教學(xué)工作總結范文參考
讓孩子愛(ài)上語(yǔ)文
——20xx年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結
本學(xué)期接手新班，與上屆學(xué)生相比，本屆學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性和積極性相對弱些，但興趣是學(xué)習的源泉，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)以激發(fā)學(xué)習興趣為方式，提高語(yǔ)文素養為目標，抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)：
1、做足預設，親近語(yǔ)文
語(yǔ)文教材中的文章文質(zhì)兼美，意蘊豐富，也有部分遠離時(shí)代背景，讓學(xué)生難以體會(huì )作者用意所在，作為語(yǔ) 文老師有責任讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文知識，也有必要了解難以理解課文聯(lián)系的歷史、政治、地理等綜合知識，我解讀教材時(shí)，就要查閱作者、背景等材料，備足內容，使學(xué)生在課堂內學(xué)到課外知識，又體會(huì )深刻教材內容，既做到教材深印心中，又激發(fā)興趣，發(fā)現語(yǔ)文書(shū)可以讀厚，厚得似一本小說(shuō)，發(fā)現語(yǔ)文書(shū)可親，每個(gè)詞語(yǔ)、甚至一個(gè)標點(diǎn)都是一段故事，一個(gè)童話(huà)。
2、課堂改革，喜歡語(yǔ)文
�。�1） 改“課型”
以往語(yǔ)文課堂只有閱讀、作文課，形式單一，本學(xué)期中本人進(jìn)行改變，周一至周五課前五分鐘背古詩(shī)，講一句名言，介紹一位名人的活動(dòng)，周一至周四上閱讀課，周五上課外閱讀課，每周抽一節日記賞析課，每個(gè)月開(kāi)展以此語(yǔ)文綜合活動(dòng)，課型在每周的'固定，可以保證其實(shí)施的有效性，而用豐富多樣的課型接觸、體會(huì )語(yǔ)文多面性可以感到語(yǔ)文有趣。
�。�2）、改“主角”
本班的學(xué)生很被動(dòng)，上課基本上師說(shuō)生聽(tīng)，于是我慢慢培養學(xué)生發(fā)言，讓其成為一種習慣，用鼓勵性的評價(jià)語(yǔ)表?yè)P學(xué)生，用精彩設計打動(dòng)學(xué)生，用微笑親近學(xué)生 ，如今，一部分學(xué)生開(kāi)始變得發(fā)言積極，課堂氣氛變好。
�。�3）改“評價(jià)”
學(xué)生在欣賞中興趣會(huì )慢慢培養起來(lái)，為此，我充分為學(xué)生創(chuàng )設成功機會(huì )，并把學(xué)生學(xué)習成果進(jìn)行多種形式展示，張貼優(yōu)秀日記在墻上，一個(gè)單元學(xué)習完畢，用小報進(jìn)行學(xué)習展示并要小報評選，對學(xué)習進(jìn)步快，取得好成績(jì)等此類(lèi)同學(xué)發(fā)喜報，欣賞讓學(xué)生發(fā)現自身的優(yōu)勢，欣賞讓學(xué)生自信心增強，學(xué)習興趣濃了。
3、從作業(yè)入手，激發(fā)學(xué)生的探知欲
為了有效地幫助學(xué)生“溫故而知新”，讓學(xué)生做有效的練習，激發(fā)學(xué)生復習鞏固語(yǔ)文知識的興趣，我布置的作業(yè)尊重學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，從布置作業(yè)的方式、形式入手，讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，嘗試采取讓學(xué)生自由選擇作業(yè)內容的形式布置學(xué)生的課內外作業(yè)，將作業(yè)與學(xué)生實(shí)際相結合，與社會(huì )發(fā)展相結合。
語(yǔ)文教學(xué)下學(xué)期思考：
1、作文指導還有哪些途徑？
2、課外書(shū)閱讀量要增大，課外書(shū)閱讀如何為作文服務(wù)？
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