數學(xué)教師的個(gè)人工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的數學(xué)教師的個(gè)人工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼踏上工作崗位已經(jīng)兩年了，從初出茅廬的大學(xué)生到現在，我成長(cháng)了許多，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)生管理方面都積累了不少經(jīng)驗。一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，個(gè)人發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�。�1）課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�。�2）課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
我現在帶兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，而數學(xué)每個(gè)班中的后進(jìn)生肯定存在，給我的課后輔導工作帶來(lái)了很大的難度。因此我在班級中設置“小組幫”的活動(dòng)：將一個(gè)班級的學(xué)生分為八個(gè)大組，一個(gè)大組長(cháng)和一個(gè)小組長(cháng)，這兩個(gè)人齊心協(xié)力管理好六個(gè)組員的各方面，每個(gè)小組中分配一個(gè)后進(jìn)生，進(jìn)行重點(diǎn)幫助。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，效果還是不錯的。當然這其中還有許多待改進(jìn)的細節，希望在學(xué)期這一方法能更完善，實(shí)現優(yōu)生帶后進(jìn)生的好效果。
3、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)方面，雖然已經(jīng)是第二年了，但和同事比起來(lái)還很不夠，所以聽(tīng)課是我學(xué)習的一種很好的途徑。個(gè)人在聽(tīng)課前先對開(kāi)課教材進(jìn)行研究，再自己在心里略微形成自己的教學(xué)方案；在聽(tīng)課過(guò)程中就可以將開(kāi)課老師的教學(xué)思路和自己的進(jìn)行對比，從而汲取精華，及時(shí)進(jìn)行反思別人設計的意圖及效果。
4、珍惜開(kāi)課機會(huì )，在磨課中成長(cháng)
育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì )適應能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對學(xué)生耐心指導，給予適當機會(huì )進(jìn)行鼓勵。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，運用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jì)。當然，針對不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。作為一名教師，面對的是一個(gè)班級幾十名學(xué)生，幾個(gè)班級幾百個(gè)學(xué)生。在班級教學(xué)中，不僅有開(kāi)課對一個(gè)教師的成長(cháng)是非常顯著(zhù)的，本學(xué)期我共展示了兩節課：《平移和旋轉》和《秒的`認識》。通過(guò)這兩節課的開(kāi)出，我覺(jué)得重要的是在不斷的磨課中我學(xué)到了很多，尤其在課堂細節方面的處理，讓我明白了一堂好課背后隱藏著(zhù)那么多的“秘密”，而我也體會(huì )了自己的教學(xué)細節方面做的如此欠缺，讓我清楚的認識到自己今后努力的方向。
5、努力做好“教書(shū)”和“育人”
在教予知識的過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行情感教教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著(zhù)互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級與課堂管理。因此，作為一名小學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級與班級組織管理方面的知識，不但要掌握班級中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結2
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和教師們做好校內外的各項工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，工作積極，主動(dòng)，任勞任怨。
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)。每節課我都認真制定計劃，注重教學(xué)理論。認真教學(xué)和備課，積極參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節課，并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數學(xué)知識。還注意以德為本，多方面，多角度去培養學(xué)生的數學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面總結：
一、課前準備
�。�1）考慮教法，解決如何把已掌握的教材如何通俗易懂傳授給學(xué)生，如何安排每節課的內容。
�。�2）認真研究教材，掌握教材的基本思路，基本概念與結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，知識點(diǎn)的邏輯，如何能運用自如。
�。�3）了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
二、在課堂上以學(xué)生為主體
在數學(xué)課上，把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境，同時(shí)，也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習，在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習為主體，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，挖掘學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的`地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同討論解決，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的智慧、體現學(xué)生能力、在心理上得到滿(mǎn)足。學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，學(xué)習起來(lái)就會(huì )很有興趣。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，學(xué)習起來(lái)就有興趣了。
三、需要改進(jìn)的方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩、缺乏自律能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生個(gè)別輔導我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們，使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。在以后的工作一定會(huì )注意。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結3
時(shí)光飛逝。20xx年第一學(xué)期的工作即將結束。在這學(xué)期里，我能立足本職工作，努力工作，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)�？偨Y如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
