【熱門(mén)】教學(xué)實(shí)習工作總結三篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)實(shí)習工作總結3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)實(shí)習工作總結 篇1
從20xx年9月14日來(lái)到佛山xx中學(xué)，到如今近兩個(gè)月的時(shí)間，我在指導老師無(wú)私的幫助和指點(diǎn)下，學(xué)到了很多，無(wú)論是在化學(xué)教學(xué)還是在班主任工作中，我都受益匪淺。
一、化學(xué)教學(xué)工作
1、 聽(tīng)課;聽(tīng)課貫穿了整個(gè)教育實(shí)習，剛到xx中學(xué)的前兩個(gè)星期，我們的活動(dòng)以聽(tīng)課為主，我聽(tīng)了科組各位老師的課;不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格，有幽默風(fēng)趣的，有嚴謹認真的，有細心執教的，在不同的老師身上，我看到了不同的優(yōu)點(diǎn)。剛開(kāi)始以為聽(tīng)課聽(tīng)不到什么，真正的實(shí)踐才是最重要的，后來(lái)慢慢發(fā)現，聽(tīng)課也是一種技術(shù)，學(xué)會(huì )聽(tīng)課也很重要。而且聽(tīng)課要聽(tīng)不同老師的課，每個(gè)老師都有自己的習慣和優(yōu)點(diǎn)，多聽(tīng)不同老師的課，可以取其精華去其糟粕，形成自己的思維方式。剛開(kāi)始我總是很不愿意去聽(tīng)文科班的化學(xué)課，不太愿意聽(tīng)新老師的課，后來(lái)在隊友的帶領(lǐng)之下，我聽(tīng)了其他老師的課，才發(fā)現老師們都各有優(yōu)點(diǎn)，文科班老師講得非常細致，而新老師則講得更有趣味性。后來(lái)，我慢慢喜歡上了聽(tīng)課，只要有化學(xué)課，我都一定會(huì )安排時(shí)間過(guò)去聽(tīng)課，只要有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，我就滿(mǎn)足了，聽(tīng)課就非常值得了。在實(shí)習期間，我還聽(tīng)了高二、高三老師的課，不同的年級，講課的方式也各有不同。高年級學(xué)生學(xué)習的目的性也更強，在文科班和理科班，對待化學(xué)學(xué)習的態(tài)度差別很大，而相對于高一高二，高三的知識容量則更大，聽(tīng)著(zhù)老師信手拈來(lái)的例子，我忽然覺(jué)得，我們實(shí)習生在化學(xué)教學(xué)中是多么地稚嫩。
2、 備課;備課是整個(gè)化學(xué)教學(xué)中的重中之重，細心細致的備課是上好一節課的關(guān)鍵。一直覺(jué)得備課是一個(gè)持久戰，第一次備物質(zhì)的分類(lèi)和分散系及其分類(lèi)方法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)課時(shí)，我從暑假一直備課備到講課的前一天，不斷的修改，不斷地完善。有時(shí)候甚至覺(jué)得這樣的備課是不是太不值得了，直到后來(lái)用1,2天的時(shí)間備一節課就直接上課的效果對比一看，才發(fā)現，備課真的很重要。在前面物質(zhì)的分類(lèi)和膠體這節中，我花了很長(cháng)的時(shí)間備課，認真研究對比下載的課件，形成了自己認為最好的教學(xué)思路，完成了一節連貫通順的課，并且通過(guò)多次試講，把一節課游刃有余地講完了。
而在后面離子反應那一節，由于備課時(shí)間不充分，沒(méi)有把握好一節課的所有細節，沒(méi)有多次試講，導致在上課過(guò)程中，總是遺忘連接知識點(diǎn)的關(guān)鍵詞關(guān)鍵句子，上完一節課下來(lái)，感覺(jué)只是把知識點(diǎn)講完了，卻沒(méi)有講透，不連貫。所以，要想游刃有余，上好一節精彩的化學(xué)課，必須嚴謹認真地備課，多研究不同的思路，形成自己最好的教案;在實(shí)習期間，考慮到備課的時(shí)間長(cháng)，我們便決定由整個(gè)化學(xué)科組的實(shí)習生統一備課，在統一教學(xué)目標的前提下，各位實(shí)習生分配任務(wù)，完成不同課時(shí)的課件。而理想總是非常美好，現實(shí)總是非常殘忍，由于課件不是自己親自做的，在之后的試講和上課中，總是記不住課件接下來(lái)的內容，沒(méi)有辦法完全銜接好知識，導致了知識的缺口，自己上課講得也非常不流暢。這樣的一次經(jīng)驗也給我們敲響了警鐘，要踏踏實(shí)實(shí)地做課件，親力親為做課件，才能對課件有個(gè)深刻的印象，銜接好自己的'教學(xué)思路。
3、 講課;非常感謝xx中學(xué)的老師，特別是楊劍老師，在他的支持和幫助下，我們化學(xué)實(shí)習生得到了很多講課的機會(huì );在國慶放假之前，我們首先講解了化學(xué)計量在實(shí)驗中的應用這一節的習題課，第一次上課，雖然是評講習題，但還是很緊張，在講習題的過(guò)程中，有些計算自己都還不是很清晰，學(xué)生臨時(shí)問(wèn)到一些問(wèn)題，一下子也反應不過(guò)來(lái)，也凸顯出了自己的高中知識不夠扎實(shí)熟練。
