小學(xué)教學(xué)工作述職總結

　　一年來(lái)，我擔任四年級、班數學(xué)科教學(xué)，四年級班副班主任工作 ,兼任學(xué)校工會(huì )、教代會(huì )小組長(cháng)和校舍安全檢查員等職務(wù)。履行小學(xué)數學(xué)高級教師職責，對所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的文化專(zhuān)業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，并能結合實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng)，教育效果顯著(zhù)。

　　作為一名普通而平凡的數學(xué)教師，認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規。不斷提高自身的師德素養，并在教育教學(xué)過(guò)程中得以踐行。一年來(lái)雖然沒(méi)有顯著(zhù)的戰功，也沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在教育教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。我的工作座右銘是：努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的好教師。所以，堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為目標，認真、踏實(shí)地走過(guò)每一天。自始至終以認真、嚴謹、負責的教學(xué)態(tài)度，堅持不懈從事教育教學(xué)。課前備好課，對上什么、怎么上做到心中有數。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替；凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現的，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間，多一點(diǎn)活動(dòng)余地。認真制作教學(xué)課件，充分利用多媒體輔助教學(xué)，努力提高課堂40分鐘教學(xué)效率。一年來(lái)，撰寫(xiě)各類(lèi)教育教學(xué)的反思、心得和論文20多篇，其中XX年8月撰寫(xiě)的《“小學(xué)數學(xué)作業(yè)規范管理”的實(shí)踐研究》獲“第三屆佛山市教師行動(dòng)研究案例征集與評選”活動(dòng)三等獎。XX年3月撰寫(xiě)的《讓數學(xué)課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲倫教街道、順德區XX年小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀論文一等獎。

　　在課堂教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極思考，踴躍發(fā)言。對于學(xué)生的提問(wèn)，總能不厭其煩地給予解答。重視學(xué)習方法指導，引導學(xué)生注意學(xué)習方法，提高學(xué)生自學(xué)能力。在新課改的教學(xué)中，我不辭辛勞，憑著(zhù)自己艱辛的探索，在教學(xué)中逐步形成了“自主探索，點(diǎn)撥發(fā)展”研究模式。例如：在教學(xué)《認識圖形》時(shí)，引出課題后，就大膽放手讓學(xué)生自己審題自學(xué)，自己動(dòng)手操作、猜想、探索，通過(guò)學(xué)生自己看書(shū)自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、拼一拼、猜一猜、等方法了解圖形分類(lèi)、三角形的分類(lèi)、三角形內角和、三角形三邊之間的關(guān)系、認識梯形、平行四邊形等，同時(shí)使用多媒體手段以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面再現同學(xué)們的操作，在整個(gè)過(guò)程中我是參與者、引導者。

　　在本學(xué)年嘗試采用將網(wǎng)絡(luò )游戲的理念引入教育教學(xué)中，用“開(kāi)心農場(chǎng)”的理念來(lái)積極引導學(xué)生的日常行為規范，并在實(shí)際的課堂管理和班級管理工作中取得了較好的效果。具體做法：利用課室多媒體平臺，用“ppt軟件”制作“家園農場(chǎng)”。每人有一張美麗綠色的幻燈片農場(chǎng)，以學(xué)生的名字命名，有“場(chǎng)主”的照片，成為各自的模擬 “私家農場(chǎng)”。把學(xué)生在校的綜合表現化身為一棵棵白菜，“菜園”里的“大白菜和水果”的級別直接和學(xué)生在校的日常表現掛鉤。每一天中都要讓學(xué)生圍繞著(zhù)自己家園的蔬菜、水果，積極學(xué)習和生活。每天每門(mén)課的作業(yè)完成得好壞、各科小測驗競賽獲獎和上課的表現直接與“私家農場(chǎng)”的成長(cháng)收入有關(guān)。這樣，使同學(xué)們看重學(xué)習的是一種認可，一種成就感和一份榮譽(yù)。同時(shí)，對“學(xué)困生”和“調皮”同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績(jì)，并積極創(chuàng )造條件，讓他們有爭取表現和加菜的機會(huì )。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習成績(jì)一般，在測驗中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會(huì )留給學(xué)生，把問(wèn)題分為難、中、易三類(lèi)，讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題，讓學(xué)習有困難的學(xué)生回答較易的問(wèn)題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機會(huì )，都能?chē)L到加菜的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。通過(guò)使用“家園農場(chǎng)”的管理，班級的難管現在出現了前所未有的新局面，學(xué)生的學(xué)習興趣濃了，勞動(dòng)熱情高了，任何事都有人搶著(zhù)去做了，班級的活不夠干了。這都要歸功于引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )游戲的理念，得益于“家園農場(chǎng)”的吸引。這一活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導和老師們贊揚和認可。

　　一年來(lái)，與班主任、家長(cháng)密切配合。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好下一代。

　　本學(xué)年，從來(lái)不搞有償補課，不收受學(xué)生、家長(cháng)的禮物，沒(méi)有參與有償家教，不亂定教輔資料等，做到廉潔從教。教師的工作是平凡的，但在平凡的背后孕育著(zhù)未來(lái)。我愿意在這平凡的事業(yè)中，默默無(wú)聞地勞作，用辛勤的汗水播撒希望，用平凡的筆墨書(shū)寫(xiě)不平凡的人生軌跡。

　　今后努力方向：作為一名老教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

　　1、在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。

　　2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，多些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、對青年教師積極培養，發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用，弘揚教師教書(shū)育人的職業(yè)精神。

　　作為一名老教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的使命。

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