新課程標準的出臺對每一位教師提出了新的要求和挑戰。這學(xué)期，我認真學(xué)習數學(xué)新課程標準，學(xué)習自己的業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)積極更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為中心的基本理念，建立民主，平等和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)式課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新動(dòng)機，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、創(chuàng )新能力的全面發(fā)展，學(xué)習策略和其他素養
�。ǘ┳⒅嘏囵B學(xué)生的思維靈活性和獨創(chuàng )性
新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)要求教師有新的教學(xué)理念。善于從不同角度和方向選擇不同的方法，從多角度、多層次、多方面理解同一問(wèn)題。在教學(xué)中，我們可以從頭到尾培養學(xué)生多角度、全方位的解決問(wèn)題的思想，突破單一的思維模式，引導學(xué)生轉變角度，靈活思考，探索多種解決問(wèn)題的方法，形成基本技能和技能
思維的獨創(chuàng )性是指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍和思維定勢的束縛，重新組合頭腦中現有的知識和信息，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新思想和新發(fā)現。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我努力引導學(xué)生突破刻板印象，提出大膽獨特的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，尋找新的方法，探索簡(jiǎn)單而精彩的方法，具有創(chuàng )新意識，從而達到在教學(xué)中培養創(chuàng )新思維的.目的，根據知識本身的結構規律和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷更新教學(xué)方法。通過(guò)類(lèi)比遷移，所學(xué)知識從點(diǎn)到線(xiàn)，從線(xiàn)到面，逐漸擴展為網(wǎng)絡(luò )，以改善學(xué)生的認知結構。這樣，學(xué)生就可以正確地利用已有的知識和經(jīng)驗來(lái)解決新的問(wèn)題，更好地培養和提高自己的思維品質(zhì)。深入研究和優(yōu)化課堂教學(xué)
�。ㄈ┳屒榫场凹せ睢睌祵W(xué)。讓學(xué)生在合作的情境中進(jìn)行交流和互動(dòng)
新課程改革倡導學(xué)生在合作和交流中學(xué)習和理解合作。對于初中生來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助和反思，每個(gè)人都可以從同齡人那里獲得信息和啟發(fā)，從而豐富個(gè)人情感和理解，促進(jìn)學(xué)生建立知識和創(chuàng )新能力。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結4
20xx年的本學(xué)期我擔任x年級的數學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課
學(xué)期初，鉆研了《新版數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；
每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導
對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng )造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學(xué)更上一層樓。
時(shí)間過(guò)得真快，20xx年一學(xué)期的工作行將結束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習，提高思想認識
新課標的'出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我認真學(xué)習新《數學(xué)課程標準》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀(guān)念，轉變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造動(dòng)機，啟迪學(xué)生的創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略等素養的整體發(fā)展。
�。ǘ┳⒅貙W(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng )性的培養
新課程下的小學(xué)數學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著(zhù)不同角度，順著(zhù)不同方向，選擇不同方法，對同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側面進(jìn)行認識。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨創(chuàng )性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設想、新發(fā)現。在解題過(guò)程中我著(zhù)力引導學(xué)生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見(jiàn)解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng )新意識的簡(jiǎn)捷妙法，達到培養獨創(chuàng )性思維之目的。
在教學(xué)中，我按照知識本身的結構規律，結合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移，把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線(xiàn)，由線(xiàn)變成面，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò )，完善學(xué)生的認識結構。這樣，學(xué)生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養和提高。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
�。ㄈ┳屒榫场盎罨睌祵W(xué)
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì )學(xué)習，懂得合作。對于低年級學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認識，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構建知識和創(chuàng )造知識。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數學(xué)才是有意義的數學(xué)。數學(xué)課程內容的呈現應該是貼近學(xué)生的生活現實(shí)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，認識數學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數學(xué)的理解和應用數學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng )設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，積極去發(fā)現、去創(chuàng )造，真正實(shí)現知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展。
�。ㄋ模└淖兘虒W(xué)評價(jià)，注重評價(jià)實(shí)效
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià)，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位，讓家長(cháng)、學(xué)生、教師共同參與評價(jià)。引導學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認識自我，建立自信。同時(shí)強調以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展。
