關(guān)于高中教學(xué)工作總結3篇
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。相信很多朋友都不知道工作總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的高中教學(xué)工作總結3篇，希望能夠幫助到大家。
高中教學(xué)工作總結 篇1
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，期末考試成績(jì)以均分50分而告終。而八個(gè)班只有三個(gè)班均分超過(guò)50分�；仡欉@一學(xué)期的地理教學(xué)工作頗有感慨�，F對這學(xué)期的地理教學(xué)工作反思如下：
（1）學(xué)生的基礎差
與往屆的學(xué)生相比，這屆學(xué)生基礎差是不爭的事實(shí)。學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，沒(méi)有明確的學(xué)習目標。這些學(xué)生大致可以分為以下幾個(gè)類(lèi)型：
�、偻耆粚W(xué)習型
占有小部分比例，每班約為2-3人，這些人上課除了打瞌睡，就是雙手抱在胸前，目光呆滯，一愣就是一節課。任你花言巧語(yǔ)還是天方夜譚，我則穩如泰山面不更色，心不跳。
�、谂紶枌W(xué)習型
占有相當大的部分比例，約為三分之一。這部分人偶爾會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生興趣，但稍縱即逝，且不求甚解，沒(méi)有追根求源的精神。即使有時(shí)會(huì )問(wèn)老師題但問(wèn)過(guò)拉倒，聽(tīng)不懂也就算了。
�、郯雺�(mèng)半醒型
約占三分之二的比例，這與初中沒(méi)有學(xué)過(guò)地理有直接的關(guān)系。但同時(shí)也暴露了中國教育的弊端：注重書(shū)本知識的傳授而乎視社會(huì )生活的恩賜；過(guò)分強調的終極目標的相同，而乎視他們起跑線(xiàn)的不同和學(xué)生的個(gè)性差異。我個(gè)人認為，中考考600分的學(xué)生與考400分的學(xué)生學(xué)習同一套教材，面對的是同一張高考試卷，這對考400分的學(xué)生來(lái)講，這種競爭是不公平的。
同時(shí)學(xué)生從上學(xué)的第一天起就被圈在教室里。每天有大量的作業(yè)。雙休日和假期又被沒(méi)完沒(méi)了的補習班所包圍。學(xué)生身體素質(zhì)差了，接觸大自然的機會(huì )少了，基本的生活常識也沒(méi)有了。如我們在講“天氣”的時(shí)候，上課時(shí)我說(shuō)：“氣溫降低了，天氣會(huì )……”學(xué)生接下來(lái)說(shuō)：“變暖�！痹偃缥覀冎v到風(fēng)向的時(shí)候，學(xué)生理解為向東邊刮的就是東風(fēng)。
高一地理是高考地理教學(xué)的重點(diǎn)也是最難點(diǎn)，在高考中占到百分之六十的比例。初學(xué)地理的人學(xué)習起來(lái)肯定會(huì )有難度。我們這類(lèi)學(xué)校的學(xué)生基本上都是中考成績(jì)在400分這一檔次的學(xué)生，學(xué)習起來(lái)就會(huì )更難。上課學(xué)生聽(tīng)不懂，而教學(xué)內容又是高中三年中最為繁重的。因而對這部分的學(xué)習，學(xué)生基本處于懵懂狀態(tài)，收獲百分之五十也就不足為怪了。
（2）學(xué)生的整體素質(zhì)低
洞察這屆學(xué)生給人的整體感覺(jué)是好玩樂(lè )，怕吃苦，凡事我行我素，享受了今天不知道明天該怎么過(guò)。我也曾與幾個(gè)學(xué)生交流過(guò)。我問(wèn)他們：“你們將來(lái)打算干什么？”回答：“不知道”驚人的相似，可怕的驚人，難道這就是目前高考制度下塑造出來(lái)的國家棟梁？試想我們的國家沒(méi)有高素質(zhì)的人材嗎？當然不是，但畢竟是少數人。而我們現在所面對的這一批學(xué)生將來(lái)才是社會(huì )的主流，是生力軍。難以想象一旦他們掌管了我們的國度，我們的社會(huì )將會(huì )向哪個(gè)方向發(fā)展。
在這學(xué)期的教學(xué)方法上，我沿襲了以往的教學(xué)方法，但綜合前邊的因素，再加上這學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)比往屆又少了一課時(shí)，這些教學(xué)方法用在這屆學(xué)生身上并不適用。放慢教學(xué)進(jìn)度，完不成教學(xué)任務(wù)，因而調整教學(xué)方法也有很大的難度。下學(xué)期我們要適當調整教學(xué)方法，以讓學(xué)生的基礎知識掌握的更好。
高中教學(xué)工作總結 篇2
20xx年春季開(kāi)學(xué)以后，教科院中學(xué)室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對全市18所高中學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機中學(xué)、江南中學(xué)、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學(xué)、湘潭鳳凰中學(xué)、湘鄉市一中、湘鄉市二中、湘鄉市三中、東山學(xué)校、韶山學(xué)校。教研員通過(guò)聽(tīng)課、評課、向學(xué)校行政反饋意見(jiàn)等形式對各校各年級特別是高三年級的教學(xué)管理、教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導，視導工作既促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也提高了教師的教學(xué)水平�，F綜合視導情況，匯總如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、狠抓教學(xué)常規工作
每所學(xué)校都有強烈的質(zhì)量意識，各項工作圍繞教學(xué)這一中心工作開(kāi)展，各部門(mén)間能協(xié)調配合，有比較明確的目標定位，學(xué)校教學(xué)工作重心下移，以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。很多學(xué)校有較為完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估制度，注意落實(shí)教學(xué)常規的各個(gè)環(huán)節，重視教科研工作，多種形式地開(kāi)展教學(xué)研究。
2、積極配合教科院的視導工作
