自然教學(xué)工作總結5篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的自然教學(xué)工作總結5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自然教學(xué)工作總結 篇1
《自然之道》是人教版小學(xué)四年級下冊的一篇精讀課文。這篇課文講的是“我”和幾個(gè)朋友來(lái)到南太平洋加拉巴哥島上，想實(shí)地觀(guān)察幼龜是怎樣離開(kāi)巢穴進(jìn)入大海的。出于好心幫助了一只幼龜，結果卻給成千上萬(wàn)只幼龜帶來(lái)了災難，使不少幼龜成了食肉鳥(niǎo)的口中之物。這件事告訴我們：愛(ài)護動(dòng)物就要了解它們，了解自然法則，只有遵循自然界的規律，才能把事情辦好。
在教學(xué)過(guò)程中，我力圖讓學(xué)生通過(guò)自主讀文、感情朗讀、對比體驗等過(guò)程， 理解文章內容。我覺(jué)得本節課最大的亮點(diǎn)是學(xué)生的自由辯論：一部分學(xué)生以原告——綠色海龜家族身份控告旅行團，并說(shuō)明控告的理由；另一部分學(xué)生以旅行團成員身份為自己申辯；一名學(xué)生以審判長(cháng)身份結案。在課堂上，我給學(xué)生搭建了一個(gè)充分發(fā)表見(jiàn)解的平臺，引導學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，時(shí)間非常充分。學(xué)生們敢于大膽發(fā)言，課堂上出現了爭辯的場(chǎng)面，有的同學(xué)認為向導做的對，以此來(lái)讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤，有的同學(xué)說(shuō)向導做的不對，不能以犧牲幾十只幼龜的生命為代價(jià)來(lái)讓人們覺(jué)醒，還有的同學(xué)認為向導的做法既有對的地方，也有不對的地方，可以說(shuō)是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且也提高了學(xué)生的語(yǔ)言表述能力。 在審判長(cháng)定案的環(huán)節，我還為他捏了把汗：如果他判得不公平或有一方不服怎么辦，但令我意想不到的是審判長(cháng)竟然當機立斷宣判：旅行團成員由于違背了自然規律使海龜家庭受到了嚴重的損失，但由于他們也是出于好心，所以旅行團成員要向海龜家族公開(kāi)道歉。真是思維敏捷，表達清楚呀，看來(lái)我的擔心是多余的。
但在教學(xué)實(shí)踐中也出現了許多遺憾之處，如：課文內涵突出不夠，挖掘不廣泛。對“自然之道”的理解強調不夠，沒(méi)有突出違反自然規律就會(huì )事與愿違的理念，另外，由于教師本人理解的膚淺，再加上課堂機智欠缺，所以對“自然之道”的理解只停留在“好心辦壞事”的這個(gè)層面，對于在課堂上學(xué)生的回答中能夠引出的“弱肉強食、生態(tài)平衡、適者生存”等觀(guān)點(diǎn)沒(méi)能即使引導，實(shí)際上這些也是“自然之道”。
作為教師在平時(shí)的教學(xué)中要注意更新觀(guān)念，以學(xué)定教，不能以教定教；要拓展思維，備課時(shí)考慮既要周全又要深入。
自然教學(xué)工作總結 篇2
本人擔任三年級自然科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導和大力支持下，在教學(xué)工作中與全體老師一道勤勤懇懇，認真負責，全面實(shí)施素質(zhì)教育，更新教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展發(fā)展，順利地完成各項教學(xué)工作任務(wù)，取得一定成績(jì)。為總結經(jīng)驗，爭取更好的成績(jì)，現將本期的教學(xué)工作總結如下：
一、在教學(xué)工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環(huán)節工作。
1、備課。首先認真學(xué)習教學(xué)大綱和新課程標準，閱讀有關(guān)教學(xué)參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部?jì)热�，期初制訂好各年段的教學(xué)計劃，確定教學(xué)目標，把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使教學(xué)工作循序漸進(jìn)，有條無(wú)紊，按進(jìn)度、按要求進(jìn)行教學(xué)工作。其次認真做好課前準備，為學(xué)生準備好有關(guān)教學(xué)觀(guān)察材料、實(shí)驗材料、演示材料等等。
2、上課。
�、僬J真組織教學(xué)，目標明確。把知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)體現于教學(xué)全過(guò)程，并特別注重過(guò)程與方法，以體現課改精神。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的策略促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。制定的目標符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以學(xué)生自主學(xué)習、探究知識為中心，突出學(xué)生的學(xué)習主體地位。