�。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
�。┓e極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高
我能結合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結5
本學(xué)期，本人擔任四年級兩個(gè)班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
四、加強研討，努力提高教研水平本學(xué)年，本人認真做好“小學(xué)數學(xué)有效學(xué)習的策略研究”課題的研究工作，積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的'發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思，提高自身的素養。在教育教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教育教學(xué)，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴格地監督，作出批評指正。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結6
XX年本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習；在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變
“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成
“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結7
又結束了一年的工作，時(shí)間是真的過(guò)的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務(wù)，也有了一定的成果�，F在已經(jīng)到了一年的末尾了，馬上就要開(kāi)始新的一年的工作，所以我要為自己這一年的工作做一個(gè)總結，總結自己這一年教學(xué)任務(wù)的完成情況，對自己進(jìn)行一次反思，讓我能夠把自己的教學(xué)水平不斷的提高，從而更好的給我的學(xué)生們傳授知識和道理。
一、教學(xué)方面
小學(xué)階段的學(xué)生正是最靜不下心來(lái)學(xué)習的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)內容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎，學(xué)會(huì )在上課的時(shí)候安靜認真的學(xué)習。教學(xué)的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在上課的時(shí)候不要被其它的事情吸引。我會(huì )盡量的讓自己的課堂變得有趣，在課下我會(huì )花很多的時(shí)間去做準備，備好一堂生動(dòng)有趣的課，讓學(xué)生們能夠沉浸在學(xué)習中，自主的學(xué)習，喜歡上上課。
二、作業(yè)方面
現在提倡要給學(xué)生們減輕負擔，所以我也會(huì )根據學(xué)生們對知識掌握的情況不同布置不一樣的作業(yè)，讓他們都能夠把基礎打好，作業(yè)不會(huì )做也是會(huì )打擊學(xué)生的自信心的，所以難度也不能太高。作業(yè)的布置也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，作業(yè)布置的好對學(xué)生的學(xué)習是有很大的幫助的，是能夠讓他們更好的掌握知識的。我會(huì )把學(xué)生分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分的作業(yè)都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學(xué)習。雖然我的工作量會(huì )增加了不少，但我覺(jué)得只要有效果我也是很心甘情愿的。
三、考試方面
在這一年的幾次考試中我們班的學(xué)生都取得了不錯的成績(jì)，在整個(gè)年級里的排名都是不錯的。我覺(jué)得最重要的不是讓班上成績(jì)好的同學(xué)提高成績(jì)，而是要提高班上的.平均分，因為這也代表這班上的同學(xué)們都取得了進(jìn)步。在我們班上也會(huì )有學(xué)習上比較苦難的同學(xué)，我會(huì )找時(shí)間對他們進(jìn)行課外的輔導，幫助他們學(xué)會(huì )學(xué)習，要授之以漁。
四、與班主任的溝通方面
我經(jīng)常會(huì )跟班主任老師進(jìn)行溝通，匯報最近班上的學(xué)生的學(xué)習情況，還有上課的紀律情況。有什么問(wèn)題我也會(huì )及時(shí)的跟班主任老師溝通，一起解決問(wèn)題，一起建設一個(gè)有好學(xué)風(fēng)的班級。
這一年我覺(jué)得自己的工作表現還是很不錯的，但是也還是有很多的不足的，在之后我也會(huì )努力的讓自己能夠進(jìn)步的更多。我也會(huì )不斷的改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生能夠更輕松的學(xué)到知識。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結8
這學(xué)期，我繼續擔任數學(xué)教學(xué)工作。在實(shí)踐中，我發(fā)現本班大部分學(xué)生聰明靈活，想象力豐富，思維活躍，發(fā)言積極，學(xué)習成績(jì)不錯。但也有少數幾個(gè)同學(xué)基礎薄弱，思考速度慢，書(shū)寫(xiě)速度慢，對新知的理解也不夠快。因此，結合本班學(xué)生實(shí)際情況和新課標的具體要求，我總結了一學(xué)期的教學(xué)工作：
一、夯實(shí)基礎，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習�！边@句話(huà)看似矛盾，實(shí)則頗具啟示：如果大部分時(shí)間都被作業(yè)占據，學(xué)生就沒(méi)有思考和智力活動(dòng)的時(shí)間，缺少智力生活，學(xué)生承擔的負擔就會(huì )過(guò)重，學(xué)業(yè)也會(huì )落后。為了解決“減負”問(wèn)題，我嘗試了以下幾點(diǎn)：
第一，把每節課的40分鐘利用到極致。我認真閱讀教材和教輔，了解教材編排體系、編者意圖，還考慮教材各個(gè)知識點(diǎn)在全套教材中的地位，以及它們與前后相關(guān)知識的聯(lián)系和銜接。然后觀(guān)看優(yōu)秀課例，征求同組老師的意見(jiàn)，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)，確定每節課的.重難點(diǎn)，設計完備的教學(xué)方案。最后，我強化了教學(xué)技能，保證每堂課都線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出。我還注重師生交流，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。我每節課的目標是把它當成一堂公開(kāi)課，準備好小黑板、作業(yè)紙等，注重課堂氛圍，調動(dòng)學(xué)生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率。盡可能讓學(xué)生在課上完成練習，鞏固所學(xué)，驗證教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。
第二、及時(shí)鞏固并定期復習。每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當復習，一段時(shí)間后再進(jìn)行第二次復習，提高復習效率。因為本冊教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余部分全是數學(xué)與代數知識，其中計算是教學(xué)的重點(diǎn)。為了幫助孩子提高計算速度，我每節課都會(huì )讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅持，這些嘗試都取得了顯著(zhù)的成效。