視導前，絕大多數學(xué)校都作了認真的準備和精心的.安排；視導中，學(xué)校的領(lǐng)導、同科目組的教師能積極聽(tīng)課，也能積極地參與評課，對于評課和反饋給行政的意見(jiàn)，執教教師和學(xué)校領(lǐng)導都能虛心聽(tīng)取。所以，在檢查和交流中，我們發(fā)現學(xué)校教師和領(lǐng)導對教科院組織的視導工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學(xué)校去指導。
2、教師非常愛(ài)崗敬業(yè)
許多學(xué)校的教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學(xué)校教師雖然工作任務(wù)非常重，待遇并不高，但他們服從學(xué)校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛(ài)心去關(guān)心、教育學(xué)生。從視導情況來(lái)看，高三的教師最辛苦、壓力最大，因為高考質(zhì)量很壓頭，社會(huì )最關(guān)注。正由于有廣大教師的辛勤勞動(dòng)才有今天湘潭市基礎教育發(fā)展的良好勢頭。
3、教師準備認真，教學(xué)思路清晰
很多教師課堂教學(xué)思路清晰，講解細致、到位，能根據學(xué)情，有目的地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內容有一定針對性，學(xué)生的學(xué)習積極性被調動(dòng)起來(lái)，各種能力得到培養，教學(xué)目標也得到了較好地體現。部分教師能利用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)，擴大課堂教學(xué)信息量，有用現代教育技術(shù)輔助教學(xué)的強烈要求，并能積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，汲取有效教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果。
4、合作精神進(jìn)一步加強
學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)全體教師的合作，堅持集體備課制度是合作的較好形式。在視導中，我們發(fā)現有相當一部分學(xué)校集體備課制度堅持得比較好，如果有什么教研活動(dòng)能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，由于有集體的智慧，學(xué)校教師整體素質(zhì)提高比較快，教學(xué)質(zhì)量上升也比較大。
二、問(wèn)題
1、教學(xué)研究不夠實(shí)
很多學(xué)樣重視了教學(xué)常規管理工作的落實(shí)，忽視對學(xué)校本教研和校本培訓工作的檢查落實(shí)。相當一部分高中教師負擔過(guò)重，加上加班加點(diǎn)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間得不到保證，教學(xué)研究只能走過(guò)場(chǎng)，這樣的結果是有損老師的身心健康，不利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教學(xué)方法較傳統
從我們下校視導調研的情況來(lái)看，仍有一些教師教學(xué)觀(guān)念不新，教學(xué)中，對學(xué)生的思維訓練不夠，學(xué)生的學(xué)習積極性未充分調動(dòng)起來(lái)，教師包打包唱、滿(mǎn)堂灌的現象仍然不少，課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性不強，教學(xué)模式單一，學(xué)生的參入程度不高等問(wèn)題依然存在。
3、教學(xué)手段參差不齊
某些學(xué)校教學(xué)手段還比較落后，有的教學(xué)設備還不齊，特別是對于高三年級來(lái)說(shuō)，沒(méi)有多媒體設備，教學(xué)容量不大，教學(xué)效果會(huì )難以保證。
4、學(xué)生發(fā)展不平衡
有部分學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的宏觀(guān)調控度力度不夠，造成部分學(xué)生各學(xué)科的發(fā)展不平衡，學(xué)校的整體質(zhì)量不高。有的學(xué)校甚至出越是有優(yōu)勢的學(xué)科教師和學(xué)生搶占時(shí)間越多的現象。
三、建議
1、各學(xué)校應該重視強化教師課程改革中的過(guò)程意識和創(chuàng )新意識。要積極鼓勵教師在教學(xué)過(guò)程中打破傳統教學(xué)模式，大膽實(shí)踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實(shí)驗中的探索研究，特別是要肯定那些確實(shí)對提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的新方法和新途徑。學(xué)校要鼓勵教師并組織教師利用研究課去探索去討論，使學(xué)校的課程改革工作能穩步推進(jìn)。
2、學(xué)校領(lǐng)導要引導廣大教師專(zhuān)題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對教學(xué)過(guò)程的輔助作用。使現代教育技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無(wú)、弄巧成拙和作秀式的課件。同時(shí)要加強對媒體硬件設備的管理，管理人員要定期對投影的效果進(jìn)行評估，確保多媒體設備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。
3、進(jìn)一步加強提高課堂教學(xué)效益的研究。要研究教學(xué)過(guò)程中的突出問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節，學(xué)習內容要適應學(xué)生身心發(fā)展與時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，切合大多數學(xué)生的實(shí)際需要。教師要努力營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、溫馨、寬松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭論的過(guò)程中，實(shí)現有效的學(xué)習。針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有序而靈活地組織教學(xué)。教師要進(jìn)一步關(guān)注師生間及學(xué)生間的交流、互助與評價(jià)，不要急于呈現結果，逐漸由結論式教學(xué)向過(guò)程式教學(xué)轉變，逐漸改變靠增加時(shí)間的投入，靠學(xué)生加班加點(diǎn)大量的重復訓練來(lái)?yè)Q回質(zhì)量的低效行為。