后來(lái)，國慶放假之后，我們正式開(kāi)始講新課，主要講了必修一第二章的第一節物質(zhì)的分類(lèi)和第二節離子反應，兩大課題都是高中的基礎課題，物質(zhì)的分類(lèi)這節是學(xué)好高中化學(xué)的基本方法，而離子反應則貫穿了整個(gè)高中的知識，也是高中知識最重要的一部分原理，因此，講好這兩節對學(xué)生學(xué)習后面的知識非常重要。在老師的細心指導下，我還是順利完成了這兩節的教學(xué)任務(wù)。真正的教學(xué)課堂與微格教學(xué)確實(shí)區別很大，有時(shí)候，上完一節課的效果，不是取決于老師上得好不好，更重要的取決于學(xué)生有沒(méi)有跟上老師的教學(xué)，因此，由于有學(xué)生的參與，才使得教學(xué)真正有意義，而要讓知識的傳遞過(guò)程真正完成，是需要師生達到共鳴，不斷地反饋與負反饋的。
在xx中學(xué)，我講了將近30節課，每一節課都有不同的收獲，在實(shí)習期間，我也努力嘗試用不同的教學(xué)方法;在老師的指導下，分散系及其分類(lèi)這一課時(shí)，我嘗試了傳統教學(xué)方法與探究性教學(xué)方法的對比，離子反應的第二課時(shí)(離子方程式的書(shū)寫(xiě))，我嘗試了使用多媒體課件與不使用多媒體課件的方法，離子反應的第三課時(shí)(離子反應發(fā)生的條件)，我嘗試了探究性教學(xué)方法與驗證性教學(xué)方法。每一次嘗試都有新的收獲，在與學(xué)生的不斷交流過(guò)程中，有自己的感悟和體驗。
4、 反思;教學(xué)反思也是實(shí)習教學(xué)工作中很重要的一部分，有反思才會(huì )有進(jìn)步。在實(shí)習期間，老師的要求下，每節課上完之后我都完成了教學(xué)反思，在不斷的反思，不斷地改進(jìn)的過(guò)程中，我逐漸摸清楚了教學(xué)的方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格的雛形。
二、班主任工作
在班主任工作這一塊，我做的工作并不多，但在老師的指導下，我學(xué)習到了很多班級管理的方法和技巧，懂得了有效管理班級的方法。
1、 公平、平等對待所有的學(xué)生; xx中學(xué)是一個(gè)全封閉式管理的中學(xué)，在這種條件下，宿舍管理是非常重要的一部分。宿舍有宿舍的規定和要求，否則以扣分來(lái)懲示，作為班主任，最怕的就是見(jiàn)到自己班的學(xué)生被扣分，而要如何處理這些扣分問(wèn)題，就是一個(gè)難點(diǎn)。不同的老師會(huì )根據不同的方法來(lái)懲罰學(xué)生，在這過(guò)程中，我感悟最深的一點(diǎn)就是要公平、平等地對待所有的學(xué)生，如果獎懲的標準不統一，必然造成同學(xué)的不服氣，也會(huì )認為班主任有私心，會(huì )有所偏袒，久而久之，學(xué)生就不再聽(tīng)從班主任的工作安排，導致班主任工作無(wú)法進(jìn)行下去。相反，公平、平等地對待每個(gè)學(xué)生，能夠在學(xué)生眼中樹(shù)立大公無(wú)私的教師形象，讓學(xué)生打從心理信服老師，這樣，班主任工作也能順利開(kāi)展。
2、 讓學(xué)生自主管理班級;如今的高中生都很有想法，相比于服從教師的安排，他們更愿意自主管理自己，對于班級管理，學(xué)生也都有自己的想法，也希望能夠將自己的想法付諸實(shí)踐，在管理中學(xué)習到更多的知識。作為班主任，更應該培養班委的管理能力，在適當的時(shí)候給予學(xué)生指導和幫助，以自己的已有經(jīng)驗作為借鑒，讓學(xué)生多點(diǎn)參考。這樣，則能達到事半功倍的效果，既能讓班主任的工作減輕負擔，也能培養部分班委的工作能力。
3、 創(chuàng )建班級文化氛圍;一個(gè)班的班級文化是班風(fēng)最重要的一部分，在南海中中學(xué)，今年舉辦了班級口號、班徽的設計大賽，這些都是以前高中學(xué)校所沒(méi)有的，通過(guò)大家一致統一的口號和班徽、班服等標志的建立，能夠從表觀(guān)到內心處影響學(xué)生，讓學(xué)生從不同程度上感受到一種集體榮譽(yù)感。另外，班級座位的設置也是一種技巧，通過(guò)不同層次、不同性格學(xué)生的組合，在班級中形成小小的學(xué)習圈，是提高班級學(xué)習氛圍的一種好方法。
三、實(shí)習感受
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，中間穿插著(zhù)國慶假期和軍訓，真正聽(tīng)課、備課、上課的時(shí)間并不多，但在這兩個(gè)月里，我收獲了很多。不僅僅是在教學(xué)和班主任工作，還跟xx中學(xué)的老師、學(xué)生建立了深厚的友誼。非常感謝xx中學(xué)的所有老師，特別的化學(xué)科組的楊劍老師，在他的指導下，我們才能成長(cháng)得更快，謝謝高一化學(xué)科組的所有老師，謝謝我的指導老師兼班主任華老師，正是因為有了老師的寬容大量，極力放手讓我們學(xué)習，才得以獲得更實(shí)在的經(jīng)驗，謝謝高一17班的所有學(xué)生，這兩個(gè)月是我大學(xué)四年最幸福的日子。實(shí)習雖然結束了，但友誼之樹(shù)才剛栽種，相信在未來(lái)的日子里，xx中學(xué)會(huì )越來(lái)越輝煌，老師會(huì )越來(lái)越幸福，學(xué)生越來(lái)越開(kāi)心。
教學(xué)實(shí)習工作總結 篇2