第三、作業(yè)布置與批改-針對性、有層次性的練習，力求效果最佳。認真及時(shí)地批改每一份作業(yè)，錯題記錄與分析，針對不同錯誤提供個(gè)別輔導與集體評講，并制定階段復習計劃與期末復習計劃，以有的放矢。
二、提高課堂效率-作為課堂實(shí)踐者，將課堂教學(xué)作為數學(xué)探索與學(xué)習環(huán)境，促使學(xué)生在知識、技能與情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展。視教學(xué)為師生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)與共同發(fā)展過(guò)程，并通過(guò)科研和創(chuàng )新以進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人全面發(fā)展，培養創(chuàng )新能力，實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量和課堂高效率。
三、課后輔導與分層教學(xué)-為不同層次的學(xué)生提供相應的課后輔導，滿(mǎn)足他們的不同需求。輔導后進(jìn)生，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，并通過(guò)各種方式，使學(xué)習成為他們自我意識的一部分，進(jìn)而提高他們的學(xué)習方法和技能，并認真細致地幫他們補充知識缺陷。
四、結合基礎知識，培養各種能力和良好習慣-注重學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展他們的智力，并培養他們的判斷與推理能力。例如，在教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察規律，進(jìn)行小組討論，最后小組匯報結論。在因二年級學(xué)生的能力較弱而導致教學(xué)難度較大的情況下，我考慮認真總結、反思，虛心求教，不斷學(xué)習，以提高自己的教學(xué)能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作困難陪伴著(zhù)快樂(lè )。我將秉持著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，始終如一，不斷努力，讓工作更加完美。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結9
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結束了。這學(xué)期，我在六年級從事數學(xué)教學(xué)。在過(guò)去的一年里，我認真貫徹學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變觀(guān)念，積極探索和改革教學(xué)，收到了良好的效果。為了克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，在未來(lái)的工作中取得更大的進(jìn)步，使未來(lái)的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
1.認真備課
為了使教學(xué)更有序，每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，認真備課。備課時(shí)，我們不僅要準備學(xué)生，還要準備教材和教學(xué)方法。根據教材內容和學(xué)生實(shí)際，設計課程類(lèi)型，制定教學(xué)方法，詳細記錄教學(xué)過(guò)程的程序和時(shí)間安排，認真編寫(xiě)教學(xué)計劃。課后，及時(shí)對課程進(jìn)行總結，寫(xiě)下良好的教學(xué)意識、教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中的經(jīng)驗或疏漏，寫(xiě)下學(xué)生學(xué)習中的閃點(diǎn)或困惑，及時(shí)積累教學(xué)經(jīng)驗和教訓，以改進(jìn)課堂教學(xué)，提高未來(lái)的教學(xué)水平。
2.注意課堂教學(xué)
我每節課都很認真。本學(xué)期，我將課堂教學(xué)視為有利于學(xué)生積極探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，將學(xué)生在獲得知識和技能的`同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)作為教學(xué)改革的基本指導思想，將數學(xué)教學(xué)視為一個(gè)交流的過(guò)程，師生互動(dòng)，共同發(fā)展。注重發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學(xué)生易學(xué)、易學(xué)、快樂(lè )、注重精神，培養學(xué)生用嘴、用手、用腦的能力。在教學(xué)中注重綜合能力的培養，自覺(jué)培養學(xué)生思維的嚴謹性和邏輯性，提高學(xué)生的思維質(zhì)量。保證每堂課的質(zhì)量第三，做好課后輔導。
學(xué)生有不同的學(xué)習能力。課后，我們?yōu)椴煌瑢哟蔚膶W(xué)生提供相應的指導，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進(jìn)生的指導。后進(jìn)生通�；A差，知識差距大。我們要特別注意為他們補課，填補他們以前所學(xué)的知識空白。通過(guò)這種方式，他們將輕松學(xué)習，快速進(jìn)步，并增加他們對知識的興趣和渴求。
3.仔細批改作業(yè)
作業(yè)應具有針對性和層次性。如果有安排，就必須進(jìn)行檢查。因此，我及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，認真分析和記錄學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)總結，給出深入的意見(jiàn)，并根據相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現有針對性的教學(xué)。另一個(gè)原因是不良的學(xué)習習慣，以及父母因工作等原因對孩子缺乏必要的監督和指導，使孩子習慣了長(cháng)期的自由和懶惰，形成了不良習慣。作業(yè)很粗心。更嚴重的是，他們經(jīng)常寫(xiě)得更少，不做家庭作業(yè)。對這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )放棄個(gè)別的教育，并及時(shí)督促他們。建立良好的學(xué)風(fēng)。很多學(xué)生不敢問(wèn)老師，因為他們害怕老師的批評，害怕學(xué)習中存在的問(wèn)題，害怕別人抄襲他們的作業(yè)，這嚴重影響了他們成績(jì)的提高。在這方面，我非常關(guān)注學(xué)風(fēng)，在課堂上倡導嚴肅務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣，當學(xué)生在學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)，他們就知道要問(wèn)老師。落后學(xué)生的基礎太差，他們的考試成績(jì)很差。有些學(xué)生經(jīng)常不及格。我發(fā)現貧困學(xué)生理解原因，提出批評，然后鼓勵他們，為他們設定學(xué)習目標，并不時(shí)監督和幫助他們。有些學(xué)生基礎差，態(tài)度不好，或者自尊心太低，考試時(shí)怯場(chǎng)等。我會(huì )幫助他們找出自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，并在平時(shí)問(wèn)更多的原因。同時(shí)，一旦有進(jìn)展，即使進(jìn)展很小，我也會(huì )及時(shí)表?yè)P他們。一個(gè)學(xué)期后，大多數學(xué)生都取得了進(jìn)步，但仍有重復。我會(huì )繼續教育和疏導，讓學(xué)生在行為上有重復。
