給學(xué)生進(jìn)行道德教育,安全教育,及時(shí)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,經(jīng)常找學(xué)生談心,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,加強師生溝通,努力讓學(xué)生親近我,依賴(lài)我,這樣順利開(kāi)展工作。此外,十分注重在學(xué)生中樹(shù)立良好形象,每天提早到校,到教室,用自己的人格去影響學(xué)生。人們常說(shuō)有什么樣的班主任,就會(huì )有什么樣的學(xué)生,也就是說(shuō),在學(xué)生的身上可以找出班主任的影子來(lái)。這學(xué)期即將結束,下學(xué)期新年要有新氣象,將以更好的姿態(tài)續繼做好教育本職工作。
總之,班主任工作是具挑戰性的工作,要想使每個(gè)學(xué)生全面健康的發(fā)展,打造一個(gè)充滿(mǎn)活力的班集體,我還需付出很多。我將盡自己的所能工作著(zhù),當我兩鬢斑白時(shí),如有學(xué)生因為我曾是她小學(xué)的一位合格班主任而默念著(zhù),我不愧人師。
謝謝!
班主任個(gè)人工作總結14
又是一個(gè)新學(xué)期,我又一次在XX中學(xué)有了一個(gè)新班級?粗(zhù)他們從第一天開(kāi)始就保持沉默,仿佛彼此都在忽略對方,然后放下心來(lái),積極的參與到XXX班的大家庭中,我真的覺(jué)得無(wú)比欣慰。
初中班主任是一項非常艱巨的任務(wù)。這個(gè)年齡段的學(xué)生,正值青春年華,剛剛從小學(xué)升起來(lái),似乎有著(zhù)無(wú)窮的生命力。他們往往以為自己長(cháng)大了,因為這次深造而變得桀驁不馴;蛘哒f(shuō),因為初中前期適應能力差,會(huì )導致跟學(xué)生成績(jì)的損失。
無(wú)論如何,這些問(wèn)題都需要我們作為老師和班主任來(lái)引導他們適應生活和學(xué)習的變化,進(jìn)一步幫助他們做出改變。以下是我今年第一年工作的總結:
一、建立班級紀律和風(fēng)氣
第一次見(jiàn)面的時(shí)候,我隱約能感覺(jué)到我們班的情況。雖然不乏好動(dòng)的學(xué)生,但是大多數
的同學(xué)在面對新環(huán)境,新老師的時(shí)候都能保持良好的態(tài)度。但也正因為如此,我才要積極的樹(shù)立自身在班級上的威信,并為這個(gè)新生的班級制定紀律和要求。保證學(xué)生們在學(xué)校的生活中能有一個(gè)目標,不至于出現錯誤和懈怠。
在開(kāi)學(xué)的第一天,我首先認識了各位學(xué)生,并與大家一起交流,一起自我介紹,并共同完成了教室的大掃除。此后,在班會(huì )課上,我積極的鼓勵了學(xué)生們,激勵了他們對未來(lái)的向往和對新階段學(xué)習的奮斗精神。同時(shí)還進(jìn)一步完成了班級紀律的要去的,讓大家都能牢記規定,并牢記自己要努力學(xué)習的約定。
二、班級的管理
在管理工作中,我一直都非常嚴、嚴謹,讓學(xué)生們能在學(xué)習和自我要求上保持高度的`集中。但我的也并非一直保持著(zhù)這樣的嚴肅臉。一年來(lái),我還在課堂上展開(kāi)過(guò)的演講會(huì ),才藝展示等等,并自己準備了一些的獎品和禮物,讓班級中的學(xué)生都能積極的參與到班級的活動(dòng)中,來(lái),不僅緩解了嚴格的氛圍,也大大提升了學(xué)生的團隊凝聚力。讓我們XX班變得更加緊密。
三、自我的不足
回顧這學(xué)期來(lái),也許是我自身對初一年級的管理也不太適應,準備的不夠全面,沒(méi)能考慮到一些同學(xué)的心理變化和感受。盡管及時(shí)的進(jìn)行了處理,但卻沒(méi)能達到較好的效果。為此,在今后的學(xué)習上,我也要更加重視學(xué)生的心理健康,保持良好成績(jì)的同時(shí),身心都要健康的成長(cháng)!
班主任個(gè)人工作總結15
本學(xué)期,在校領(lǐng)導的安排下,我擔任了八年級(x)班的班主任,我基本按照開(kāi)學(xué)初的班主任工作規劃執行各項工作,并順利的完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事班主任工作中,有喜悅也有困惑,有成功也有失敗,現就本學(xué)期班主任工作總結如下。
一、班級班務(wù)工作
我在抓班務(wù)工作中,主要突出了“勤、嚴、緊”三個(gè)字,勤腿勤、眼勤、嘴勤、腦勤。腿勤就是要以身作則,要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。眼勤就是要多觀(guān)察,在平時(shí)要多進(jìn)教室,或在室外觀(guān)察學(xué)生的課堂,生活情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)提醒學(xué)生注意,對于差生及時(shí)抓住他們的`問(wèn)題及時(shí)引導。嘴勤就是多與認可老師交流,與班干部、小組長(cháng)交流,還與學(xué)生家長(cháng)多交流,了解學(xué)生的各種情況,對癥下藥進(jìn)行交易。腦勤就是對看到的,聽(tīng)到的情況進(jìn)行分析思考,找出學(xué)生出現這些現象的原因。嚴就是要嚴明班級紀律和嚴格要求。緊就是緊跟班級、緊跟學(xué)生。
二、班級安全工作
安全工作是學(xué)校工作的重中之重,本人在平時(shí)工作時(shí)抓住了教育教學(xué)的中心工作,也突出了工作重點(diǎn)“安全工作”。在安全工作方面做到了對學(xué)生天天講,每周五放假還進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的交通安全教育,學(xué)期初還與學(xué)生家長(cháng)簽訂了“安全責任書(shū)”,因此本學(xué)期以來(lái),所帶班級的學(xué)生未出現過(guò)任何的不安全事故。
三、心得體會(huì )
1、深入了解學(xué)生,多理解,多鼓勵,學(xué)會(huì )換位思考。遇到問(wèn)題,應試著(zhù)換個(gè)角度去思考,從多方面考慮,從而找到更好的解決問(wèn)題的方法。
2、教育學(xué)生要耐得住性子。在班級管理中,最磨練班主任心智的就是那些所謂的“搗蛋鬼”了,在管理過(guò)程中一定要耐得住性子,不要一犯錯就批評。
3、師生距離把握得當。班主任不能和學(xué)生關(guān)系處的太近,也不能太遠,太近不好開(kāi)展班級管理工作,太遠不能及時(shí)了解班級情況,更不利于管理。
4、樹(shù)立班干部的權威性。一定要讓班干部在班級中具有一定的權威性,要讓學(xué)生信服班干部布置的正確的任務(wù),并積極完成。
總之,班主任很辛苦,班主任工作很繁雜,但班主任工作也很鍛煉人,我必須繼續探索、學(xué)習,付出自己的愛(ài),用自己的人格魅力去感染學(xué)生,努力把學(xué)生培養成才,為建設美好的國家添磚加瓦。
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