4、教研組在進(jìn)行教學(xué)研究過(guò)程中、備課組集體備課時(shí)要進(jìn)一步加強針對性和實(shí)效性。要以“問(wèn)題”為核心，加強學(xué)情和教法的研究。要多開(kāi)展針對不同年級、不同特點(diǎn)學(xué)生的專(zhuān)題研討，對不同層次的學(xué)生分別給予不同方式的輔導，落實(shí)到具體的學(xué)生，責任到人，使指導和提升學(xué)生更加有目的性。
5、學(xué)校要進(jìn)一步加大對集體備課管理、指導和評估的力度，確保集體備課落到實(shí)處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學(xué)模式為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教學(xué)方法多樣化的研究，盡可能地引導學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間自主探究。學(xué)校要建立健全備課制度，做到統一進(jìn)度、統一內容、統一資料、統一評價(jià)。對于評價(jià)體系，要先集體后個(gè)人，要發(fā)揚學(xué)校的團隊精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來(lái)約束教師的行為，同時(shí)對學(xué)科備課組的教師進(jìn)行捆綁式評價(jià)，引導他們形成工作合力。
6、多開(kāi)展校本培訓與校本教研。要立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，將自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)有機結合起來(lái)，提高教研、培訓的水平和質(zhì)量。
7、高三年級要加強對教學(xué)大綱、考試說(shuō)明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復習課盡可能少采用“知識回憶-——例題分析——鞏固練習”這種教學(xué)模式，多采用“問(wèn)題引入——提煉知識與方法——典型例題分析——反思評價(jià)——拓展遷移”這種教學(xué)模式。課堂上既要加強思維訓練，注重學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，減少考試中的隱形失分。加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，高三年級的訓練、講評應符合20xx年高考考綱的要求。
高三第二輪復習時(shí)各學(xué)科可按知識結構劃分出專(zhuān)題，各科的各個(gè)專(zhuān)題要突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)、注重知識的前后聯(lián)系、融會(huì )貫通；注重培養學(xué)生應用知識解答問(wèn)題的能力；梳理各科各類(lèi)題目的常規解題思路，提高解題的規范化、標準化和正確率；通過(guò)專(zhuān)題訓練和專(zhuān)題講解，使學(xué)生在頭腦中形成系統的、完整的知識網(wǎng)絡(luò )和框架。精心編選各學(xué)科的習題和測試題，增加練習的技巧性、針對性、科學(xué)性，培養學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生達到舉一反三的效果。
高三第三輪復習主要通過(guò)各科綜合性模擬試題的考練，通過(guò)套題來(lái)查漏補缺，訓練學(xué)生答題技巧，提高答題速度，培養考試能力，樹(shù)立學(xué)生信心，調整學(xué)生良好的應試心態(tài)。針對二輪復習中的不足及暴露的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)項訓練，達到查漏補缺和再提高的目的。通過(guò)模擬考試、專(zhuān)項訓練和講評，回扣雙基，查漏補缺。
8、要注意教師的身體狀況，要關(guān)心他們的生活，要多給他們學(xué)習和研討的時(shí)間，切實(shí)提高教師的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
高中教學(xué)工作總結 篇3
秋去冬來(lái),一學(xué)年的時(shí)光轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年中,有過(guò)辛酸,也有歡樂(lè );有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,總結前段工作如下:
第一、在思想方面,我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
第二、嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做好的示范。
第三,在教育教學(xué)工作中,我積極認真學(xué)習新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美的結合,積極、認真備好每一個(gè)教案,上好每一節課,充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
同時(shí)積極學(xué)習鉆研名師、專(zhuān)家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式,進(jìn)行教學(xué)改革,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái),不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
總之,教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
在過(guò)去的一年中,我有過(guò)收獲,也有失落路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"我將繼續努力,力爭佳績(jì),為我校的發(fā)展壯大貢獻自己微薄之力。
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