一份努力，一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導的指導和老師的幫助下，我這學(xué)期的教學(xué)取得了一些成績(jì)。良好的成績(jì)將為我未來(lái)的工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。但是，我們也應該清楚地認識到我們工作中的缺點(diǎn)�？偟膩�(lái)說(shuō)，這學(xué)期我熱愛(ài)我的崗位和奉獻精神，盡職盡責，完成各項工作，積極參加教學(xué)和科研活動(dòng)。對于“得”，我將把它視為自己的財富；對于“失”，我將在未來(lái)的教學(xué)中努力提高它。教學(xué)工作伴隨著(zhù)痛苦和幸福。我會(huì )一直勤奮務(wù)實(shí)地工作。我將一如既往，按照“勤奮、思考、務(wù)實(shí)”的原則，再接再厲，努力做好教學(xué)工作。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結10
光陰似箭，日月如梭。這一學(xué)期很快就要結束了。在這一學(xué)期里，通過(guò)自己的努力，學(xué)生的配合，領(lǐng)導的關(guān)注，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué)，現在對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。
一、 思想方面：
本學(xué)期我在思想上嚴以律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，踏實(shí)工作。為了適應時(shí)代的發(fā)展的需要， 我不斷地勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。遵守學(xué)校各項規章制度，能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)學(xué)習提高思想認識，端正工作態(tài)度，服從工作安排。能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導安排的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。
二、 教育教學(xué)工作：
我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習好新教學(xué)大綱， 虛心地學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗、討論等方法，創(chuàng )設情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，實(shí)現了學(xué)生感知知識形成的過(guò)程。在重視課堂教學(xué)的同時(shí)我也特別重視對學(xué)生的個(gè)別輔導。學(xué)生每天做的作業(yè)我都及時(shí)的批改并講解，并利用學(xué)生的課余時(shí)間找學(xué)生改錯進(jìn)行復批。
三、考勤方面
本學(xué)期，我每天堅持按時(shí)上下班，做到不遲到、不早退，學(xué)校給我安排的各項工作我都 能及到崗，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù)。而且整個(gè)學(xué)期沒(méi)請過(guò)一天假。
一份耕耘，一份收獲，在我的努力下所教班級的教學(xué)成績(jì)穩步上升，學(xué)生品行方面也有一定進(jìn)步，今后我將繼續努力，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結11
科目：二年級數學(xué)上課時(shí)間：年月日班級主備人郭明賢二備人教學(xué)內容第三單元課題：銳角和鈍角項目主備二備學(xué)習目標
1、知識點(diǎn):使學(xué)生體會(huì )三種角的特點(diǎn)，會(huì )辨認直角、鈍角、銳角，能夠尺子畫(huà)角，第三單元的教案。
2、能力培養：滲透比較角的大小的方法，能在生活中找出三種角。語(yǔ)言表達能力培養學(xué)生的動(dòng)手操作，交流探索的能力。
3、情感培養（習慣培養）激發(fā)學(xué)習動(dòng)力和興趣，善于與同伴表達自己的看法,使學(xué)生養成愛(ài)動(dòng)腦筋分析、解決問(wèn)題的習慣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識銳角和鈍角，并理解與直角的關(guān)系。
2、在認識理解的基礎上，能夠動(dòng)手折疊或正確的畫(huà)出銳角和鈍角。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)與直角比較辨認銳角和鈍角。問(wèn)題預設（任務(wù)要求等）教師點(diǎn)撥、總結等
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導學(xué)
1、復習內容。引導學(xué)生回憶關(guān)于角的知識。出示角。根據圖例回答這是一個(gè)（角）角是怎么組成？請你在圖上填出“邊”“頂點(diǎn)”“邊”出示直角。這是一個(gè)什么？（直角）除了這些，你還知道了哪些知識？小組討論匯報
�。ǘ┬率冢�
1、請學(xué)生觀(guān)察主題圖，教案《第三單元的教案》。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有角嗎？說(shuō)說(shuō)在哪里。
2、除了我們認識過(guò)的直角，還有些什么樣子的角？請你用身體來(lái)表示出這些角來(lái)。
3、用三角板的直角比較一下主題圖上這些角，你發(fā)現可以把圖上的這些角分成幾類(lèi)？
5、根據概念用不同色彩的筆在一個(gè)直角上畫(huà)出銳角，在另一個(gè)直角上畫(huà)出鈍角。以加深對銳角和鈍角的`理解。
6、說(shuō)一說(shuō)銳角與直角的關(guān)系。（在銳角的下方板書(shū)“比直角小”）；在回憶鈍角與直角的關(guān)系。（在鈍角的下方板書(shū)“比直角大”）
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1、基本練習：折一折
�。�1）請大家用事先準備好的紙片折出一個(gè)直角。
�。�2）請在大家再折出一個(gè)銳角和一個(gè)鈍角。
�。�3）請大家用直尺和三角板畫(huà)出一個(gè)銳角、一個(gè)鈍角和一個(gè)直角。（訓練意圖：通過(guò)動(dòng)手操作，鞏固對三種角的認識。）
2、變式練習：找一找——找出生活中的三種角（教室中、家中、校園里有哪些角）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)。（訓練意圖：鞏固對三種角的認識）
�。ㄋ模┱n堂總結：銳角、鈍角的判斷方法：鈍角、銳角不難分，直角是個(gè)好裁判，嘴巴尖尖小于己，便是銳角小兄弟，嘴巴寬寬大于己，定是鈍角準無(wú)疑。
2、比較兩個(gè)角的大小。兩組：一組是移動(dòng)后完全重合，即相等；一組是移動(dòng)后不能完全重合，即不等。（第二組可請學(xué)生指出哪個(gè)角大，哪個(gè)角�。�
3、比較銳角和鈍角的大�。ㄗ⒁�，此處不揭示出兩個(gè)角的概念，只當作兩個(gè)普通的角出現）。采用借助直角的方法完成比較
4、這些比直角要小的角書(shū)上把它們叫做什么角？比直角要大的這些角叫什么角？（板書(shū)“銳角”和“鈍角”）教師小結：比直角大的角是鈍角，比直角小的角是銳角。
3、拓展綜合練習：
�。�1）拼一拼。把小組內所有小朋友的三角尺集中在一起，拼出大小不相等的銳角和大小不等的鈍角。（訓練意圖：讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，初步體驗幾種常見(jiàn)角之間的關(guān)系。）
�。�2）畫(huà)一畫(huà)。以固定點(diǎn)為頂點(diǎn)分別畫(huà)一個(gè)銳角和鈍角。（訓練意圖：加深對銳角和鈍角的理解。）板書(shū)設計：銳角和鈍角銳角鈍角比直角小比直角大教后反思提提示1、每節課教學(xué)環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題提出---問(wèn)題導學(xué)---問(wèn)題鏈接。
2、問(wèn)題導學(xué)步驟：自主學(xué)習---合作探究---展示交流---完善鞏固。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結12
一位哲人立于河邊，面對奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆；逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆匆而過(guò)，它轉瞬即逝。
不覺(jué)間，自己來(lái)到實(shí)中附小已三年有余，這三年當中，每一天都很匆忙，但卻充實(shí)；每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在鍛煉中成長(cháng)著(zhù)，在學(xué)習中進(jìn)步著(zhù)。