�、跍蚀_地把握每一課的知識結構。根據教學(xué)實(shí)際情況，對教材進(jìn)行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )于接受的東西。
�、壑匾曉O計教法學(xué)法。根據教學(xué)內容設計出教學(xué)活動(dòng)，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學(xué)生自主學(xué)習與探究問(wèn)題，適應學(xué)生各種能力的發(fā)展需要。在教學(xué)過(guò)程中，引導學(xué)生積極參與教學(xué)的全過(guò)程，尊重學(xué)生，注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性差異，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動(dòng)，共同發(fā)展，在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，采用“提出問(wèn)題——猜測——制訂計劃——實(shí)驗、制作——結論——表達與交流”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學(xué)生變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”，全面提高學(xué)生科學(xué)素養。
�、茏⒅貙W(xué)生動(dòng)手能力的培養。盡可能創(chuàng )造條件讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，引導他們細致觀(guān)察、表述、思考來(lái)參與學(xué)習，即重視學(xué)生的知識形成過(guò)程，又重視學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，更好地實(shí)現教學(xué)目標。
二、重視自身素質(zhì)的培養。
加強教學(xué)理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，應用新課標理論指導教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。同時(shí)不斷吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，認真聽(tīng)課，積極參與課改活動(dòng)。
總之一學(xué)期來(lái)，在領(lǐng)導、老師的大力支持下，在自然教學(xué)上有很大的改進(jìn)，并取得了一定成效，但不夠距新時(shí)期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學(xué)生動(dòng)手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學(xué)時(shí)間不足,只能老師演示實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察,導致學(xué)生對某些自然現象模湖不清,影響教學(xué)效果.二是主觀(guān)上沒(méi)有創(chuàng )造有利條件讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，指導實(shí)驗。
自然教學(xué)工作總結 篇3
《大自然的啟示》一課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現該課文不光告訴了我們許多科學(xué)的知識，使我們明白了大自然中的生物是我們人類(lèi)的老師，在不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中，生物為我們人類(lèi)帶來(lái)了智慧，從鳥(niǎo)兒飛行得到啟示，發(fā)明了飛機；從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達；從車(chē)前草身上得到啟示，設計建造了螺旋型的樓房……而且這一個(gè)個(gè)鮮活的事例，震撼著(zhù)學(xué)生的心靈，也啟迪著(zhù)孩子們的智慧。如果學(xué)習就此打住了，那么這課堂溫度就不可能再上升了。就像是一壺水正在加熱過(guò)程中，水已開(kāi)始微微發(fā)熱，但是如果停止加溫，水反而會(huì )逐漸變冷。
于是，我又讀了一則課外的“大自然的啟示”，不過(guò)聽(tīng)后要讓孩子說(shuō)說(shuō)人們從誰(shuí)的身上得到什么啟示。孩子欣然同意，那洋溢的喜悅之情，就像春天里最美的桃花。一聽(tīng)完，學(xué)生就爭相回答：“人們從響尾蛇身上得到啟示，發(fā)明了仿生紅外線(xiàn)和空對空響尾蛇導彈�！笨�，孩子聽(tīng)得多認真，學(xué)生們亮晶晶的眼睛告訴我這個(gè)做老師的，這時(shí)的課堂在升溫��！我又稍稍添了把火，盡量讓水沸騰起來(lái)：“用我們的眼睛去觀(guān)察，用我們的大腦去思考，我們一定會(huì )發(fā)現更多。