本次實(shí)習為期近兩個(gè)月，聽(tīng)課節數大約為50節，新授課為6節（包括重復課），練習課為12節，午休看班5次，班會(huì )課1次，開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計約3760本次。雖然上課的次數不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習，感受頗豐。
一、誠心待之，冰釋隔膜。
剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數學(xué)指導老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會(huì )讓人感覺(jué)不是很舒服。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習這件事。三年三班的實(shí)習生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話(huà)：吃虧就是占便宜。
不管班主任如何不理睬我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓時(shí)跟軍訓，不斷找話(huà)題請教跟老師搭話(huà)。剛好也有個(gè)機會(huì )讓我當一回好人，第一天軍訓時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我帶了風(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠心誠意，便亦誠心待我了。誠心待人，人亦誠心待之。
二、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草。
班主任工作又細又繁瑣。實(shí)習的前階段是見(jiàn)習，在此階段基本上是深入班級，與原班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況、性情，班級的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機會(huì )將學(xué)生與其名對上號。記住一個(gè)人的名，是對其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名，就會(huì )覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。
實(shí)習期間，班主任日常工作為：
1、周一帶學(xué)生舉行升國旗儀式，組織學(xué)生竄座位。
2、整隊做課間操，整隊帶去上音樂(lè )課、體育課、美術(shù)課、信息課等。
3、看班看午休，保證學(xué)生都能安靜午睡。
4、開(kāi)午會(huì )，看學(xué)生寫(xiě)帖，批改帖等。
5、協(xié)助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓；秋游活動(dòng)；秋季運動(dòng)會(huì )；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì )等等。
6、發(fā)放各類(lèi)活動(dòng)通知并回收回執條。
7、安排并檢查學(xué)生打掃衛生。
8、個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步；解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。
9、及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習習慣及生活習慣。
由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對學(xué)生的了解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常復雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達標。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題：
a、父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數。
b、父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠，只能將孩子從小寄養，很多又導致了孩子或者內向，不愿意溝通，或者注意力不集中。
c、父母在外忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導孩子學(xué)習，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。
d、優(yōu)越的環(huán)境也容易導致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)心別人，給予別人愛(ài)，不會(huì )合作。
問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負責任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì )口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因為她說(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里（小孩子小，不懂事）萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完學(xué)生值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負責，為的是學(xué)習趙老師的真功夫――負責！