而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過(guò)，實(shí)在中收獲。
教師的職責在于教書(shū)育人，而小學(xué)教育側重在管理。只有好的管理，強的管理，一個(gè)班級的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地進(jìn)行。
要想管理好學(xué)生，必須先了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等，然后對他們付出我們應有的愛(ài)心。
因為：愛(ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪，能滋潤萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能夠通心靈。有了愛(ài)，師生才能以誠相待，心心相��；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，師生之間應產(chǎn)生一種無(wú)形的愛(ài)。
在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個(gè)"假小子"。大大咧咧，無(wú)所顧忌，是一個(gè)讓老師頭疼的女孩子。
進(jìn)班之后，發(fā)現她確實(shí)如此，上課時(shí)，站無(wú)站樣，坐無(wú)坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路時(shí)，邁著(zhù)大步子，東搖西晃；穿著(zhù)打扮上更是沒(méi)個(gè)樣，而且，告她狀的人也確實(shí)不少，有說(shuō)她無(wú)緣無(wú)故推自己一下，然后扭頭就跑；還有人說(shuō)她在隊伍中故意踩別人鞋子的…
她真的天生就是這樣嗎？我不相信！在和學(xué)生的聊天中得知，她有一個(gè)哥哥，由于家里人重男輕女，所以對她的關(guān)心就少之甚少了，我覺(jué)得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因為她從小就缺少別人的關(guān)心和呵護，她需要我們去幫助她，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話(huà)，讓她把自己當作朋友，當作親人，有什么話(huà)都可以給自己說(shuō)，當然，從她的眼中看到的是驚訝和激動(dòng)，沒(méi)事時(shí)，我會(huì )主動(dòng)找她隨便聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會(huì )放松之后，便是她經(jīng)常問(wèn)我這，問(wèn)我那�？吹剿@樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習。不斷地表?yè)P和鼓勵，讓她對自己充滿(mǎn)了自信心，讓她變得越來(lái)越優(yōu)秀了。
無(wú)論是誰(shuí)遇到困難時(shí)，她都會(huì )伸出援助之手；當看到地上掉有垃圾時(shí)，她會(huì )主動(dòng)地撿起來(lái)；做作業(yè)時(shí)，她會(huì )坐姿端正，規范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。
至今，她可以說(shuō)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生了，看著(zhù)她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰。因為：我用一個(gè)教師應有的愛(ài)心喚醒了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成功。
培根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：把美的形象與美的德行結合起來(lái)，只有這樣，美才會(huì )放射出真正的光輝。所以，我們隊學(xué)生的愛(ài)應該是一視同仁。面向全體，尤其是對于后進(jìn)生，更要加倍地關(guān)注他們。對他們多點(diǎn)愛(ài)心與耐心，對他們要有信心，相信他們會(huì )進(jìn)步的。
我們的趙宣智，他留給我的印象特別深刻，因為在暑假家訪(fǎng)時(shí)我就去過(guò)他家，而且當時(shí)他的情況也有點(diǎn)特殊，語(yǔ)文考了110多分，而數學(xué)只考了59。5分，雖然當時(shí)他還不是自己的學(xué)生，但我們也不知道去了他家里該怎么說(shuō)，幸好他的家長(cháng)很明事理，對我們的態(tài)度也很和藹，我們懸著(zhù)的一顆心終于落了下來(lái)，我們和家長(cháng)、孩子三對面，足足談了一個(gè)多小時(shí)，從與家長(cháng)的談話(huà)中得知他是在四年級的時(shí)候就開(kāi)始不喜歡上數學(xué)課，落下的知識特別多。當時(shí)自己只是作為一名老師提出了一些建議，但事情往往很巧合，在暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，他成了我的學(xué)生，我是他的數學(xué)老師，我很慶幸自己提前了解了他的.情況。
因為他從心底里討厭數學(xué)，所以我必須先讓他喜歡上我這個(gè)數學(xué)老師，在課間活動(dòng)中，我發(fā)現他喜歡打羽毛球，我就主動(dòng)接近他，和他一起打，并說(shuō)一些"球技挺好"之類(lèi)的話(huà)，讓他覺(jué)得自己其實(shí)挺棒的，老師也很隨和，以此來(lái)增加我們師生之間的友誼，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，在課堂上，對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì )點(diǎn)名讓他來(lái)回答，并讓同學(xué)們給他以熱烈的掌聲，讓他覺(jué)得其實(shí)數學(xué)也挺簡(jiǎn)單，同時(shí)也讓他對自己充滿(mǎn)了信心，漸漸地，他開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)也很認真，雖然他每次都只是進(jìn)步一小步，但如果堅持下去，他就會(huì )發(fā)生很大的變化，課下，讓優(yōu)生給他不差、輔導，把以前落下的知識學(xué)會(huì )，弄懂，我時(shí)常告訴他"勤能補拙"，付出總會(huì )有回報的，當他看到自己作業(yè)本上許許多多紅色的"√"時(shí)，他笑了，因為他看到了自己努力的結果。
作為教師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們心靈上的安慰，都是我們最大的快樂(lè )。
管理好一個(gè)班級，在我們付出愛(ài)心的同時(shí)，更要在各個(gè)方面從"細"處著(zhù)手，從"嚴"要求。
1、讓德育工作走進(jìn)學(xué)生心中
實(shí)中校訓的第一個(gè)要求就是"厚德"，這既要求我們做教師的要有良好的道德品質(zhì)，更要把我們的學(xué)生培養成時(shí)時(shí)刻刻講文明、講禮貌的號習慣。
在平時(shí)，我很注意自己的一言一行，我更注意怎樣去培養他們和別人去交流，比如說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，臉上的表情等。當與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不惡語(yǔ)傷人，不講臟話(huà)，粗話(huà)，更不能動(dòng)手動(dòng)腳，而要及時(shí)地告訴老師，讓老師幫助解決。
2、規范書(shū)寫(xiě)，認真做題，從平時(shí)抓起
只要動(dòng)筆，就寫(xiě)規范字，每次寫(xiě)作業(yè)之前，我都會(huì )先給他們說(shuō)清楚格式，要求：（當天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格，再寫(xiě)日期，這樣作業(yè)看起來(lái)比較清晰。在他們做作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì )走下講臺，進(jìn)行巡視，便于及時(shí)地發(fā)現問(wèn)題，并給予及時(shí)解決。這樣也可以讓其他同學(xué)引起重視，避免以后再發(fā)生類(lèi)似的錯誤。