請同學(xué)們自己去發(fā)現吧，‘大自然的啟示’可說(shuō)是無(wú)處不在��！”出示語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的表格，讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習。
自然教學(xué)工作總結 篇4
科研總結：豐富自然實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生創(chuàng )新能力 自然科既是一門(mén)精確的理論學(xué)科，又是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，它的實(shí)踐操作性。它通過(guò)實(shí)驗來(lái)建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現象，及其基本規律。實(shí)驗教學(xué)是自然學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。 一切創(chuàng )新都發(fā)源于實(shí)踐，創(chuàng )新能力只能在實(shí)踐中形成和發(fā)展。創(chuàng )新不僅需要豐富的書(shū)面知識，更需要廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。凡是在自然科學(xué)研究、創(chuàng )新上有所建樹(shù)的，大多數是勇于實(shí)踐，勤于實(shí)踐，大膽革新的人。自然課應要重視實(shí)踐，強調通過(guò)操作、觀(guān)察、學(xué)習，“導、學(xué)、做”合一。為學(xué)生創(chuàng )設更多發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的機會(huì )。創(chuàng )新需要強烈的興趣和動(dòng)機，需要豐富的實(shí)踐表象儲備，才能為創(chuàng )新想象和創(chuàng )新思維提供必要的條件。
因此，我們在自然課中，盡可能讓學(xué)生親自操作，自己實(shí)踐，激活學(xué)生的創(chuàng )新精神，創(chuàng )新能力的發(fā)展。本學(xué)年，我校自然科組就以上的課題，以六年（1）班為突破口，開(kāi)展了初步的探討。
一、 讓學(xué)生養成良好的思想品德，為創(chuàng )新作好思想準備。
小學(xué)的自然實(shí)驗，通常要求分組實(shí)驗。在做實(shí)驗時(shí)，我要求每個(gè)實(shí)驗小組分工協(xié)作，各施其職，群策群力。好的同學(xué)作好示范，幫助后進(jìn)同學(xué)。后進(jìn)同學(xué)要虛心學(xué)習，努力完成實(shí)驗任務(wù)，我常通過(guò)競賽，評選優(yōu)秀的實(shí)驗小組，借此增強學(xué)生的團結協(xié)作精神，培養集體榮譽(yù)感。另外，在自然實(shí)驗中，有部分學(xué)生好奇心重，膽子大，會(huì )有不按實(shí)驗規程操作的現象。因此，我注意教育學(xué)生，要遵守紀律，愛(ài)護實(shí)驗器材，嚴格執行操作規程，說(shuō)明違反規程會(huì )造成的嚴重后果，如：實(shí)驗失敗，損毀器材，造成人員傷亡等。啟發(fā)學(xué)生不亂扔亂放實(shí)驗器材，實(shí)驗完成后，要整理好實(shí)驗器材。這樣，學(xué)生從小養成愛(ài)護公物，做事認真負責的良好品德，為創(chuàng )新作好思想準備。
二、讓學(xué)生養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度，養成創(chuàng )新的精神。
在自然實(shí)驗中，我發(fā)現個(gè)別學(xué)生有時(shí)操作不認真，觀(guān)察不仔細，對通過(guò)實(shí)驗獲得的知識興趣不大。他們只熱衷抄襲別人的實(shí)驗成果，不問(wèn)實(shí)驗的過(guò)程。為此，我介紹了我國航天．航空科學(xué)家，為了祖國的強大，發(fā)展我國的航天航空高科技事業(yè)，嚴肅認真地做好每一項實(shí)驗，準確真實(shí)地觀(guān)察實(shí)驗現象，記錄實(shí)驗數據，往往是廢寢忘食，不惜犧牲個(gè)人的利益。使學(xué)生對科學(xué)工作者產(chǎn)生由衷的敬意，自發(fā)向科學(xué)家學(xué)習，人小養成嚴肅認真，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。
三、 讓學(xué)生養成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng )新的習慣。