三6班在一、二年級是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一年級了，趙老師新接任這個(gè)班�？墒�，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，學(xué)生們總體紀律已經(jīng)好了很多了，上課沒(méi)那么隨隨便便說(shuō)話(huà)，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運動(dòng)會(huì )還拿了一個(gè)團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jì)，本來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班去參加，因為我們班學(xué)習成績(jì)差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運動(dòng)會(huì )上什么獎都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現一下好了，她甚至還幫助三班班主任設計課文演讀比賽的內容，從這里，我又學(xué)習到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足，要適當地退讓的道理。仁者智慧大度，干一行愛(ài)一行，認真負責。既然選擇了教育，那么就獻身教育吧！
這段時(shí)間，一直跟著(zhù)趙老師上上下下，事事?lián)屩?zhù)幫忙，不但學(xué)到了好多東西，也得到了趙老師的認可，趙老師一見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎我，而且也敢于教我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(cháng)溝通，如何教育調皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等，讓我深受感動(dòng)！謝謝趙老師！
三、潛心教學(xué)，不斷反思。
見(jiàn)習期間的兩周，肖老師的課我每節課必聽(tīng)，為的是研究學(xué)習肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強調紀律，（可能也是本班學(xué)生紀律特差的緣故），重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣的培養，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清晰，確實(shí)是很值得學(xué)習，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì )！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學(xué)生的互動(dòng)，與新課標的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。
1、備課要備教材，備教材大家都會(huì )，網(wǎng)絡(luò )上有一堆的資料告訴我們如何備，但是備學(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過(guò)哪些知識點(diǎn)，要為學(xué)生學(xué)習日后知識打下基礎，要備學(xué)生上課可能出現的問(wèn)題和回答，要備上課可能出現的突發(fā)事件，例如停電，該如何繼續教學(xué)……這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問(wèn)題。
2、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設計也非常重要，設計清晰，板書(shū)漂亮，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習出現的知識點(diǎn)學(xué)生會(huì )不會(huì )，題型學(xué)生遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識地講相關(guān)知識點(diǎn)。
4、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)現學(xué)生易錯的知識點(diǎn)，以隨時(shí)調整上課內容，或再精講，或再添練習等。