在平時(shí)的做題中，我還會(huì )要求他們認真、規范地書(shū)寫(xiě)每一道題的做題過(guò)程（填空題寫(xiě)清步驟及方法；判斷題對的說(shuō)明理由，錯的進(jìn)行改正；應用題用文字敘述每一步算的是什么，便于理清思路）。因為從做題過(guò)程中，我們可以知道那些題他們不會(huì )，那些題他們會(huì )但是算錯，這樣我們就可以采取相應的措施（哪些類(lèi)型題需要再次講解，哪些學(xué)生需要不差），讓自己的課題有條有理，充實(shí)而不乏平淡。
3、衛生管理要"清""查""實(shí)"
對于當天的之日情況，自己要做到"值日人數、人名要清、分工要清；值日過(guò)程要檢查。檢查學(xué)生打掃時(shí)是否安全，是否認真。有無(wú)損害公物的現象；值日完之后，自己要親自進(jìn)行檢查，并給予落實(shí)。哪些地方打掃的干凈，哪些地方仍留有臟痕，好的給予表?yè)P，有問(wèn)題的要讓他們引起注意，便于第二天更好的值日。
4、宿舍管理要"三勤"
在宿舍的管理中，學(xué)生的安全極為重要。所以，我們應該做到"腿勤、眼勤、手勤"。
在學(xué)生洗漱的過(guò)程中，我們要在各個(gè)宿舍輪流轉，用自己+的眼睛細心觀(guān)察學(xué)生所在的位置是否安全，倒熱水時(shí)手把是否握緊，是否將手、腳、襪子都洗干凈，地板上是否灑有水，當讓他們睡下之后，我會(huì )繼續檢查他們的被子是否蓋好。若有問(wèn)題，我會(huì )動(dòng)手將她們被子弄好，以防感冒。
有時(shí)候，稍微地動(dòng)一動(dòng)我們的腿、眼、手就會(huì )杜絕許多事情的發(fā)生，避免一些不必要的麻煩。
5、讓中隊活動(dòng)真正地"動(dòng)"起來(lái)，"活"起來(lái)
本學(xué)期，學(xué)校要求他們各班成立一個(gè)中隊，并且有中隊名稱(chēng)、中隊口號、中隊長(cháng)，而且每個(gè)班還要選出小隊長(cháng)。剛開(kāi)始自己還沒(méi)有意識到它的重要性，可當成立4個(gè)小隊之后，他們在各小隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，又有了自己的小隊的名稱(chēng)及口號�？吹酵瑢W(xué)們都這么的有激情，自己也對他們充滿(mǎn)了信心，并對他們提出了更高的要求：各項活動(dòng)和學(xué)習都和小隊劃等號。之后，他們的學(xué)習更勤奮了，同時(shí)又是你追我趕，無(wú)論是活動(dòng)，還是學(xué)習，我看到的是他們的團結奮進(jìn)、互幫互助。
尤其是看到元旦晚會(huì )上他們排練的相聲、小品、舞蹈、歌曲，我更從中體會(huì )到了相聲的能力是無(wú)限的，是超乎我們想象的，是有潛可挖的。
所以，我們應做到對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，對自己也要充滿(mǎn)信心，他們在我們的帶領(lǐng)下永遠都是最棒的！
在這一學(xué)期里，有抹不去的傷痕，也有記憶深刻的歡笑。自己是在失誤中總結，問(wèn)題中反思。因為不斷地總結和反思會(huì )讓一個(gè)人不斷的進(jìn)步。我希望自己再以后的工作中更"精"、更"細"、更出色！
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結13
這段時(shí)間來(lái)的工作已經(jīng)結束了，我非常的充實(shí)，對自己的這份工作也非常認可，作為一名小學(xué)的數學(xué)教師，我時(shí)時(shí)刻刻都清楚自己應該要努力的提高自身的能力，學(xué)工作一直以來(lái)都讓我堅持著(zhù)提高自己，讓自己的能力得到提高，讓自己得到學(xué)生們的認可，這才是非常關(guān)鍵的，我也希望自己能夠在接下來(lái)的工作當中繼續成長(cháng)起來(lái)，得到更大的進(jìn)步，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，我也時(shí)時(shí)刻刻清楚，我應該用什么樣的心態(tài)去面對有些東西本身就不應該讓自己松懈下去，對于這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習，我也總結一下。
首先在教學(xué)工作上面，我比較認真，我也清楚自己現在的狀態(tài)是什么樣的，提高自己的能力是非常關(guān)鍵的，但是教學(xué)能力不是說(shuō)提高就能提高，但還是需要付出實(shí)際行動(dòng)，有些事情本來(lái)就需要用心的寫(xiě)實(shí)際行動(dòng)去證明，現在我也非常的清楚自己應該用什么樣的東西去驗證，我也一直都比較認可自己，現在的表現，教學(xué)工作上面我踏踏實(shí)實(shí)的在做好自己的工作，我也想著(zhù)怎么去保持好的狀態(tài)，有些東西是比較頻繁的，但一直以來(lái)我都沒(méi)有忘記，有些東西是比較內在的，但我也希望能夠得到大家的`認可，作為一名數學(xué)教師，這段時(shí)間以來(lái)，我一直都在提高自身的能力，跟周?chē)睦辖處熖撔膶W(xué)習，因為他們的經(jīng)驗是寶貴的，虛心的學(xué)習，別人身上的優(yōu)有點(diǎn)這一點(diǎn)對我來(lái)講非常的重要，現在我就是需要這樣的學(xué)習，這樣的提高來(lái)證明自己。
我是一個(gè)比較認真的人，對自己的工作也比較積極，比較認真，同時(shí)，不管是在什么時(shí)候，我都清楚，我要用一個(gè)什么樣的心態(tài)去提高自己的能力，有些東西本身就存在著(zhù)很多的問(wèn)題，不斷的提高自己，在工作當中積極的學(xué)習，有些事情不應該要一而再再而三的來(lái)說(shuō)，我其實(shí)是比較認真，面對自己的工作，我時(shí)時(shí)刻刻都清楚，我應該朝著(zhù)什么樣的方向發(fā)展，這一點(diǎn)對于我來(lái)講非常的重要，我也清楚自己接下來(lái)的路要怎么走，有些東西本身就就應該做好十足的準備，這段時(shí)間以來(lái)，我成長(cháng)了很多，我也提高了自己的教學(xué)能力，雖然說(shuō)沒(méi)有達到自己預期的要求，但我還是非常的滿(mǎn)足，因為自己得到了進(jìn)步，能夠得到提高就是一種對自己的激勵，工作能力也是需要一點(diǎn)一點(diǎn)積累，才能夠積少成多的，我一定會(huì )更加努力。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結14
這學(xué)期，我擔任了高二科學(xué)一班B隊和科學(xué)二班A隊的數學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：解三角形、數列、不等式、簡(jiǎn)易邏輯、圓錐曲線(xiàn)，立體幾何、極坐標、參數方程等內容�，F將本學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)方面
1、把握高考維度，認真研究《考試說(shuō)明》和《新課程標準》。
所謂“知己知彼，百戰百勝”，只有知道考什么，才會(huì )知道教什么。認真研讀《考試說(shuō)明》，弄清高考對各章節知識的要求，有針對性的實(shí)施教學(xué)。僅僅知道教什么還遠遠不夠，還要知道怎么教，《新課程標準》不僅明確規定了教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的安排，還指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念�！毩⑺伎�、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。
教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導學(xué)生去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。
3、培養學(xué)生自學(xué)能力，作業(yè)分層。
課后作業(yè)和反饋練習是檢查學(xué)生學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，有利于復習和鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生獨立歸納總結，以正確反饋教學(xué)效果。
4、認真利用好周周練。
為了更好地利用周日數學(xué)周周練，選題有針對性，批改和講評注重時(shí)效性，一般考完后40分鐘內給出分數和答案，先讓學(xué)生糾錯，對錯題歸類(lèi)，盡量獨立完成查漏糾錯環(huán)節，第二天評講，就是學(xué)生思維的升華和展示。
5、做好導師工作，做好學(xué)生學(xué)習和生活的引領(lǐng)。