在自然實(shí)驗中，培養學(xué)生的良好思維品質(zhì)，對于發(fā)展學(xué)生的智力，培養創(chuàng )造型人才十分重要。因此，我十分注意創(chuàng )造條件，有目的地指導學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗現象，啟發(fā)學(xué)生怎樣利用實(shí)驗現象思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。例如在做凸透鏡成像的實(shí)驗時(shí)，我提醒學(xué)生除要對實(shí)驗現象產(chǎn)生興趣外，還要注意發(fā)現引起映像變化的原因和條件，認識倒像．虛像．實(shí)像等成因，從而培養學(xué)生思維的深刻性。再如實(shí)驗認識磁鐵的性質(zhì)，我要求學(xué)生自己通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現知識，讓學(xué)生邊討論，邊小結，得出磁鐵的各種性質(zhì)，從而培養了學(xué)生思維的邏輯性，提高了學(xué)生觀(guān)察理解，實(shí)驗操作，分析推理等能力，使學(xué)生從小養成良好的思維品質(zhì)，形成創(chuàng )新的習慣。
四、 增強學(xué)生學(xué)習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng )新心理。
小學(xué)生對一些新鮮的自然現象有強烈的好奇心，求知欲特別強。在小學(xué)自然教材中，設置了不省有趣的自然實(shí)驗。我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，利用有趣生動(dòng)的實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起求知欲，提高學(xué)習積極性。例如我在教學(xué)大氣壓力時(shí)，演示了下面的小實(shí)驗：在一只盛有半杯水的玻璃杯上蓋上一塊光滑的紙片，按住紙片，倒轉杯口，不讓水流出。我問(wèn)學(xué)生：“老師松開(kāi)按紙片的手，紙片會(huì )怎樣？”在學(xué)生充分議論后，我松開(kāi)按紙的手，這時(shí)學(xué)生全神貫注地觀(guān)察現象，并驚奇地發(fā)現，紙片并沒(méi)有掉下來(lái)。這時(shí)學(xué)生處于求知而又不能解的狀態(tài)，喚起了求知欲，激發(fā)了學(xué)習興趣。接著(zhù)我把一干紙團固定在一只空杯底部，然后杯口向下，垂直插入水桶中，讓學(xué)生猜：干紙團會(huì )濕嗎，為什么？……通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生對自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，注意力更趨集中，提高了教學(xué)效果，增強學(xué)生學(xué)習自然的興趣，形成勇于探索的創(chuàng )新心理。
此外，實(shí)驗中，我還注意培養學(xué)生正確面對失敗的情感。提高承受挫折的能力，幫助學(xué)生正確找出失敗的原因，尋求解決辦法，鼓勵學(xué)生堅持實(shí)驗，直到成功。 通過(guò)以上的研究，收到了以下的成果。一、有效地增加學(xué)生的自然實(shí)踐直接經(jīng)驗，為學(xué)生的創(chuàng )新做好了經(jīng)驗上的'準備。二、極大地提高了學(xué)生學(xué)習自然的興趣，保持發(fā)展了學(xué)生好奇好勝，勇于探索的創(chuàng )新心理。三、提高學(xué)生觀(guān)察、分析、思維能力，思維能力，和解決實(shí)際問(wèn)題、有所發(fā)現，有所創(chuàng )新的能力。 《自然科研總結》一文
自然教學(xué)工作總結 篇5
20xx-20xx學(xué)年即將過(guò)去，驀然回首，我已在百小講臺上站了整整八個(gè)年頭，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味我皆嘗遍過(guò);有人說(shuō)，婚姻有“七年之癢”，然而我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己反而離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。如果說(shuō)工作前三年，是激情帶給我無(wú)比的沖勁而使我熱血沸騰的話(huà)，那么激情過(guò)后還剩什么呢?我想，應該是熱情;相比較而言，熱情比激情更沉穩，更具張力也更富韌性。
一、熱愛(ài)于此，情有所依
人生定向——目標。在這一年度中，我本著(zhù)“校榮我榮”，以學(xué)生發(fā)展為本的原則，努力做好自己的本職工作，盡自己的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮，盡自己的能量在各級各部門(mén)舉行的活動(dòng)或競賽中，體現我校以“尊重生命，享受教育”為辦學(xué)理念的顯著(zhù)成效以及“以人文增內涵，以科技創(chuàng )特色”辦法思想的突出成果，打響我校特色教育的招牌，當然在此過(guò)程中，我個(gè)人也充分享受著(zhù)的樂(lè )趣和幸福。
愛(ài)有所出——回報。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，是學(xué)校給予了我，培養了我，發(fā)展了我，所以我將學(xué)校的安排視為自己義不容辭的責任，盡心盡力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。我愛(ài)我的事業(yè)，所以我力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師。熱愛(ài)這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。