5、一節課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的'因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解、機智回答而得來(lái)的。這就對老師的能力提出了考驗，也需要時(shí)間經(jīng)驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：“給你機會(huì )，并不是給你犯錯誤的機會(huì )�！蓖瑯�，給我們一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機會(huì )。實(shí)習期間我用心去聽(tīng)課，認真備課，虛心向肖老師請教，仔細批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況，調整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數學(xué)成績(jì)提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神圣的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識，老師提升了自我。
通過(guò)這次實(shí)習，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的，教師必須培養一個(gè)健康快樂(lè )有文化的人，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為教師，責任心為先，并不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長(cháng)！
努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名學(xué)生心目中公認的好老師！
教學(xué)實(shí)習工作總結 篇3
來(lái)到xx一中快小半年了，當時(shí)我們在學(xué)校選學(xué)校的時(shí)候，xx一中給出了一個(gè)名額就是小號專(zhuān)業(yè)，所以就來(lái)到了xx一中，剛來(lái)到xx一中，學(xué)校給了我一項重要而艱巨的任務(wù)，弄起該學(xué)校的鼓號隊，其實(shí)剛開(kāi)始我已經(jīng)有預感了，讓我來(lái)這應該就是弄樂(lè )隊，我小學(xué)到初中都是樂(lè )隊里的，所以精通一點(diǎn)，所以來(lái)之前找我的樂(lè )隊老師要了一些比較典型的樂(lè )譜，例如學(xué)校里經(jīng)常用到的一些歌曲《歡迎進(jìn)行曲》、《國歌》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，所以我有先見(jiàn)之明的把這寫(xiě)譜子都帶來(lái)了。
來(lái)的前兩個(gè)星期開(kāi)始從初一學(xué)生選人，剛接這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，感覺(jué)壓力好大曾經(jīng)的時(shí)候還被急哭過(guò)，但通過(guò)李書(shū)記的開(kāi)導，最后還是通過(guò)我們幾位老師共同努力成功了。
我負責選人，教學(xué)生吹號，等把技巧都告訴他們，其他老師幫我看著(zhù)學(xué)生練，當時(shí)選人的時(shí)候是按一把樂(lè )器配兩到三個(gè)人，所以學(xué)生比較多，弄這個(gè)樂(lè )隊也不是只有吹的樂(lè )器還有敲鼓類(lèi)的，所以我忙不過(guò)來(lái)，就讓和我一起來(lái)的實(shí)習老師程茜幫我弄小鼓，我把節奏告訴她怎么弄，老師畢竟比學(xué)生學(xué)得快，所以她幫了我很大的忙，因為我本省自己就沒(méi)有什么經(jīng)驗，而且一下要教那么多種樂(lè )器，有的自己還不會(huì )，需要學(xué)，還要教三十來(lái)個(gè)學(xué)生，有點(diǎn)困難。
不過(guò)我們還是堅持下來(lái)了，每天的七八節課都把學(xué)生召集過(guò)來(lái)練，有不少學(xué)生自己受不了這苦，后來(lái)就放棄了，還有一點(diǎn)就是，學(xué)校樂(lè )器少，人多，有的學(xué)生一直拿不到樂(lè )器所以不來(lái)了。本來(lái)吹小號的二十多個(gè)人，到了最后只剩下了六個(gè)，還好這六個(gè)吹得都是不錯的`。
練了一個(gè)多月終于把歡迎進(jìn)行曲的ab段練下來(lái)了，在我校的運動(dòng)會(huì )上，我們有個(gè)很好的成績(jì)，而且還在我臺上演了一下。老師給與好評。弄完我們學(xué)校的運動(dòng)會(huì )又開(kāi)始忙活縣運動(dòng)會(huì )，其實(shí)弄這個(gè)鼓號隊最主要的就是在縣運動(dòng)會(huì )上能代表xx一中是一道美麗的風(fēng)景。我們加緊練習，學(xué)校還給準備了樂(lè )隊的服裝。4月20日是縣運動(dòng)會(huì )，但是這一天正好也是初一年級的期中考試，學(xué)生們都希望演出完之后能在縣運動(dòng)會(huì )上看一會(huì )，可是時(shí)間不允許，很是遺憾。
第二天我們都知道了我們的鼓號隊在縣運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式的節目中還拿了二等獎，我們都很高興，這兩個(gè)月沒(méi)有白費。學(xué)校給學(xué)生們一人發(fā)了一張獎狀以給與獎勵。他們是學(xué)校的小英雄們，是xx一中的28朵美麗的花朵。
接下來(lái)我們開(kāi)始弄了初二年級的音樂(lè )興趣小組，有合唱團，還有舞蹈的等等。多彩多樣，希望我們的到來(lái)能給xx一中帶來(lái)很多之前沒(méi)有的活動(dòng)，使一中不僅在學(xué)習上耀眼發(fā)光，而且在別的方面也是耀眼的。也是發(fā)光的。
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