“導師制”是我校獨有的師生幫扶制度，旨在讓老師做好學(xué)生學(xué)習生活的領(lǐng)路人。本期我帶了10個(gè)導生，通過(guò)交流建立了很好的溝通關(guān)系，取得了學(xué)生的信賴(lài)。通過(guò)關(guān)心導生的學(xué)習和身心健康，為導生更好地學(xué)習指引了方向，樹(shù)立學(xué)習信心，培養了師生感情，增進(jìn)了家校溝通。
6、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
�。�1）注重課堂效率，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。
針對學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記，結果聽(tīng)不好也記不好的壞習慣，從一接觸這些學(xué)生就進(jìn)行校正。引導學(xué)生做好課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課，聽(tīng)講就變得有針對性，結合學(xué)案，多給孩子們展示自己的機會(huì )，鼓勵更多的孩子參與到課堂環(huán)節中，從而提高了課堂效率
�。�2）當日事當日畢，有問(wèn)題及時(shí)解決，絕不留后遺癥。
一開(kāi)始，因為是新老師，學(xué)生出于種種原因不敢或者不愿找老師問(wèn)問(wèn)題。我先在課堂上加以引導講清利害，鼓勵學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)。很快就看到了效果。去辦公室找我問(wèn)題的明顯增多，一下課就所學(xué)新知識與老師交流探討的'也多起來(lái)。在一些同學(xué)的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的同學(xué)敢問(wèn)問(wèn)題了。激起了多數孩子學(xué)習數學(xué)的熱情和信心。
�。�3）矯正不良習慣，規范做題步驟
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，做題馬虎，解答題步驟書(shū)寫(xiě)不規范，數學(xué)符號應用不恰當等。我利用作業(yè)和試卷，對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)指出問(wèn)題所在。對重復性錯誤，在試卷上二次出現時(shí)，絕不留情，從重扣分，以示警醒。因針對性較強，收效卓著(zhù)。
�。�4）指導學(xué)生建立錯題集，合理有效地利用錯題的最大價(jià)值
很多人建立錯題本，只是集結錯題而已，收效甚微。我引導學(xué)生從錯題的選擇，錯因的歸類(lèi)，錯題的利用，錯題本的格式四個(gè)方面加以引導，是錯題價(jià)值最大化。引導學(xué)生根據錯題的錯因，選擇同類(lèi)型題目加以鞏固訓練，爭取由一道錯題的解決到一類(lèi)問(wèn)題的強化。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，多數同學(xué)都受益匪淺。
二、教研方面
1、積極研讀課本、課標。
不依賴(lài)于原有的經(jīng)驗，對課本百讀不厭，每次都能學(xué)到新東西。通過(guò)對教材的研讀，深刻理解教材例題的編排和課后習題的安排，對課本的認識更進(jìn)一步。
2、積極參加教研活動(dòng)和觀(guān)評課活動(dòng)。
通過(guò)聽(tīng)課評課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身的素質(zhì)，提高了教育、教學(xué)水平。
3、加強課后反思，打造完美課堂。
來(lái)到鄭州，與這么多優(yōu)秀的教師和名校大學(xué)畢業(yè)生為伍，感到的除了壓力還有幸運。初步認識到授課不僅僅是把課設計完美講出色，這么簡(jiǎn)單。更重要的是，通過(guò)這節課的設計，學(xué)生參與了多少，理解了多少，掌握了多少。課堂更應注重"學(xué)"而不是"教"。因為提前預設與隨機生成有很大不同，所以課后反思就顯得尤為重要。通過(guò)反思，可以明得失，為以后的教學(xué)設計和課堂設置提供可借鑒的藍本和第一手素材。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、繼續加強教研，擴大教研范圍，積極借鑒跨學(xué)科經(jīng)驗，通過(guò)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻的學(xué)習和參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
2、注重積累教學(xué)素材和教育故事。多寫(xiě)博客，把自己的經(jīng)驗與看法拿出來(lái)與人交流，爭取進(jìn)步。
3、積極開(kāi)設校本課程，挑戰自我，在屬于自己的“自留地”里，施展才華，找到價(jià)值。
數學(xué)教師的個(gè)人工作總結15
新時(shí)代呼喚新的教育理念，現代教師應當了解新的教育理念，只有用新理念指導實(shí)踐，才會(huì )有新的教學(xué)方法，適應時(shí)代的要求。如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí) 更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。雖然進(jìn)行個(gè)人研修是辛苦的，但苦中有樂(lè )，它讓我增長(cháng)了不少教育教學(xué)見(jiàn)識，提升了自己的教育教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個(gè)人研修工作做一下總結：
1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個(gè)月的時(shí)間讀完《科學(xué)課程標準》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的.教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，了解其內容。聽(tīng)了同行不同學(xué)科40節課，不僅提高了自身素質(zhì)，更開(kāi)拓了教學(xué)思路。
2、以交流活動(dòng)為依托，提高對新課改的認識，配合《科學(xué)課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進(jìn)行研討，深入感悟課改的實(shí)質(zhì)，并舉行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習能力”為主題的研討活動(dòng)，使教學(xué)效果明顯提高。
3、以展示活動(dòng)為依托，開(kāi)展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實(shí)際教改情況，撰寫(xiě)心得體會(huì )、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長(cháng)上開(kāi)放課，在省示范化學(xué)校驗收中我上了驗收課，得到了專(zhuān)家的好評，每周三下午參加學(xué)校教研活動(dòng)。通過(guò)上述活動(dòng)我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。
4、在省示范化學(xué)校驗收專(zhuān)家聽(tīng)課指導時(shí)，我以專(zhuān)家引領(lǐng)為依托，在與專(zhuān)家面對面、零距離的交流時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，實(shí)現新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面，見(jiàn)識面，不做井底之蛙。專(zhuān)家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點(diǎn)，不僅從理論上進(jìn)行了講解，同時(shí)結合更多的實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行精心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開(kāi).有一種“山重水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。專(zhuān)家的引領(lǐng)、點(diǎn)撥，使我能撥開(kāi)云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。
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