情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長(cháng)找我談心，問(wèn)我是怎樣看待自己的工作的?我毫不猶豫也無(wú)需思考地說(shuō)：“我是從內心深處真正喜歡這份事業(yè)，所以無(wú)論是教育教學(xué)方面的工作還是學(xué)校里其他工作，我都有一種由內而外的內驅力，這樣工作上的主動(dòng)性和自主性就自然而然形成了，我是把它不僅僅當做一份養家糊口的工作，而是把當真正當成是一份能實(shí)現自我價(jià)值與人生理想的事業(yè)來(lái)做的�！闭怯捎谶@份情和意，所以我能把學(xué)校的事當成自己的事、自家的事來(lái)做。作為本組教研組長(cháng)，這學(xué)期，我帶領(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時(shí)間，積極配合學(xué)校特色項目建設——“百小娃娃科學(xué)宮”。為此我們整理出了近年來(lái)學(xué)校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動(dòng)資料，還收集了許多主題式的資料，如：地質(zhì)方面、各類(lèi)動(dòng)物方面、創(chuàng )新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過(guò)屢次的修改及與校領(lǐng)導與設計公司的商榷，才最終定稿;在具體施工過(guò)程中，我又多次主動(dòng)進(jìn)行現象查看，提出建議，督促整改;種類(lèi)動(dòng)物標本訂購……我想，最終“娃娃科學(xué)宮”的如期順利揭牌及在社會(huì )上產(chǎn)生良好的反響，都離不開(kāi)科學(xué)組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外，我還盡可能為學(xué)校謀求發(fā)展之路，主動(dòng)邀請有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校指導或努力爭取大型科技活動(dòng)承辦權，以促進(jìn)我�？萍继厣椖肯蚋叩哪繕送M(jìn)。
二、執著(zhù)于此，提升自我
1.網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓視野.在學(xué)科上，我一方面通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍不斷地汲取營(yíng)養，了解小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最新理念和發(fā)展動(dòng)態(tài)，做到“思想上不落伍，緊跟時(shí)代步伐，努力走到時(shí)代前沿”;
2.參加活動(dòng)找差距.市、區科學(xué)教研活動(dòng)比較頻繁，這也給我提供了許多學(xué)習的機會(huì )。因為在活動(dòng)，我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議為我所用。特別是自己感到不太適應的課型，在聽(tīng)課過(guò)程中，努力做到不輕易漏掉一個(gè)字�；貋�(lái)后，結合本人特點(diǎn)作適當修改，立即上一遍，再做反思。我想，只有這樣的教研活動(dòng)才對我有更大的幫助，我也才能得到更多的收益。所以，在5月份新北區小學(xué)科學(xué)培育室活動(dòng)中，我執教了一堂展示課《認識固體》能受到與會(huì )人員的一致好評，我想也與我的不斷學(xué)習，不斷磨礪是分不開(kāi)的。
3.研讀專(zhuān)著(zhù)形風(fēng)格.我精讀了《日本小學(xué)科學(xué)課的學(xué)習指導與評價(jià)》一書(shū)，讓我更加清晰地認識了科學(xué)探究的內涵和外延，更明確了常規下科學(xué)探究的操作程序和方式。此外我還帶領(lǐng)組內老師研討《新課程》《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，善學(xué)才能善研，善研才能善教，我深深體會(huì )到了一點(diǎn).所以在設計教學(xué)預案和教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,我都能以“理念先行”為原則，形成了一套自己的教學(xué)法。反思自己這幾年的成長(cháng)之路，我由衷地感受到“書(shū)能明理”的巨大功能和作用。從市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“高級職稱(chēng)評定”，一路走過(guò)來(lái)，每次教學(xué)理論考試均能很輕松地以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)，我想也得益于此。
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